大班教案5篇[優(yōu)選]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、講講幼兒園與小學(xué)的區(qū)別，激發(fā)幼兒對(duì)上小學(xué)的渴望。

　　2、讓幼兒通過(guò)看書(shū)包、摸書(shū)包了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)，知道如何正確地背書(shū)包。

　　3、通過(guò)整理書(shū)包讓幼兒自己尋找最快最好的整理書(shū)包方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　書(shū)包若干、小熊玩具一個(gè)、餐巾紙、鉛筆盒、書(shū)本

　　重點(diǎn)：了解書(shū)包的正確使用方法。

　　難點(diǎn)：用流暢的語(yǔ)言講講幼兒園與小學(xué)的區(qū)別。

　　流程：引發(fā) → 討論 → 整理 → 總結(jié)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引發(fā)

　　1、[出示小熊]，

　　t：小熊呀，今天特別地高興，因?yàn)樗�收到了一份禮物，是熊媽媽給它買(mǎi)的書(shū)包。小熊快上一年級(jí)了，很開(kāi)心的，可是它不知道上一年級(jí)和上幼兒園有什么不一樣的地方。我們小朋友也快上一年級(jí)了，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)看小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方呀？

　　2、請(qǐng)幼兒講講小學(xué)與幼兒園的不同之處。

　　二、討論

　　1、幼兒討論小學(xué)與幼兒園的區(qū)別

　　s：小學(xué)里要背書(shū)包，上小學(xué)要很早，要帶紅領(lǐng)巾，不能帶玩具，有書(shū)本，每天都有作業(yè)等等。

　　2、t：上小學(xué)跟我們幼兒園有很多地方不一樣了，小朋友們也知道了一些，我們看到大哥哥大姐姐上小學(xué)都背著書(shū)包，那小朋友們都準(zhǔn)備好了書(shū)包沒(méi)有��？

　　s：準(zhǔn)備好了！

　　t：恩，小熊的書(shū)包是熊媽媽送給它的`，老師很想知道小朋友們的書(shū)包是怎么來(lái)的，你的書(shū)包有什么特別的地方，請(qǐng)你們來(lái)介紹一下自己的書(shū)包，好不好？

　　s：好！

　　t：好，先想想該怎么介紹自己的書(shū)包！想好了我們就開(kāi)始介紹了！

　　3、給幼兒兩分鐘時(shí)間考慮如何介紹自己的書(shū)包。

　　4、幼兒介紹自己的書(shū)包，要求：書(shū)包怎么來(lái)的？用什么特別的地方？你最喜歡書(shū)包的哪個(gè)地方？

　　5、t：聽(tīng)小朋友們介紹，我發(fā)現(xiàn)你們的書(shū)包都很好。上小學(xué)呀，除了要準(zhǔn)備書(shū)包，還要準(zhǔn)備些什么東西嗎？

　　6、請(qǐng)幼兒回答上小學(xué)所需東西。

　　s：鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀等

　　7、t：上小學(xué)還要帶這么多東西，上學(xué)之后還會(huì)有很多的書(shū)本，我們應(yīng)該給他們?cè)跁?shū)包中找個(gè)合適的位置放起來(lái)，對(duì)不對(duì)？

　　s：對(duì)！

　　t：現(xiàn)在，我們就來(lái)整理書(shū)包，給每一樣?xùn)|西找個(gè)好位置放起來(lái)，看看哪一組放的又快又好。要聽(tīng)好陸老師的口令，我說(shuō)開(kāi)始才能開(kāi)始整理，違規(guī)就輸了！

　　三、整理

　　1、幼兒分成五個(gè)隊(duì)，整理書(shū)包，看哪個(gè)隊(duì)整理的又快又好。

　　2、教師觀察幼兒整理書(shū)包的方式。

　　四、總結(jié)

　　1、t：我們來(lái)看你們是怎么整理的，都把東西放在哪里了，每個(gè)隊(duì)請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)一下，好不好？

　　s：好！

　　2、幼兒介紹自己隊(duì)整理方式，要求：說(shuō)清楚把什么東西放什么地方。

　　3、t：我們把書(shū)包整理好了，要上學(xué)就要背書(shū)包。你們講講看書(shū)包應(yīng)該怎么背呢？

　　s：雙肩背！

　　4、請(qǐng)幼兒示范背書(shū)包，糾正不正確的方法。

　　5、t：今天我們知道了怎樣來(lái)整理書(shū)包，知道了小學(xué)與幼兒園的區(qū)別，知道了小學(xué)里上學(xué)是不能遲到早退的，這樣你會(huì)少學(xué)很多東西的。好，下次活動(dòng)呀，我們來(lái)研究一下鉛筆盒，看看你們都有些什么樣的鉛筆盒，有哪些功能好不好��？

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞不同卷發(fā)造型的美，并嘗試使用折、卷、擰等多種方法制作造型多樣的卷發(fā)。

　　2、通過(guò)共同制作與分享成果體驗(yàn)創(chuàng)作發(fā)型的樂(lè)趣，感受合作成功帶來(lái)的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：各種顏色和質(zhì)地的紙條、籃球、浴帽、發(fā)型范例、剪刀、雙面膠、發(fā)型秀VCD、圖片及合適走臺(tái)步的音樂(lè)

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在班級(jí)中進(jìn)行過(guò)理發(fā)店的游戲；在音樂(lè)表演區(qū)內(nèi)表演過(guò)走臺(tái)步。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放發(fā)型秀VCD及發(fā)型圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、討論卷發(fā)造型的特點(diǎn)？

　　教師提問(wèn)：模特們?cè)谡故臼裁矗克麄兊陌l(fā)型是什么樣的.？卷發(fā)發(fā)型是怎么做出來(lái)的？

　　二、以“發(fā)型秀”的形式出示教師制作的成品范例，引導(dǎo)幼兒探索制作卷發(fā)發(fā)型的方法。

　�。�、教師提問(wèn)：你認(rèn)為這些卷發(fā)是怎么變出來(lái)的？用了哪些材料？

　�。�、幼兒自由探索各種制作卷發(fā)的方法。

　�。场⒂變航涣髯约褐谱骶戆l(fā)的方法。

　　三、游戲：發(fā)型師

　�。�、介紹材料：浴帽，色紙，雙面膠等。

　�。�、幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型并鼓勵(lì)有共同目標(biāo)的幼兒合作制作發(fā)型。

　　四、發(fā)型展示。

　�。�、做好發(fā)型的幼兒可以將卷發(fā)戴上，相互欣賞。

　�。�、幼兒輪流進(jìn)行表演。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看到自己的長(zhǎng)處。

　　2、通過(guò)與同伴交流，了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用“我喜歡我自己，……”的句式講述。

　　3、參與擊鼓傳花游戲活動(dòng)，努力展示自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自我意識(shí)和自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、青蛙圖片，故事PPT，游戲音樂(lè)；

　　2、大紅花一朵，小紅花若干朵。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示青蛙玩具（或圖片），欣賞故事《我喜歡我自己》。

　　1、教師：你們喜歡青蛙嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡青蛙？有一只青蛙也認(rèn)為自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對(duì)自己失去了信心。這是怎么回事呢？

　　2、教師講述故事（從開(kāi)始——他忍不住哭了出來(lái)）。并提問(wèn)：

　�。�1）青蛙后來(lái)為什么會(huì)難受呢？

　�。�2）別的動(dòng)物會(huì)的本領(lǐng)他都不會(huì)，所以他感到很難過(guò)，那么青蛙有沒(méi)有自己的本領(lǐng)呢？

　　3、教師講述故事的結(jié)尾。并提問(wèn)：

　�。�1）聽(tīng)了山羊的話(huà)，青蛙還感到難受嗎？

　　（2）為什么？（因?yàn)樗�明白也有自己的本領(lǐng)，朋友們都很喜歡他，所以他也喜歡自己了。）

　　二、引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處。

　　1、教師：故事里每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，都為自己的本領(lǐng)而驕傲，很喜歡自己。小朋友們，你們喜歡自己?jiǎn)幔繛槭裁聪矚g自己？你都有些什么本領(lǐng)讓你覺(jué)得很驕傲呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長(zhǎng)處。

　　4、教師小結(jié)：我們每個(gè)小朋友都有自己的`本領(lǐng)，都很能干，所以我們都是最棒的，我們一起大聲說(shuō)我是最棒的，我喜歡我自己。

　　三、游戲擊鼓傳花：我喜歡我自己……

　　1、教師：你能用“我喜歡我自己……”講述喜歡自己的理由嗎？

　　2、介紹游戲規(guī)則：大家聽(tīng)音樂(lè)傳花，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)，紅花在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型夸獎(jiǎng)自己的長(zhǎng)處，然后繼續(xù)游戲。（可引導(dǎo)幼兒自己講述游戲規(guī)則）

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，在玩中感受健康活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2、訓(xùn)練幼兒有秩序地進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中提高幼兒的綜合能力。

　　3、充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，體現(xiàn)同伴間的合作精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：衫衣盒子人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、《快樂(lè)崇拜》音樂(lè)讓幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　二、出示盒子

　　1、提問(wèn)師：小朋友，知道這是什么嗎？幼：盒子師：是的，這些盒子是裝衣服用的，是衫衣盒子。這些衫衣盒子想和我們小朋友玩游戲，看看哪個(gè)小朋友能想出更多好玩的辦法來(lái)，好嗎？

　　2、幼兒自由玩

　　（1）教師在幼兒活動(dòng)中觀察幼兒的玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟著學(xué)做。

　　（2）教師提醒幼兒除了一個(gè)人玩，還可以和同伴一起玩，讓幼兒想出更多的玩法，初步嘗試同伴合作的愉快。

　　三、幼兒進(jìn)行場(chǎng)境觀察，掌握游戲的全過(guò)程。師：剛才老師接到了個(gè)電話(huà)，是冬爺爺打來(lái)的。冬爺爺說(shuō)他的服裝店生意特別好，衣服快賣(mài)完了，冬爺爺年紀(jì)大了，想請(qǐng)我們小朋友幫他進(jìn)貨，你們?cè)敢鈫�？讓幼兒有序�?觀看已創(chuàng)設(shè)好的場(chǎng)境，（山、水溝、獨(dú)木橋）在提問(wèn)中讓幼兒想出遇到這些情況怎么才能順利的到達(dá)進(jìn)貨的地方。（鉆過(guò)山洞，用盒子放手下爬過(guò)山洞；過(guò)水溝時(shí)幼兒要把盒子墊腳下，才能不濕了自己的鞋子；在過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，就要求幼兒達(dá)到一定的平衡）。在幼兒自由回答后讓一個(gè)幼兒進(jìn)行嘗試，試一下他們想到的方法是否合理，然后有針對(duì)性的進(jìn)行改進(jìn)。

　　四、集隊(duì)，分四組，進(jìn)行游戲。交代游戲要求，讓幼兒在拿到衣服后要從旁邊執(zhí)回，不能原路返回。

　　五、針對(duì)每組完成情況進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，檢查幼兒的活動(dòng)量，在放松運(yùn)動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、具體，重點(diǎn)突出，過(guò)程清晰，從幼兒興趣出發(fā)，突出“玩”字。從單個(gè)玩到找朋友玩，幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動(dòng)積極狀態(tài)。教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)和概括，使幼兒的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)得以提升、整合。

　　活動(dòng)中我將尊重幼兒與規(guī)則培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，注意觀察幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)反饋活動(dòng)信息，及時(shí)捕捉幼兒創(chuàng)新的火花，激勵(lì)幼兒游戲的積極性和參與性�；顒�(dòng)圍繞玩盒子的不同方法進(jìn)行，安排巧妙合理，幼兒不僅可以探索出許多玩法，也可在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知盒子可以做操、拼小河、當(dāng)小橋等作用。但活動(dòng)中也有缺點(diǎn)存在：在游戲中，介紹游戲玩法是應(yīng)該先示范，這樣就能幫助幼兒理解游戲規(guī)則，減少犯規(guī)的次數(shù)。有些幼兒不遵守游戲規(guī)則時(shí)，教師要重復(fù)規(guī)則提醒幼兒。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂(lè)意用杯子演奏樂(lè)曲，練習(xí)恒拍。

　　2、嘗試對(duì)XXX節(jié)奏型的變奏。

　　3、積極與同伴配合，感受集體演奏的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：27個(gè)杯子、27個(gè)手腕花、8張椅子

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、律動(dòng)入室，用肢體表現(xiàn)節(jié)奏。

　　1、律動(dòng)

　　教師：讓我們用最響亮的聲音互相問(wèn)個(gè)好。今天老師帶來(lái)一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，讓我們跟著音樂(lè)一起玩吧。

　　2、根據(jù)律動(dòng)的音樂(lè)用肢體練習(xí)節(jié)奏。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒用拍手的方式，來(lái)感知音樂(lè)。

　　通過(guò)舉手的方式來(lái)了解標(biāo)志的作用。

　　用打招呼的方式來(lái)感知方位。

　　(2)小結(jié)：哇，剛才你們真棒，能模仿我的動(dòng)作，按音樂(lè)有節(jié)奏的表演，就像小演奏家一樣。

　　二、邊聽(tīng)音樂(lè)邊根據(jù)節(jié)奏傳遞杯子。

　　1、感知節(jié)奏。

　　(1)出示1個(gè)杯子，老師示范，聽(tīng)辨模仿老師的動(dòng)作做出相對(duì)應(yīng)的傳遞動(dòng)作。

　　教師：我為大家準(zhǔn)備的小樂(lè)器也是非常的特別，它呀喜歡和愛(ài)護(hù)它的小主人一起玩音樂(lè)，它就是杯子。

　　這個(gè)小樂(lè)器想和大家打個(gè)招呼，請(qǐng)你們和我做一樣的動(dòng)作，當(dāng)杯子到你面前時(shí)候，記得要傳給下一朋友。

　　(2)引導(dǎo)幼兒通過(guò)四次聽(tīng)辨模仿做傳遞的游戲。

　　引導(dǎo)幼兒拍肩膀傳遞、拍頭傳遞，感知節(jié)奏XXX。

　　2、練習(xí)節(jié)奏

　　(1)嘗試根據(jù)老師的語(yǔ)言和鋼琴聲一個(gè)一個(gè)不停地傳遞杯子。

　　教師：老師這里有許多的杯子，現(xiàn)在我想把這些杯子送個(gè)你們，杯子送得時(shí)候呢，

　　要像解放軍排隊(duì)一樣，整齊的、有序的、我們要不停地，送到每個(gè)小朋友的跟前，從我這里開(kāi)始。

　　(2)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的傳遞杯子。

　　3、結(jié)合音樂(lè)完整練習(xí)

　　(1)嘗試聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏傳遞杯子。

　　教師：我想請(qǐng)我的伙伴方老師給我們放一段好聽(tīng)的音樂(lè)，讓我們的'杯子在桌子上跳起整齊的舞蹈，

　　咱們來(lái)欣賞我們的杯子排隊(duì)舞。

　　(2)再次按音樂(lè)的節(jié)奏傳遞杯子。

　　三、幼兒嘗試用各種方法讓杯子發(fā)出聲音

　　1、幼兒創(chuàng)編，使杯子發(fā)出不同聲音。

　　教師：請(qǐng)你們的杯子樂(lè)器回到你們面前的小圓點(diǎn)休息。

　　剛才杯子在桌子上發(fā)出了什么聲音?

　　想一想還能發(fā)出什么聲音

　　2、選擇個(gè)別節(jié)奏，幼兒模仿。

　　3、鼓勵(lì)幼兒嘗試讓杯子發(fā)出不同聲音。

　　4、引導(dǎo)幼兒嘗試演奏：孩子們我有一個(gè)想法，你們能不能把兩種聲音結(jié)合起來(lái)。

　　5、小結(jié)：今天我們用杯子發(fā)出了那么多的響聲，下次我們還有許多的時(shí)間可以探索。

　　四、完整演奏

　　1、鼓勵(lì)幼兒用自己設(shè)計(jì)的節(jié)奏，配樂(lè)演奏。

　　教師：今天我們成立一個(gè)杯子小樂(lè)隊(duì)。剛剛有三個(gè)最棒的節(jié)奏送給我們，我想吧我們剛才玩杯子

　　的和剛才小朋友自己的設(shè)計(jì)的，三種節(jié)奏和傳杯子和在一起，跟著好聽(tīng)的音樂(lè)一起來(lái)演奏杯子暢想曲。

　　2、提出要求，再次根據(jù)音樂(lè)完整表演。

　　要求：我們杯子演奏了這么好聽(tīng)的音樂(lè)，剛才我們聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，因?yàn)閷?duì)音樂(lè)不熟悉，

　　稍微有點(diǎn)緊張，這次我們就像演員一樣，放松的來(lái)一遍。

　　3、師幼配合演奏。

　　教師：現(xiàn)在我想請(qǐng)我們的客人老師，也參與到我們的杯子樂(lè)隊(duì)中來(lái)，讓我們共同享受音樂(lè)，享受節(jié)奏。

　　除了過(guò)門(mén)以外，我們跟孩子X(jué)XX，咱們共同來(lái)演奏杯子暢想曲，現(xiàn)在大一班的小朋友準(zhǔn)備好，

　　杯子暢想曲送給大家。

　　五、自然結(jié)束

　　教師：現(xiàn)在杯子已經(jīng)很累了，杯子也回家休息了。

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