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一年級(jí)語(yǔ)文s版復(fù)習(xí)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的一年級(jí)語(yǔ)文s版復(fù)習(xí)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級(jí)語(yǔ)文s版復(fù)習(xí)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，掌握“頂”、“顆”、“件”、“棵”的字形和書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，認(rèn)識(shí)“頁(yè)字旁”。
2、正確朗讀課文，積累文中的詞語(yǔ)和詞組。
3、知道什么是數(shù)量詞。初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞的正確搭配，了解并掌握“一”在語(yǔ)言環(huán)境中的變調(diào)。
4、能在語(yǔ)言環(huán)境中，正確使用數(shù)量詞，從中感受到樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確朗讀課文，積累文中的詞語(yǔ)和詞組。
2、初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞的正確搭配，了解并掌握“一”在語(yǔ)言環(huán)境中的變調(diào)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能在語(yǔ)言環(huán)境中，正確使用數(shù)量詞，從中感受到樂(lè)趣。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、田字格黑板、生字卡片、課堂練習(xí)紙（小弟弟的信）、課前準(zhǔn)備板書(shū)（數(shù)詞、量詞、課文末句）
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、引入，積累，揭題。
1、出示圖片，讀詞語(yǔ)：
領(lǐng)帶、表、衣服、帽、牛奶、茶、餅干、糕
明月、星、大樹(shù)、鳥(niǎo)、飛機(jī)、云、輪船、橋
（1）自己讀
�。�2）開(kāi)火車(chē)請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀。
（3）學(xué)習(xí)生字“表”、“干”
拓展：手表、懷表、秒表、水表、電表。
2、出示詞組，請(qǐng)學(xué)生讀，注意“一”的.讀音。
�。�1）學(xué)生自讀。
�。�2）指名讀，交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�3）總結(jié)：在第四聲的字的前面，“一”就讀第二聲；其它情況下讀第四聲。
（4）分組讀。
3、了解什么是數(shù)詞，板書(shū)。了解什么是量詞，板書(shū)。
合起來(lái)稱(chēng)為數(shù)量詞。（合并板書(shū)，齊讀）
4、揭題，再讀課題：16數(shù)量詞。
二、學(xué)文，識(shí)字，提煉。
1、請(qǐng)3個(gè)小朋友分節(jié)讀課文，做到字字音準(zhǔn)。
2、找出讀音相同的生字：“顆”和“棵”。自主辨析，交流不同之處：
（1）部首不同。認(rèn)識(shí)“頁(yè)字旁”。
�。�2）“果”的最后一筆不同。
（3）表示的東西不同：“顆”表示顆粒狀的小小的東西，如一顆珍珠�！翱谩笔潜硎局参锏�，所以是“木字旁”的。
（4）辨析：
一（）青菜一（）花籽兒
�。�5）老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
3、學(xué)習(xí)“頂”。
�。◤�(qiáng)調(diào)后鼻音，了解“頂”的意思，拓展：頭頂、山頂、屋頂、塔頂）
老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
4、學(xué)習(xí)生字：件、盒、包，學(xué)生交流記字方法。
區(qū)別“包”和“句”。
5、師生合作讀課文。
6、學(xué)生讀課文，思考：學(xué)習(xí)數(shù)量詞的小竅門(mén)是什么？
出示句子：數(shù)詞量詞在一起，前后詞語(yǔ)搭配好。（板書(shū)）
男生讀，女生讀。
三、練習(xí)，激趣，延伸。
1、完成課后練習(xí)。請(qǐng)小組長(zhǎng)發(fā)信，要求：
�。�1）先請(qǐng)一位小朋友讀，有什么問(wèn)題？
�。�2）自己一邊讀，一邊把他用錯(cuò)的量詞圈出來(lái)。
�。�3）想想應(yīng)該怎么說(shuō)？
（4）指名交流，老師媒體演示修改，學(xué)生齊讀。
�。�5）用課文里的句子來(lái)告訴小弟弟，他的問(wèn)題出在哪兒。
�。�6）一起來(lái)告訴小弟弟數(shù)量詞的小秘密，再讀句子。
2、讀第二封信，完成課后練習(xí)。
�。�1）注意“一”的聲調(diào)。
�。�2）了解“一幢幢”“一座座”“一群”的含義。
3、拓展：
�。�1）趣味樂(lè)園：猜一猜、讀一讀。媒體出示：
一朵花、一束花、一捧花、一籃花、一叢花、一車(chē)花
�。�2）總結(jié)：東西的形態(tài)、數(shù)量不一樣了，量詞也會(huì)變化。
再讀句子：數(shù)詞量詞在一起，前后詞語(yǔ)搭配好。
4、總結(jié)：今天的課上，我們知道了什么叫“數(shù)量詞”，還知道了數(shù)詞“一”在不同的字前面會(huì)變調(diào)，還知道了“數(shù)詞量詞在一起，前后詞語(yǔ)搭配好”。（齊讀）
下節(jié)課，我們把新學(xué)到的字認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)到田字格里。
板書(shū)：
16數(shù)量詞
數(shù)詞量詞在一起，前后詞語(yǔ)搭配好。
一年級(jí)語(yǔ)文s版復(fù)習(xí)教案2
【教學(xué)設(shè)計(jì)】：
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字9個(gè)。初步了解象形字的造字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用事物的圖像識(shí)記一些象形字。
2、正確朗讀、背誦課文，積累部分詞語(yǔ)和句子。
3、能發(fā)揮想象，創(chuàng)編造字兒歌。
4、感受中國(guó)漢字的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
（1）能用適合自己的方法學(xué)習(xí)本課的生字，并在課文的語(yǔ)言環(huán)境中準(zhǔn)確認(rèn)讀。
�。�2）能正確朗讀課文，做到不添字、不漏字、不改字，并在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、生字卡片、田字格卡片
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、舊知引入，揭示課題
師：在世界文字中，中國(guó)的漢字是一種最有特點(diǎn)的文字，每個(gè)字都有它獨(dú)特的、可以理解的'形狀，寫(xiě)出來(lái)也很美，可謂是一件藝術(shù)品。今天老師就給大家?guī)?lái)了幾個(gè)奇妙的文字，我們一起猜一猜，大聲叫出他的名字來(lái)。
1、猜猜象形字。（教師板演象形字：月、山、水、牛。學(xué)生齊讀）
你是怎樣記住它們的？
師過(guò)渡：我們的祖先根據(jù)事物的整體形狀或局部形狀造出了這些文字。
2、出示：模仿形狀把字造。
指名讀，注意讀準(zhǔn)帶著拼音的生字。
師過(guò)渡：這樣的文字，我們叫它象形字，“象”就是一個(gè)象形字。
3、多媒體顯現(xiàn)“象”字演變，師指圖、古漢字、漢字，講述字形
師：多神奇的象形字！看看像幅畫(huà)，其實(shí)是個(gè)字，真是——奇妙（板書(shū)：真奇妙）
感情朗讀指導(dǎo)：象形字，真奇妙，模仿形狀把字造。
4、師：今天，我們就走進(jìn)象形字、走進(jìn)13課，進(jìn)行一次奇妙的旅行。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用“猜一猜”這個(gè)孩子們喜歡的游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在生字教學(xué)中讓學(xué)生感知字與現(xiàn)實(shí)事物的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)這其中存在的規(guī)律。再通過(guò)由圖到字的媒體演變，讓學(xué)生理解象形字由來(lái)并加強(qiáng)對(duì)字形的記憶的同時(shí)幫助學(xué)生理解字義，從而達(dá)到對(duì)漢字強(qiáng)化識(shí)記的目的。）
�。ǘ�、學(xué)習(xí)課文，隨文識(shí)字
1、初讀課文，整體感知：
出示自學(xué)要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�2）課文中說(shuō)到哪些象形字，用筆圈出來(lái)。
生自由讀課文，師確認(rèn)小朋友是否圈對(duì)，巡視。
交流、反饋：
接龍讀課文。（出示課文）一人讀一節(jié)。（隨機(jī)正音）
學(xué)生進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)。
2、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)生字：
根據(jù)學(xué)生交流隨機(jī)出示相應(yīng)小節(jié)：
▲學(xué)習(xí)第二小節(jié)
（1）配合“木”的媒體演變，書(shū)空。
（2）動(dòng)畫(huà)演變拓展認(rèn)識(shí)生字：本、末
（3）感情朗讀指導(dǎo)第二小節(jié)。（同桌互讀）
▲學(xué)習(xí)第三小節(jié)
�。�1）了解簡(jiǎn)化字“車(chē)“是草書(shū)演變而來(lái)，不是象形字。
（2）媒體出示繁體字“車(chē)”比較
�。�3）感情朗讀指導(dǎo)第三小節(jié)。（配上動(dòng)作表演讀）
▲學(xué)習(xí)第四小節(jié)
（1）配合媒體演變演變，學(xué)習(xí)勺、網(wǎng)
�。�2）學(xué)習(xí)新的部首：同字框（出示）
�。�3）指導(dǎo)田字格中書(shū)寫(xiě)“網(wǎng)”，鞏固“先外后里”的筆順規(guī)則，動(dòng)作演示記憶。
（3）感情朗讀指導(dǎo)第四小節(jié)。（挑選自己喜歡的方式）
▲學(xué)習(xí)第五小節(jié)
�。�1）學(xué)習(xí)：“川”，了解書(shū)寫(xiě)順序是從左到右。
�。�2）感情朗讀指導(dǎo)第五小節(jié)。（挑選自己喜歡的方式）
▲第六小節(jié)學(xué)習(xí)同上。
3、小結(jié)過(guò)渡：小朋友們很聰明，通過(guò)觀察圖畫(huà)，發(fā)揮聯(lián)想的方法輕松地記住
了象形字，這種方法也叫作象形記憶法，老師知道你們還有許多識(shí)字方法，誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)學(xué)這兩個(gè)生字？（板書(shū)：模仿形狀造）
4、運(yùn)用其他識(shí)字法學(xué)習(xí)生字“波”和“苗”
5、齊聲朗讀全文，多種形式指導(dǎo)讀，初步感受押韻的表達(dá)形式和作用
6、指導(dǎo)背誦。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字，做到文中識(shí)字，句中識(shí)字。在識(shí)字過(guò)程中，要適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥，幫助學(xué)生記憶字形，利用漢字本身的規(guī)律，借助形象化、趣味化的教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生在觀察、聯(lián)想、比較、思考、游戲中生動(dòng)愉快地識(shí)字。在生字教學(xué)時(shí)教師不能把得太牢，每個(gè)字都要求面面俱到，逐一講解，也不能放得太松，讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)，一筆帶過(guò)。而是讓學(xué)生在充分時(shí)間自學(xué)之后，教師選擇幾個(gè)具有代表性的生字有所側(cè)重地進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo)。）
�。ㄈ�(fù)習(xí)鞏固，語(yǔ)言訓(xùn)練。
1、生字鞏固：抓氣球游戲。
2、師：接著，我們將走入創(chuàng)編小世界，你能挑選老師給你的圖或結(jié)合子生活積累的資料，來(lái)模仿編兒歌嗎，每人編一句也可以。
象形字，真奇妙，模仿形狀把字造。
……
交流、串編兒歌。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：仿造課文創(chuàng)編故事是檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文的理解，聽(tīng)與說(shuō)的能力，合作能力、模仿能力及想象能力的培養(yǎng)，可謂“一舉多得”。）
�。ㄋ模�、立足文本，有效拓展
1、師：在結(jié)束這次奇妙旅行之前，老師要帶大家去領(lǐng)略其他幾處象形字的風(fēng)采
�。ǔ鍪荆海┯玫犊淘邶敿撰F骨上的甲骨文是現(xiàn)在所知最早的漢字，它的字形有大有小，其中一部分就是象形字。
中國(guó)納西族先民創(chuàng)造的納西象形文字至今仍有人在使用，因而被
公認(rèn)為是世界上“活”著的古文字。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：理想的閱讀教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮文本的作用，依據(jù)文本有效拓展，把拓展內(nèi)容與文本教學(xué)有機(jī)融合在教學(xué)過(guò)程中，追求文本與拓展互為作用。）
2、總結(jié)：
師：這節(jié)課我們了解了象形字，（指板書(shū)）知道它是——模仿形狀造出來(lái)的，十分——奇妙。不過(guò)，我們的漢字歷史這么源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其間的變化必定是妙趣橫生，等著大家再去探索呢！
一年級(jí)語(yǔ)文s版復(fù)習(xí)教案3
內(nèi)容簡(jiǎn)析：
本次拼音復(fù)習(xí)安排四項(xiàng)內(nèi)容，包括鞏固熟記聲母、區(qū)別形近聲母和讀拼音鞏固識(shí)字等。
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固23個(gè)聲母，能熟練地按順序讀出并連成一幅圖畫(huà)。
2.能區(qū)別d、b、q、p這四個(gè)形近聲母；能區(qū)別平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh的讀法。
3.指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)拼音邊認(rèn)漢字，積累詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：熟記聲母，區(qū)別形近和音近的聲母。
教學(xué)難點(diǎn)：把相應(yīng)的拼音和漢字連起來(lái)。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
23個(gè)聲母卡片，硬紙做的筆畫(huà)“l(fā)”和“c”。教學(xué)掛圖、帶音節(jié)的花籃，字詞卡片。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、自我介紹：
教師事先將23個(gè)聲母做成頭飾分給23個(gè)學(xué)生戴在頭上，并以卡片的字母命名為每個(gè)人的名字。(上課時(shí)老師就請(qǐng)23個(gè)聲母朋友作自我介紹。)
師：我們已經(jīng)和全部的漢語(yǔ)拼音聲母交了朋友，你們知道一共有多少個(gè)嗎?
生：23個(gè)。
師：下面我們就請(qǐng)23個(gè)聲母朋友按先后順序來(lái)和大家見(jiàn)面并自我介紹，好嗎?(好。)先請(qǐng)第一個(gè)朋友上來(lái)。(大家鼓掌歡迎)
b：大家好!我叫b，是大家的好朋友，大家歡迎我嗎?(歡迎)……
師：23個(gè)聲母朋友分別向我們進(jìn)行了自我介紹，你看，他們多勇敢啊!他們想手拉手一齊走進(jìn)動(dòng)物園里和小白兔一齊玩，你們也想去看看可愛(ài)的小白兔嗎?(想)
師：(出示課本掛圖)這里有一幅未完成的圖畫(huà)，請(qǐng)小朋友當(dāng)個(gè)小畫(huà)家按順序連聲母，完成這幅圖畫(huà)。
二、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一題“按順序連字母”。
1.師拿著卡片，請(qǐng)學(xué)生按順序齊讀23個(gè)聲母。
2.師讓學(xué)生觀察每個(gè)聲母身邊有一個(gè)什么樣的符號(hào)?(小圓點(diǎn))
3.師示范：從b身邊的.點(diǎn)開(kāi)始起筆與p身邊的點(diǎn)相連，然后再與m身邊的點(diǎn)相連。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，如果老師把23個(gè)聲母連完以后，會(huì)連成什么圖畫(huà)?想不想知道?(想)
4.讓學(xué)生試連，師巡回指導(dǎo)。
5.引導(dǎo)交流，你是怎樣連的?(學(xué)生邊說(shuō)，老師接著在圖片上連線。)
6.觀察：師連成了什么動(dòng)物?(小白兔)
7.師：你們是這樣連的嗎?同桌互相檢查，師巡視，及時(shí)糾正。
三、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第二題“我會(huì)記”。
1、師：同學(xué)們，你們看看老師手里拿的是什么?(出示硬紙片做的筆畫(huà)“l(fā)”和“c”，它們可以用來(lái)拼成什么聲母，能拼成幾個(gè)?2.自己動(dòng)手拼一拼，看誰(shuí)拼得快，拼得對(duì)。生：我有辦法。(接著指名上去拼)3.指名上講臺(tái)上拼，學(xué)生邊拼邊說(shuō)拼的過(guò)程。如：拼b是先放豎，再把半圓放到豎的右下邊，學(xué)生拼一個(gè)，師在黑板上貼出相應(yīng)的卡片。
2、齊讀卡片b、p、d、q，讀兒歌：右下半圓b，b，b，右上半圓p，p，p�！�(生：我記住啦!)
3、師：老師這里還有一個(gè)辦法，b的形狀像數(shù)字6，q的形狀像數(shù)字9，跟老師念：正6b，反6d，正9q，反9p……。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：(三、四題)
一、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第三題“比一比，讀一讀”。
1.復(fù)習(xí)平舌音z、c、s，翹舌音zh、ch、sh、r的讀音。(先按順序讀，再隨機(jī)抽讀。)
2.對(duì)比讀：z—zh、c—ch、s—sh，看誰(shuí)讀得好。(開(kāi)火車(chē)讀，小組讀，集體讀)
3.復(fù)習(xí)區(qū)別平舌音、翹舌音的字形。
(1)說(shuō)說(shuō)平舌音、翹舌音的寫(xiě)法有什么不同。
(2)師教讀口訣，區(qū)別字形。如：平頭小鴨zzz，z加h，zhzhzh……。
(3)看圖讀拼音(先看圖說(shuō)話，再讀拼音)。
四幅圖的內(nèi)容是：zǔmǔ(祖母)、zhú zi(竹子)、cāchē(擦車(chē))……
二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)第四題“連一連，讀一讀”。
1.老師先把八個(gè)詞語(yǔ)做成卡片，發(fā)給八個(gè)學(xué)生，然后把八個(gè)帶有拼音的花籃圖貼在黑板上，老師叫“一二三”，下面的八個(gè)同學(xué)就上講臺(tái)找自己相應(yīng)的花籃，找到的，老師就把這個(gè)花籃送給他們。(下面的同學(xué)不停地喊“加油!加油!”)
2.做完找花籃游戲之后，接著指導(dǎo)學(xué)生連一連，讀一讀。
三、總結(jié)。
師：1.同學(xué)們，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音有趣嗎?(有趣)你們學(xué)了拼音有什么收獲?(生：學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，我們可以做游戲，畫(huà)畫(huà)，說(shuō)普通話，有趣極了。)
2.通過(guò)畫(huà)畫(huà)和游戲，鞏固了拼音和識(shí)字，生動(dòng)有趣，學(xué)生樂(lè)學(xué)樂(lè)記。
一年級(jí)語(yǔ)文s版復(fù)習(xí)教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀“部首旁喜鵝昏”6個(gè)生字。在老師的指導(dǎo)下描寫(xiě)“昏”。
2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。初步學(xué)習(xí)部首表義的識(shí)字規(guī)律。
3、能看圖用二三句話說(shuō)說(shuō)自己喜歡的鳥(niǎo)。 [重點(diǎn)和難點(diǎn)]尋找部首組字的規(guī)律，摸索記憶漢字的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體、生字卡片
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)兒歌一，揭示規(guī)律：
1、今天老師要帶大家去一個(gè)風(fēng)景如畫(huà)的地方。（出示圖：美麗的樹(shù)林，配鳥(niǎo)叫聲）
2、你們?cè)谀莾憾伎吹搅耸裁矗柯?tīng)到了什么？
3、是啊！多么美麗的大自然，多么動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴聲，我們就好像來(lái)到了鳥(niǎo)的天堂。這些鳥(niǎo)你都認(rèn)識(shí)嗎？讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，和它們做做朋友。（出示圖：各種各樣的鳥(niǎo)，配有鳥(niǎo)名的詞）（簡(jiǎn)單的介紹一下學(xué)生不熟悉的鳥(niǎo)：喜鵲、黃鶯、杜鵑）
4、仔細(xì)看看這些鳥(niǎo)的名字，你有什么發(fā)現(xiàn)？
5、是啊，大多數(shù)鳥(niǎo)的名字中都帶有“鳥(niǎo)”字，我們叫它“鳥(niǎo)字旁”。學(xué)習(xí)生字“旁”：注意下面的“方”最后兩筆先寫(xiě)“橫折鉤”，再寫(xiě)“撇”。
6、今天我們就要到“鳥(niǎo)字旁”家去作客。 “鳥(niǎo)字旁”家都有些誰(shuí)？認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)。（錄音：第一首兒歌）
7、學(xué)生交流，老師出示鳥(niǎo)名。
8、“鳥(niǎo)字旁”家的成員可真不少，這里還有我們要學(xué)習(xí)的字寶寶，你有什么好方法能記住它們？學(xué)習(xí)生字：喜分析字行，找找朋友（注意“喜鵲”的“鵲”讀輕聲）鵝讀準(zhǔn)字音
9、認(rèn)識(shí)了字寶寶，讓我們?cè)賮?lái)叫叫它們的名字，和它們做做朋友。（出示圖：各種各樣的鳥(niǎo)，配有鳥(niǎo)名的詞）
10、去掉拼音你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？交換位置你還認(rèn)識(shí)嗎？
11、有個(gè)小朋友可喜歡大白鵝了，你們聽(tīng)，他都說(shuō)了些什么？（聽(tīng)錄音介紹）①這位小朋友喜歡大白鵝是因?yàn)�？②是�。∠矚g的原因有很多，可以從它的樣子上來(lái)說(shuō)，也可以從它的本領(lǐng)上來(lái)說(shuō)。那么多鳥(niǎo)都是人類(lèi)的好朋友，你能不能也學(xué)學(xué)這位小朋友給大家介紹介紹其他鳥(niǎo)類(lèi)嗎？（出示圖片，同桌說(shuō)說(shuō)，全班交流）我喜歡，它長(zhǎng)著。（頭，嘴，身上，尾巴，腳？）它會(huì)。
12、小鳥(niǎo)們可調(diào)皮了，瞧它們都躲到兒歌里去了，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（個(gè)別讀、男女生讀）
13、你們讀得真好，連小鳥(niǎo)們也飛來(lái)要同你們見(jiàn)面了，現(xiàn)在你還能讀讀這首兒歌嗎？（背兒歌）
二、學(xué)兒歌二，了解規(guī)律：
1、過(guò)渡：你們學(xué)得真好，連太陽(yáng)公公都露出了笑臉，你看它邀請(qǐng)我們小朋友到它家去做客呢，看看太陽(yáng)公公家都有些誰(shuí)？
2、出示：曉、晴、晚、暗、暖（隨機(jī)點(diǎn)讀）
3、你們看，這兩位也是太陽(yáng)公公家的成員：
�。�1）仔細(xì)看一看，這兩位成員與剛才有什么不同？
�。�2）多媒體演示，理解“暮”的意思，幫助學(xué)生記憶生字。
�。�3）教師指導(dǎo)，學(xué)生當(dāng)堂書(shū)寫(xiě)”昏”。（注意“斜勾”的位置）
�。�4）這些字寶寶回到兒歌里，你會(huì)念嗎？（出示：兒歌二）
4、孩子們，你們真聰明！除了兒歌里講到的帶有“日字旁”的`字，還有哪些帶字也是有“日字旁”的？（明、早、曬、晾）
5、小結(jié)：你看，“日字旁”在這些字中都有不同的含義。
三、復(fù)習(xí)鞏固，拓展訓(xùn)練：
1。今天我們一起去了“鳥(niǎo)字旁”和“日字旁”家，認(rèn)識(shí)了很多朋友，同時(shí)也了解了一些中國(guó)漢字造字的規(guī)律，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這兩首兒歌。這兩首兒歌都與字的部首有關(guān)，所以我們就叫它“部首歌”。（出示課題，讀課題）
2。其實(shí)我們還學(xué)過(guò)很多部首，如：“三點(diǎn)水”、“木字旁”等，你們能不能也學(xué)著今天教的兒歌，自己試試編個(gè)部首歌？（小組討論，交流）
3。老師這兒也有幾首部首歌，我們一起來(lái)讀讀。（出示兒歌）
4。游戲復(fù)習(xí)字詞生字：部首旁喜鵝昏詞語(yǔ)：部首還有太陽(yáng)天氣山川黃昏天色
四、總結(jié)與作業(yè)：
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了兒歌，還初步知道了一些部首表義的識(shí)字規(guī)律，收獲可真不小。
作業(yè)：
1、描寫(xiě)生字：部首旁昏
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：部首還有太陽(yáng)天氣山川黃昏天色
3。背誦兩首兒歌。
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