（經(jīng)典）大班教案3篇

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，在操作中體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

　　2、鞏固對(duì)常見(jiàn)平面圖形的認(rèn)識(shí)，初步感知平面圖形之間的關(guān)系。

　　3、學(xué)習(xí)尋找和發(fā)現(xiàn)圖形拼搭的不同方法，感知與理解圖形中的公用邊。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　火柴（棉簽）若干、記錄單和彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲"變魔術(shù)"導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與的興趣。

　�。�1）教師：老師今天要來(lái)變魔術(shù)，你們想不想來(lái)學(xué)一學(xué)呀？

　�。�2）出示兩個(gè)三角形。

　　教師：仔細(xì)看一看老師的幻燈片中有幾個(gè)三角形？?jī)蓚�(gè)三角形由幾根火柴棒拼搭成的？

　�。�3）教師小結(jié)：兩個(gè)三角形共用6根火柴棒拼搭成，一共6條邊。

　　（4）教師：接下來(lái)老師就要來(lái)變魔術(shù)了。拿掉一根火柴棒，還剩下幾個(gè)火柴棒呀？你們能不能用5根火柴棒也能拼搭出兩個(gè)三角形？

　　教師"變魔術(shù)"，用5根火柴棒演示拼搭出兩個(gè)三角形的方法。

　　2、教師講解"公用邊"。

　�。�1）教師：我們用了5根火柴棒拼搭出了兩個(gè)三角形。這就奇怪了，同樣是兩個(gè)三角形。之前我們需要用了6根火柴棒，而現(xiàn)在只需要5根火柴棒呢？為什么呢？

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒找出"公用邊"。

　　教師：原來(lái)這條邊既是上面三角形的一條邊也是下面三角形的一條邊。上面的三角形用到了這條邊，下面的三角形也用到了這條邊。這條邊有個(gè)好聽(tīng)的名字，它叫"公用邊"。

　　3、幼兒操作。

　�。�1）教師：那現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友用"公用邊"的.這個(gè)魔法來(lái)變魔術(shù)了哦！

　　（2）第一次操作：用6根棉簽棒拼搭出一個(gè)三角形和一個(gè)正方形。

　　教師：老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備了棉簽棒，請(qǐng)小朋友在取出6根棉簽棒在桌子上拼搭出一個(gè)三角形和一個(gè)正方形。（教師巡視指導(dǎo)）教師： 6個(gè)火柴棒能搭出4個(gè)方向不一樣的圖形。四條邊都是這個(gè)兩個(gè)圖形的公共邊。還想不想玩變魔術(shù)的游戲呀？

　�。�3）第二次操作：用7根棉簽幫拼搭出一個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)正方形。

　　教師：說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)正方形的公用邊在哪里？找一找長(zhǎng)方形和正方形的公用邊在哪里？老師還發(fā)現(xiàn)有人是豎著搭。那我們一起來(lái)找找豎著搭的公共邊在哪里？這些邊是誰(shuí)的公用邊？ 你們想不想在在繼續(xù)闖過(guò)呀？

　�。�4）第三次操作：拼一拼、畫(huà)一畫(huà)、記一記。

　　教師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友們?cè)僖淮螄L試，開(kāi)動(dòng)你們的腦筋拼出5個(gè)正方形�？纯茨阌昧硕嗌俑�棉簽棒，是如何拼出來(lái)的。用最少的火柴搭出5個(gè)正方形，將你搭出的圖形畫(huà)在記錄單上，記一記一共用了多少根棉簽棒？

　　教師小結(jié)操作情況。

　　4、結(jié)束活動(dòng)。

　　教師：小朋友真厲害，都搭成功了，那今天老師布置一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)你們用最少的火柴棒搭出五個(gè)三角形，下節(jié)課的時(shí)候我們來(lái)一起討論你是如何辦到的？

　　活動(dòng)反思：

　　1、讓數(shù)學(xué)變成好玩的，有意思的。

　　為什么學(xué)生喜歡這節(jié)活動(dòng)課，因?yàn)檫@節(jié)課直觀(guān)形象，滾一滾，堆一堆，摸一摸，搭一搭，數(shù)一數(shù)，像玩游戲一樣，有趣好玩。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常用到的數(shù)形結(jié)合，用動(dòng)畫(huà)片中的人物創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活中的數(shù)學(xué)等就是讓數(shù)學(xué)變得好玩一點(diǎn)，學(xué)生積極性才高。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該向語(yǔ)文課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能感知數(shù)的靈動(dòng)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得豐富多彩。

　　2、數(shù)學(xué)要多讓學(xué)生操作。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)中，盡量讓學(xué)生多操作，多動(dòng)手。學(xué)生在操作中感受會(huì)更深。滾一滾，如果要對(duì)低年級(jí)的學(xué)生說(shuō)是很難說(shuō)清楚的，但學(xué)生動(dòng)手滾一下，不言自明。包括數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的剪一剪，折一折，畫(huà)一畫(huà)，比一比，就是讓學(xué)生多操作。

　　3、要調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺(jué)器官。

　　有人說(shuō)感覺(jué)器官用的越多，記得就會(huì)更牢固。這節(jié)課讓學(xué)生動(dòng)手操作，用手去摸，動(dòng)手去堆，用眼睛觀(guān)察，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種器官。

　　4、了解學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)。

　　低年級(jí)學(xué)生在用語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，有時(shí)候不太準(zhǔn)確，這時(shí)候就不要強(qiáng)求學(xué)生記住一些難以理解的詞語(yǔ)，可以等一等，現(xiàn)階段只要讓學(xué)生有所感知就行了。如平面，曲面等。

　　5、放手讓學(xué)生討論。

　　不要小看這些小孩子，他們思維活躍，想法多樣，只要你給他們一個(gè)舞臺(tái)，他們就會(huì)精彩演繹。在搭一搭這個(gè)活動(dòng)中，我讓學(xué)生分小組討論，可以搭出哪些物體，學(xué)生搭出了很多新奇的造型，我都給與了肯定和表?yè)P(yáng)。

大班教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)身體不同部位進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。

　　2、能主動(dòng)大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人體圖片

　　2、色彩紙若干

　　3、漢字卡片

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)

　　2、復(fù)習(xí)歌唱《我的身體》，以多種形式進(jìn)行。

　�。�1）唱唱我的身體。

　　說(shuō)說(shuō)：歌曲中唱了身體的'幾個(gè)部位？是按什么順序排列的？

　　（2）我們的身體上還有哪些部位？（幼兒回答時(shí)，教師相應(yīng)的出示漢字卡片）

　　3、看圖創(chuàng)編歌曲

　�。�1）教師提出創(chuàng)編要求：

　　a、編歌時(shí)按從上往下的順序

　　b、要編身體的6個(gè)部位

　�。�2）、請(qǐng)幼兒來(lái)選擇6個(gè)漢字卡片貼在人體圖片相應(yīng)的部位上，集體聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)演唱。

　�。�3）、唱唱自己的身體。將色彩紙貼在自己身體的6個(gè)部位，聽(tīng)音樂(lè)唱一唱。

　�。�4）、自由結(jié)伴，唱一唱朋友的身體

　　要求：將歌曲中的“我”改為“你”。

　　4、音樂(lè)游戲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》

　　自由結(jié)伴，聽(tīng)音樂(lè)舞蹈。

大班教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中學(xué)習(xí)不同的方式湊10，感受部分與整體的關(guān)系。

　　2、練習(xí)簡(jiǎn)單的餐廳服務(wù)技能，感受勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、了解一些簡(jiǎn)單的平衡膳食原理，初步養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、菜名卡片如：紅燒大排3元

　　2、記帳單，工作名稱(chēng)完成數(shù)量報(bào)酬

　　3、理餐具、疊餐巾、包餃子、粘豆芽、做豆角、搓圓子、剝毛豆……

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬� 創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣：

　　師：小朋友去外面的飯店吃過(guò)飯嗎？誰(shuí)帶你去的？今天老師帶你們?nèi)ネ饷娉燥埬銈兏吲d嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師，我們出發(fā)嘍（聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作來(lái)到“飯店”門(mén)口）

　�。ǘ�） 打工掙錢(qián)

　　1、師：看看這叫什么飯店呢？

　　幼：10元自助餐

　　師：這店名有意思，問(wèn)問(wèn)有什么講究沒(méi)有？配班老師扮演店長(zhǎng)：小朋友歡迎你們來(lái)到我們的餐廳，我們餐廳有個(gè)規(guī)矩，每個(gè)人都要在里面消費(fèi)10元，不能多也不能少。

　　師：原來(lái)是這樣啊，怪不得叫10元自助餐呢！小朋友你們帶錢(qián)了嗎？

　　師：糟糕，老師也沒(méi)有帶錢(qián)，怎么辦呢？

　　店長(zhǎng)：沒(méi)有關(guān)系，你們可以在我的餐廳打工掙錢(qián)呀，我們店里正缺人手，好多工作沒(méi)有人做，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　店長(zhǎng)：那先聽(tīng)我來(lái)介紹一下工作吧：（邊講解邊示范）今天的工作有整理餐具，象這樣用紙巾把筷子和勺子卷在一起，一套1元錢(qián)；疊餐巾，餐巾對(duì)折兩次整齊的疊在小籃子里，一個(gè)籃子放5條，可以?huà)陜稍�錢(qián)；包餃子，包好餃子放盤(pán)子里，一盤(pán)5只，完成一盤(pán)得5元；粘豆芽，一盤(pán)豆芽10根，完成一份得2元；搓圓子，一盤(pán)圓子10粒，可得3元錢(qián)；做豆角，完成一份得4元錢(qián)等；明白了嗎？

　　這里有一張工作記錄表，小朋友可以把你完成的工作記錄在紙上。

　　2、幼兒勞動(dòng)，教師從旁指導(dǎo)，提醒掙夠錢(qián)的小朋友相互交流工作情況，也可以相互幫助（背景音樂(lè)：加油干）

　　3、分享成果：

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么掙到的錢(qián)（將幼兒說(shuō)的展示出來(lái)）

　　幼1：我包了兩盤(pán)餃子剛好掙了10元錢(qián)。

　　幼2、幼3……

　　師：引導(dǎo)幼兒看黑板：小朋友真能干都掙到了10元錢(qián)，你們看看這上面的數(shù)字，有什么一樣的地方有什么不一樣的地方？

　　幼：大家都有10元錢(qián)，但有的是2個(gè)5合起來(lái)的，有的有1個(gè)2，1個(gè)5，1個(gè)3合起來(lái)的……

　　師：有沒(méi)有小朋友和這上面的都不一樣的`請(qǐng)上來(lái)介紹一下

　�。ㄈ�） 自助配餐

　　1、 師：我們都掙到了錢(qián)，現(xiàn)在就可以慰勞慰勞自己了，不過(guò)在選食物的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)哦

　　師：小朋友可以把喜歡的食物放在盤(pán)子里，但要記住我們選擇的食物不能超過(guò)10元，否則錢(qián)會(huì)不夠的，但也不能少于10元，要注意葷素搭配，吃飽吃好。記住了嗎？

　　2、 幼兒自助配餐（將菜名卡片放在盤(pán)子里），教師引導(dǎo)完成的小朋友相互交流，檢查一下是不是剛好10元；

　　3、分享：

　　師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你選的是什么？為什么要這樣選？

　　幼1：我選了一份米飯1元，紅燒肉4元，青菜1元，蛋湯2元，水果1元

　　幼2：面條3元，大排4元，肉串3元

　　幼3：餛飩4元，湯圓2元，冰激凌4元

　　幼4：蛋炒飯5元，紫菜湯2元，水果1元，牛奶2元……

　　師：你決覺(jué)得誰(shuí)選得最好？為什么？

　　師：你覺(jué)得誰(shuí)選得食物需要調(diào)整？為什么？

　　師小結(jié)：我們?cè)诖钆鋾r(shí)選要選一些米飯、面條等主食，再選一些肉類(lèi)食物如雞鴨魚(yú)、肉、還要有蔬菜，最好還能有些水果就更完美了……

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