中班教案【實(shí)用10篇】
作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)、理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖一張，貼絨
教具：小鴨子6個(gè)，數(shù)字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個(gè)。
學(xué)具：糖果與盤子，數(shù)字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。
活動(dòng)過(guò)程：
在音樂(lè)的伴奏下，老師抱著小熊開著汽車進(jìn)課室。
師：（出示小熊）小朋友們下午好，小熊聽說(shuō)我們班的小朋友可聽話了，而且還特別的聰明能干，于是，小熊特意開著汽車給小朋友送來(lái)了一袋好東西，你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢？
請(qǐng)一位小朋友來(lái)摸摸，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友，依次類推，最后，請(qǐng)最后一個(gè)小朋友來(lái)告訴大家。
1、 游戲：分糖果
請(qǐng)每個(gè)小朋友給自己的盤子里放6個(gè)糖果。然后，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里，有幾種拿法（強(qiáng)調(diào)兩只手里都必須有糖），大家都來(lái)試一試。請(qǐng)幼兒告訴老師是怎樣分的？教師相應(yīng)擺出“6”的分解式，重復(fù)的.去掉。
教師小結(jié)“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)不變。鞏固練習(xí)小熊說(shuō)：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戲。
游戲1：“對(duì)口令”。小熊出示數(shù)字卡“1”，請(qǐng)幼兒拿出數(shù)字卡“5”，并念兒歌“你出1，我對(duì)5，1和5合起來(lái)就是6”。依次交換。
游戲2：“聽叫聲”。教師學(xué)一聲小貓叫，請(qǐng)幼兒學(xué)五聲小貓叫。依次交換小動(dòng)物的叫聲。
游戲3：“我們都是好朋友”。請(qǐng)每6個(gè)小朋友站成小圓形，邊手拉手走，邊念兒歌：“123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，（幼兒可以選擇站和蹲）6可以分成幾和幾？6可以分成x和 x。（請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出）玩兩三遍。幼兒獨(dú)立操作。小熊說(shuō)大家玩了這么久了，它想考一考小朋友。
教師出示背景圖一張，請(qǐng)小朋友觀察，然后獨(dú)立操作。老師巡回指導(dǎo)。今天，小熊和小朋友玩的非常開心，現(xiàn)在小熊該回家了，讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在《開汽車》的音樂(lè)聲中，幼兒模仿開汽車的動(dòng)作離開教室。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6的組成”，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)背景
由于中班的幼兒年齡比較小，他們只知道自由自在的玩耍和游戲，對(duì)生活中的一些常識(shí)了解并不多。而眼睛的好壞卻關(guān)系到孩子的一生。讓孩子從小學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛，養(yǎng)成良好的`衛(wèi)生習(xí)慣，會(huì)讓孩子終生受益。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 使幼兒知道眼睛的功能，知道我們的生活離不開眼睛。
2、 使幼兒初步掌握保護(hù)眼睛的方法。
3、 使幼兒能夠同情、尊重盲人并幫助他們。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：保護(hù)眼睛的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：牢記并理解保護(hù)眼睛的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小鏡子、圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、 開始環(huán)節(jié)。
教師說(shuō)謎語(yǔ)，幼兒猜一猜，從而引出眼睛的話題。
二、 基本環(huán)節(jié)。
1、 小朋友照照小鏡子，然后說(shuō)說(shuō)眼睛的作用。（能看到東西，能表達(dá)感情等）
2、 小朋友蒙眼走路，體驗(yàn)沒(méi)有眼睛的痛苦。
3、 適時(shí)教育小朋友學(xué)會(huì)幫助盲人。
4、 聽故事《小貓的眼睛》
5、 小朋友出主意幫幫生眼病的小貓。
6、 看圖片，判斷小朋友做得對(duì)不對(duì)。
三、 結(jié)束環(huán)節(jié)。
讀兒歌，理解并學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的方法。
四、 延伸環(huán)節(jié)。
讓小朋友在爸爸媽媽的幫助下學(xué)會(huì)做“眼保健操”。
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)理念：
玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂(lè)，可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造，可以讓幼兒自主地去嘗試體驗(yàn)，在不知不覺中感知沙的特性，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：科學(xué)活動(dòng)就是要讓幼兒能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。根據(jù)《綱要》的要求和我班幼兒愛動(dòng)手動(dòng)腦、好玩等特點(diǎn)，選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容，不僅可豐富幼兒對(duì)沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)玩沙活動(dòng)感知沙的特性。
(1)沙是細(xì)細(xì)的
(2)沙是一粒一粒的
(3)沙是松散的
(4)沙不溶解于水
2、了解沙的用途。
3、通過(guò)玩沙活動(dòng)激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步探索、嘗試的精神。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙坑、玩沙工具、沙盤、攪拌棒、鹽糖水、玻璃杯、礦泉水瓶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩沙
(1)把幼兒帶到沙坑旁，請(qǐng)小朋友用腳在上面踩一踩，學(xué)一學(xué)小貓走路、小兔跳………幼兒邊唱歌曲《走路》。
(2)教師提問(wèn)：“剛才小朋友用腳踩了沙，你們踩在沙上面的感覺怎麼樣呀?”(幼兒回答)
(3)教師講解玩沙的要領(lǐng)�！巴嫔车腵時(shí)候要把袖子卷起來(lái)，不要用手揉眼睛，注意不要揚(yáng)沙，不要把沙子弄的滿地都是，要注意保護(hù)自己和同伴的眼睛、鼻子等�！�
(4)在玩沙過(guò)程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感知。
1)請(qǐng)幼兒用手摸一摸沙，問(wèn)有什麼感覺，用眼睛看一看，沙是什麼樣子的?;本文教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沙是細(xì)細(xì)的，是一粒一粒的。
2)讓幼兒感知沙是松散的
教師提問(wèn)：“小朋友用面團(tuán)過(guò)湯圓，那你們?cè)囈辉嚹苡蒙硤F(tuán)湯圓嗎?”小朋友自己做實(shí)驗(yàn)，讓幼兒思考，這是為什麼?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沙是松散的。
2、實(shí)驗(yàn)：讓幼兒感知沙是不溶于水的。
(1)教師請(qǐng)幼兒觀察糖、鹽、沙，說(shuō)出它們的相同之處。
(2)做糖、鹽、沙的溶解實(shí)驗(yàn)，教師先示范，然后幼兒自己操作實(shí)驗(yàn)。
3、小節(jié)沙的特點(diǎn)。
“我們剛才玩了沙，認(rèn)識(shí)了沙，誰(shuí)來(lái)把它的特點(diǎn)完整地說(shuō)一遍�！苯處熣�(qǐng)小朋友回答，(個(gè)別和集體回答相結(jié)合)“沙是細(xì)細(xì)的，一粒一粒的，沙是松散的，沙不溶于水。
4、沙的用途。
教師提問(wèn)：“沙有很多種用途，你們?cè)谀睦镆娺^(guò)沙?它們有什么用?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“沙子可以用來(lái)鋪路，沙子可以用來(lái)造房子，造橋，沙子還可以裝在袋子里堵洪水。”
5、制作樂(lè)器——沙錘
教師出示自制沙錘�！靶∨笥褌�?cè)谏弦魳?lè)課的時(shí)候都玩過(guò)沙錘，老師這里有兩個(gè)自己制作的沙錘，它的聲音也很好聽，今天我們就自己用沙子做沙錘�！苯處熓痉吨谱鬟^(guò)程，請(qǐng)小朋友動(dòng)手制作。然后搖動(dòng)自己制作的沙錘為歌曲《大公雞》伴奏，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園教育綱要》中明確指出：幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一。親子活動(dòng)是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)，以幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)游戲?yàn)楹诵膬?nèi)容，全方位開發(fā)孩子的多種能力，幫助孩子初步完成自然人向社會(huì)人的過(guò)渡的一種活動(dòng)。
因此，隨著此次三八婦女節(jié)的到來(lái)，我們希望通過(guò)開展這次活動(dòng)，讓幼兒知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。通過(guò)表演節(jié)目和媽媽一起游戲，表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀和愛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感激、愛自己的媽媽，并愿意大方自然地向媽媽表達(dá)自己心中的情感。
2、嘗試運(yùn)用折疊的方法學(xué)習(xí)制作小紅花。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
媽媽們的照片、色紙、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)自己的好媽媽激發(fā)愛媽媽的.情感
1、（出示媽媽們的照片）看看這些照片，她們是誰(shuí)��？（她們是我們的媽媽）
2、誰(shuí)來(lái)給我們介紹一下你的好媽媽？（幼兒自由表述，引導(dǎo)幼兒從外型、性格、情感等多角度進(jìn)行介紹）
3、你愛你的媽媽嗎？為什么？（媽媽總是辛辛苦苦照顧我們、媽媽上班很辛苦）
4、小結(jié)：我們的媽媽每天辛苦地工作，還要照顧我們，她們都是我們的好媽媽。
二、在三八婦女節(jié)表達(dá)對(duì)媽媽的愛和感謝讓幼兒知道媽媽的辛苦
1、小朋友們，你們知道三八婦女節(jié)嗎？哪些人可以過(guò)三八婦女節(jié)呢？（媽媽、奶奶）
2、三八婦女節(jié)是媽媽、奶奶、阿姨們的節(jié)日。那么今天是我們最愛的媽媽的節(jié)日，我們可以怎樣祝愿自己的媽媽呢？（唱歌、擁抱、給媽媽做家務(wù)、送媽媽一份禮物等）
3、小結(jié)：在媽媽的節(jié)日里，我們可以用自己的表示表達(dá)對(duì)媽媽的祝福。
三、做花送媽媽表達(dá)對(duì)媽媽的愛
1、我們今天一起來(lái)做一朵小花，把它當(dāng)做禮物送給我們的媽媽好不好？
2、引導(dǎo)幼兒將方形紙角對(duì)角折成三角形，山頭放在上面，山底放在下面。將右邊的小山腰折上來(lái)，左邊的小山腰折上來(lái)變成一朵美麗的郁金香。
3、將郁金香花朵的背面涂上固體膠貼在紙的上面。
4、用勾線筆畫出粗粗的花莖和漂亮的葉子。（鼓勵(lì)幼兒在花朵的上方可以畫一些愛心或圓圈等進(jìn)行裝飾）
5、小朋友都準(zhǔn)備了自己做的郁金香送給你們最愛的媽媽，那你除了送媽媽花朵外，還想對(duì)媽媽說(shuō)點(diǎn)什么呢�。▼寢專阈量嗔�！媽媽，我愛你等）
小結(jié)：今天是媽媽的節(jié)日，我們可以說(shuō)好聽的話給媽媽聽，還可以送禮物以及抱一抱媽媽，讓媽媽感受到我們對(duì)她們的愛。
中班教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖：懂禮貌是孩子生活中重要的一部分，它來(lái)源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時(shí)也是為幼兒美好的明天做鋪墊，為了孩子有一個(gè)美好的明天，我們要養(yǎng)成孩子懂禮貌的好習(xí)慣。就我實(shí)習(xí)時(shí)的觀察發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诙Y貌方面的認(rèn)識(shí)有很大差異，有的孩子上幼兒園時(shí)要家長(zhǎng)和老師提醒才知道問(wèn)好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語(yǔ),知道禮待他人。
2、幼兒將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語(yǔ)。
3、幼兒能體驗(yàn)禮貌用語(yǔ)帶給我們的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片，多媒體，鉛筆，剪刀
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語(yǔ)和將這些語(yǔ)言用于實(shí)踐。所以此次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒知道生活用語(yǔ)并能將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中；難點(diǎn)是幼兒將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語(yǔ)。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：老師：小朋友們，今天老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，有些小朋友在早上來(lái)幼兒園時(shí)見到老師什么都沒(méi)說(shuō)，小朋友知道早上見到老師要說(shuō)什么嗎？（幼兒答）哪下午的時(shí)候又要說(shuō)什么呢？（幼兒答）小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個(gè)詞來(lái)形容這些語(yǔ)言嗎？（幼兒討論回答）所以我們將這些語(yǔ)言叫做禮貌用語(yǔ)；在我們的生活中有很多禮貌用語(yǔ)，你們知道哪一些并且說(shuō)說(shuō)在什么時(shí)候用？（幼兒舉手回答，老師總結(jié)幼兒的回答）
2、活動(dòng)環(huán)節(jié)：
（1）（怎么說(shuō)）寶貝們回答的都不錯(cuò)，原來(lái)呀，我們的生活中有這么多禮貌用語(yǔ)，現(xiàn)在我們來(lái)看一段視頻，看完之后，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你都聽到了那些禮貌用語(yǔ)？（視頻是到朋友家去做客還有吃飯的場(chǎng)景）剛才你們說(shuō)了你們看到的、聽到的，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在我們于他人見面時(shí)要說(shuō)什么呀？（幼兒答）對(duì)了，當(dāng)我們與他人見面時(shí)要問(wèn)好，哪與他人分開時(shí)要說(shuō)什么？（幼兒答）寶貝們真聰明，小朋友發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，當(dāng)大人給我們東西是我們?cè)撜f(shuō)什么？（幼兒答）你們到那些家里去做過(guò)客？有用到這些語(yǔ)言嗎？（幼兒答）嗯，寶貝們說(shuō)的'都很好，現(xiàn)在呀我想來(lái)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表演一下去朋友家做客。（情景表演）
�。�2）（怎么做）寶貝們有沒(méi)有注意到視頻中當(dāng)大人給小朋友東西是小朋友是怎么做的呀？（幼兒回答）小朋友真厲害，當(dāng)大人給我們東西時(shí)我們不僅要說(shuō)謝謝而且還要雙手接過(guò)來(lái)。
現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)看一些圖片，說(shuō)說(shuō)圖片中的小朋友做的對(duì)不對(duì)？（圖片是一些小朋友遞東西給其他小朋友，有對(duì)的也有錯(cuò)的由幼兒說(shuō)自己的看法之后老師總結(jié)）看來(lái)，遞東西接?xùn)|西也有很多要注意的地方，比如我們要注意在遞東西時(shí)不要將尖的對(duì)著他人，接?xùn)|西時(shí)要注意用雙手接過(guò)來(lái)�，F(xiàn)在，你們的桌子上有鉛筆和剪刀，請(qǐng)你們現(xiàn)在將它們遞給其他寶貝注意禮貌額。（教師觀察幼兒的動(dòng)作并做總結(jié)）
（3）（為什么）剛才我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節(jié)，小朋友知道我們?yōu)槭裁匆@樣做嗎？（幼兒討論回答）寶貝們也知道在我們說(shuō)這些禮貌用語(yǔ)時(shí)，大人們會(huì)夸我們懂禮貌是個(gè)好孩子，就像我們?cè)谟龅饺藗儠r(shí)你們覺得是說(shuō)你好好一些還是說(shuō)喂那個(gè)人好些？（幼兒答）所以懂禮貌的孩子人們才會(huì)喜歡他；當(dāng)我們遞東西時(shí)懂禮貌會(huì)避免他人受傷�，F(xiàn)在我們知道了這么多禮節(jié)，就要將它們用到生活中，做一個(gè)大家喜歡的懂禮貌的好孩子。
六、活動(dòng)延伸：寶貝們，我們知道這么多禮貌用語(yǔ)并知道在什么時(shí)候用它，要記得在生活中用他們，下次去朋友家做客時(shí)要做一個(gè)懂禮貌的好孩子知道嗎？好了這次活動(dòng)到此結(jié)束。
教學(xué)反思
對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行友愛同伴、文明禮貌教育。 培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和文明禮儀行為。是能有禮貌地向老師、同伴問(wèn)早、說(shuō)再見。
小百科：禮貌，是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒和家長(zhǎng)一起搜集常見和不常見的豆子，了解豆子的名稱及外型特征。
2.感受與父母合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)指導(dǎo)
1.發(fā)動(dòng)幼兒與家長(zhǎng)一起搜集豆子以及豆子的圖片或資料。
2.將幼兒搜集的有關(guān)豆子的資料全部布置在“小豆豆、大世界”的區(qū)角里，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)或自由活動(dòng)時(shí)間進(jìn)去觀察、探索。
活動(dòng)目的
1.將搜集的豆子進(jìn)行分類、排列，并做好記錄，進(jìn)一步感知豆豆的'基本特征。
2.積極探索、分析討論，感知物體大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.人手一份豆豆（蠶豆、黃豆、紅豆各10粒）。
2.鞋盒蓋子人手一個(gè)、記錄紙2份。
活動(dòng)過(guò)程
1.引入活動(dòng)：“為什么不同豆豆用的數(shù)量一樣多，可排的隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？”
2.幼兒第一次探索，感知數(shù)量相同，大小不一樣的豆豆，排列的隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)。教師交代操作要求，隊(duì)伍要一個(gè)緊挨著一個(gè)，排好了數(shù)數(shù)有幾個(gè)，并做好記錄。
3.讓幼兒講述結(jié)果：“為什么都是10個(gè)，隊(duì)伍會(huì)不一樣長(zhǎng)呢？”（相同數(shù)量的豆豆，顆粒越小，排的隊(duì)伍越短，顆粒越大，排的隊(duì)伍越長(zhǎng)。）
4.第二次探索，感知大小不一樣的豆豆，排列的長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。
活動(dòng)延伸
讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中用其他種類的豆子再進(jìn)行排隊(duì)比較。
區(qū)域活動(dòng)
制作標(biāo)本：采集豆子的葉、花、果實(shí)和種子制成標(biāo)本。
豆豆畫：利用豆類的不同顏色，不同大小，大膽表現(xiàn)豆貼作品。
分豆豆：用各種工具將混合在一起的豆豆分類放在器皿中，比一比，誰(shuí)分得比較快，用什么方法分會(huì)快。
豆豆樂(lè)器：用不同種類的豆豆或罐子制作樂(lè)器，探索為什么會(huì)發(fā)出不同的聲音。用大小不同的豆子發(fā)出的聲音有什么不同？用不同罐子發(fā)出聲音又會(huì)怎么樣？
豆豆樂(lè)：以各種方式玩豆豆，體驗(yàn)與豆豆接觸的感覺。
加工豆?jié){：在老師協(xié)助下，將浸泡過(guò)的大豆放入豆?jié){機(jī)中，加工成豆?jié){，或者用石磨來(lái)制作。讓幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)出大豆變豆?jié){的整個(gè)流程，并將豆?jié){煮熟后品嘗。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)大膽想象與設(shè)計(jì)有趣、快速的車輛的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力及繪畫活動(dòng)的興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師示范畫一張、汽車的卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示汽車的卡片或玩具小汽車也可以準(zhǔn)備，引導(dǎo)幼兒先觀察。
教師：你們看看老師的手里是什么東西啊?讓幼兒仔細(xì)的看看。
2、卡片上的'汽車外輪廓像什么形狀?它是由什么部分組成的啊?車頭有什么?車身又有什么?車下面有什么?我們先觀察一下圖片里面的汽車，然后在觀察一下老師手里拿的汽車玩具�？纯茨銈兡懿荒苤朗裁�?等會(huì)告訴老師和其它的小伙伴們。
教師：先讓幼兒進(jìn)行觀察，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)有什么?像什么?是什么樣子的?那么其它的東西和這個(gè)是一樣嗎?也同時(shí)可以區(qū)分很多的東西，小汽車有什么特征?大卡車有什么不一樣?面包車又有什么不一樣呢?從他們的發(fā)現(xiàn)中，老師再和他們一起進(jìn)行修改。
3、幼兒觀察討論后，教師再他們回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)：有的小汽車外形好像一只甲蟲、有的像面包。而大卡車呢?不是像小面包車一樣的小小的，而是高高的，而且大好幾倍，也更長(zhǎng)。一般的車子都是由車頭、車身、車廂、車輪、車尾幾部分組成的。車頭上都會(huì)裝上大小不同的燈，車廂上有車門、車窗。小汽車呢，一般都是四個(gè)輪子的，面包車也是。而大卡車呢?和這些車子不一樣，至于是什么不一樣呢?小朋友們?cè)儆^察觀察。
4、繪畫的要求：
教師：老師這里的范畫你們可以參照一下，然后把我們不同的車子畫出來(lái)，先畫汽車的外輪廓和車輪、再畫各個(gè)部位的細(xì)節(jié)，看的越仔細(xì)的小朋友，小汽車就會(huì)畫的越漂亮。
5、幼兒繪畫、教師指導(dǎo)幼兒。
教師：鼓勵(lì)幼兒大膽作畫、畫完了老師的范畫里面的。也可以自己發(fā)揮想象，看看有沒(méi)有更好看的、和老師、和別人不一樣的。
活動(dòng)反思：
新《綱要》強(qiáng)調(diào)選材的生活化，強(qiáng)調(diào)教材來(lái)源于生活、又服務(wù)、回歸于生活，就是重復(fù)考慮了孩子的形象思維這個(gè)特點(diǎn)，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點(diǎn)。于是，我選擇了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關(guān)系，而且，幼兒在成長(zhǎng)中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對(duì)汽車自然產(chǎn)生了興趣與愛好。在活動(dòng)中，我體會(huì)到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對(duì)汽車知識(shí)是那樣豐富，思維是那樣活躍。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受小雞與朋友相處的快樂(lè)，對(duì)故事感興趣。
2、積極參與游戲，在關(guān)注同伴中體驗(yàn)共同生活的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本ppt、小動(dòng)物卡片（豬、鼠、狗、貓、青蛙、鴨、雞）活動(dòng)場(chǎng)地中間有根中線。
一、角色導(dǎo)入：
今天我?guī)?lái)了很多新朋友，請(qǐng)看這里，孩子們這群朋友和我們一樣，他們都會(huì)大聲的說(shuō)話，他們都有自己的叫聲的，小雞是嘰嘰嘰的叫的，你還知道誰(shuí)是怎樣叫的？請(qǐng)幼兒自由發(fā)言、模仿。
二、繪本閱讀
師：這些動(dòng)物朋友都是有叫聲的，他們都是小雞的朋友，今天我?guī)?lái)了一本書，看，今天小朋友很多，要看這本書很不容易，所以我把它放在這里，大家都能看到，看看這本書的名字叫什么？出示幻燈，請(qǐng)幼兒讀出繪本書名《換一換》
可是，小雞要和那么多的朋友換什么呢？我們來(lái)聽聽這個(gè)故事。
教師講故事：這一天天氣真好，小雞嘰嘰嘰的叫著，小雞說(shuō)：“媽媽我要出去玩了”媽媽說(shuō)：“好吧”，就這樣一路上嘰嘰嘰的叫著往前走，他碰到了一只吱吱吱叫的小老鼠，他說(shuō)：“嗨，小老鼠換一換聲音好嗎”小老鼠吱吱吱、吱吱吱叫著直點(diǎn)頭。就這樣小老鼠嘰嘰嘰的叫著，小雞吱吱吱的.叫著，他們就走開了。
小雞吱吱吱、吱吱吱叫著繼續(xù)往前走，碰到了一只哼哼哼叫的小豬，小雞說(shuō)：“小豬，換一換叫聲好嗎”小豬哼哼哼的直點(diǎn)頭，就這樣小豬吱吱吱的叫著，小雞哼哼哼的叫著走開了。
三、體驗(yàn)理解
1、師：這一路上小雞又哼哼哼的往前走，他還會(huì)遇到許多朋友，孩子們遇到誰(shuí)了？（青蛙）
孩子們現(xiàn)在你們明白了吧，這個(gè)故事說(shuō)的是小雞和朋友換一換，換什么？（換叫聲），你看，小雞和朋友不停的換叫聲，你能學(xué)小雞的樣子，拿著小動(dòng)物的圖片，和你的朋友一起玩玩小雞和朋友換叫聲這個(gè)游戲嗎？
2、講解游戲玩法（請(qǐng)配班教師配合共同完成）：其實(shí)不是很容易的，先告訴你們游戲的玩法，一定要有規(guī)則的，一會(huì)我拿著小雞的圖片在手里，說(shuō)明我是小雞，璐璐老師拿著小貓的圖片，說(shuō)明是小貓，我們一直在森林里走著、叫著（邊走邊說(shuō)，兩個(gè)老師同時(shí)走同時(shí)發(fā)出叫聲）跨過(guò)這條線的時(shí)候，我們就要換一換了，我是小雞，但是我現(xiàn)在要換成小貓了，跨過(guò)中線之后互換叫聲。大家想不想玩玩換換的游戲。
3、兩兩模擬換叫聲。（看幼兒掌握的情況，可進(jìn)行2—3組）
幼兒選動(dòng)物卡片，扮演角色并換叫聲。
4、兩兩交換名字。
�。�1）和老師交換名字
現(xiàn)在我們要來(lái)玩更高級(jí)的換一換的游戲，換名字，誰(shuí)先和我交換？
邊走邊說(shuō)自己的名字，跨過(guò)中線之后互換名字。
�。�2）兩兩結(jié)伴換名字（換過(guò)之后再問(wèn)孩子叫什么名字）
不僅要說(shuō)清自己的名字，還要聽清朋友的，我知道對(duì)你們很容易，現(xiàn)在這樣聽清楚，我給你們5個(gè)數(shù)的時(shí)間，趕緊找一個(gè)好朋友，我5個(gè)數(shù)結(jié)束之后，要兩個(gè)人面對(duì)面、手拉手的站好，我們準(zhǔn)備開始，跟朋友換一換的游戲。
待幼兒找到同伴站好之后，老師說(shuō)：“你們的名字叫什么，要大聲說(shuō)己的名字”我說(shuō)換一換，要趕緊交換朋友的名字。
師：“你的名字叫什么”？
師：“換一換”現(xiàn)在老師來(lái)檢驗(yàn)一下，你們換對(duì)了嗎？教師問(wèn)幼兒互換之后的名字。
5、三個(gè)幼兒換名字
既然難不倒大家，我們就再來(lái)玩更難的，剛才是兩個(gè)換的，現(xiàn)在我們玩三個(gè)換的，試一試。請(qǐng)三名孩子上臺(tái)玩游戲，老師講解互換的過(guò)程，先兩兩互換，然后轉(zhuǎn)身和后面的孩子再換。再請(qǐng)第二組上臺(tái)嘗試。
中班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：魔術(shù)表演充滿神秘與玄機(jī)，對(duì)于好奇心強(qiáng)烈的大班幼兒具有較強(qiáng)的吸引力。鼓勵(lì)孩子通過(guò)思考，全面培養(yǎng)幼兒探究科學(xué)的興趣和意識(shí)是科學(xué)教育的目的。首先用談話導(dǎo)入幫助幼兒回憶以往看過(guò)的魔術(shù)，鞏固魔術(shù)概念�；顒�(dòng)中通過(guò)兩個(gè)魔術(shù)表演。教法上采用了演示法、講解法。示范魔術(shù)表演過(guò)程。幼兒通過(guò)操作法、比較法、討論法得出魔術(shù)秘密，體驗(yàn)通過(guò)動(dòng)腦得到結(jié)論的快樂(lè)。結(jié)尾部分出示問(wèn)題，給幼兒留下懸念，鼓勵(lì)幼兒課后探究。整個(gè)課程設(shè)計(jì)充滿神秘感，讓幼兒在問(wèn)題中自己尋求答案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解紙的更多玩法，體驗(yàn)?zāi)g(shù)帶給我們的快樂(lè)。
2、通過(guò)看魔術(shù)表演培養(yǎng)幼兒觀察力及對(duì)事物的探究興趣。
3、通過(guò)幼兒親身嘗試發(fā)展其動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、卡紙一張，指環(huán)一個(gè)（教師）
2、指環(huán)兩個(gè)，彩紙一張，剪刀一把（幼兒人手一份）
3、膠水
4、紙
重點(diǎn)：幼兒了解魔術(shù)，勇于動(dòng)腦探究魔術(shù)奧秘。
難點(diǎn)：通過(guò)觀察找出魔術(shù)奧秘并嘗試表演。
活動(dòng)內(nèi)容：
一、談話導(dǎo)入（通過(guò)談話幫助幼兒回憶以往看過(guò)的魔術(shù)吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒的上課情緒。）
師：小朋友，你們看過(guò)魔術(shù)嗎？知道魔術(shù)是誰(shuí)表演的嗎？你們都看過(guò)什么樣的魔術(shù)？
幼：魔術(shù)師表演的
師小結(jié)：魔術(shù)是由魔術(shù)師動(dòng)腦研究設(shè)計(jì)出來(lái)，并且經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)才表演給觀眾看的。魔術(shù)十分神奇，大家都喜歡看，今天老師也給小朋友們帶來(lái)了神奇的魔術(shù)。二：示范兔子耳朵會(huì)動(dòng)的魔術(shù)
1） 示范：
師：小朋友看看老師手里那的是什么？
幼：折紙。
師：平常我們會(huì)用折紙來(lái)折好多好玩的。現(xiàn)在老師要把這張紙撕成一只小兔子，我們要把兔子耳朵撕的一樣長(zhǎng)，一支耳朵長(zhǎng)一只耳朵短可不好看。兔子耳朵撕出來(lái)了，現(xiàn)在把多余的部分撕掉。你們信不信老師能讓兔子耳朵動(dòng)起來(lái)？（師故作神秘狀，從空中找一根線，從兔子耳朵的一頭穿過(guò)另一頭，后拉線。另一手大拇指按在撕紙折疊向下的部分，拽動(dòng)兔子耳朵，先動(dòng)一只后動(dòng)另一只最后兩只一起動(dòng)）
師：兔子耳朵怎樣了？
幼：彎了。
師：神奇嗎？你能說(shuō)說(shuō)兔子耳朵為什么會(huì)彎下去嗎？
幼：有一條隱形的線牽著動(dòng)······
師：小朋友動(dòng)腦筋回答了這么多答案，你們是不是也想做一個(gè)耳朵會(huì)動(dòng)的兔子呢？現(xiàn)在你們的座位下面也有一張折紙。找一張你喜歡的顏色，做一只耳朵會(huì)動(dòng)的兔子吧！（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)）
師：試試看，看看你的兔子耳朵會(huì)動(dòng)嗎？為什么不會(huì)動(dòng)��？
幼：我制作的兔子和老師的不一樣。
{反思：幼兒動(dòng)手制作兔子后，突然發(fā)現(xiàn)自己制作的兔子耳朵并不會(huì)動(dòng)，這時(shí)候，老師在與幼兒共同討論兔子耳朵不動(dòng)的原因和示范幫助幼兒發(fā)現(xiàn)兔子耳朵會(huì)動(dòng)的時(shí)候，少數(shù)幼兒仍手里拿著自己撕好的兔子發(fā)福的實(shí)驗(yàn)，注意力沒(méi)有轉(zhuǎn)移到老師此時(shí)發(fā)出指令性語(yǔ)言“小朋友，請(qǐng)看老師這里”“請(qǐng)將你手里的兔子放到磨盒里”“看！秘密在這里”。分析：當(dāng)幼兒還沉浸在上一環(huán)節(jié)時(shí)，表示此環(huán)節(jié)對(duì)幼兒有很大的吸引力。幼兒都在動(dòng)腦筋想辦法，仍然沉浸在問(wèn)題當(dāng)中，此時(shí)老師的'指令語(yǔ)言不好，課堂秩序控制處理不夠得當(dāng)，轉(zhuǎn)移幼兒注意力，應(yīng)該用比幼兒手中更能吸引其注意力的話題，及時(shí)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，而指令性語(yǔ)言雖也能達(dá)到目的，但幼兒園基礎(chǔ)教育中，應(yīng)本著理解幼兒、尊重幼兒的原則，這應(yīng)體現(xiàn)在幼兒一日活動(dòng)的任何環(huán)節(jié)。授課當(dāng)中，我們應(yīng)理解幼兒的任何反映。此環(huán)節(jié)老師如果用“兔子耳朵會(huì)動(dòng)，機(jī)關(guān)在這里”“現(xiàn)在是揭秘的時(shí)刻”相信課堂整體效果會(huì)更好。}
2） 共同探索兔子耳朵會(huì)動(dòng)的原因
師：你覺得秘密會(huì)在兔子身上呢？還是在線上呢？讓我們來(lái)一快看一看比較一下我們的兔子有什么不一樣的？剛才老師表演的時(shí)候你一直看的是兔子的前面沒(méi)有看兔子的后面�，F(xiàn)在咱們一起看一下兔子的后面，秘密就在那里。
�。ㄓ變和ㄟ^(guò)觀察比較發(fā)現(xiàn)秘密，并舉手回答。）
師：原來(lái)老師剛才撕兔子的時(shí)候說(shuō)把多余的部分撕掉，實(shí)際上老師并沒(méi)有完全撕掉多余部分，把留下的部分在怎么了？
幼：折下去。
師：對(duì)了。小朋友觀察的真仔細(xì)！那還有一個(gè)秘密你們發(fā)現(xiàn)了么？
幼：老師的大拇指一直按在多余的部分上。
師：為什么剛才你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的大拇指在動(dòng)呢？
幼：因?yàn)樵诤竺妗?/p>
師：哦！原來(lái)兔子耳朵是這樣動(dòng)的。那為什么老師要說(shuō)找一根線呢？
幼：那樣是為了讓魔術(shù)看起來(lái)更加神奇。
3） 為幼兒提供重新嘗試的機(jī)會(huì)
師：我看有好幾個(gè)小朋友想嘗試再做另一只兔子了�，F(xiàn)在你們座位下還有一張紙，再做一只兔子吧�。ㄓ變簞�(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)）
師：好了，你的兔子做好了，練習(xí)一遍吧！好了嗎？兔子耳朵動(dòng)了嗎？練習(xí)好了就讓我們?yōu)槲覀兊目腿死蠋煴硌菀幌掳桑。ㄓ變罕硌荩?/p>
師小結(jié)：小朋友們都當(dāng)上了小魔術(shù)師表演給了觀眾觀看，真棒！老師這了還有一個(gè)更神奇的魔術(shù)，想不想看呢？三、 指環(huán)魔術(shù)
師：老師手里有一個(gè)指環(huán)，你們看一下指環(huán)中間有什么？
幼：一條線。
師：那老師現(xiàn)在拿剪刀順著線剪下去，猜猜會(huì)變成什么？
幼：兩個(gè)環(huán)。
師：咱們?cè)囋嚕ㄓ變喊l(fā)現(xiàn)變成一個(gè)大環(huán)）
師：為什么會(huì)變成一個(gè)大環(huán)呢？現(xiàn)在你的魔術(shù)盒里面有兩個(gè)不一樣的環(huán)，來(lái)試著剪一下，一會(huì)把剪完的結(jié)果告訴老師師師：是哪個(gè)環(huán)剪完后變成一個(gè)環(huán)了呢？
幼：被扭一下的紙環(huán)。
師：那為什么剛才老師變的時(shí)候你沒(méi)有看到扭了一下呢？幼：老師將扭了一下的部分捏在了手里別人看不到。
師：對(duì)了，魔術(shù)的秘密一定要藏起來(lái)不能讓別人看到的地方。
{反思：此環(huán)節(jié)中多數(shù)幼兒已經(jīng)通過(guò)上一個(gè)魔術(shù)了解了魔術(shù)是有秘密的，所以我認(rèn)為不必加入過(guò)多教授的內(nèi)容。授人以魚不如授之以漁，幼兒園教學(xué)大綱指出，盡量提供條件，讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，體驗(yàn)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。于是這個(gè)魔術(shù)沒(méi)有過(guò)多的表演過(guò)程，而是側(cè)重于鼓勵(lì)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，通過(guò)親自實(shí)踐找到秘密，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行表演練習(xí)。幼兒更多的是嘗試后獲得的喜悅}(cāng)
四、結(jié)束 （用鼓勵(lì)的語(yǔ)言總結(jié)整節(jié)課幼兒的參與活動(dòng)，使幼兒獲得更多的喜悅及滿足感。同時(shí)設(shè)問(wèn)題為魔術(shù)課程的結(jié)尾留下懸念，鼓勵(lì)幼兒課后更多的探索發(fā)現(xiàn)。）
師：老師給你們鼓鼓掌，你們都好棒。通過(guò)細(xì)心觀察，用心思考，找到魔術(shù)的秘密。以后我們無(wú)論遇到什么問(wèn)題都要?jiǎng)觿?dòng)小腦子，其實(shí)答案很簡(jiǎn)單。老師這里還有個(gè)環(huán)？（出示預(yù)先準(zhǔn)備好的兩個(gè)相套的環(huán)）聰明的孩子回去做一做試試吧，看看怎樣才能變成這樣。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在幫媽媽找紐扣的情境中，按2個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。
2、能夠遵守操作規(guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過(guò)程與結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)材料：媽媽圖片一張 標(biāo)記等若干幼兒操作材料：無(wú)紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形（長(zhǎng)方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣——媽媽做了許多的衣服，想開一個(gè)服裝店，但是她一個(gè)人還來(lái)不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎？
�。ǘ⿴蛬寢屨壹~扣（按兩個(gè)特征標(biāo)記分類）
1、鞏固按2個(gè)特征辨別圖形。
——先來(lái)找找看，媽媽做的衣服上面還缺什么？（紐扣）——真的，衣服上還沒(méi)有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，媽媽想請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>
——（出示紅色和圓形標(biāo)志）：不過(guò)，媽媽對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的，誰(shuí)能看懂媽媽要找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的紐扣？這個(gè)可以嗎？為什么？
——：對(duì)！看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。
2、第一次操作：按兩個(gè)特征找紐扣。
——等會(huì)，請(qǐng)你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說(shuō)說(shuō)“媽媽讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說(shuō)：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？（媽媽的年紀(jì)大了，聲音太大了她會(huì)受不了，我們不要吵到媽媽哦�。處熝不刂笇�(dǎo)，提醒孩子邊操作邊講述。
——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏？（仔細(xì)地看看……）個(gè)別關(guān)注：你找的`是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）
�。ㄈ┑诙尾僮鳎喊戳康亩嗌龠M(jìn)行正逆排序。
1、手口一致點(diǎn)數(shù)。
——咦！你們的紐扣上有什么？（圓點(diǎn)）——哎呀！看得真仔細(xì)，這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來(lái)數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞��？
再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！
把洞洞最多的紐扣，找出來(lái)！拿最少的讓我看看？
2、幫媽媽釘紐扣（正逆排序）。
——你們幫媽媽找到紐扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開始釘？怎樣訂紐扣呢？媽媽說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會(huì)知道。