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大班教案【必備10篇】
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.感受音樂詼諧的情緒和AB的音樂結(jié)構(gòu)，能在游戲中用創(chuàng)造性的動作、表情等表現(xiàn)音樂。
2.通過鏡像模仿游戲，能夠大膽創(chuàng)編動作并愿意準(zhǔn)確模仿出同伴的動作。
活動準(zhǔn)備：
音樂，場地的顏色地標(biāo)，兔耳朵。
活動過程：
一、大家一起交流＂倒霉＂一詞引出故事。
＂有這樣一個詞，我們可以一起交流一下，你們知道什么叫倒霉嗎？＂
二、故事導(dǎo)入
1.＂今天我就要講一個關(guān)于倒霉的故事。有一只兔子，很倒霉，倒霉。它把它聰明的耳朵丟了。一只兔子，沒有耳朵還像兔子嗎？＂＂怎么辦呢？＂（去找）＂對，趕緊把兔耳朵找回來呀�？墒怯幸粋�問題：它的本領(lǐng)不夠，怎么辦？＂
三、聆聽音樂，加入動作，感受音樂。
1.簡單動作＂很好，請大家?guī)兔�，去學(xué)習(xí)。你會向我學(xué)習(xí)嗎？我做一個動作，你會做嗎？＂
2.組合動作＂我換一個動作，你會嗎？＂＂嗯，如果你丟了一個東西或者是遇到什么倒霉事，沒關(guān)系，你可以努力學(xué)習(xí)，就會變成一個勇敢堅強(qiáng)的人。＂
3.初步感受音樂。
�。⒑�，我們跟音樂一起來做動作。＂＂在你跟我學(xué)本領(lǐng)的時候如果不仔細(xì)看能不能學(xué)會？＂＂來，看你能不能和我學(xué)得一模一樣？＂
四、挑戰(zhàn)游戲：
1、加入猜拳游戲＂這次呢，我有個新玩法。石頭剪刀布會玩吧？我們來玩石頭剪刀布。＂（跟音樂帶口訣：倒霉的兔子不是我比一比）
2、再次聽音樂，加大難度，兩個幼兒互動。讓幼兒說說用什么動作表示成功和失敗。
�。⑦@次我們不僅在本領(lǐng)上有新的變化，你們還要理解什么是成功和失敗。輸贏要用動作告訴我＂（不放音樂試一次）＂贏了的就要把耳朵高高舉起，輸了的就要把耳朵垂下去�，F(xiàn)在大家一起比�。。⒎乓魳吩賮硪淮�。
3、第三次聽音樂，讓幼兒說說第三種情況，如果打成平手用什么動作表示。
�。偛耪f成功的兔子找回耳朵，把手舉起來當(dāng)耳朵。失敗的兔子耳朵耷拉下來，那如果打成平手怎么辦？＂（擁抱、握手）提問：＂你們兩剛是誰教誰學(xué)本領(lǐng)的？＂小結(jié)：誰贏了誰就幫助對方學(xué)本領(lǐng)。
4、再次聽音樂游戲，確保每位幼兒都清楚游戲規(guī)則。（座位上）教師可請一名幼兒扮演聰明兔來驗證游戲規(guī)則是否清晰。（1次）口訣：＂聰明的'兔子就是我（第四次說）跟我學(xué)本領(lǐng)。＂＂這次一定要愿賭服輸哦，輸了的就把耳朵垂下來。輸了也沒關(guān)系，后面我會挑一個更難的本領(lǐng)，你一定能贏回你聰明的兔耳朵。＂
5、座位前站立游戲：捶腿…一替換…原地踏步（1次）小結(jié)：祝賀你們都能努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，你們是最棒的小兔。
6、加入空間圓圈游戲，幼兒嘗試感受挑戰(zhàn)游戲的快樂。
老師準(zhǔn)備小貼畫，讓幼兒兩兩手拉手，前后站在貼畫上。
�。⒖次�?guī)砹耸裁�？兔子是有耳朵還是沒耳朵��？有耳朵的兔子是什么兔子？現(xiàn)在兩個兩個拉手圍圓圈，前后站在我的小兔子上。我們跟音樂玩游戲，如果你贏了就可以和他換位置。最后誰站在里圈誰就可以教對方本領(lǐng)，本領(lǐng)要合拍哦�。�
7、加大游戲難度，讓幼兒感受團(tuán)體游戲的快樂＂如果每一次都和他打平手，你還想不想和他比？＂＂這次我們換個方法，剛才我是不動的，現(xiàn)在我是移動的，看我移動了幾個位置？對，可以向前換一個朋友。這可是超級厲害的辦法哦，看你們能不能學(xué)會＂＂有兔耳朵的小朋友不移動，外圈的小朋友移動，現(xiàn)在我們來試一試。＂
8、請客人老師表演，游戲結(jié)束。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、喜歡閱讀這本書，了解故事內(nèi)容。
2、初步根據(jù)事物間的關(guān)系推理出下一個呈現(xiàn)的事物和數(shù)量，感知故事所蘊含的數(shù)量關(guān)系和遞進(jìn)關(guān)系。
3、仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，并能排圖復(fù)述故事。
活動準(zhǔn)備：
教具：繪本、投影儀、角色圖片
學(xué)具：每組一份角色圖片
活動過程：
一、導(dǎo)入
在我們班的圖書角里有很多繪本，老師知道小朋友很喜歡看繪本，今天老師給你們帶來了一本新的繪本，我們一起來看看。
二、閱讀文本
1、看p2——p3，了解故事中的所有事物。
畫面上有什么？還有什么？
請小朋友記住這些東西，待會兒他們都會跑到故事里去的！
仔細(xì)看，記住了嗎？（教師將這些出現(xiàn)的圖片展示在黑板上）
2、看封面，讀題目
這個故事的題目叫《首先有一個蘋果》。這本書的.作者叫伊東寬，他是一位日本作家，他寫的這本書非常有名。
誰知道首先是什么意思？（第一、首先）
3、教師講述故事（語速慢）：首先有一個蘋果……兩條蟲子從里面鉆出來……三只鳥想吃那些蟲子……
4、從出現(xiàn)小鳥開始，讓小朋友猜測：接下來會出現(xiàn)誰？有幾個？來干什么？
p15獵人和小狗看見熊撒腿就跑，可是前面出現(xiàn)了小河，接下來會出現(xiàn)什么東西？有幾條？
p17獵人和小狗好不容易得救了，接下來會出現(xiàn)誰？有幾只？來干什么？
p19：接下來會出現(xiàn)誰，有幾條？來干什么？
出現(xiàn)蜜蜂：接下來會出現(xiàn)什么樣的場面？
5、順著繪本講到27頁，引導(dǎo)幼兒有序的回憶故事里面有多少數(shù)量的什么？
這下腦子全亂了，現(xiàn)在你們還記得究竟有多少只蘋果？多少條毛毛蟲嗎？……能按照順序一個一個說出來嗎？
教師根據(jù)幼兒的講述逐一出示圖片，并有意識的排成樓梯狀。
小朋友真棒！很快就把鬧得一塌糊涂的場面理清了，你是用什么辦法做到的？
原來后面出現(xiàn)的事物和前面是有關(guān)系的。
6、了解數(shù)的遞增和淺顯的邏輯關(guān)系。
你看，出現(xiàn)的這么多東西，他們有一個小秘密，你有沒有發(fā)現(xiàn)？誰能把這個秘密告訴大家？
小結(jié)：原來故事里后面出現(xiàn)的事物總是比前面多一個。
7、閱讀整本繪本。
喜歡這本書嗎？讓我們完整的來讀一讀。
三、復(fù)述故事
1、幼兒分組進(jìn)行排圖復(fù)述，教師指導(dǎo)。
剛才林老師看到很多小朋友很我輕輕的說故事，你能講一講這個故事嗎？
老師交代排圖復(fù)述的要求與方法：
老師先請小朋友自己去講一講，我在每一組準(zhǔn)備了一份圖片，6個人一組一份圖片，圖片上有一個蘋果、兩條毛毛蟲……你們一組小朋友一起合作把這些圖片排排看，然后看著排好的這些圖片把這個好聽的故事講一講，會講了的小朋友回到自己的位置上，等一下我請你講給大家聽。
2、幼兒看圖片集體交流復(fù)述情況。
誰愿意把這個故事講給小朋友和在座的爸爸媽媽聽？
大班教案 篇3
活動準(zhǔn)備
ppt課件、紙、記號筆 、 繪本《當(dāng)我害怕時》
活動目標(biāo)
鼓勵幼兒大膽表達(dá)與表述。
懂得害怕是人的一種正常反應(yīng)，能夠積極嘗試尋找解決害怕的'辦法。
活動環(huán)節(jié)
一、談話導(dǎo)入，引出課題
1、圍繞“害怕”進(jìn)行討論：你害怕過嗎？遇到什么事會害怕？
2、害怕的時候，會有什么反應(yīng)？（怎么想？怎么做）
二、現(xiàn)場采訪，嘗試記錄
1、小朋友會害怕，你覺得大人會害怕嗎？（爸爸媽媽老師）
2、鼓勵幼兒勇敢地和陌生的老師交流，詢問她們是否有害怕的時候，并嘗試記錄。
3、交流：大人們會害怕嗎？什么時候會害怕？
4、介紹調(diào)查結(jié)果：
共同交流，調(diào)查的人害怕什么？第一個老師害怕什么，第二個老師又害怕什么
你害怕的時候會怎么樣？幼兒：哭、躲藏、躲在床底下
三、尋找解決害怕的方法
1、害怕的時候，有些什么好辦法可以讓我們勇敢一些，讓害怕變的很小很��？（你會有什么好辦法）？
2、觀察課件，幫助幼兒歸納與梳理.
大班教案 篇4
設(shè)計意圖：
大班幼兒對排序（即序列）處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠、擺雪花片，拼搭積木等。為了引導(dǎo)幼兒將這些零碎的經(jīng)驗加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排序的認(rèn)識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維。我根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，創(chuàng)設(shè)“奇妙樂園”的教學(xué)情境，為幼兒提供多元的排序材料，引導(dǎo)幼兒從多角度地思考問題，探索和發(fā)現(xiàn)各種不同規(guī)律的排序方法，促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高思維水平，增強(qiáng)了審美情趣；使幼兒在學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的過程中充分感受數(shù)學(xué)的重要和有趣，產(chǎn)生關(guān)注生活和身邊事物的積極情感態(tài)度。
活動目標(biāo)：
一、在教學(xué)情境中感知物體的大小、形狀、顏色、數(shù)量等特征，探索按物體的兩個以上特征有規(guī)律排序的方法。
二、嘗試運用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行裝飾物品，感受與體驗周圍生活中物體排序的規(guī)律美。
三、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力，增強(qiáng)幼兒的.審美情趣。
活動準(zhǔn)備：
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“奇妙樂園”：
1、活動室內(nèi)布置有規(guī)律排序的紅燈彩條、氣球彩條、圖形彩條。
2、在櫥柜上、桌上擺放各種有規(guī)律的圖案物品。（如雨傘、盤子、小被子、裙子、積木、海綿墊、塑料袋、彩球、衣服、書本等）
二、教具準(zhǔn)備：
1、一頂智慧姐姐帽子。
2、錄音機(jī)、磁帶（歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）
三、學(xué)具準(zhǔn)備：
1、紙帽若干頂、各種顏色的及時貼圖案（不同顏色大圓、小圓、花、樹葉、蘋果、梨子、西瓜······）
2、皮帶、五種顏色毛線若干。
3、塑料盤子、彩色橡皮泥。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè) “奇妙樂園”情景，引發(fā)幼兒探索有規(guī)律排序的物體。
1、導(dǎo)題激趣，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：“今天，我是智慧姐姐（戴上帽子），我要帶領(lǐng)小朋友到‘奇妙樂園’去玩，小朋友，你們想去嗎？‘奇妙樂園’里有許多小秘密，智慧姐姐知道小朋友很聰明，眼睛最亮，肯定能發(fā)現(xiàn)許多小秘密的，你們有信心去找嗎？現(xiàn)在就跟智慧姐姐一起去奇妙樂園參觀吧�！眱和W(wǎng)站()
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。
2、激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。
3、以說唱結(jié)合的形式體驗歌唱的快樂，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。
活動準(zhǔn)備：
課件，鋼琴。
活動重點：
學(xué)會用多種方式表現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。
活動難點：
附點音符和空拍的節(jié)奏掌握
活動過程：
1、伴隨著歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動室。初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點
2、通過多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
(1)通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律，學(xué)習(xí)歌曲中的附點和空拍的節(jié)奏。
你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢?
想不想和他們一起到草地上玩玩呢?弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎? 她們怎么唱的呢?你們聽這兩句一樣嗎?小朋友們看，這個和前面的又有什么不同呢?多了一個小點點，這個小點點后面要說的很短，就像是個小尾巴，我們來試試。這是什么顏色的?紅色的，這個紅點點就好像是紅燈，紅燈亮了要怎樣?對停一停，那我們試試看。
(2)引導(dǎo)幼兒用自己的身體動作變化來表現(xiàn)高樓，看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?(出示高樓大廈的圖片)
你會用身體搭一座高樓嗎?啟發(fā)幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現(xiàn)樓房，讓幼兒充分感受樂曲的節(jié)奏及旋律。
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)說念白部分的節(jié)奏。
臧老師也搭了一座樓房，小朋友數(shù)數(shù)看，老師搭得樓房有幾層?這是我們諸城小學(xué)的教學(xué)樓，我們一起數(shù)數(shù)是不是有五層好吧。按照節(jié)奏數(shù)樓
(4)引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
教師進(jìn)行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。
啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時候，聲音要象小皮球一樣跳起來。
用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。
3、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時，用自然的.聲音來演唱歌曲。
4、是延伸活動，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。
美麗的夏天來了，臧老師看到好多的的鮮花都開放了，我就想來數(shù)數(shù)到底有多花?好聽嗎?你們想不想也來編一首歌曲呢，那我們到院子里看看有什么美麗的景色，也來編一首好聽的歌曲，準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!
5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束活動。
大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動植物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活的變化。
2、有細(xì)致地觀察與比較能力，會根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對夏季用品進(jìn)行分類。
3、知道夏季應(yīng)該注意防暑降溫并體驗夏天給人們特有的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、夏天調(diào)查表：請幼兒畫出自己找到的夏天。
2、請幼兒收集各種夏天使用的'物品或圖片。
3、請幼兒連續(xù)做一個月的氣溫觀察記錄，并畫出曲線圖。
4、幼兒用書：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。
活動過程：
1、幼兒尋找夏天的變化。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請你出去找一找，看看哪里能找到夏天？
教師帶領(lǐng)幼兒到室外，引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境的變化來發(fā)現(xiàn)夏天的特點。
教師：請你說說你是怎么發(fā)夏天到了的？你還知道夏季有什么特別的地方？你喜歡夏天嘛？說說理由。
2、展示幼兒收集的夏季用品，學(xué)習(xí)分類的方法。
教師：我們夏季都會用到一些什么特別的東西呢？
請幼兒介紹并展示幼兒收集的物品。
教師：夏季有這么多特別的東西，我們將它們這樣分類呢？
3、結(jié)合幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看氣象記錄，討論夏季應(yīng)該注意的事項。
教師：這是小朋友做的氣象記錄，你發(fā)現(xiàn)最近的氣溫又什么變化？
教師：氣溫越來越高，我們應(yīng)該注意些什么呢？
教師提醒幼兒應(yīng)該注意防暑降溫，多喝水，少在室外活動，少吃冷飲，注意飲食衛(wèi)生等。
大班教案 篇7
活動目標(biāo)
1、知道有各種聲音，不同的聲音能告訴我們不同的事情。
2、初步懂得東西振動就產(chǎn)生了聲音。
3、發(fā)展注意力和聽辨聲音的能力。
活動準(zhǔn)備
1、課件-聲音
2、小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。
活動過程
一、聽聲音引入課題，激發(fā)幼兒興趣
課件：聲音
1、請小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音？
�。�1）笑聲
�。�2）哭聲
�。�3）打呼嚕聲
請小朋友睜開眼睛
2、剛才，你聽到了什么聲音？
讓幼兒說一說聽到的聲音，引起幼兒聽辨的興趣。
3、你們還想聽其他的聲音嗎？
請小朋友再閉上眼睛
�。�1）吃東西的聲音
�。�2）打噴嚏
�。�3）鐘表的秒針
回答老師，聽到了什么聲音？（幼兒自由發(fā)言）
二、認(rèn)識聲音
1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？
�。ㄗ層變焊鶕�(jù)自己的理解說一說）
�。�1）聲音是由物體振動產(chǎn)生的
實驗：敲鼓
�。ㄍㄟ^實驗讓幼兒理解物體的震動）
讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒通過
耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。
�。�2）小朋友用什么能聽到聲音？耳朵是怎樣聽到聲音的？
耳朵具有辨別振動的功能，能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號，然后傳給大腦。
�。�3）你們知道耳朵除了能聽聲音，還有什么作用嗎？
告訴幼兒，我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。
耳朵很重要,我們一定要保護(hù)耳朵!
三、幼兒操作，感知震動產(chǎn)生聲音
1、請小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。
提醒幼兒邊敲邊觀察，注意聽不同的物體能發(fā)出不同的`聲音，
讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。
小結(jié)：物體振動產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。
2、討論什么樣的聲音好聽。
�。�1）播放音樂
（2）播放噪音
讓幼兒感知樂音和噪音，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗相互說一說各種聲音，
好聽的聲音，不好聽的聲音。
四、游戲：聽一聽
1、幼兒兩人一組，其中一人發(fā)出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽，
說說聽到了什么聲音，知道了什么事情。
2、通過游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。
如：敲門有人來了，打呼嚕有人在睡覺等。
大班科學(xué)活動:小小橋梁設(shè)計師
綜合活動：小小橋梁設(shè)計師
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識、探索生活中常見事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。
大班教案 篇8
一、活動目標(biāo)
1.仔細(xì)觀察畫面，大膽講述，并進(jìn)行合理想象，猜測故事情節(jié)。
2.學(xué)說故事中狼大叔的話，并能進(jìn)行簡單的情景模仿，感受故事的趣味性。
3.理解狼大叔前后的轉(zhuǎn)變，從中領(lǐng)悟到友善待人能夠化敵為友。
二、活動準(zhǔn)備
1.PPT《狼大叔的紅燜雞》
2.圖片三幅（煎餅、甜甜圈、蛋糕）、一盤小餅干。
三、活動過程
�。ㄒ唬┓謩e出示封面中“狼”、“雞”的文字和圖片形象，引發(fā)幼兒思考猜測。
1.出示文字“狼”。師：這是什么字？在你的印象中，狼是個怎樣的動物？
2.出示“狼”的圖片。師：你們看，這只狼是做什么的？（廚師）你是從哪里看出來的呢？（頭戴廚師帽，手拿烹飪大全）請你猜猜它是一只怎樣的狼呢？（喜歡美食）
3.出示文字“雞”。師：剛才看見了狼，現(xiàn)在又來了一只雞，你會想到些什么？
4.出示“狼”的圖片。師：這只雞媽媽看見狼的表情是怎樣的？（臉上有笑容）它有沒有害怕，逃走呢？猜猜這是為什么呢？
師：到底發(fā)生了一件什么事情？我們就來講《狼大叔的紅燜雞》這個有趣的故事。
�。ǘ┯^看ppt第1-4幅圖,分析畫面，猜測故事情節(jié)。
1.出示ppt一。分析：狼大叔在干什么？（吃東西）從哪里看出東西已經(jīng)吃完了？（盤子空了，魚只剩骨頭了）它現(xiàn)在的樣子是在干什么？（想事情）想什么事情呢？（請幼兒模仿狼下頓想吃什么，說說喜歡的美食）
2.出示ppt二。講解畫面內(nèi)容：這只狼最想吃的就是紅燜雞，有一天，他在森林里真的發(fā)現(xiàn)了一只雞，它想，這只雞紅燒正合適。
3.出示ppt三。分析：狼大叔在干嗎？（抓雞）雞媽媽又沒有發(fā)現(xiàn)呢？（沒有）狼大叔是怎么做的雞媽媽沒有發(fā)現(xiàn)它。（狼大叔躡手躡腳跟在雞媽媽后面）情景表演：教師扮演雞媽媽，幼兒模仿狼大叔躡手躡腳的跟在母雞后面不被雞媽媽發(fā)現(xiàn)。
4.出示ppt四。分析畫面，狼大叔有沒有抓雞媽媽？（沒有）為什么把到手的母雞放走了，它在想什么呢？（播放錄音——如果有什么辦法，能讓這只雞長的再胖一點，我就能多吃幾口肉了）
�。ㄈ┛磒pt第5-8幅圖，了解故事發(fā)展，學(xué)說老狼的話。
1.幼兒觀看畫面，傾聽老狼的話。
2.提煉畫面內(nèi)容，學(xué)說老狼的話。
師：狼大叔為了讓母雞長胖一點，做了哪些東西送給母雞？去送東西的時候，還說了什么話？一起學(xué)一學(xué)。
師：此時狼大叔做了這么多好吃的東西是好心送給母雞吃嗎？（惡意的行為）
3.情景表演：幼兒模仿狼大叔送東西的樣子，并學(xué)用狼大叔的語氣說說。
�。ㄋ模┯^看ppt第9-13幅圖，觀察分析畫面，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述，了解故事情節(jié)。
1.出示ppt9。師：狼大叔去哪里了？它想干什么？（請幼兒完整地說一說）猜猜它此時的表情怎樣？
2.出示ppt10。師：狼大叔來到誰的家（母雞家）門上寫著什么（小雞之家）猜猜家里還會有誰？（雞寶寶）狼大叔它在干嗎？（偷看）你從哪里看出來？他有時怎么想的呢？（播放錄音——這只雞現(xiàn)在一定肥的像個氣球了）
3.出示ppt11。師：這時，門突然打開了，發(fā)生了什么事？（狼沒有馬上去吃雞，反而很吃驚，母雞拍著翅膀好像在歡迎狼大叔）母雞會說什么呢？幼兒猜一猜。(播放錄音——親愛的狼大叔，原來是您呀，孩子們，孩子們！快來看哪，煎餅、甜甜圈和那個香甜的大蛋糕，不是圣誕老公公送來的，那些都是狼大叔送給我們的禮物！)
4.出示ppt12。師：小雞們聽了媽媽的話，他們會怎么說呢？你們看，它們是怎么做的？（小雞親狼：這些親吻凝聚成一股愛的力量，讓狼大叔暈陶陶的，心中想吃雞的惡念瞬間消失）狼大叔此時的心情是怎樣的？（你看它的表情是不是有點不知所措，因為他本來壞心，是要去吃掉母雞的，卻沒想到受到了母雞一家的歡迎和感謝，有些意外，有些不好意思。）
5.情景表演：狼大叔來到雞媽媽家后發(fā)生的事情。
�。ㄎ澹┝私夤适碌慕Y(jié)局，理解狼大叔的轉(zhuǎn)變。
出示ppt13、14。講解故事的結(jié)局。
師：狼后來有沒有吃到紅燜雞？為什么沒有吃它們？（因為母雞一家友好地對待，把他當(dāng)成了朋友，狼大叔也從心里喜歡上了這些小雞，改變了一開始的想法。）后來它又是怎么做的？（送小餅干給小雞吃）你覺得它這次是真心想送餅干給小雞們吃嗎？
�。┢穱L餅干。
師：孩子們，狼大叔被你們感動了，真心送餅干來了，快來嘗嘗狼大叔的手藝。
�。ㄆ撸┰u一評故事中的狼大叔和雞媽媽。
1.你喜歡故事里的狼大叔嗎？為什么？你覺得這是一只怎樣的狼？
�。▽Π�，這是一只廚藝高超，可愛有親切的`狼，所以會稱呼它為狼大叔，而且它很善良）
2.我們還要向故事中的誰學(xué)習(xí)？學(xué)什么？（向雞媽媽學(xué)習(xí)，遇到壞人很冷靜，不害怕，很聰明很會動腦筋，用它的方法改變了狼大叔的吃它們的想法，讓狼大叔愛上了它們。）
3．另外，這個故事中有沒有聞到一股什么味道？（愛的味道：小雞們用它的愛感化了狼大叔，狼大叔才沒有吃它們，狼大叔最后也愛上了小雞，給小雞們做了香噴噴的餅干）
四、活動延伸語言區(qū)提供圖書讓幼兒完整的閱讀故事，簡單的進(jìn)行故事表演。
活動反思：
《狼大叔的紅燜雞》這個故事從文本和圖畫來看都非常具有趣味性，也有一定的懸念。文本突破了傳統(tǒng)觀念里大灰狼的形象，主要描寫了大灰狼從想吃紅燜雞到最后沒有吃到紅燜雞反而要給小雞們做好吃的這一違反“常規(guī)”的轉(zhuǎn)變過程。繪本中淡化了大灰狼原來的惡形惡狀，隨著他的各種豐富表情、一舉一動，使幼兒對于大灰狼由初始認(rèn)定的“大壞蛋”，慢慢改變了印象，成了現(xiàn)在可愛善良的狼大叔，從而讓幼兒領(lǐng)悟到友善待人能夠化敵為友這一理念。
整個活動我試教了兩回，第一次試教中我所設(shè)計的問題比較廣且自己說的也很多，主要是以我講述，幼兒回答的形式開展，這樣活動就比較單一、枯燥，而且重點也不夠突出，經(jīng)過修改我又進(jìn)行了一次試教，在這一次的活動過程中，我對教材的熟悉度不夠，信心也隨之下降，圖片引導(dǎo)不夠深入。經(jīng)過梳理我又從新修改了教案，下面是我第三次的課后反思。
活動過程我從觀察封面導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察狼大叔的一些特征：頭戴廚師帽，手拿《烹飪大全》然后留下懸念性的問題：狼大叔會吃到紅燜雞嗎？為下文做好鋪墊。通過動作體驗角色的行為體會狼大叔天天偷偷給母雞送美味佳肴時的滿懷希望。這里是本次活動的一個重點，也是一個挑戰(zhàn)，三個畫面其實是一個重復(fù)的畫面，狼大叔做了煎餅、甜甜圈、蛋糕送給母雞家，心理描述也是相同的。但我在引導(dǎo)讓幼兒學(xué)說狼大叔的心理描述時語氣過于平?jīng)]有遞進(jìn)，“狼大叔天天偷偷給母雞送美味佳肴時的情景是一次比一次興奮一次比一次急切”這一點因由淺入深，但是由于我的引導(dǎo)不夠到位使孩子們沒有更好地表現(xiàn)出來。在狼大叔以為時機(jī)成熟，準(zhǔn)備捉母雞下鍋時，母雞開門尖叫起來這一環(huán)節(jié)是一個轉(zhuǎn)折點，雖然我進(jìn)行了一系列啟發(fā)式的提問：“猜猜，母雞會叫什么？她為什么會尖叫？以及母雞為什么對狼大叔這么友善？稱他為“親愛的狼大叔”？”但是效果并不是很明顯這張圖片也可以再深入的引導(dǎo)下。小雞們聽了雞媽媽的話是怎么做怎么說的呢？如果你是狼大叔，有那么多小雞親你，你感覺怎么樣？你還想吃這些小雞嗎？這一部分孩子們能隨著我的提問引導(dǎo)去大膽想象、猜測、討論。最后我又與幼兒一同梳理了繪本故事的中心點從狼大叔原本想把雞養(yǎng)肥了吃紅燜雞，還特地做了100個煎餅，100個甜甜圈，一個又香又甜的蛋糕到當(dāng)她以為雞養(yǎng)肥了，想吃時卻發(fā)現(xiàn)母雞一家這么愛他，喜歡他，他被感動了。
這一次的開課活動讓我了解了我自身的優(yōu)缺點，活動中肢體語言較豐富，教態(tài)親切，問題的設(shè)置掌握的比較好但對于每一幅圖片里隱含的教育點要有所取舍，做到收放自如，與幼兒的回應(yīng)也要更加積極一點。我的成長離不開幼兒園老師們的指導(dǎo)與幫助，在此我衷心的感謝所有幫助指導(dǎo)我的老師們，謝謝！
大班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)側(cè)身爬動作，提高動作的靈敏性及協(xié)調(diào)性。
2.敢于自我挑戰(zhàn)，感受與同伴一起活動的愉悅。
3.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。
4.培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
長竹竿若干根，椅子兩張，平衡木兩個，跨欄兩個�？v跳取物。
活動過程：
一、開始部分：
師：今天老師請小朋友們扮小猴子，王老師扮猴王，等會小猴子要跟猴王學(xué)本領(lǐng)哦。
1.隊形練習(xí)：小猴子聽口哨跑步進(jìn)場，慢跑，快跑。
2.熱身運動：聽音樂跟隨猴王做律動。
二、基本部分：
1.學(xué)習(xí)側(cè)身爬。
�。�1）猴王：小猴子們，你們學(xué)過什么爬的本領(lǐng)呀？現(xiàn)在請你們來爬一爬。
�。�2）猴王：小猴子們剛才爬得都很棒，有的是匍匐爬，有的是手和膝蓋著地爬，還有的是手腳著地爬。那現(xiàn)在我想請小猴子們用手腳著地的方法來爬一爬。
�。�3）猴王：剛才小猴子在爬得時候我發(fā)現(xiàn)你們都是往一個方向爬的，往哪兒爬得��？（向前爬）那除了向前爬，你們還會怎么爬，看誰能跟別的猴子爬得不一樣。
�。�4）請個別小猴子演示側(cè)身爬的動作。
猴王：這只小猴子爬得真好，他是怎么爬的？（向旁邊爬的）這樣爬叫做側(cè)身爬，可以向左爬，也可以向右爬）那爬得時候首先你的眼睛看哪里？（往哪邊爬，眼睛就看那邊）那你們想不想去試一試？（想）
�。�5）猴王：好，小猴們剛才爬的都不錯，那我現(xiàn)在要來問問你們，你們在爬得時候，第一是眼睛看，然后你跨的是那只手和那條腿。誰愿意來告訴大家。（往右爬，第一眼睛朝右看，然后先跨右邊的手和腳，最后左邊的再跟上。）
�。�6）猴王：猴王示范，一看，二跨，三跟上。
�。�7）小猴子練習(xí)，猴王個別指導(dǎo)。
2.嘗試爬得又快又好。
3.游戲“爬竹竿”。
（1）猴王交代玩法及規(guī)則。
猴王：在每隊的前面都有一根竹竿，當(dāng)猴王發(fā)出口令后，各隊的`小猴子要一個接著一個跑到竹竿前，將竹竿置于兩手兩腳之間，從竹竿一頭側(cè)身爬到另外一頭，然后從場地外側(cè)跑回。每只猴子爬兩次后到猴王這邊來集合。
�。�2）小猴子進(jìn)行第一輪循環(huán)式練習(xí)，猴王個別指導(dǎo)。
重點提醒小猴子爬得時候要注意安全，抬頭，眼睛往爬得方向看，一看，二跨，三跟上。
�。�3）小猴子們進(jìn)行第二輪比賽，看那一組小猴子爬得最快。
�。�4）猴王總結(jié)游戲情況。
4.綜合游戲“小猴子摘桃子”
�。�1）交代游戲玩法。
猴王：小猴子們，你們呀都學(xué)會了側(cè)爬的本領(lǐng)，現(xiàn)在猴王要帶你們摘仙桃去，你們想不想去（想），不過去的路很難走，我們要先跳過矮墻，繞過石林，走過石橋，爬過樹林才能摘到桃子。你們怕不怕，（不怕）好聽我口令，先出發(fā)的小猴子跳過矮墻后面的小猴子就可以出發(fā)了。比一比哪一組的小猴子摘得仙桃多。
�。�2）小猴子做游戲，猴王觀察。提示小猴子遵守游戲規(guī)則。
三、結(jié)束部分.
小猴子自由站立調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉。
活動反思：
身心健康是幼兒發(fā)展的重要基石，學(xué)前兒童健康教育歷來是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗�；顒又行『镒拥男蜗缶褪俏覀儼嗌虾⒆訉W(xué)興趣班的縮影，有的孩子學(xué)了這個想學(xué)那個，結(jié)果什么都學(xué)不好，孩子們在活動時自己是旁觀者，能客觀的分析小猴的對與錯。老師請他們對照自己的時候，孩子們似乎明白了道理，知道做什么事情都應(yīng)該、有耐心，認(rèn)真點就能成功。
幼兒健康領(lǐng)域內(nèi)容的選擇 “既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”；“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”；“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的健康事件和問題，又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗和視野”。
小百科：本領(lǐng)即能力，就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征。能力總是和人完成一定的活動相聯(lián)系在一起的。離開了具體活動既不能表現(xiàn)人的能力，也不能發(fā)展人的能力。
大班教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、通過讓幼兒看看、講講、議議，鼓勵幼兒大膽在集體面前講述，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。
2、感知故事內(nèi)容，體驗小動物們飛上天的喜悅。
3、懂得只要勤于動腦樂于嘗試大家都能獲得成功的道理。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件
活動過程：
一、出示課件，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天的天氣可真好！小動物們都出來玩了，看看，都有哪些小動物？
師：你說得真完整。這時候，小鳥也飛來了，誒，小鳥為什么會飛呀？
幼：因為它有翅膀！
師：除了小鳥會飛，還有誰會飛？（幼兒討論，個別回答）
師：為什么他們都會飛呢？那這些小動物們會飛嗎？為什么？（因為他們沒有翅膀）
師：是的，烏鴉奶奶也是這么認(rèn)為的。烏鴉奶奶說：你們沒有翅膀，永遠(yuǎn)也飛不上天！
可是小動物們看到小鳥飛得這么開心，可羨慕了，它們也好想飛上天呀！那怎樣才能飛起來呢，小朋友們你們趕緊幫它們想想辦法？（幼兒討論）
師：你們想出的辦法可真多，那小動物們想出辦法來了嗎？我們來看看……
二、分段講述
1、出示小螞蟻
師：咦？小螞蟻它手里拿著什么呀？
師講述：告訴你們喲，其實這是一朵會飛的蒲公英！小螞蟻為什么要拿著它呀？
教：是啊，蒲公英能飛到天上去，小螞蟻想讓它把自己帶到天上去！瞧，飛上去了嗎？呀，飛上去了。小螞蟻高興的叫起來：飛起來嘍！飛起來嘍�。◣熡准w學(xué)說）
2、出示小青蛙
師：小青蛙在干什么呀？（吹氣球）
師：他吹氣球干什么呀？
小結(jié)：是的，小青蛙吹了一個大氣球，風(fēng)兒一吹，小青蛙抓著氣球一起飛上了天。小青蛙高興的說―― “飛起來嘍！飛起來嘍！” 哇！小青蛙可真愛動腦筋，我們來給它鼓鼓掌！
3、出示小白兔
師：小白兔看到小青蛙和小螞蟻也飛上了天，羨慕極了，你們趕緊幫她出出主意吧！
師：我們來看看小白兔是不是和你們想得一樣的'？ （點擊ppt）
小結(jié)：小兔拿了花稠布，做了一個美麗的風(fēng)箏，風(fēng)兒一吹，小兔也飛上了天。這時候它的表情怎么樣？ 幼兒：很開心！ 小白兔開心的叫起來：飛起來嘍，飛起來嘍
4、出示胖小豬
師：小豬看到小兔子，小青蛙，小螞蟻都飛上了天，可著急了！也想飛上天！
小朋友們，你們快幫它想想辦法把�。ü膭钣變捍竽懹懻摚�
師：（放胖小豬飛上天的圖片）瞧！聰明的胖小豬想的是什么辦法呀？
小結(jié)：胖小豬很動小腦筋，它造了一個熱氣球。胖小豬坐著熱氣球飛上了天！
師：那現(xiàn)在地面上只剩下誰？（河馬）
師： 這只河馬長的怎么樣？是呀，怪不得烏鴉奶奶在嘆氣：“唉，你太重了……”那你們認(rèn)為河馬能飛起來嗎？那他會想什么辦法呢 ？
�。ㄓ變杭w討論，提醒幼兒從河馬的胖和重方面考慮）
小結(jié)：（放河馬飛上天的圖片）河馬也很動腦筋，自己造了一架飛機(jī)，“轟隆隆”，飛機(jī)飛上了天！
師：小動物們都飛上了天，他們心情怎么樣？
師：這時候烏鴉奶奶又會說什么呢？我們也來學(xué)學(xué)他的話。只要肯動腦筋，誰都能飛起來。
三、回憶故事情景，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
師：剛才小動物們都用了什么辦法讓自己飛起來呢？
師：小螞蟻用了一個什么好辦法？那小青蛙是想了什么辦法呢？ 那小兔子們是想的什么辦法呢？
師：小胖豬呢，你們還記得小胖豬是想了什么辦法讓它自己飛起來的嗎？來來來，我們也搭小胖豬的熱氣球來飛一飛吧。 “飛起來嘍！飛起來嘍！”（全體起來，做動作）開著熱氣球飛起來真開心。
師：河馬剛才它想的是什么辦法呀？那我們也坐上河馬的飛機(jī)來飛一飛，“飛起來嘍！飛起來嘍！”天空中的景色可真美呀！
師：小動物們想出了這么多的辦法。（ppt）那你們發(fā)現(xiàn)他們和工具之間有什么秘密？
輔助問題：我們來看一下，這些小動物們誰最輕，誰最重？那再來看一下這些工具哪個最輕哪個最重？
小結(jié)：越輕的動物用越小的工具，越重的動物用越大的工具。
四、完整欣賞故事
師：小動物們可真聰明想出了這么多的辦法，能選擇最適合自己的工具，幫助自己飛上天。
黃老師把小動物飛上天的事情編成一個故事，我們來聽一聽！
師：小動物們飛得可開心啦！那你們也想飛上天嗎？你有什么好辦法幫助自己飛上天呢？
四、延伸觀看楊利偉叔叔神舟五號飛天錄像。
師：老師相信你們只要肯動腦筋，飛天一定能成功。我們中國的楊利偉叔叔就成功的飛向了太空。
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