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《藏北草原》教案
作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的《藏北草原》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《藏北草原》教案1
學習目標：
1、學會10個生字，正確讀寫重點詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內容，聯(lián)系上下文體會重點語句中蘊含著的思想感情。
4、體會文章的表達方式，引導學生感受藏北草原的景美、人美，激發(fā)學生對草原的熱愛之情。
學習難點：
引導學生讀懂課文，品味藏北草原之美，體會作者對藏北草原的熱愛之情。
教學準備：
資料、多媒體課件、音樂。
學習過程：
第一課時（略）
�。ㄕn前鋪墊，向往草原—提出疑問，走進草原—整體感知，學習第一自然段）
第二課時
一、復習導入：
導語引入、質疑。
二、精讀文章，感悟景美、人美，體會情感。
（一）輕聲朗讀課文2—6自然，思考、課文是從哪幾方面描寫藏北草原的？給你印象最深的是什么？（讀、思、劃、議）
1、同位互相交流學習體會。
2、指名反饋
（二）劃出描寫草原景色的語句，感受“景美”。（課件展示畫面）
1、抓住“綠綠的草地，雪白的羊群，輕輕的歌聲，放牧的小伙”等詞句體會草原的“溫柔之美”（感情朗讀）
2、出示句子“綠色是大自然的生命……小河象一條銀色的帶子，在陽光下閃閃發(fā)光，品味比喻句的妙處（領略草原的自然美景，體會作者的喜愛、自豪之感）。”
3、抓住“美�。嵲诹钊伺d奮（釋放情感，表達作者對草原的贊美熱愛）”
4、指導感情朗讀
5、師小結過渡
�。ㄈ⿲W習4—6自然段，抓住兩個場景體會草原的“人美”。
（場景一）1、指名讀第五自然段，抓住“漂亮、哈達、敬酒等詞，引導學生體會草原人的美麗善良、勤勞好客，品味人情之美”。
�。▓鼍岸�2、觀看賽馬場上的小伙子，了解文中抓住什么進行描寫？（動作，外貌）體會草原小伙子的陽剛、勇敢。
3、指導朗讀。（指名讀，男女生賽讀）
4、師小結，藏北草原的自然景色和人都是那樣的.美（板書美），這么美的景，這么美的人，引發(fā)了作者怎樣的感慨呢？
�。ㄋ模┢纷x7、8段，升華情感。
1、自由讀7、8段；
2、交流體會；
3、出示句子小結寫法；
4、齊讀，升華情感。
三、總結全文，獲得啟迪。
四、作業(yè)設計。
1、積累語言，背誦自己喜歡的段落。
2、練筆，模仿文中的寫法，以“美麗的木蘭湖”（木蘭天池、木蘭山）為題，寫篇習作，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
板書設計：
12藏北草原
景：溫柔、水清草茂
美
人：美麗善良、勤勞好客
《藏北草原》教案2
教學目標：
知識與技能：
1、會認寫10 個生字，正確讀寫重點詞語。
2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內容，聯(lián)系上下文體會重點語句中蘊涵著的思想感情。
4、體會文章的表達方式，引導學生感受藏北草原的景美，人美，激發(fā)學生對草原的熱愛之情。
過程與方法：有感情地朗讀課文，在朗讀中激發(fā)學生對草原的熱愛之情。
情感態(tài)度與價值觀：通過學習課文，引導學生感受藏北草原的景美，人美，激發(fā)學生對草原的熱愛之情。
教學重難點：引導學生讀懂課文，品味藏北草原之“美”，體會作者對藏北草原對自己家鄉(xiāng)的熱愛。
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
師生雙方教學活動方案預
一、引入新課
1、板書課題：藏北草原。
2、你們對“藏北草原”了解多少？
3、讓學生充分交流自己收集的相關信息。
4、再讓同學們談體會。
二、初讀課文，了解課文內容。
1、自由讀課文，想想課文給我們介紹了些什么？注意讀準字音。
2、檢查學習生字的情況。
3、說一說課文寫了哪幾個方面的內容？
4、整體感知，師相機板書。
5、請你根據(jù)板書給課文分段。
6、指名回答：
7、師小結：第1自然段、2——6自然段、7——8自然段。
三、深入學習課文，體會課文所表達的思想感情。
1、自由讀第一段，體會情感。
2、指名讀，師相機指導。
3、采取多樣的讀書方式要讀，讀中進行體會。重點句子“這就是我的故鄉(xiāng)，我深深愛著的藏北草原”。
四、練習本課生字，進行書寫。
第二課時
師生雙方教學活動方案預
一、通過朗讀引入本節(jié)課的學習。
1、齊讀第一自然段。
2、師：“我深深愛著藏北草原”，那作者從哪幾個方面描寫了藏北草原的？給你印象最深的是什么？請只有讀課文，把你最喜歡的地方劃下來。
二、深入學習課文，體會作者所表達的情感。
1、指名讀2——6自然段，思考：這幾個自然段集中寫了藏北草原的什么特點？
2、再讀，把能表現(xiàn)草原“溫柔之美”的語句和詞語圈出來，并批注自己的感受。
3、同座位的同學交流自己的感受。
4、指名反饋。
5、指導朗讀“陽光下，綠綠的`草地閃著迷人的色彩。最吸引人的是那雪白的羊群……吃著嫩草�！�
“綠色是大自然的生命，在這綠的生命中……在草地上飛舞。”
再引導讀重點語句。
6、小結：是啊，這綠綠的草地，雪白的羊群，飄香的酥油茶構成了這藏北草原獨有的美景。難怪作者不禁心中贊嘆“美��！實在令人興奮”讓我們帶著這種感情再讀。
7、師：“我歡呼、我興奮、為故鄉(xiāng)，為我的藏北草原”藏北草原不但自然風光美，草原上的人們更美。他們勤勞好客、勇敢善良，讓我們一起深情地朗讀師和同學們齊讀7——8自然段。
《藏北草原》教案3
【教學目標】
1.學會本課10個生字，能正確讀寫下列詞語：藏北、平整、遮住、蝴蝶、飛舞、酥油、增添、隆重、莊稼。
2.有感情地朗讀課文。體會句子中含著的意思。
3.讀懂課文，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，感受作者對故鄉(xiāng)深沉熱烈的愛。
4.品味、積累課文中優(yōu)美的語言。
【教學重點】
1.讓學生通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。
2.品味文字，體會句子中含著的意思，積累課文中優(yōu)美的語言。
【教學難點】
體會作者對故鄉(xiāng)深沉熱烈的愛。理解含義深刻的句子。
【教學準備】
多媒體課件一套
【課前準備】
通過課前十分鐘談話，拉近與學生的距離，激發(fā)學生走進語文課堂的興趣。
【教學過程】
一、激情導入，揭示課題
師：今天，讓我們一起跟隨藏族作家大次央的腳步走進他的故鄉(xiāng)——美麗的藏北草原。(齊讀課題，引導學生正確讀“藏”字)
二、自主學文，勾畫圈點
整體感知，讀通課文，理解課文主要內容。
師：請大家自由地、放聲朗讀課文，說說課文是從哪些方面來藏北草原的?
1、指導學生讀正確生字詞、讀通句子。
出示生詞：
增添 酥油 遮住 平整
隆重 蝴蝶 飛舞 嫩草
哈達 不禁 興奮 莊稼
(重點指導學生在讀讀評評中讀準生字的讀音，訓練學生的傾聽能力。)
2、指導學生梳理課文主要內容。
(引導學生說說自己的觀點，相機引導學生概括，滲透概括文章主要內容方法指導。)
三、自主研讀，感受藏北草原景色美
1、師：草原的景色是怎樣的呢?請大家自由地、放聲朗讀第一自然段，邊讀邊勾畫讓你感覺寫得很美的句子。
“一望無際的草原，清新碧綠，平整地鋪開著。”
(想象點撥，指導朗讀：引導學生抓注重點詞“一望無際”想象草原的遼闊之美，相機指導學生朗讀這句話。)
“星星點點的帳篷，在這綠色的海洋中，好像害羞的姑娘，用緩緩升起的絲絲輕煙遮住自己。”
(感悟表達方法，指導朗讀：引導學生感悟“綠色的`海洋、害羞的姑娘”比喻的精妙傳神，練習有感情地朗讀。)
2、師：自由讀二、三自然段，感受作者筆下藏北草原景色的獨特之美。
作者在第二自然段圍繞一個特殊的詞來寫自己對藏北草原獨特的感受?你發(fā)現(xiàn)了嗎?
引導學生借助生活經(jīng)驗，喚起想象，品讀“溫柔”：
☆從哪些地方你感受到了草原的溫柔?談談你的體會。
☆調動學生的生活經(jīng)驗和情感體驗，體會文中“溫柔”的特殊內涵，訓練學生質疑能力。
☆創(chuàng)設情境，練習有感情地朗讀。
過渡小結讀書方法，引導學生自學第三自然段，感受作者筆下藏北草原的生命活力。
合作研讀，品讀玩味：
☆自由閱讀第三自然段，把自己認為寫得美的句子劃下來，讀一讀，品一品。
☆交流閱讀感悟，引導學生運用想象畫面、品讀關鍵詞語、聯(lián)系生活經(jīng)驗想一想的學習方法體會作者筆下藏北草原的生命活力。
四、以讀代講，感受藏北草原人情美
自由朗讀，讀中悟情——角色扮演朗讀，感悟人情美;
音樂創(chuàng)境，激發(fā)想象——師生對話朗讀，感悟力量美;
指名朗讀，以讀代講——自主展示朗讀，感悟語言美。
五、小結全文，升華故園深情
“啊!這片土地，水清草茂，羊肥馬壯，這里的人們，勤勞好客，美麗善良。我歡呼，我興奮，為我的故鄉(xiāng)，為我的藏北草原。”(個性朗讀，體會句子中含著的意思，感悟作者的故園深情。)
【板書設計】
12藏北草原
景
深深愛著 美
人
作業(yè)設計：
積累優(yōu)美語言，背誦自己喜歡的部分。
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