小班教案8篇（熱門）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的小班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)模板印畫簡單的物體——小花，并能熟練地沿著輪廓線剪出簡單的物體。
2、體驗(yàn)剪貼、合作的快樂以及幫助他人的愉快情緒。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已學(xué)會對折紙，了解折痕線。
2、畫有各種大小形狀不同的半朵花的模板若干，各種顏色的長方形紙多于幼兒人數(shù)。畫有一棵樹和一個籬笆、小朵小花的范畫一張。
3、剪刀、鉛筆人手一份；漿糊、濕抹布每桌各兩份。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）（出示范畫）對了，春天來了，可是在一個大大的花園里只開了一朵小花。一朵小花心里感覺怎么樣？（傷心、難過）那我們小朋友一起來幫這朵小花找找朋友吧。
（出示一朵剪好的小花）瞧，老師已幫它找到了朋友，是什么呀？（花）仔細(xì)看一看，這朵小花是怎么做出來的？（幼兒回答）說對了，是剪出來的。那我們趕緊把小花送到花園里吧。
二、示范模板印畫——小花，初步掌握模板印畫的方法。
1、示范花的印法、剪法。
（出示模板花）問：請來了誰？（模板）我先請一位小朋友把這張紙對折，然后請小朋友找一找折痕線。那怎么來把模板印到紙上去呢？請仔細(xì)看好了。（小小模板手中拿，請它親親折痕線，一只手兒壓壓牢，另一只手拿好筆，沿著輪廓往下畫，認(rèn)真仔細(xì)剪一剪，一朵小花變出來。）哈哈，一朵小花變出來了。（請一名幼兒上來送花）模板真神奇，我們也來跟著老師一起變一變。（請幼兒說說步驟）哇，半朵小花又變出來了。
請個別幼兒上來示范，其他幼兒念兒歌。（提醒幼兒在印畫過程中手指不能移動，否則花會變形。）
三、合作剪貼——春天的花園。
1、交代要求：小朋友真能干學(xué)會了新本領(lǐng)，就可以去幫助小花找到更多的朋友啦！但是你們做好小花把它送上來時，請把剪刀放放好，千萬不能拿著剪刀亂跑，記住了嗎？（記住了）
2、播放優(yōu)美的音樂，幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
那我們趕緊行動，讓大家一起來幫助小花找到更多的.朋友吧！
四、展示欣賞作品，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
呀，你們幫小花找到了這么多朋友，變出來了一個美麗的花園，我們一起去看看吧。問：你最喜歡花園里的那朵花，為什么？
活動反思：
在今天的活動中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形，可是有些孩子們在剪出細(xì)細(xì)的花瓣時出現(xiàn)困難，不能剪得細(xì)細(xì)的，而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣，容易剪斷。在制作大樹的時候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當(dāng)樹葉，但也有個別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)： 1、傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影。
2、初步理解手影表演中小雞種麥子、做面包的故事內(nèi)容。
3、用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作，體驗(yàn)手影游戲的快樂，使幼兒懂得分享。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT《爸爸的手影故事》
2、能做手影戲
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對各種動物的外形特征有一定的了解。
活動過程：
一、興趣導(dǎo)入，做做手指律動
1、瞧，這是什么？（手）
2、來，我們跟著音樂一起動起來。
（在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩"五個手指爬呀爬"的律動。）
3、認(rèn)認(rèn)說說自己的手師：我們的小手有什么本領(lǐng)呀？（吃飯、穿衣服）小結(jié)：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容
1、觀看課件，教師完整講述故事。
師：爸爸也有一雙能干的手，咦，爸爸的手會發(fā)生什么事呢？我們一起來看一看。
師：故事的名字叫《爸爸的手影戲》
2、邊講邊問：
�。�1）小雞找誰一起種麥子呢？猜猜是哪個小動物？
小雞找誰一起澆水呢？猜猜是哪個動物朋友呢？是誰呀？（貓）小雞找誰一起收麥子呢？哎---是哪個小動物呢？是誰呀？（狗）小雞找誰一起磨面粉呢？會是哪個小動物？是誰呀？你猜小兔子會同意嗎？它會怎么說？
小雞找誰一起做面包呢？是誰呀？（狐貍）它們做的面包可真香呀，你們聞到香味了嗎？使勁聞一下，香噴噴的，面包的香味飄滿了整個農(nóng)場，把所有的小動物都吸引來了。
（2）還記得小雞第一個遇到哪個動物朋友是誰嗎？會嘎嘎叫的（鴨子），小雞第二個遇到的是誰呢？（小貓）接著又遇到誰了？（狗）之后又遇到了誰？（兔子）學(xué)兔子跳跳，最后遇到的是--？（狐貍）小雞一共遇到了幾個動物朋友？（5個）
3、師：小雞想：我到底應(yīng)不應(yīng)該和動物朋友們一起分享面包呢？看看故事里的小雞是怎樣做的？小動物們在吃什么呢？它們的表情是什么樣的？
4、師：寶貝們，你們有好吃的東西，會怎么辦呢？
5、看完故事，回答問題師：故事的`名字叫什么？
師：爸爸的手有趣嗎？他會變出什么？
三、結(jié)合手指游戲，再次傾聽故事，理解故事情節(jié)。
師：爸爸兩手一握，墻上出現(xiàn)了什么？
--這是一只怎樣的小雞？
--小雞要種麥子，它請誰幫忙？小鴨愿意嗎？
--勤勞的小雞撒下種子后找到小貓說什么？小貓?jiān)趺椿卮鸬模?/p>
--小雞找小狗做什么？小狗同意了嗎？
--小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么？
--誰來幫助小雞一起做面包？它們做的面包好吃嗎?
--小動物們聞到香味都趕來了，小雞會和它們分享嗎？
四、玩玩手指游戲，體會游戲的快樂。
師：手指真有趣，我們也來和爸爸學(xué)一學(xué)吧！
師：手指還能變出什么有趣的造型呢？等會我們到太陽底下再去試一試！
教學(xué)反思： 從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒下雨天堅(jiān)持上幼兒園。
2、培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖(下雨天堅(jiān)持上幼兒園)、幼兒每人一份畫有各種工具的作業(yè)紙，油畫棒等。
活動過程：
一、開始部分：
1、播放音樂《夏天的雷雨》，孩子們聽音樂邊唱邊表演走進(jìn)活動室。
2、談話：夏天是下雨頻繁的季節(jié)，雨水給我們帶來了很多的好處，同時，也給我們帶來了許多不便，路上會很難走，可是我們小朋友卻不怕困難，天天堅(jiān)持上幼兒園--通過談話引出課題《下雨也去幼兒園》。
二、基本部分：
1、出示教學(xué)掛圖：
引導(dǎo)幼兒觀察，圖中的小朋友是怎樣上幼兒園的?
下雨時，叔叔、阿姨們上班，需要穿雨衣，打雨傘，穿雨鞋，大哥哥、大姐姐也同樣冒雨來上學(xué)，還有很多幼兒園的小朋友也冒雨去上幼兒園。
你是怎樣做的?(老師，我聽你的話，天天上幼兒園;老師你不是告訴我們，不管刮風(fēng)下雨都要上幼兒園嗎，我早就記住了;老師，下雨的時候我是自己打著傘走著來的，不用爸爸背著我了……老師，昨天下雨，丁鑫就沒有來，不是勇敢的`好孩子……)對啊，剛剛小朋友們說的太好了，老師真為你們驕傲。希望小朋友們就像剛剛說的一樣，也要做的這么好。
2、教育幼兒要不怕困難，下雨也要堅(jiān)持上幼兒園。使幼兒從小學(xué)會珍惜每一天的時間和光陰，能做到每天按時上幼兒園。不管刮風(fēng)下雨，都要堅(jiān)持上幼兒園。
3、幼兒自由討論：
今后的你要怎樣做?(通過剛剛講到的，小朋友們自由發(fā)言)，鍛煉孩子們的語言表達(dá)能力。
4、你知道避雨的時候要注意一些什么嗎?(幼兒互相爭著說)教育幼兒在雷雨天氣要注意，不到大樹底下和電線干、變壓器或其他危險(xiǎn)的地方避雨，學(xué)會保護(hù)自己。
5、哎，小朋友，下雨的時候要用到什么工具呢?(傘、雨衣、雨披、雨鞋……)好，現(xiàn)在老師為小朋友們準(zhǔn)備了一張作業(yè)紙，上面畫著好多的工具，有的是下雨用的，有的不是，現(xiàn)在就請小朋友們來分一分，看哪些是下雨才用到的，就把這些工具涂上你喜歡的顏色。
孩子們進(jìn)行操作，老師來回巡視，及時對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
6、剛才小朋友們都找的很好，現(xiàn)在讓我們設(shè)計(jì)一把小傘，送給中小班的弟弟妹妹，好不好?看誰的小傘設(shè)計(jì)的最漂亮!
幼兒畫好后給傘涂上美麗的顏色，老師來回巡視，提醒幼兒注意畫面的整潔。
活動結(jié)束：
隨著音樂《小螞蟻避雨》，老師組織孩子把設(shè)計(jì)好的小傘送給中班的弟弟妹妹，并告訴他們下雨不要怕，下雨天帶上小傘天天上幼兒園。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、依據(jù)局部圖案的外形、顏色等線索，拼貼出完整的圖案。
2、初步感知圖形部分與整體的關(guān)系，培養(yǎng)邏輯推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
準(zhǔn)備材料：
教具：教師準(zhǔn)備大拼圖一個、番薯干
學(xué)具：操作圖片人手一份
活動過程：
一、找朋友拼一拼
1．教師：今天我請大家吃好很好吃的東西，這是什么呀？（拿出番薯干），番薯干可好吃了，我把番薯干發(fā)給小朋友，但是我沒請小朋友吃之前，可不可以吃�。浚ㄓ變海翰豢梢裕�。
2．我發(fā)給小朋友的番薯干和老師的`是一樣的嗎？（不是），我發(fā)給小朋友的番薯干啊，只是一部分，它們都有一個好朋友，合在一起就是一整塊番薯干了，請小朋友找一找你的朋友在哪里？找到朋友，拿著你們的番薯干碰一碰，然后把它吃掉。
3．番薯干好吃嗎？還想吃嗎？把有三解形，長方形、圓形洞洞的番薯干發(fā)給小朋友，再在小朋友桌上放上填補(bǔ)洞洞的番薯塊，填好了，給師看，吃掉番薯干。
二、猜一猜拼一拼
1．昨天晚上，我家里啊來了一只小老鼠，它把我的車車都給弄壞了，我想請小朋友幫我把車車修補(bǔ)好。（發(fā)給小朋友圖片）
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。車車修好了，就請小黃老師看看對不對？
3、教師小結(jié)。教師出示大圖片，請幼兒來說說自己是怎么修好的。
教學(xué)反思：
上這節(jié)課我很開心，小朋友也很開心，跟小朋友一起玩，一起吃番薯干。后面的操作材料又用了小朋友非常感興趣的車子，所有小朋友都能跟著我走，這是我最開心的，因?yàn)槌跞肱c小朋友上課，最怕的就是小朋友不跟著我走，我上我的課，他做他的事，這是我最擔(dān)心的事了。這節(jié)課我覺得環(huán)節(jié)上沒有什么問題，但是經(jīng)同事評價，這個活動的目標(biāo)定的太低。所以一節(jié)課如果目標(biāo)都沒有掌握好，應(yīng)該是一節(jié)比較失敗的課了。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容，懂得摔倒了要自己爬起來。
2.學(xué)說短句：××不要怕，自己爬起來。
3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
活動重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，懂得摔倒了要自己爬起來
活動難點(diǎn)：
學(xué)說短句：××不要怕，自己爬起來
活動準(zhǔn)備：
1.與故事內(nèi)容相符的背景圖
2.圖片：小朋友、小熊、小羊、小兔、小老鼠3.照片、視頻
活動過程：
(一)開始部分
出示一張小熊哭的圖片導(dǎo)入活動。
師：這是誰?小熊怎么了?猜猜它為什么會哭呢?
(二)基本部分
1.引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事。
師：那么小熊為什么會哭呢?我們一起來聽一聽吧!
①故事第一段問：小熊怎么啦?小熊摔倒了，那該怎么辦呢?
②故事第二段可愛的小羊出場了問：誰又來了，它是怎么做的?
�、酃适碌谌涡⊥贸鰣�"蹦蹦跳"問：
(1)誰又來幫助小羊了?
(2)小兔是來幫助小羊的，但是小兔把小羊拉起來了嗎?結(jié)果自己還怎么樣了?
�、芄适碌谒亩涡±鲜蟪鰣觯盒∨笥褌兒�!
問：誰來啦?小老鼠來了會發(fā)生什么事情呢?
教師表演"摔倒"環(huán)節(jié)(練習(xí)說短句"摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來")
�、莨适碌谖宥蚊利惿屏嫉男∨笥殉鰣鰡枺盒∨笥褋砹�，會說些什么呢?
小結(jié)：跌倒了要自己爬起來，做個勇敢的寶貝。
2.師生完整講述故事，請個別幼兒分角色表演。
①交代表演名稱。
�、谝笥變阂贿吙幢硌�，一邊可以和老師一起講述故事。
3.遷移運(yùn)用：
問：如果你摔倒了，你怎么辦?看見別人摔倒了，你會對他說什么?
小結(jié)：鼓勵幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來，做個勇敢的孩子。
(三)結(jié)束部分
和孩子一起看開學(xué)時候哭鬧的照片，再看看現(xiàn)在勇敢的自己走進(jìn)幼兒園的視頻，師小結(jié)。
活動反思：
從教師制定的目標(biāo)來看，還是比較合理的。既有語言活動的要求，練習(xí)短句。同時也滲透了德育教育，對幼兒進(jìn)行勇敢教育。因此，從活動的選材和制定的目標(biāo)都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。對重點(diǎn)的`把握也是比較準(zhǔn)確的，突出了語言活動的語言性。
從整個活動的過程來看，采用了一張小熊哭的圖片吸引了幼兒的注意力，使幼兒在看看講講的過程中，自然地融入到故事的情節(jié)中，幼兒的主動性得到了較好的發(fā)揮。教師活動的設(shè)計(jì)過程中注重了每個環(huán)節(jié)之間的銜接比較緊湊，過渡較自然。良好的教學(xué)形式使幼兒的參與性較好，師生間的呼應(yīng)體現(xiàn)較好。運(yùn)用頭飾進(jìn)行表演的時候，幼兒的參與的積極性很高，活動達(dá)到了高潮。活動結(jié)束部分的照片和視頻與幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)相連，所以幼兒很容易的懂得了"不能哭""勇敢"的道理。
但作為語言活動，總的說來幼兒學(xué)的對話量比較少，尤其是需要掌握的短句，可讓更多的幼兒練習(xí)講講。此外，從幼兒在活動開始就說出了"自己爬起來"，教師沒有給予回應(yīng)，過渡顯得稍微生硬些。在活動中教師還缺乏一定的隨機(jī)應(yīng)變能力，根據(jù)幼兒的能力及時地調(diào)控。
小班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
經(jīng)過了一個寒假，孩子重返幼兒園，在驚喜和孩子重逢的同時卻發(fā)現(xiàn)有不少孩子的不良習(xí)慣又滋生了，如：不愿意將玩具借給同伴玩，同伴間時常有爭搶玩具的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)動手打人的場面;不愿意自己動手做事，一碰到困難就哭，缺乏自信，導(dǎo)致不愿意來園等等。為此在開學(xué)的第一周，針對孩子頻繁出現(xiàn)的這些情況，我們開展主題《我的幼兒園》，想通過一系列精心設(shè)計(jì)的活動，幫助孩子盡快轉(zhuǎn)變面貌，逐步使孩子適應(yīng)集體生活。本次活動的設(shè)計(jì)靈感來源于上面所說的問題，以大烏龜為活動主要線索，在幫助摔跤大烏龜?shù)墓适虑楣?jié)中，以此來激發(fā)孩子愛同伴的情感，體驗(yàn)到同伴間互相幫助的快樂。
學(xué)習(xí)活動：
送大烏龜回家
活動目標(biāo)：
1、通過活動，嘗試尋求解決問題的多種辦法。
2、激發(fā)愛同伴的情感，體驗(yàn)同伴間互幫互助的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《送大烏龜回家》
活動過程：
一、引發(fā)想象師以故事的方式導(dǎo)入：“一天，烏龜爺爺要到山坡上去鍛煉鍛煉身體。它爬呀爬，一不小心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來，跌到山腳下，四角朝天，爬也爬不起來!”
師作著急狀：“烏龜爺爺摔跤了，這可怎么辦?”大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!(引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想辦法)
二、理解故事(完整欣賞多媒體課件)
1、師：“烏龜爺爺怎樣爬起來的?”
2、師：“哪些朋友來幫助了烏龜爺爺?”(小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)
3、師：“小動物是怎樣幫助烏龜爺爺?shù)?烏龜爺爺?shù)玫酱蠹业膸椭笫窃趺凑f的?”(再次欣賞多媒體課件，引導(dǎo)孩子用語言、動作來學(xué)著模仿)
活動反思：
在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小朋友熟悉的小動物，但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生，不能馬上認(rèn)識蚱蜢這個動物，但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的時候非常入迷。
我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)是：1、初步理解故事，體驗(yàn)?zāi)７滦游锏臉啡ぁ?、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。
在活動開頭，為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容，我首先引出了今天的主角：大烏龜，引出今天的`故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，對剛才的內(nèi)容進(jìn)行提問，鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語言體驗(yàn)小動物的對話。但是在提問階段，由于課件準(zhǔn)備不充分，幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容，回答略顯生硬。
為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理：集體的力量大。我設(shè)計(jì)了一個游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小，但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理解這個道理，但是在操作過程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗(yàn)，無法讓全體幼兒都體驗(yàn)到游戲的樂趣，進(jìn)而理解其中的道理。
在活動的創(chuàng)設(shè)中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn)，對已有經(jīng)驗(yàn)把握不足。對于本活動的準(zhǔn)備不夠充分，希望在下次活動中有所改善。
小班教案 篇7
1、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述。
2、知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。
活動準(zhǔn)備1、每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。
2、故事磁帶。
活動過程
一、幼兒傾聽故事。
1、教師講故事
小腳丫丫有兩個朋友——鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，
太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的'時候，偷偷地溜到大馬路上來玩。
“啊嚏、啊嚏！”好冷�。]有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。
一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個朋友呀。
他急急忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自己的好朋友緊緊擁抱在一起。
2、提問
�。�1）小腳丫丫的朋友是誰？
（2）為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友？
�。�3）小腳丫丫離開了它的朋友發(fā)生了什么事？
二、找小腳、認(rèn)小腳。
1、教師：我們的小腳在哪里？
2、脫下鞋子和襪子，數(shù)數(shù)有幾個腳趾頭？
3、在腳底輕輕撓一撓，會有什么感覺？
4、請幼兒嘗試用小腳幫助拿報(bào)紙。
5、怎樣保護(hù)我們的小腳？
三、給小腳找好朋友
1。讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢桑?/p>
2。學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。
3�，F(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。
四、活動延伸
1、讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感受。
2、引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)襪底，分清鞋子的左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。
小班教案 篇8
【活動設(shè)計(jì)】
我們居住的家鄉(xiāng)倉前有一天河，叫運(yùn)河。運(yùn)河穿鎮(zhèn)而過，為我們提供了灌溉、運(yùn)輸?shù)牡缺憷�。倉前一直有“魚米之鄉(xiāng)”之稱。以前在這里漁民捕魚、曬網(wǎng)，過著日出而作，日落而息的生活。而今我們已很少看到這樣的情景，所以我設(shè)計(jì)《運(yùn)河里的魚》這一堂課，希望通過此次活動，能讓我們的幼兒感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)情以及運(yùn)河給我們帶來的美好。
【活動目標(biāo)】
1、利用畫筆蘸上顏料用刷畫方式畫魚。
2、知道運(yùn)河，感受家鄉(xiāng)風(fēng)情。
【活動重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的`歷史，知道倉前河古運(yùn)河。
難點(diǎn)：正確的進(jìn)行刷畫。
【活動準(zhǔn)備】
蠟筆、畫有魚的卡紙（四張）、顏料、畫筆、倒背衣、抹布。
【活動過程】
一、家鄉(xiāng)河
1、你們知道我們的家鄉(xiāng)叫什么？（倉前）那你們知道我們的家鄉(xiāng)倉前有一條河嗎？
2、家鄉(xiāng)的河叫運(yùn)河，咦！河面上漁民伯伯撐著小船呢！
二、河里的魚
1、小朋友們，漁民伯伯撐著在做什么呢？（感受捕魚的熱鬧氣氛）
2、對的，我們來看看漁民伯伯捕上來的小魚。（出示畫有魚的紙）
3、漁民伯伯呀，要請小朋友幫一個忙。你們愿意幫嗎？
4、教師用漁民伯伯的口吻說：“小朋友們，我想請你們幫我把捕上來的魚呀變得漂亮一點(diǎn)，好嗎？”
三、漂亮的魚
1、教師示范畫魚。用刷畫方式，利用油水分離刷出漂亮的魚。
2、幼兒操作。教師一旁指導(dǎo)。
3、漂亮的魚送給漁民伯伯。
四、欣賞
將幼兒作品展示在墻上。運(yùn)河里魚兒游來游去，用魚泡泡、小草點(diǎn)綴等請幼兒欣賞。
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