大班教案7篇【薦】
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的大班教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作嘗試，感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象。
2、能運(yùn)用這個(gè)現(xiàn)象解決實(shí)際問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魔術(shù)表演視頻、碘酒、淀粉、含淀粉食物和不含淀粉食物(如：饅頭、胡蘿卜、土豆、白菜、餅干、香蕉、奶粉、毛筆、吸管、小盆、噴壺等。
活動(dòng)過程：
一、開始部分，激發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)的興趣。
1、師：小朋友平時(shí)喜歡看電視嗎?幼兒自由回答
2、師：那我們一起來看看一段非常神奇的魔術(shù)表演吧!
3、一起觀看魔術(shù)，體驗(yàn)?zāi)g(shù)的神奇之處。
二、教師表演魔術(shù)，讓幼兒初步體驗(yàn)碘酒與淀粉碰撞的神奇。
1、師：老師也給小朋友帶來了一段魔術(shù)表演�？催@有一張白紙，前后都沒有東西，那現(xiàn)在我要用神奇之水噴在這張白紙上面，它會(huì)出現(xiàn)什么呢?(幼兒大膽猜測(cè))。
2、教師把水均勻的噴灑在白紙上，(事先已用淀粉水畫好的)慢慢的紙上出現(xiàn)了一幅漂亮的畫!
3、小朋友自己也來當(dāng)一個(gè)小小魔術(shù)師吧!
三、幼兒動(dòng)手操作，體驗(yàn)?zāi)g(shù)的神奇。
1、幼兒用事先準(zhǔn)備好的淀粉水在紙上畫出自己喜歡的東西。畫好以后等淀粉水稍干一點(diǎn)，用事先準(zhǔn)備好裝有碘酒的噴壺，均勻的噴灑在畫紙上，最后出現(xiàn)小朋友的畫。
2、介紹碘酒與淀粉。
�、偈遣皇呛苡腥ぱ�!其實(shí)沒有神奇水，是用了這兩樣?xùn)|西，我們一起來看看吧!
�、诮處煶鍪镜饩瓶催@是什么?請(qǐng)小朋友來聞一聞。(引導(dǎo)幼兒說出是碘酒)并且向幼兒介紹碘酒是干嘛的，(消毒)什么地方能看到碘酒(醫(yī)院打針時(shí))。
�、劢處煶鍪镜矸壅�(qǐng)幼兒看，并且引導(dǎo)幼兒淀粉是干嘛的?那些東西里面含有淀粉(如：饅頭等)
�、芙處煘橛變航忉� ，淀粉在遇到碘酒的時(shí)候他就會(huì)變藍(lán)，這是一種化學(xué)神奇現(xiàn)象。
四、幼兒自由探索，發(fā)現(xiàn)那些食物含有淀粉那些沒有。
1、師：在我們生活中有很多種食物到底哪些食物含有淀粉那些沒有?請(qǐng)小朋友自己去發(fā)現(xiàn)吧!
2、幼兒用事先準(zhǔn)備好的碘酒和食物動(dòng)手操作。(得出結(jié)果：滴碘酒變藍(lán)的食物含有淀粉，反之就沒有。)
3、師幼記錄：哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的.現(xiàn)象，在表格對(duì)應(yīng)的欄里打勾，反之打叉，教師驗(yàn)證有異議的食物
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5、教師小結(jié)：現(xiàn)在小朋友知道剛才我們的魔術(shù)是怎么變得嗎?因?yàn)槲覀儺嫯嫷乃堑矸鬯�，畫在紙上看不見，而我們往紙上噴的神奇水就是碘酒，�?dāng)?shù)饩朴龅降矸�，www.smtxjs.com所以紙上就顯現(xiàn)出了藍(lán)色。就像有的食物會(huì)變藍(lán)一樣，因?yàn)樗麄冎卸加幸粯訓(xùn)|西叫淀粉，淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)。所以食物就會(huì)顯現(xiàn)出藍(lán)色。聰明的小朋友你們懂了嗎?
五、問題解決——運(yùn)用
1、情景表演：
小朋友們你們弄懂了，看在青青草原的灰太狼他也懂了，于是灰太狼為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的，動(dòng)起了歪腦筋，開了一家奶粉超市“灰太狼“快來買呦，便宜濃稠的奶粉”。原來，他在有的奶粉罐中放了許多淀粉，這樣買可以比超市便宜，所以許多羊村的村民上當(dāng)買回了家，上了當(dāng)，結(jié)果寶寶營(yíng)養(yǎng)不良，警察叔叔知道后，來進(jìn)行檢查。
2、警長(zhǎng)遇到了難題，請(qǐng)我們聰明的小朋友來幫幫他想想好辦法，用什么辦法可以檢測(cè)奶粉的真假呢?(用碘酒)
3、實(shí)踐：請(qǐng)你們用碘酒的方法試一試，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的。
六、結(jié)束游戲
1、師：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔帶走了，羊村又恢復(fù)了平靜。小朋友們運(yùn)用了我們今天學(xué)到的知識(shí) ，幫助了小羊們你們真棒!
2、教師總結(jié)：其實(shí)在這個(gè)世界上是沒有魔術(shù)的，是人們的聰明，發(fā)明創(chuàng)造出有趣的現(xiàn)象。用表演魔術(shù)的形式為大家?guī)砜鞓�，等小朋友長(zhǎng)大以后也動(dòng)腦筋發(fā)明創(chuàng)造出有趣的現(xiàn)象為大家?guī)砜鞓泛脝?可不要學(xué)灰太狼利用聰明辦壞事哦!
大班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、熟悉故事，理解故事的內(nèi)涵，知道關(guān)心、孝順老人；
2、能大膽地用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、故事《老爺爺和小孫子》；
2、幼兒用書。
【活動(dòng)過程】
1、欣賞幼兒用書《老爺爺和小孫子》畫面；
欣賞圖一提問：圖上有誰？他們?cè)谧鍪裁�？老爺爺為什么在灶邊吃飯�?/p>
欣賞圖二提問：你們看小孫子在什么？對(duì)爸爸媽媽說些什么？爸爸媽媽的表情怎樣？后來會(huì)發(fā)生什么事兒？
2、聽故事；
幼兒傾聽故事錄音，熟悉故事；
問：故事講了一件什么事？你喜歡故事里的誰？為什么？
討論：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
3、大家說；
你的爸爸媽媽平時(shí)是怎么對(duì)待爺爺奶奶的？你覺得他們做得對(duì)嗎？
你喜歡你的爺爺嗎？你將來會(huì)怎么對(duì)待你的'父母？
小結(jié)：
提煉幼兒的討論結(jié)果，引導(dǎo)幼兒懂得要孝順父母和長(zhǎng)輩。
活動(dòng)評(píng)析：
故事中的小孫子是一個(gè)聰明、善良、孝順的好孩子，他機(jī)智的勸父母對(duì)爺爺要好些。實(shí)習(xí)老師通過與幼兒一起閱讀的方式來進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣，能夠大膽的用完整的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，幼兒在本次的活動(dòng)中，也明白了一個(gè)道理，人人都要關(guān)心、孝敬老人。
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
大班教案 篇3
活動(dòng)名稱：水里的動(dòng)物
設(shè)計(jì)思路：
幼兒很喜歡玩顏料，他們?cè)谕客磕ㄖ邪l(fā)現(xiàn)一些有趣的東西。我們?cè)鯓幼プ∷麄兊呐d趣點(diǎn)，讓幼兒獲得美的感受。其實(shí)給幼兒欣賞一些美好的藝術(shù)作品，提升他們的想象能力、畫面布局能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞不同畫法的.繪畫作品，用多種手法表現(xiàn)水里的小動(dòng)物（金魚、螃蟹等）。
2、感受掌壓、指點(diǎn)的不同之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鉛化紙、顏料、抹布、水盆、抹布、多幅繪畫作品。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、看畫展
我們來看看，這是什么地方？這些畫的畫法一樣嗎？有什么不同？
二、小畫家
這次的畫展主題是《水里的動(dòng)物》，你們想不想創(chuàng)作一幅畫參加畫展呢？可以用手掌壓、手指點(diǎn)來表現(xiàn)小動(dòng)物的形態(tài)。
幼兒嘗試創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
三、點(diǎn)評(píng)
你們創(chuàng)作了哪些小動(dòng)物？是用什么畫法畫的？（幼兒介紹）
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，明白故事所蘊(yùn)涵的意義：只有幫助別人，才能得到真正的快樂。
2．學(xué)說故事中的短句："飛呦，飛呦，笑花瓣，請(qǐng)你……"的句式。
教具準(zhǔn)備：一朵自制的七色花、掛圖、課件。
活動(dòng)過程：
出示七色花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1．出示七色花，提問：你們見過這種花嗎？你知道它叫什么花？（七色花）
2．這是一朵神奇的花，她能幫助人們實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望哦，有一個(gè)叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她實(shí)現(xiàn)了什么愿望呢？
引導(dǎo)幼兒傾聽、分析故事的前半部分。
1．（教師講述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教師邊講邊在黑板上"撒花瓣"）
2．七色花神奇嗎？它幫助珍妮做了哪些事？（引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒所說及時(shí)出示各種小圖片）七色花真神奇，它滿足了珍妮的許多愿望，就像故事中的老婆婆說的：只要撕下一片花瓣，就能滿足自己的一個(gè)愿望。
3．珍妮撕下每一片花瓣時(shí)都說了什么？她的愿望都實(shí)現(xiàn)了嗎？（出示圖一）學(xué)說句式："飛喲飛喲，小花瓣喲……"紅色花瓣幫她實(shí)現(xiàn)了什么愿望？紅色花瓣帶她回到了家。
珍妮是在什么情況使用了黃色花瓣？珍妮在打碎花瓶的情況下使用了黃色花瓣。
藍(lán)色花瓣帶珍妮去了那里？藍(lán)色花瓣帶珍妮去了最高的山頂上。
綠色花瓣實(shí)現(xiàn)了珍妮什么愿望？綠色花瓣帶珍妮回到花園。
她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么？青色花瓣給珍妮變了很多玩具，多的到處都是玩具。紫色花瓣讓所有的玩具都回去。
4．珍妮用了六片花瓣，只剩下最后一片花瓣了，她心里覺得怎么樣？為什么她覺得不快樂？
5．你覺得珍妮用這些花瓣做的事情有意義嗎？為什么？（沒有意義的事情，沒有給自己和別人帶來快樂。）
6．如果你是珍妮，你會(huì)怎么用最后一片花瓣？
講述故事的結(jié)局，理解故事的主題意義。
1．你們都是有愛心的孩子，那珍妮會(huì)怎么想，怎么做呢？（教師講述：珍妮看著手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想……只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂。）
2．珍妮用最后一片花瓣做了什么？這時(shí)候她心里又是什么樣的感覺？
3．為什么前面珍妮用了六片花瓣都不覺得快樂，而最后一片花瓣給他帶來了快樂？
總結(jié)延伸：實(shí)現(xiàn)沒有意義的愿望并不能給人帶來快樂，而只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂。
1．小朋友們，如果你有一朵這么神奇的七色花，你會(huì)怎么做怎么說？
游戲：《七色花》
幼兒分角色表演。
課后反思：
《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的`快樂。在活動(dòng)中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實(shí)現(xiàn)愿望的過程中的心情又是怎樣的？孩子們?cè)趦A聽故事時(shí)很是投入，對(duì)故事中的細(xì)節(jié)掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)七色花的神奇，學(xué)會(huì)說故事中的語句，從而為接下來的想象講述做好鋪墊。所以活動(dòng)下來孩子對(duì)于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說出來，孩子們也都認(rèn)為珍妮用最后一片花瓣是最開心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂的事情。
在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我又讓孩子們展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？活動(dòng)氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開的。雖然在孩子們說的時(shí)候我有引導(dǎo)孩子們多與別人分享，但孩子的回答仍是圍繞自己展開。我想這與我對(duì)孩子的引導(dǎo)以及啟發(fā)還不夠突出，在孩子理解故事內(nèi)容的同時(shí)珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時(shí)。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎？幫助別人后你的心情怎么樣？我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會(huì)出現(xiàn)都以自己為中心展開了！
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒制作水果拼盤的興趣，體驗(yàn)與同伴交流合作的樂趣。
2、幼兒能利用各種水果制作水果拼盤、培養(yǎng)幼兒的審美能力及創(chuàng)造力。
3、知道多吃水果對(duì)身體有好處。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用有序排列的造型方法，大膽利用各種水果進(jìn)行美的創(chuàng)作。
難點(diǎn)：利用各種水果的色彩和形狀創(chuàng)造性地塑造出有主題的水果拼盤造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水果拼盤范例，各種水果，盤子，牙簽，水果刀，毛巾，水果頭飾、小星星、水果拼盤打擂臺(tái)等。
2、教學(xué)課件（各種水果拼盤作品）、輕音樂等。
3、活動(dòng)前請(qǐng)4名幼兒排練好表演。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：老師以給幼兒請(qǐng)來了幾位水果寶寶和小朋友一起玩游戲?qū)牖顒?dòng)。
一、直觀教學(xué)法：利用情境表演激發(fā)幼兒制作水果拼盤的興趣。
1、觀看情境表演讓幼兒知道水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)，多吃水果對(duì)身體有好處。
2、教師和水果寶寶玩游戲“水果變變變”，讓幼兒了解“水果拼盤”，引起幼兒興趣
二、多媒體演示水果拼盤作品，請(qǐng)幼兒了解水果拼盤的制作方法、步驟及注意事項(xiàng)。
1、欣賞“水果拼盤”范例，感受藝術(shù)美。
2、提問：你最喜歡哪一個(gè)水果拼盤？為什么？教師根據(jù)幼兒的回答，按照以點(diǎn)帶面的方法，有重點(diǎn)欣賞不同拼盤的造型塑造、色彩搭配及表現(xiàn)手法，使幼兒獲得較為豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。
三、嘗試制作法：大膽想象，自由創(chuàng)作
幼兒自由選擇伙伴，分組合作，可以參照?qǐng)D片制作水果拼盤，也可以自由創(chuàng)作。（播放輕音樂，激發(fā)創(chuàng)作靈感，教師巡視指導(dǎo)、共同參與）
四、作品展示法：展示水果拼盤，共享創(chuàng)作成果（拍照在電腦里展示自己的作品）
幼兒邊欣賞邊介紹自己的水果拼盤，邊給自己的同伴發(fā)小星
結(jié)束活動(dòng)：
請(qǐng)客人老師欣賞和品嘗水果拼盤并給幼兒的作品給予評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒回家與自己的爸爸媽媽一起制作一個(gè)更漂亮的水果拼盤。
教學(xué)過程串詞：
導(dǎo)入語：
師：你們知道嗎？今天有許多水果寶寶來我們班做客了，還給我們帶來了好多的水果，我們一起看看好嗎，（音樂）哎，水果寶寶們?cè)谀莾耗�，我們一起把他們喊出來好嗎？（水果寶寶們出來吧），小朋友們先來看一下水果寶寶們精彩的自我介紹吧。
情境表演：
蘋果寶寶：大家好,我是漂亮可愛的蘋果寶寶,我的身體里含有多種維生素，你們吃了我，皮膚可以變的更白哦。
梨寶寶：我是可愛的梨寶寶，你們吃了我以后，你們的眼睛會(huì)變得更明亮。
桔子寶寶：可別忘了我，我是聰明的桔子寶寶，小朋友吃了我以后，就會(huì)少生病，天天高高興興上幼兒園。
香蕉寶寶：還有我呢，我是漂亮的香蕉寶寶，我的身體又香又有許多營(yíng)養(yǎng)，你們吃了我以后，身體會(huì)更加健康
師：哇，水果的營(yíng)養(yǎng)好豐富呀，我們小朋友一定每天都要吃水果，這樣我們的身體才能棒棒的，可以天天高高興興去幼兒園哦！你們知道嗎？水果寶寶是來跟我們做游戲呢！什么游戲呢？‘水果變變變’，就是把各種各樣的水果切一切、擺一擺就變成漂亮的水果拼盤了，小朋友們玩過這個(gè)游戲嗎？我們現(xiàn)在就請(qǐng)水果寶寶給我們變一下好不好？小朋友閉上眼睛，我數(shù)123，水果變變變，小朋友們看水果寶寶們變出來的'水果拼盤漂亮嗎？水果拼盤不僅看起來非常漂亮，而且營(yíng)養(yǎng)非常豐富，讓人一次可以吃到各種不同口味的水果，小朋友來看一下蘋果寶寶的拼盤是哪些水果變出來的��？
擺出來的水果拼盤象什么呀？（好朋友、美麗的小金魚、）
欣賞課件：
師：水果寶寶們的本領(lǐng)可大了，他們還能變成更漂亮的水果拼盤呢，小朋友想不想看一看？
師：小朋友在看的時(shí)候一定要仔細(xì)觀察，這些漂亮的水果拼盤是那些水果寶寶變出來的呢？把水果切成了什么形狀呀？擺出了一個(gè)什么樣的造型呢？水果拼盤的名字是又什么呀？如果你喜歡哪個(gè)水果拼盤呢，一定要記住它的名字哦，等會(huì)老師可有問題要問哦
提問一：好了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說一說水果寶寶們變的拼盤美不美呀？告訴老師你最喜歡哪個(gè)水果拼盤？為什么？
教師提出要求：
師：小朋友說‘水果變變變’的游戲好玩嗎？你們想不想也跟水果寶寶一起玩這個(gè)好玩的的游戲呢？小朋友在玩游戲之前，一定要注意兩個(gè)問題，一是要注意衛(wèi)生？大家都不喜歡吃到不衛(wèi)生的食品，雖然剛才小朋友已經(jīng)洗干凈手了，但是你們的小手上可能還有細(xì)菌哦，所以請(qǐng)小朋友先用小筐里的濕毛巾擦一下手。二是小朋友用水果刀的時(shí)候一定要注意安全，要互相謙讓，不要爭(zhēng)搶，切的時(shí)候左手扶水果，用右手切，用完小刀要把它擺放好，千萬不要傷到自己或同伴的手喲。
小朋友在做的時(shí)候，先找個(gè)好朋友一起合作，先商量一下變什么樣的水果拼盤？是拼成太陽花呢，小動(dòng)物呢，還是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志，或者什么別的圖案。然后想想需要用哪些水果？把水果切成哪些形狀？由誰來切？然后再商量一下怎么擺，是先從盤子的中間擺出花樣，還是先從盤子的外邊擺出花樣？好了，現(xiàn)在就去找個(gè)好朋友商量一下吧。商量好的小朋友，請(qǐng)到老師這邊來，現(xiàn)在就和水果寶寶們一起做游戲吧，看看哪一組小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋，想出許多漂亮的水果拼盤，把顏色搭配的最漂亮，拼盤設(shè)計(jì)的最有創(chuàng)意�！�
展示作品：“先做好的小朋友，先把你們的桌面整理干凈，再把你們做好的水果拼盤送到老師這里來，別忘了給自己做的水果拼盤起一個(gè)好聽的名字哦�！�
幼兒互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)：
師：好了，小朋友，剛才張老師給每個(gè)小朋友都發(fā)了一顆小星星，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看看自己和同伴的作品，比較一下，然后把小星星放在自己最喜歡的水果拼盤上，我們來看看哪一組的小朋友做的水果拼盤得到的小星星最多。
結(jié)束語：師：其實(shí)，老師覺得今天小朋友們做的水果拼盤都很漂亮，很有創(chuàng)意！你們的本領(lǐng)真的都很大哦�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們做的水果拼盤介紹給客人老師，和她們一起品嘗好不好？小朋友可別忘了回家給自己的爸爸媽媽制作一個(gè)更漂亮的水果拼盤哦！”
好了，小朋友們，中班和小班的弟弟妹妹還沒有看到這么漂亮的水果拼盤呢，我們現(xiàn)在送給他們?nèi)テ穱L一下好不好？
《水果拼盤》課后自評(píng)：
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師,大家好，我是來自………今天我上的課是大班綜合活動(dòng)水果拼盤.
我從生活中選擇內(nèi)容，以生活中平常的水果為藝術(shù)教育的切入口，較符合現(xiàn)在的教育理念。如《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！币虼�，這個(gè)活動(dòng)來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
本次活動(dòng)的目標(biāo)是：
1、激發(fā)幼兒制作水果拼盤的興趣，體驗(yàn)與同伴交流合作的樂趣。
2、幼兒能自己嘗試制作水果拼盤，培養(yǎng)孩子的審美能力及創(chuàng)造力。
3、知道多吃水果對(duì)身體有好處。
為了達(dá)到目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，根據(jù)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的精神，結(jié)合本次活動(dòng)的實(shí)際特點(diǎn),本次活動(dòng)中我主要用了以下教學(xué)法：情景表演法、嘗試操作法、游戲法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、作品展示法等。此外，我還采用了交流討論法、審美熏陶法、賞識(shí)鼓勵(lì)法等教學(xué)法。
在教學(xué)過程中我著重作了以下幾方面的嘗試：
�。ㄒ唬�(dǎo)入部分
活動(dòng)一開始，以有水果寶寶來我們班做客，和小朋友一起玩游戲激發(fā)幼兒的興趣。
(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水果拼盤的制作方法
由于創(chuàng)造性地塑造出一個(gè)有主題的水果拼盤，是本課的難點(diǎn)。為了豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我通過讓幼兒觀察水果拼盤范例和欣賞水果拼盤課件兩個(gè)環(huán)節(jié)，間接引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水果拼盤的制作方法。
�。ㄈ�、小組合作
制作水果拼盤是一個(gè)有利于孩子合作學(xué)習(xí)的載體，孩子可以根據(jù)自己的能力，發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，所以我采用讓孩子進(jìn)行小組合作的方式進(jìn)行活動(dòng)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中既要學(xué)會(huì)分工，還要學(xué)會(huì)互相配合。從分組到分工合作，孩子的主體地位便得到了充分的展示，同時(shí)，我主動(dòng)轉(zhuǎn)變角色，不失時(shí)機(jī)地向孩子滲透小組合作學(xué)習(xí)的方法和知識(shí)，讓自己成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、支持者和引導(dǎo)者。
(四)展評(píng)作品
接納幼兒的差異，贊賞幼兒的獨(dú)特性和創(chuàng)造性，將使幼兒真正領(lǐng)略到藝術(shù)的真諦。為此，我采用了全方位開放式的評(píng)價(jià)，讓每一位孩子都來當(dāng)一當(dāng)評(píng)委，給自己喜歡的拼盤發(fā)小星星，從而使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的快樂。評(píng)完作品后，請(qǐng)幼兒說說自己的作品，體現(xiàn)出現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才提出的要求：不光能干，還要會(huì)說，會(huì)思維。
�。ㄎ澹�、教師倡議，共享創(chuàng)作成果
孩子在完成一個(gè)作品后，能夠享受到自己的勞動(dòng)成果，并且被大家的肯定，那心中一定是很快樂的�；谶@個(gè)想法，我設(shè)計(jì)了向客人老師介紹，請(qǐng)客人老師品嘗這一環(huán)節(jié)，讓幼兒在體驗(yàn)到成功的喜悅的同時(shí)，自信心也就得到自然提升。我力求做到首尾呼應(yīng)，整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終，讓幼兒在“玩中學(xué)”“做中練”“學(xué)練中玩”，將活動(dòng)推向高潮。孩子是發(fā)展的個(gè)體，課上的學(xué)習(xí)對(duì)他們來說不應(yīng)是終點(diǎn)，而應(yīng)該是認(rèn)識(shí)的開始，所以最后我倡議孩子們回家后為父母獻(xiàn)上自己設(shè)計(jì)的一份水果拼盤，將活動(dòng)延伸至課外。
活動(dòng)反思：
這是一次十分愉快的活動(dòng)，一切都是孩子感興趣的，融科學(xué)社會(huì)藝術(shù)為一體，沒有刻意雕刻的痕跡，孩子們?cè)谝粋�(gè)有趣的、生活化的情境中積極主動(dòng)的動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮了極大的自主性和創(chuàng)造性，有的幼兒的想象力和創(chuàng)造力都超出了我的預(yù)測(cè)，幼兒的合作意識(shí)也增強(qiáng)了。美中不足的是，我的要求落實(shí)的不是很好，有的孩子還不清楚怎樣按規(guī)律擺放，有的小朋友把什么水果都拿來切，都拿來擺放，如果當(dāng)時(shí)我示范一遍是不是會(huì)好些，會(huì)不會(huì)限制幼兒的想象力。另外，水果種類太少了，水果數(shù)量不太夠，幼兒的操作有了局限，如果準(zhǔn)備多一些就好了。實(shí)踐證明，每一次精心準(zhǔn)備的活動(dòng)，都是培養(yǎng)幼兒良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的一條有效途徑，讓我們?cè)诿恳淮尉臏?zhǔn)備的活動(dòng)中，揚(yáng)起孩子自信的風(fēng)帆，使每一個(gè)孩子都能健康地成長(zhǎng)。
大班教案 篇6
目標(biāo)：
1．嘗試用鋸子將泡沫塑料鋸開，使用錘子和釘子將鋸好的材料組裝成“家具”。
2．在制作前繪制設(shè)計(jì)圖，嘗試有目的地制作。
3．學(xué)習(xí)安全使用鋸子、錘子等工具。
準(zhǔn)備：
1．將醫(yī)用膠布和毛線纏繞在長(zhǎng)約30厘米的鋸條的一端，做成簡(jiǎn)易的鋸子，或購置便于幼兒?jiǎn)问殖治盏男⌒弯徸�；兒童手套�?/p>
2．泡沫塑料，軟木板(如裁成邊長(zhǎng)為10厘米的正方形，長(zhǎng)15厘米、寬10厘米的長(zhǎng)方形)，錘子，長(zhǎng)鐵釘。
3．將若干家具(床、桌子、凳子等)的圖片布置在墻上。
玩法說明：
幼兒自主設(shè)計(jì)“家具”，并繪制設(shè)計(jì)圖，然后用鋸子將泡沫塑料鋸成所需要的形狀，用錘子、釘子將塑料泡沫和軟木板釘在一起，組裝成“家具”。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1．活動(dòng)新推出時(shí)，幫助幼兒明確操作流程，即先規(guī)劃后裁制，最后組裝；提出安全使用鋸子、錘子等工具的要求，明確在使用過程中保護(hù)自己和同伴的方法；組織幼兒討論合理規(guī)劃、使用材料的方法，如從材料的邊緣開始使用，及時(shí)將散落的材料收回筐中等。
2．如果幼兒一開始就急于使用鋸子等工具進(jìn)行操作，可提醒幼兒先想一想要做一個(gè)什么樣的家具，并把它畫下來。
3．有的幼兒進(jìn)區(qū)后遲遲不動(dòng)手，可能是在構(gòu)思，教師不要急于干涉。如果一段時(shí)間后幼兒還是不動(dòng)，教師可提問：“你在想什么?”“有什么困難嗎?”如果幼兒在設(shè)計(jì)上有困難，教師可引導(dǎo)幼兒觀察墻上的`家具照片并進(jìn)行模仿。如果幼兒在繪圖上有困難，教師可引導(dǎo)幼兒用語言描述所構(gòu)想的家具式樣，協(xié)助幼兒繪制設(shè)計(jì)圖。
4．觀察幼兒使用鋸子時(shí)雙手能否協(xié)調(diào)配合，鋸子的抓握方式是否安全。
5．觀察幼兒能否依照自己的設(shè)計(jì)鋸出相應(yīng)的形狀。如果幼兒在形狀的切割上有困難，可引導(dǎo)幼兒先用鉛筆在泡沫塑料上畫出相應(yīng)的形狀再鋸。
6．觀察幼兒是否有合理利用材料的意識(shí)，能否從泡沫塑料的邊緣開始使用。
7．觀察幼兒是否明確各部分材料間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，能否用錘子、釘子將軟木板和泡沫塑黼一起，組裝成“家具”。
延伸活動(dòng)：
用顏料裝飾自制的家具，用于“娃娃家”等角色游戲。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索不同的蛋。
2、認(rèn)識(shí)蛋的結(jié)構(gòu)。
3、在了解蛋的過程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。
（1）讓幼兒討論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動(dòng)物蛋是從哪里來，蛋的名稱，蛋的外形，顏色。
�。�2）事先把蛋洗凈晾干，然后把不同的蛋分給每個(gè)幼兒，讓幼兒摸一摸、看一看它的.蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。
�。�3）請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手打雞蛋，發(fā)現(xiàn)蛋殼里的秘密，認(rèn)識(shí)蛋的結(jié)構(gòu)。
（5）老師總結(jié)：任何卵生動(dòng)物的大殼里都有“蛋黃和蛋清�！�
（6）提問幼兒是否每天吃蛋，為什么？認(rèn)識(shí)蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
藝術(shù)活動(dòng)：蛋殼小制作
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在品嘗蛋制品的過程中，享受生活的樂趣。
2、能利用廢舊蛋殼制作工藝品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每位幼兒一個(gè)雞蛋殼，水彩筆，各種彩紙，膠水。
活動(dòng)過程：
1、在幼兒了解了蛋殼的基礎(chǔ)上讓幼兒用蛋殼裝飾。
2、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。
3、幼兒作品展示。
4、延伸活動(dòng)：在區(qū)角進(jìn)行蛋殼創(chuàng)作活動(dòng)。
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