【經(jīng)典】大班教案10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動(dòng)背景
我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)是因?yàn)橛變簣@里有很多幼兒有吃零食的習(xí)慣，還有部分幼兒在家長(zhǎng)接送的時(shí)候，要求家長(zhǎng)給零花錢或者買零食，不然就不上學(xué)。為了防止此類現(xiàn)象再次發(fā)生，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠熟練的說(shuō)出哈密瓜、烤肉、馕、烤包子等食物的名稱。
2、讓幼兒喜歡聽故事，樂(lè)意參與到活動(dòng)中。養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
3、能夠用簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)復(fù)述故事，理解故事內(nèi)容。
4、讓幼兒了解暴飲暴食對(duì)我們的危害和合理飲食的好處。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能夠熟練的說(shuō)出哈密瓜、烤肉、馕、烤包子等食物的名稱。
2、能夠用簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)復(fù)述故事，理解故事內(nèi)容。
3、讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不暴飲暴食。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、熱鬧的巴扎場(chǎng)景圖片或墻面設(shè)計(jì)。
2、哈密瓜、烤肉、馕、烤包子等食物的圖片或?qū)嵨铩?/p>
3、故事的情境圖片四張。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分
1、談話引入。
教師：“小朋友們，你們都逛過(guò)巴扎么？”、“你們是和誰(shuí)一起逛巴扎的”、“巴扎上都有什么？”、“你們最喜歡吃什么？”
二、基本部分
1、出示食物圖片或?qū)嵨�，指�?dǎo)幼兒正確說(shuō)出食物名稱。
2、教師：“小朋友們都逛過(guò)巴扎，老師今天也要給大家講埃爾金恩逛巴扎的故事。希望小朋友們認(rèn)真聽，故事講完以后老師要問(wèn)大家一些問(wèn)題。”
3、教師講故事。邊講邊出示情景圖片和食物圖片。
4、教師提問(wèn)：
（1）、故事里都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
（2）、巴扎上都有什么？
�。�3）、媽媽給艾爾肯買了什么？
5、再聽一遍故事，繼續(xù)回答問(wèn)題。
�。�1）、艾爾肯都吃了什么？
（2）、艾爾肯怎么了？
（3）、如果你是艾爾肯，你應(yīng)該怎么做？
6、再聽一遍故事，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言復(fù)述故事。
7、讓幼兒找自己的好朋友，給他（她）講講故事內(nèi)容。
三、結(jié)束部分
教師和幼兒一起小結(jié)。讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食和生活習(xí)慣，不暴飲暴食。
四、活動(dòng)延伸
在活動(dòng)室內(nèi)簡(jiǎn)單的布置成巴扎的場(chǎng)景，擺上相應(yīng)的物品，讓幼兒感受逛巴扎的快感和熱鬧的氛圍。
教學(xué)反思
1、在這個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒了解了合理飲食對(duì)我們的'好處和暴飲暴食的危害，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
2、在教學(xué)過(guò)程中，部分幼兒未能理解故事內(nèi)容。
3、聽課的老師也覺得這節(jié)課上的挺成功的，但是不足的就是沒能照顧到所有幼兒，讓幼兒的積極性有所消減。
4、如果再上一遍，我想我的上課思路應(yīng)該不會(huì)有太大改變，教具準(zhǔn)備和師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)可能會(huì)有所增加。盡量讓所有幼兒都能夠參與到其中。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠大膽嘗試使用各種輔助材料，讓板不倒下去。
2、樂(lè)于與他人合作。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大泡沫板4塊、材料超市中的各種物品，如：鉤子、繩子、夾子、白膠、木磚、大積木塊、剪刀、玻璃膠等等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題：
T：我們的板經(jīng)常在用的時(shí)候要滑下來(lái)，請(qǐng)你們來(lái)幫助我！
二、幼兒假設(shè)：
1、T：有什么好方法讓我們不往下滑呢？
……
2、幼兒分組把假設(shè)的'內(nèi)容記錄下來(lái)。
三、幼兒探索，解決問(wèn)題：
幼兒嘗試各種讓板不倒下來(lái)的方法
教師了解孩子們實(shí)驗(yàn)的真實(shí)情況，并幫助孩子澄清自己的認(rèn)識(shí)。
T：“你們的用的是什么方法，結(jié)果怎樣？”
四、分享交流
T：“剛剛你們用了哪些不同的方法讓板不倒下來(lái)？”
T：“為什么他們用了相同的方法，一個(gè)成功了，另一個(gè)沒有成功呢？”
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在掌握5的組成基礎(chǔ)上，理解湊數(shù)的含義。
2.能聽口述應(yīng)用題，在算盤上復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減混合運(yùn)算，并能完整說(shuō)出算式。
3.在游戲和操作中練習(xí)看數(shù)撥珠，看珠報(bào)數(shù)。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.蘋果圖及標(biāo)記圖，數(shù)卡1、2、3、4、5若干。
2.每人一張分合卡、一支記號(hào)筆、5個(gè)動(dòng)物玩具。
3.四位數(shù)的電話號(hào)碼若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示數(shù)卡5，今天數(shù)字5也到幼兒園來(lái)了，它說(shuō)要到算盤上找到它的珠寶寶，你知道是哪顆珠寶寶嗎？
幼兒回答，教師小結(jié)；哦，原來(lái)上珠寶寶就是5呀，那一顆下珠是幾呀？三顆下珠呢？現(xiàn)在我們知道了，下珠寶寶1、2、3、4都比5小，現(xiàn)在數(shù)字5要來(lái)考考小朋友了，請(qǐng)你把5分成兩份，看看誰(shuí)的方法又多又準(zhǔn)確。教師觀察幼兒操作情況，并指導(dǎo)幼兒將分成結(jié)果記錄在分合卡上。
2.出示蘋果圖，問(wèn)：圖中有什么？一共有幾個(gè)蘋果？這些蘋果全部都一樣嗎？啟發(fā)幼兒按特征標(biāo)記記錄，并讀一讀分成結(jié)果。
幼兒將自己的分成結(jié)果和蘋果圖中的結(jié)果對(duì)比，看看誰(shuí)的方法又多又準(zhǔn)確，且沒有重復(fù)的，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3.觀察并說(shuō)出分號(hào)下面2排數(shù)字是怎么排列的？（一排是順數(shù)，一排是倒數(shù)）
剛剛我們把5分成了幾組不同的數(shù)字朋友，現(xiàn)在我們把這些數(shù)字朋友合起來(lái)，再來(lái)讀一讀。（教師將分合卡倒放。并邊讀邊寫上相應(yīng)的數(shù)字。
我們就說(shuō)合起來(lái)是5的兩個(gè)數(shù)互為湊數(shù)，即
1的湊數(shù)是4，4的湊數(shù)是1，
2的湊數(shù)是3，3的湊數(shù)是2，
4.誰(shuí)來(lái)了。（教師邊說(shuō)邊在畫板上畫上一個(gè)小兔的頭像，老師現(xiàn)在是小兔的左耳，小朋友們是右耳，教師邊在左耳上寫1，嘴里邊說(shuō)：我說(shuō)1，幼兒接說(shuō)：我說(shuō)4，1的湊數(shù)就是4，換2、3、4同上。）
5.小兔子要邀請(qǐng)幾個(gè)好朋友來(lái)家里做客，可他來(lái)不及一個(gè)一個(gè)去家里請(qǐng)了，有沒有什么好辦法呢？
幼兒想辦法。對(duì)，打電話吧！瞧這是誰(shuí)的電話號(hào)碼呀，請(qǐng)幼兒一起讀讀這個(gè)號(hào)碼上的數(shù)字，這個(gè)號(hào)碼在算盤上怎么表示呢？（提醒幼兒撥6、7、8、9、等幾個(gè)數(shù)字時(shí)要用合撥），你知道這個(gè)號(hào)碼中哪兩個(gè)數(shù)字是湊數(shù)朋友嗎？那小烏龜?shù)奶?hào)碼呢？小貓的呢？小狗的呢？……
6.我們請(qǐng)算盤寶寶和我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦子吧！
聽老師口述應(yīng)用題，幼兒在算盤上用珠寶寶表現(xiàn)并完整地說(shuō)出算式。例如小刺猬背了3個(gè)大蘋果，吃掉了2個(gè)，媽媽又給了它3個(gè)，現(xiàn)在小刺猬一共有幾個(gè)蘋果？幼兒邊撥珠，邊說(shuō)出答案。重復(fù)完整的算式
3–23=4教師舉例3""6道題，幼兒練習(xí)。
7.幼兒玩游戲《湊數(shù)朋友找找》。幼兒自選1""4的珠卡或數(shù)卡一張夾在胸前，在《找朋友》的音樂(lè)聲中游戲2遍，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為學(xué)習(xí)新知識(shí)做鋪墊，通過(guò)游戲，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)課的樂(lè)趣。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置問(wèn)題，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的探索欲望，我一開始沒有直接點(diǎn)題，而是自然地引出了課題：5的組成。在情景的創(chuàng)設(shè)中，幼兒興趣濃厚，一個(gè)個(gè)當(dāng)起了小兔的小幫手，注意力一下子集中過(guò)來(lái)了。在幼兒探索操作的環(huán)節(jié)中，我放手讓幼兒去嘗試操作，再通過(guò)集體交流，讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有的'幼兒只是隨意分合順序，沒有規(guī)律；有的幼兒只會(huì)分一種的；有的幼兒按順序分的；有的幼兒有重復(fù)分的。但是經(jīng)過(guò)我有意識(shí)的引導(dǎo)后，再次讓幼兒操作，讓幼兒自己講述操作過(guò)程，這樣活動(dòng)既得到反饋，幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個(gè)環(huán)節(jié)還讓幼兒學(xué)會(huì)觀察比較，學(xué)會(huì)思考，初步培養(yǎng)分析綜合能力。還通過(guò)游戲，鞏固了5的組成，讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從中體會(huì)數(shù)學(xué)課的樂(lè)趣。
大班教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
消防隊(duì)員是大班幼兒較為熟悉的社會(huì)角色。消防隊(duì)員的奔跑、攀爬、跳躍、救人、滅火等是幼兒喜歡模仿的身體運(yùn)動(dòng)。結(jié)合幼兒園安全教育，將消防隊(duì)員的這些身體動(dòng)作編入幼兒園體育活動(dòng)設(shè)計(jì)之中，即可以鍛煉幼兒的身心，又可以培養(yǎng)幼兒的求生避難生存技能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．掌握助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)，增強(qiáng)下肢力量。
2．提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)中相互配合的能力。
3．喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4．通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5．增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
助跑跨跳過(guò)0.6~0.8米寬的地面障礙物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前多讓幼兒了解消防的`知識(shí)，激發(fā)幼兒模仿消防隊(duì)員活動(dòng)的興趣；幼兒每人一根短棍，紙盒子若干，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．幼兒每人手持一短棍，兩兩一組，兩人一前一后站立，相互手握短棍扮作車廂，前面幼兒扮作司機(jī)，在教師的帶領(lǐng)下以開車步入場(chǎng)地內(nèi)，聽信號(hào)進(jìn)行走、跑交替熱身。
2．教師集中幼兒做棍棒準(zhǔn)備活動(dòng)操：上肢、轉(zhuǎn)體、腹背、踢腿、下蹲、四肢關(guān)節(jié)等部位的活動(dòng)。
3．自由模仿消防隊(duì)員活動(dòng)。
�。�1） 教師：你們知道消防隊(duì)員叔叔都有哪些本領(lǐng)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出消防員的本領(lǐng)）我們大家都來(lái)模仿一下，看誰(shuí)模仿的消防隊(duì)員最像。
�。�2） 幼兒分散在場(chǎng)地中，分別模仿消防隊(duì)員不同的動(dòng)作進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，教師巡回觀察和提示。
�。�3） 集中幼兒，請(qǐng)幾名幼兒進(jìn)行消防本領(lǐng)展示，教師講解。
4．帶領(lǐng)幼兒學(xué)、練消防隊(duì)員的本領(lǐng)。
�。�1） 集中幼兒，將兩根相隔0.6米放置在地面上，教師進(jìn)行助跑跨跳動(dòng)作的示范講解。
�。�2） 請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行助跑跨跳動(dòng)作，模仿，教師進(jìn)行動(dòng)作難點(diǎn)。重點(diǎn)的講解、示范。
（3） 幼兒接班在場(chǎng)地上，根據(jù)教師的要求進(jìn)行助跑跨跳練習(xí)，教師 進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
�。�4） 將幼兒分成四組進(jìn)行助跑跨跳過(guò)“壕溝”（多組相隔0.8米的棍）練習(xí)與鍛煉。
5．接到119火警電話后，教師扮消防隊(duì)長(zhǎng)，幼兒扮消防隊(duì)員，緊急出動(dòng)救火。
�。�1） 教師帶領(lǐng)幼兒開消防車奔赴火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)（教師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地上成S形變速跑）。
（2） 幼兒成四路縱隊(duì)，一、三組做云梯狀，二、四組跨跳云梯，然后進(jìn)行交換。
�。�3） 隊(duì)員原地進(jìn)行360度自轉(zhuǎn)，拿水管滅火。
（4） 隊(duì)員用棍搭成擔(dān)架搶救財(cái)物（紙盒）
6．勝利完成救活任務(wù)后，隊(duì)員歡呼跳躍進(jìn)行放松活動(dòng)。
7．隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)隊(duì)員一起模仿生活清潔動(dòng)作（洗臉、洗頭、擦身、搓背、捶腿）進(jìn)行放松。
8．教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒退場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動(dòng)，都能積極回答問(wèn)題。講消防員的故事時(shí)，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對(duì)消防員的認(rèn)識(shí)。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習(xí)時(shí)，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識(shí)，懂得火災(zāi)時(shí)的逃生的方法。
大班教案 篇5
（一）活動(dòng)目標(biāo)
1、利用情景畫面引導(dǎo)幼兒閱讀、理解故事情節(jié)。
2、能夠復(fù)述故事大概內(nèi)容。
3、學(xué)會(huì)一些生僻詞句。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
一本《生氣湯》繪本
生氣湯封面圖畫若干
舒緩音樂(lè)
快節(jié)奏音樂(lè)一份
（三）活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
�。�1）首先放舒緩的音樂(lè)，讓幼兒隨意做好。出示一個(gè)快樂(lè)的表情娃娃，請(qǐng)小朋友們思考最開心的事并和大家分享。
（2）再放快節(jié)奏的打擊樂(lè)，讓幼兒固定做好。出示一個(gè)憤怒的表情娃娃，請(qǐng)小朋友們思考最生氣的事并和大家分享。
2、講故事
�。�1）封面觀察：給每個(gè)小朋友一本《生氣湯》的繪本的封面圖，先讓孩子們觀察封面，讓大家猜猜看，這口大鍋里煮著的是什么，你煮這鍋湯用來(lái)干什么的`呢？
（2）人物介紹：打開繪本，看這個(gè)小男孩，他叫霍斯，是我們的新朋友，他今天會(huì)遇到很多糟糕的事情，我們一起來(lái)看看吧
�。�3）聽故事：
a、先引導(dǎo)幼兒將繪本前半部分（霍斯所有生氣的事情）看一遍，
b、讓大家講講有沒有和故事里霍斯的煩惱一樣的例子，請(qǐng)小朋友齊來(lái)分享。
c、再與孩子一起把后半部分看完，詢問(wèn)他們生氣時(shí)媽媽爸爸是怎么做的。
�。�4）尋找不生氣的好方法：討論：生氣好不好？哪些事不該生氣？怎樣做才能不生氣呢？
（四）活動(dòng)結(jié)束
教師總結(jié)幼兒發(fā)泄情緒的方法，幫助幼兒學(xué)會(huì)用正確的方式排遣壞心情。
�。ㄎ澹┱n后延伸
請(qǐng)幼兒們把繪本故事講給自己的爸爸媽媽聽，讓爸爸媽媽也學(xué)著來(lái)煮“生氣湯”。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠發(fā)現(xiàn)句子的簡(jiǎn)單規(guī)律，并自己進(jìn)行整理，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)用“又…又…”“…來(lái)…去”“不…不…”說(shuō)短句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫有蘋果（又大又圓）、西紅柿（又大又紅）、娃娃（又白又胖）、人物（又高又大、又矮又�。┑膱D片。幼兒人手一份操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
教師帶領(lǐng)幼兒“玩形容詞”的游戲，幫助幼兒回憶上節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，激發(fā)幼兒聽課的興趣。
二、進(jìn)行部分。
1、出示圖片，幼兒進(jìn)行觀察。
�。�1）出示蘋果的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
提問(wèn)：圖片上有什么？這個(gè)蘋果的樣子真可愛，它又大又圓。我們還可以怎樣用“又…又…”說(shuō)出來(lái)？
（2）出示娃娃的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
提問(wèn)：誰(shuí)能用“又…又…”來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)娃娃呢？
（3）出示人物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
提問(wèn)：誰(shuí)能用“又…又…”來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)人呢？誰(shuí)能來(lái)形容一下兩個(gè)小朋友有什么不同？
2、引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作，并用“又…又…”描述。
�。�1）教師可以做又唱又跳的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出。
（2）請(qǐng)幼兒相互做動(dòng)作，并用“又…又…”句式相互描述。
3、游戲：動(dòng)作猜謎。
�。�1）教師做出走來(lái)走去的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒觀察。
提問(wèn)：誰(shuí)用“…來(lái)…去”把老師的動(dòng)作說(shuō)出來(lái)。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒做出動(dòng)作（跑、爬），其他幼兒用“…來(lái)…去”的詞語(yǔ)說(shuō)短句。
�。�3）幼兒分組開展動(dòng)作猜謎的游戲，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享。
4、出示三個(gè)大小不同的圓形圖片，請(qǐng)幼兒觀察并比較。
�。�1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這三個(gè)圓形有什么不同？在教師的引導(dǎo)下說(shuō)出“不大不小”的短句。
�。�2）出示三根長(zhǎng)短不同的木棍，請(qǐng)幼兒用“不…不…”說(shuō)出來(lái)。
�。�3）請(qǐng)幼兒尋找生活中的物品，并會(huì)用“不…不…”說(shuō)出來(lái)。
三、分享部分。
幼兒分成五組，每人一份操作材料，把“不…不…”、“…來(lái)…去”、“又…又…”等句式分別組成短句向同伴交流。
延伸活動(dòng)：
教師把“不…不…”、“…來(lái)…去”、“又…又…”等句式詞卡投放到語(yǔ)言區(qū)中供幼兒鞏固、練習(xí)。
活動(dòng)小結(jié)：
這節(jié)課整體組織下來(lái)，我制定的'目標(biāo)已達(dá)到，順利的完成預(yù)想的效果，幼兒的積極性很高。
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)的開展，幼兒對(duì)于“不…不…”、“…來(lái)…去”、“又…又…”等句式有了更深一步的了解。在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中多數(shù)幼兒能利用三種句式說(shuō)出短句。
在活動(dòng)中老師的語(yǔ)言在簡(jiǎn)練一些，多發(fā)揮大班幼兒的自主性。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)自己動(dòng)手泡茶，激發(fā)幼兒對(duì)花茶的興趣，知道花也能泡茶。
2.通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步了解各種花茶的名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶、玻璃茶壺、熱開水、杯子。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼兒介紹這三種花的名稱。請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵，并說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)現(xiàn)，例如花的質(zhì)感、香味、形狀和顏色等。
2. 認(rèn)識(shí)可以用來(lái)泡茶的花
�。�1）師：花朵除了可以用來(lái)做書簽，還可以做成花茶，供人飲用。
�。�2）師：你們知道有哪些花可以做花茶？
�。�3）幼兒自由交流。
小結(jié)：教師出示花卉ppt圖�？梢宰龌ú璧挠忻倒寤�、茉莉花、白玉花、百合花、薄荷葉、杜鵑花、菊花等等。
3. 嘗試自己動(dòng)手泡茶
�。�1）幼兒分組，嘗試自己泡茶，教師膠帶安全要求。
�。�2）請(qǐng)幼兒介紹自己組泡的'茶名?顏色?味道?，同時(shí)請(qǐng)其他小朋友分享。
活動(dòng)延伸
1.在區(qū)域中投放各種各樣的花茶，讓幼兒觀察、品嘗。
2.了解更多的可以泡茶的花。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2、能用標(biāo)記和數(shù)字記錄活動(dòng)室玩具的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一張統(tǒng)計(jì)表、一只筆、一本活動(dòng)材料。
2、選擇1-10種班級(jí)中新增加的玩具(每種玩具的數(shù)量在10以內(nèi)).
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察活動(dòng)室玩具
1、開學(xué)了，我們的玩具具有什么變化？多了哪些新玩具.
2、請(qǐng)幼兒講述自己觀察的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)升上大班后班級(jí)物品、玩具的變化情況。
二、觀察記錄表格。
1、計(jì)表上有些什么？它們表示什么意思？
2、討論：怎樣在表格中對(duì)班級(jí)的'物品、玩具進(jìn)行記錄？
三、探索記錄方法。
1、幼兒選擇班級(jí)中的一種物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并在表格中記錄其數(shù)量。
2、展示個(gè)別幼兒的記錄結(jié)果，了解各種不同的記錄方法。
3、幼兒按自己的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)玩具的活動(dòng)，記錄每種玩具得數(shù)量。
三、展示記錄結(jié)果。
1、鼓勵(lì)同伴之間相互交流記錄的結(jié)果，感知物品玩具的變化，學(xué)習(xí)不同的記錄方式。
2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注活動(dòng)室中其他的變化。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)說(shuō)詩(shī)歌。
2、學(xué)習(xí)詞匯：香甜、清涼、欣慰。
3、結(jié)合“三八”節(jié)進(jìn)行愛媽媽教育，引導(dǎo)幼兒體會(huì)媽媽的愛，增進(jìn)親子情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解“媽媽的心可真大”，體會(huì)詩(shī)歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過(guò)程：
談話導(dǎo)入：小朋友，你知道嗎?有這么一個(gè)人，她有這么一顆心，這顆心很大很大，大到能裝下一個(gè)孩子，裝下這個(gè)孩子所有的快樂(lè)、傷心。等有一天，這個(gè)孩子長(zhǎng)大了，這顆心，還是能把孩子裝下。猜猜看，誰(shuí)會(huì)有這樣一顆心?(媽媽)媽媽的心為什么可以裝下這么多呢?
二、教師示范朗誦詩(shī)歌第一遍。
提問(wèn)：
1、你還記得詩(shī)歌的名字嗎?
2、媽媽的心大嗎?詩(shī)歌里怎么說(shuō)的?媽媽的心里滿滿的裝的都是誰(shuí)呢?
三、結(jié)合課件，教師朗誦詩(shī)歌第二遍，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
1、當(dāng)我餓的時(shí)候，媽媽怎么做的?出示蛋糕圖片
2、當(dāng)我熱的時(shí)候，媽媽做了些什么?
3、當(dāng)我冷的時(shí)候呢?
4、生病的'時(shí)候呢?
5、當(dāng)我長(zhǎng)大了懂事的時(shí)候呢?
6、媽媽為孩子的成長(zhǎng)操了那么多的心，所以詩(shī)歌里說(shuō)“媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下”
教師小結(jié)：這就是我們的媽媽，總能把孩子所有的事情都放在她的心里邊，時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心著孩子，愛著孩子，所以我們說(shuō)媽媽的心可真大。
學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌：
讓我們來(lái)學(xué)習(xí)朗誦這首好聽的詩(shī)歌，送給自己的媽媽吧!
討論：
1.這首詩(shī)歌要怎樣朗誦才好聽呢?
2、看課件跟誦一遍。
3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。
五、話題擴(kuò)展：我的好媽媽。
1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝，媽媽總是無(wú)微不至的照顧著我們，但她們卻不會(huì)掛在嘴邊，今天就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的好媽媽吧!
2、媽媽這樣關(guān)心愛護(hù)孩子，那孩子應(yīng)該怎么樣愛自己的媽媽呢?
3、師生共同小結(jié)：自己能做的事情自己做，不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)，聽媽媽的話不讓媽媽生氣，做最讓媽媽驕傲的寶貝!
大班教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀察和比較正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。
2、通過(guò)動(dòng)手操作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、辨別的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、掛圖“美麗的窗戶”;
2、操作學(xué)具;
3、《操作冊(cè)》P45—P46。
【活動(dòng)過(guò)程】
走線、線上游戲《積木房》
1、以“小熊設(shè)計(jì)房子”導(dǎo)入，引起幼兒興趣
——森林設(shè)計(jì)師笨笨熊給小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)了好多房子，這些房子快裝修好了，只有窗戶還沒有裝好，我們一起來(lái)幫幫它吧。
2、集體活動(dòng)(出示掛圖)
——小朋友來(lái)看一看，笨笨熊它設(shè)計(jì)了幾間房子啊?
——那你們發(fā)現(xiàn)這些房子的窗戶一樣嗎?
——誰(shuí)能告訴我怎么不一樣的?(有五條邊的、有六條邊的……。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每條邊相同的是正五邊形、正六邊形……)
——我們一起來(lái)給這些窗戶裝修一下(一邊數(shù)一邊給每條邊涂色)
3、集體操作
——今天老師把這些漂亮的窗戶都帶到了我們大一班，小朋友想不想看一看呢?
——呦，看老師記性多不好，只把窗框帶了過(guò)來(lái)忘了把窗戶上的玻璃帶來(lái)了。那我想請(qǐng)小朋友幫我把這些窗戶根據(jù)他的形狀裝上玻璃好嗎?
[老師示范做一個(gè)]
——我給小朋友也準(zhǔn)備了小窗戶，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的小窗框拿出來(lái)放好。
——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給它們裝上玻璃吧。
[老師個(gè)別指導(dǎo)]
——裝好的'小朋友坐坐好，我們來(lái)看一看小朋友裝的漂不漂亮。
[請(qǐng)兩個(gè)小朋友展示作品]
4、分組活動(dòng)
——多邊形不僅是小動(dòng)物們的窗戶，多邊形還能玩很多游戲。大家想不想玩?
第1、2桌：玩“種花”游戲在不同的多邊形紙樣里面畫上數(shù)量與邊數(shù)相同的花，如五邊形里中5朵小花……。
第3、4桌：玩“做花傘”游戲，在不同的多邊形的傘面上裝飾上漂亮的圖案，做成小花傘。
第5、6、7桌：做《操作冊(cè)》第45頁(yè)。
5、評(píng)價(jià)
現(xiàn)在我要請(qǐng)做的最快最好的小朋友把你的作品給大家分享一下。(每組一個(gè)人)
【活動(dòng)延伸】
今天我們幫笨笨熊裝好了窗戶，也認(rèn)識(shí)了正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形、其實(shí)在我們的生活中也有很多多邊形的物品，今天請(qǐng)小朋友回家找一找生活中的多邊形，并且把它畫下來(lái)，明天帶到幼兒園和我們大家一起分享，好嗎?
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