小班教案[匯總9篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的小班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

　　活動設(shè)計背景

　　每個人都有生日，一般幼兒都是和家人過的，不懂得快樂要與人分享。

　　活動目標(biāo)

　　1. 讓幼兒認(rèn)知朋友同學(xué)之間的感情。

　　2. 要分享快樂。

　　3. 學(xué)習(xí)生日歌。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：人與人之間的交往，不管是什么都要學(xué)會與人分享，學(xué)唱生日歌。

　　難點(diǎn)：讓每個幼兒表達(dá)祝福的方式，學(xué)唱生日歌。

　　活動準(zhǔn)備

　　生日歌的音樂，蛋糕圖片的，一個生日蛋糕

　　活動過程

　　導(dǎo)入：放生日歌的音樂，引入提問，每個人都有生日，你們有沒有過過生日？是怎么過的呢？

　　1.讓每個幼兒說說自己過生日的經(jīng)歷，訓(xùn)練幼兒的語言表達(dá)能力。

　　2.讓幼兒知道誰過生日，對過生日的幼兒送出祝福。

　　3.學(xué)習(xí)生日歌。

　　4.切蛋糕，吃蛋糕

　　小結(jié);問幼兒快樂嗎？蛋糕好吃嗎？你們想怎么過自己的生日呢？

　　教學(xué)反思

　　此活動主要是以幼兒生活中既熟悉又感興趣的事情《過生日》貫穿始終�；顒訉�(dǎo)入環(huán)節(jié)先讓幼兒說說“自己是怎樣過生日”，此話題一拋出小朋友就你爭我搶、接二連三地說出一連串的“邀請好朋友”、“買蛋糕”、“吃肯德基”等等過法，孩子在說時個個臉上洋溢著幸福的笑容，課堂氣氛非�；钴S，不僅鍛煉幼兒的`口語表達(dá)，又為接下活動做了很好的鋪墊。

　　但對一些能力較弱的孩子，也把問題凸顯出來了，層次性不明顯，這個環(huán)節(jié)呈現(xiàn)的知識點(diǎn)應(yīng)該是本次活動的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

小班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意參加勞動，懂得自己的事要自己做。

　　2、學(xué)習(xí)物品，體驗其中的樂趣。

　　3、感受替換歌詞演唱的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、布置一個凌亂不堪的'小熊家，并請配班老師扮演小熊。

　　2、小雞頭飾每人一個，雞媽媽、小熊頭飾各一。

　　活動過程：

　　1、教師扮演“雞媽媽”帶著“小雞”去“小熊”家做客，引導(dǎo)幼兒參觀“小熊”的房間。啟發(fā)幼兒討論“小熊”房間凌亂的原因：為什么小熊的房間會這么亂?怎么辦?

　　2、鼓勵幼兒幫助“小熊”房間，說說前后有什么不同。

　　3、范唱歌曲，鼓勵幼兒跟唱。

　　4、替換歌詞演唱，引起幼兒仿編興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒以替換歌詞的方式再次演唱歌曲。

　　6、當(dāng)“小熊”向“雞媽媽”表示感謝時，“雞媽媽”鼓勵它自己的事情自己做，做一個講衛(wèi)生、愛勞動的好寶寶。

　　7、音樂游戲：碰一碰。

小班教案 篇3

　　教學(xué)目的：1．在聽聽、看看的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述中的情節(jié)和語言。

　　2．激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1．背景圖

　　2．活動圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一

　　3．頭飾：蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個

　　4．立體小房子一座、貓阿姨圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、引題：

　　今天，老師又要給小朋友講小動物的'了，喜歡嗎？看看，里有哪些動物呀？（逐一出示小動物圖片）

　　二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象情節(jié)的發(fā)展。

　　1、“、、、、、、雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”

　　提問：（1）你們覺得小動物們會留下來嗎，為什么？

　�。�2）寶寶沒回家，媽媽肯定會擔(dān)心，會著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？

　　師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個電話回家吧！”

　�。�3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢？誰愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。

　�。ㄐ�烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請示媽媽）

　　2、師繼續(xù)講述至“刺猬刺猬別著急，請到我的背上來�！�

　　提問：你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）

　　過渡：（講到這里停住，留下懸念）讓我們來聽聽里的小動物到底是怎么過河的？

　　三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動物的對話，并講講演演。

　　在中提問：

　　1．小鴨對小鳥說：“小鳥小鳥別著急，請到我的背上來。”小鳥會怎么回答？（集體練習(xí)對話）

　　2．小鴨看到烏龜會怎么說？烏龜會對小鴨怎么說呢？

　　3．小鴨會對刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢？

　　四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。

　　師：你們喜歡這些可愛的小動物嗎？我把它們請出來跟你們見見面好嗎？大家歡迎�。◣煆膱D片上請下小動物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）

　　五、延伸活動：

　　1．提問：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？

　　2．師：森林里還有許多小動物要過河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾）讓我們成立一個小鴨船隊來幫助他們，好嗎？

　�。ㄓ變罕硌�，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對話）

小班教案 篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，樂于參與講述故事。

　　2、初步了解蚯蚓的形態(tài)特征和生活習(xí)性，知道蚯蚓與泥土的關(guān)系。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　讓幼兒知道蚯蚓的本領(lǐng)和生活習(xí)性是本課的重點(diǎn)。

　　教師引導(dǎo)幼兒表演故事，能說出角色之間的對話是本課的難點(diǎn)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　桃樹爺爺、蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、蚯蚓的頭飾及故事圖片。實(shí)物蚯蚓。

　　【活動過程】

　　一、活動導(dǎo)入。

　　師：小朋友你們知道小狗的本領(lǐng)是什么?(看家)。那小貓呢?(捉老鼠)。那蚯蚓呢?幼兒討論后，教師引出本課教學(xué)內(nèi)容：先聽老師講故事，聽完后就知道哪個小朋友說對了。然后讓幼兒學(xué)一學(xué)蚯蚓爬行的樣子。

　　二、基本部分：

　　1、教師出示桃樹爺爺?shù)膱D片，提出問題：桃樹爺爺想知道是誰幫它松的土?讓它長出好看的.葉子，漂亮的花朵。

　　(1)教師出示蝴蝶的圖片：提問幼兒：看誰飛來了?(蝴蝶)想一想桃樹爺爺會怎樣問?(小蝴蝶，是你幫我松的土嗎?)是小蝴蝶嗎?小蝴蝶會干什么?(不是，小蝴蝶會傳播花粉)

　　教師領(lǐng)讀：蝴蝶會傳播花粉。那小蝴蝶會怎樣說?(不是我，我不會松土，只會傳播花粉。)讓幼兒學(xué)蝴蝶飛，并跟桃樹爺爺說再見。

　　(2)教師出示蜜蜂的圖片：蜜蜂又飛來了，想一想桃樹爺爺會怎樣問?(小蜜蜂，是你幫我松的土嗎?)是小蜜蜂嗎?小蜜蜂會干什么?(不是，小蜜蜂會采蜜)

　　教師領(lǐng)讀：蜜蜂會采蜜。那小蜜蜂會怎樣說?(不是我，我不會松土，只會采蜜。)讓幼兒學(xué)蜜蜂飛，并跟桃樹爺爺說再見。

　　(3)教師出示啄木鳥的圖片：提問幼兒：看誰飛來了?幼兒回答后，教師領(lǐng)讀：啄木鳥。并講一講啄木鳥的外行特征及本領(lǐng)。想一想桃樹爺爺會怎樣問?(啄木鳥，是你幫我松的土嗎?)是啄木鳥嗎?啄木鳥會干什么?(不是，啄木鳥會捉害蟲)

　　教師領(lǐng)讀：啄木鳥會捉害蟲。那啄木鳥會怎樣說?(不是我，我不會松土，只會捉害蟲。)讓幼兒跟老師學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的樣子，并跟桃樹爺爺說再見。

　　(4)教師出示蚯蚓的圖片：提問幼兒：看這是誰?(小蚯蚓)桃樹爺爺看到小蚯蚓從泥土里鉆出來就明白了，原來是小蚯蚓幫它松的土，桃樹爺爺會怎樣說：(謝謝你小蚯蚓。)

　　教師領(lǐng)讀：小蚯蚓會松土。那小蚯蚓會怎樣說?(不用謝，這是我應(yīng)該做的)。

　　2、教師利用圖片完整的講述故事。

　　提出問題：桃樹爺爺都問過哪些小動物?它們都是怎樣回答的?桃樹爺爺說謝謝小蚯蚓，小蚯蚓又是怎樣回答的?那到底是誰幫桃樹爺爺松的土?幼兒回答后，教師重點(diǎn)教學(xué)小動物之間的對話，并讓幼兒跟著講述故事內(nèi)容。

　　3、教師分發(fā)頭飾引導(dǎo)幼兒表演故事，嘗試說出角色對話。

　　將幼兒分成五組，分別扮演桃樹爺爺、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥、小蚯蚓，教師講述故事旁白，幼兒說出所扮演的角色對話。

　　三、活動延伸：

　　讓幼兒選擇自己喜歡的頭飾，在教師的幫助下，在表演區(qū)進(jìn)行角色表演，進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡單的小動物之間的對話。

　　【活動反思】

　　由于農(nóng)村的幼兒對小動物比較常見，教師出示實(shí)物蚯蚓時，幼兒能夠認(rèn)識。所以對本課的重點(diǎn)比較容易突破。由于小班的幼兒語言表達(dá)能力比較差，在教師的提示下能力較差的幼兒勉強(qiáng)能夠說出小動物之間的對話，在以后的教學(xué)中教師要加強(qiáng)幼兒語言的訓(xùn)練。

小班教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1．通過觀察圖片，了解“爸爸和樹，孩子和小鳥；爸爸和沙發(fā)，孩子和 小貓”之間的相似關(guān)聯(lián)的關(guān)系，并學(xué)會朗誦兒歌。

　　2．感受和爸爸在一起的快樂，體驗父與子（女）之間的親情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn):

　　體驗跟爸爸在一起的快樂

　　活動準(zhǔn)備:

　　PPT圖片兩張；音樂《跟爸爸在一起》；跟爸爸在一起》的相關(guān)影像資料

　　活動過程:

　　一、聽音樂《大頭兒子小頭爸爸》，激發(fā)幼兒對“爸爸”話題的興趣，導(dǎo)入活動。

　　二、基本活動。

　　1．出示圖片，引導(dǎo)自主閱讀，初步感知兒歌內(nèi)容。

　　2．結(jié)合視頻，完整說出兒歌內(nèi)容，體會“爸爸和樹，孩子和小鳥；爸爸和沙發(fā)， 孩子和小貓”之間的`相似關(guān)聯(lián)的關(guān)系。

　　3．欣賞《跟爸爸在一起》的相關(guān)影像資料，再讓幼兒說說：

　　自己的爸爸有什么本領(lǐng)？你的爸爸像什么？

　　和爸爸在一起時會干什么？爸爸會和你怎么玩？

　　教師小結(jié)，并將幼兒說的內(nèi)容在展板上記錄下來。

　　4．學(xué)學(xué)兒歌《跟爸爸在一起》

　　鼓勵幼兒以多種形式念兒歌。

　　三、結(jié)束部分。

　　讓幼兒聽聽有關(guān)愛爸爸的其他兒歌和歌曲。

小班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1． 初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

　　2． 激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感。

　　3． 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4． 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5． 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1． 歌曲錄音。

　　2． 鋼琴。

　　活動過程：

　　一． 復(fù)習(xí)部分。

　　1． 復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。

　　2． 引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。

　　3． 進(jìn)行簡單地歌表演，重點(diǎn)提醒幼兒左手動作。

　　二． 學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。

　　1． 欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣？

　　2． 學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。

　　3． 學(xué)唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。

　　4． 分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

　　5． 啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。

　　6． 啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。

　　活動反思：

　　大公雞是小班幼兒生活中常見和喜歡的動物�；顒又形乙哉勗拰�(dǎo)入，請幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰洗的，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣，讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請幼兒欣賞音樂，仔細(xì)聽聽大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽，原來大公雞是用沙洗的。最后引導(dǎo)幼兒在歌唱、表演、做動作以及和同伴的互動中，激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感。

　　通過游戲活動，加深了他們對大公雞的`熟悉，進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識的同時，也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動物、了解大自然的活動打好了基礎(chǔ)。

小班教案 篇7

　　設(shè)計意圖：

　　孩子們從溫馨的家庭走進(jìn)快樂地幼兒園，快到一學(xué)年了。他們逐漸適應(yīng)在幼兒園里吃飯、睡覺、喝水，漸漸自然地把自己的高興和不高興的事情通過行為表現(xiàn)出來�！段液托∝i》是一個淺顯易懂，生動有趣的故事。故事中將吃飯、睡覺、喝水等用“呼嚕呼�！�、“啊嗚啊嗚”、“咕咚咕咚”等象聲詞加以表現(xiàn)，很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，有助于他們進(jìn)行閱讀、理解，并在愉快的體驗中學(xué)說簡單的詞、句。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒對畫面作有序的觀察，愿意邊看邊說寶寶和小豬睡覺、吃飯、喝水的相關(guān)內(nèi)容，初步萌發(fā)幼兒閱讀的興趣。

　　2、學(xué)說故事中的象聲詞“呼嚕呼嚕，啊嗚啊嗚，咕咚咕咚”，體驗?zāi)７卤硌莸目鞓贰?/p>

　　活動重難點(diǎn)：能在觀察理解畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽表述。

　　活動準(zhǔn)備：

1、課件

2、小圖書人手一本

3、一杯溫水

　　活動過程

　　一、 以“小豬”形象引題，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、出示“小豬”形象，引導(dǎo)幼兒與小豬問好。

　　2、“你喜歡小豬嗎?為什么喜歡小豬?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講述。

　　3、教師小結(jié)：我也很喜歡小豬，因為小豬長得非�？蓯邸�

　　4、幻燈片一：“有個小男孩叫魯尼，他和小豬一樣可愛，你知道哪個是魯尼?”魯尼和小豬那些地方長得比較像?(引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬的形象)

　　二、分頁觀察畫面，分享閱讀經(jīng)驗。

　　(一)幻燈片二

　　1、提問：魯尼和小豬在干什么?說說睡覺的時候會發(fā)出什么聲音?(學(xué)說：呼嚕呼嚕)

　　2、師幼一起模仿小豬和魯尼睡覺的樣子。

　　3、在表演中說出句子：“困了的時候，我像小豬。呼嚕呼嚕，睡覺�！�

　　(二)幻燈片三

　　1、他們又在做什么?請幼兒模仿小豬和魯尼吃飯的樣子。(學(xué)說：啊嗚啊嗚) 2、在表演中練習(xí)句子：“餓了的.時候，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯�！�

　　(三)幻燈片四

　　1、過渡：小朋友你們渴了的時候會做什么?我講了這么多有點(diǎn)渴了，我要喝水了，你們仔細(xì)聽會發(fā)出什么聲音?

　　2、師：看魯尼和小豬正在喝水呢!我們一起來學(xué)喝水的樣子。(學(xué)說：咕咚咕咚)

　　3、在模仿中練習(xí)句子：“渴了的時候，我像小豬，咕咚咕咚，喝水�！�

　　(四)幻燈片五

　　1、教師以設(shè)疑問的口吻說：“小豬和魯尼怎么啦?生氣的時候他們是怎么做的?”

　　2、在模仿中學(xué)說句子：“生氣的時候我像小豬一樣，撅嘴�！�

　　(五)幻燈片六

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察小豬和魯尼在做什么?

　　2、小豬高興的時候是什么樣子的?魯尼高興的時候是什么樣子的?

　　3、鼓勵幼兒說說自己高興的樣子，并隨機(jī)請幼兒上來表演，并幫助幼兒用：“高興的時候我可不像小豬了，我……”的句式表達(dá)出來。

　　三、親子閱讀，加深故事的理解。

　　1、請幼兒找到自己的家長，家長抱著孩子。

　　2、提醒家長盡量讓幼兒一頁一頁地翻看圖書。

　　3、一邊看一邊用自己的語言表達(dá)自己的理解。

　　四、學(xué)學(xué)小豬。

　　1、胖乎乎的小豬真可愛，我們一起來學(xué)學(xué)小豬吧。

　　2、幼兒邊唱邊模仿小豬。與可愛、親切的小豬打招呼，消除了幼兒上課的緊張情緒。并讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行講述，為下面的學(xué)說句子作了鋪墊。

　　在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行講述，讓幼兒學(xué)會觀察圖片。

　　在邊表演邊學(xué)說中練習(xí)句型，讓幼兒學(xué)得既輕松又愉快。

　　換種方式呈現(xiàn)，讓幼兒感覺到一種新鮮，幫助幼兒集中注意力，學(xué)說句型。

　　句型的變化，又激起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒回憶已有的經(jīng)驗。

　　親子閱讀，讓家長和孩子一起感受閱讀的樂趣。

　　在音樂中再次感受小豬的可愛，讓閱讀延續(xù)

小班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、注意到車輛的車輪花紋，加深對車輛的認(rèn)識。

　　2、體會到合作做事的快樂。

　　3、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種顏色的.顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。

　　活動過程：

　　1、讓幼兒把玩具車翻過來，看一看車輪上凹凸不平的紋路，并用手摸一摸。結(jié)合實(shí)物向幼兒解釋什么是凹，什么是凸。幼兒理解后，讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進(jìn)去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。

　　2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會兒，取出來后反過來放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子里，幼兒輪流使用)。示范指導(dǎo)幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過，然后再把玩具車放在白紙上，從上面經(jīng)過，拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后，幫他們在自己的作品上寫上名字。

　　3、等幼兒拓出來的花紋涼干后，每名幼兒選一份作品，把選出來的作品用膠水粘連起來，組成長長的彩帶。組織幼兒比較一下，自己手里的一張花紋圖案和長長的彩帶相比有什么不同，哪一個更好看一些，和孩子們一起把彩帶掛起來，用來裝飾活動室墻面。裝飾好后，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。

　　活動反思：

　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力。

小班教案 篇9

　　目標(biāo)：

　　1、嘗試用肢體動作來表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。

　　2、嘗試各種跳法，體驗合作游戲的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　1、每人一份跳跳糖

　　2、歡快的背景音樂

　　3、家長工作：請每位家長在家給孩子吃跳跳糖，預(yù)先豐富孩子的經(jīng)驗。

　　過程：

　　一、品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。

　　1、師：“今天圍裙媽媽給寶寶們帶來了一樣非常好吃的東西，猜猜看是什么？”（師故做神秘地告訴幼兒，讓幼兒充滿好奇，調(diào)動氣氛）

　　2、師從背后慢慢地拿出跳跳糖

　　“哈！是跳跳糖！今天跳跳糖要來和寶寶們做游戲呢！你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎？”

　�。◣煾嬖V幼兒跳跳糖喜歡坐的神氣的寶寶，示意幼兒坐好，維持課堂紀(jì)律）

　　3、分發(fā)跳跳糖，并請幼兒嘗跳跳糖。

　　師可以走下去巡視，問問幼兒“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里會發(fā)出什么聲音嗎？”

　　4、討論

　�。�1）師：“告訴圍裙媽媽，你們吃到的跳跳糖是什么味道的�。俊保ㄌ鸬�、桔子味道的、蘋果味道的）

　　（2）師：“跳跳糖吃到嘴里會怎么樣��？”（會跳、會發(fā)出叭啦叭啦的聲音）幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動的感覺。

　　5、師小結(jié)：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里會跳，還會發(fā)出叭啦叭啦的聲音，告訴你們，那時跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真神奇啊！

　　二、用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受。

　　1、師：“我們也來當(dāng)跳跳糖吧！寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時候嘴里的跳跳糖會怎么樣��？”

　　師示范，引導(dǎo)幼兒跳起來

　　鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己的感受，并觀察他們跳的方式。請個別跳的較好的幼兒到前面來，其他幼兒可以模仿的.跳。

　�。◣煟簩殞殏兛炜�，××跳的真好！快來！快來！我們來學(xué)他一起跳�。�

　　2、休息并進(jìn)行初步的點(diǎn)評。

　　師：“跳跳糖累了，讓跳跳糖休息一下吧！”（示意幼兒安靜下來）

　　師小結(jié)：寶寶們跳的真好！表揚(yáng)自己（幼兒做動作）

　　圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的，有的跳跳糖是一只腳 跳的，還有的跳跳糖是這樣跳的（兩腳交叉跳）。

　　3、游戲：開心跳跳糖

　　播放音樂，引導(dǎo)幼兒用各種不同的姿勢來跳

　　師：“跳跳糖真開心啊！呀！兩顆跳跳糖跳一起啦！”

　　讓幼兒找一個同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。

　　5、游戲結(jié)束：跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧！

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