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乘法分配律教案最新
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的乘法分配律教案最新，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、導(dǎo)人新課：
前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法的交換律、結(jié)合律，并且知道應(yīng)用這些定律可使一些計算簡便。今天這節(jié)課，我們再學(xué)習(xí)乘法的分配律。（板書課題）
2、教學(xué)例5：
�。�1）出示例5：
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、交流。
�。�3）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察兩種算式，發(fā)現(xiàn)了什么？使學(xué)生懂得：
�、賰蓚�算式相等。
�、趦蓚�算式可用等號連接。
學(xué)生答，教師板書：(18+7)×6＝150
18×6+7×6二150
�。╙8+7）×6二18×6+7×6 、
�。�4）教師出示：20×(15+9)
20× 15+20×9＝480
20×(15+9)二20×15+20×9
組織學(xué)生分組討論，使學(xué)生明確：每組中算式所表示的意義。
反饋練習(xí)：按題目要求，請你說出一個等式。（投影出示）
（——+——）×——＝——×——+——×——
學(xué)生答，教師填寫投影。
(通過學(xué)生的觀察、分析、實踐，使學(xué)生初感乘法分配律的知識，填空題的發(fā)散思維訓(xùn)練，讓學(xué)生擁有足量的感性材料，使得學(xué)生對乘法分配律知識的獲捐達(dá)到水到渠成。)
教師；像符合這種條件的式子還有許多，那么這些算式到底有什么規(guī)律呢？
教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察等號左右兩邊算式的規(guī)律性，使學(xué)生明確：
�、賰蓚�數(shù)的和同一個數(shù)相乘。(教師引導(dǎo)學(xué)生明確：“相乘”指不固定被乘數(shù)和乘數(shù)的位置。)
�、趦蓚�加數(shù)分別同一個數(shù)相乘再把兩個積相加。
�、鄣忍栕笥覂蛇厓蓚�算式相等。
3、概括定律：
通過學(xué)生觀察比較，啟發(fā)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言概括乘法分配律的內(nèi)容。讓學(xué)生結(jié)合板書理解乘法分配律的概念，然后再引導(dǎo)學(xué)生回答其內(nèi)容，加以鞏固。
4、反饋練習(xí)：
橫線上能填幾？為什么？
(32+35)×4二——×4+——×4
(62+12)×3＝——×——+——×——
教師：啟發(fā)學(xué)生用字母表示乘法分配律的內(nèi)容并指名板演，提示學(xué)生3個數(shù)可分別用o、b、c表示。然后，讓學(xué)生說明算式的意義。這時，教師再提醒學(xué)生還有沒有別的寫法。通過教師引導(dǎo)學(xué)生答出a×b×c＝a×(b×c)問學(xué)生根據(jù)是什么？（乘法交換律，或用相乘來解釋）
5、我們知道用乘法交換律和乘法結(jié)合律可以使一些計算比較簡便。同學(xué)們觀察我們練習(xí)的。乘法結(jié)合律，在運算上有什么特點？
使學(xué)生明確：有的題兩個數(shù)的和同一個數(shù)相乘比較簡便，有的題把兩個加數(shù)分別同這個數(shù)相乘，再把兩個積相加比較簡便。
6、教學(xué)例7：
�。�1）出示例7：
102×43
�。�(100+2)×43
�。�4300+86
＝4386
想：把102看成(100+2)，再用43分別去乘100和2，可以用口算，用了乘法結(jié)合律。
教師說明：熟練后第二步可以不寫，畫上虛線。
�。�2）出示9×37+9×63
①組織同學(xué)討論。
�、诮M織同學(xué)閱讀教科書第65頁。
�、蹎l(fā)學(xué)生明白了什么？
(乘法分配律的應(yīng)用，學(xué)生有些經(jīng)驗，再加上乘法交換律、結(jié)合律的學(xué)習(xí)，學(xué)生知識遷移類推，通過合作學(xué)習(xí)，能夠自己學(xué)會新知。)
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