大班教案大全[5篇]

　　作為一名老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)固定句式，在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。并通過演唱感受歌曲的韻律美。

　　2、借助圖譜理解歌詞，當(dāng)圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。

　　3、在輕松歡快的律動中，能根據(jù)音樂特點，大膽創(chuàng)編動作。

　　4、感受勞動的樂趣，樂意為爸爸媽 媽分擔(dān)家務(wù)活。

　　5、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、食物圖片、背景圖。

　　2、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、在節(jié)奏感訓(xùn)練與發(fā)聲練習(xí)中熟悉旋律

　　師： “孩子們，今天老師帶你們?nèi)ス涑�市，好嗎？汽車來了，讓我們出發(fā)吧，。”放錄音，在《買菜》旋律伴奏下，師生做開車動作進(jìn)場：1、教師利用“停止”口令，插進(jìn)師生對話來對幼兒進(jìn)行節(jié)奏感訓(xùn)練：

　　師：“看到 紅綠 燈 呀，我們 怎么 做？” 幼：“看到 綠燈 行 呀，紅燈 就要 停 ”

　　師：“看到 老奶 奶 呀，我們 怎么 做？” 幼：“看到 老奶 奶 呀，我們 就讓 座 ”

　　師：“汽車 到了 站 呀，我們 怎么 做？” 幼：“汽車 到了 站 呀，一個 挨一 個 ”

　　師“到了 超市 門 口，心情 怎么 樣？

　　幼：“哎 呀呀 哎 呀呀 真呀 真高 興”

　　2、進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)：師：“剛才小朋友都說很高興，我們高興地時候，就想唱歌，唱歌之前呀可要把嗓子練好，現(xiàn)在，讓我們一起來把嗓子練開�！碧岢霭l(fā)聲練習(xí)的要求，利用結(jié)尾句進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　師：“平時小朋友有沒有跟爸爸媽 媽一起去買菜？買過什么菜？”幼兒自由表達(dá)。出示“買菜”字卡，引入課題。

　　1、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞：

　　圖一：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜”

　　圖二：“雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒水里游”

　　圖三：“蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆”

　　圖四：“哎呀呀哎呀呀裝也裝不下”

　�。ń處熃柚�肢體語言或形象比喻，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞）

　　2、教師范唱歌曲，提問：“歌曲中有一個地方?jīng)]有旋律，聽聽是

　　.哪里，說的是什么？教師再次演唱歌曲，師：這次請你們聽我唱，圖上有兩個相同的標(biāo)記分別表示什么？（重點引導(dǎo)幼兒探索歌詞“哎呀呀，哎呀呀”圖譜的表示方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“哎呀呀”的圖譜標(biāo)記是一個圓點大表示強(qiáng)、兩個圓點小表示弱的節(jié)奏特點。）

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲。（1）帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏把歌詞讀熟。（2）幼兒放慢速度、跟著琴聲、看著圖譜學(xué)唱。

　　4、玩“藏圖”游戲，熟唱歌曲。

　�。�1）教師抽掉其中一幅圖，讓幼兒回憶并演唱歌曲

　�。�2）“現(xiàn)在老師把2—3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎？”（教師遮蓋2－3種菜，幼兒演唱）

　�。�3）“現(xiàn)在沒有菜了，你們還能唱出來嗎？”(教師把全部拿掉，幼兒演唱)

　　（4）以正常的速度并用活潑愉快的情緒演唱歌曲，鼓勵幼兒大膽用夸張的表情動作來表達(dá)結(jié)尾句。

　　5、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學(xué)習(xí)方法

　　教師：今天我們是怎樣學(xué)會這首歌的？有的小朋友是看圖片的，可是最后圖片全部被遮蓋掉了，你們不看圖片也唱出來，這是為什么呢？說明圖片的內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里，以后你們在學(xué)習(xí)別的本領(lǐng)的時候也可以使用這個方法。

　　三、復(fù)習(xí)律動，大膽創(chuàng)編“包餃子”的各種造型動作

　　老師“今天，我們在超市買了這么多的菜，好高興，孩子們真棒，已經(jīng)學(xué)會幫忙干家務(wù)活了。那買了這么多的菜，今天中午我們來包餃子�，F(xiàn)在跟老師一起來包餃子。

　　1、播放“喜洋洋”的音樂，全體一起復(fù)習(xí)“包餃子”律動。

　　2、小朋友就坐，教師談話貫穿感恩教育

　　3、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編“餃子”熟了的造型動作，在雙圓形中兩兩結(jié)伴進(jìn)行律動。

　　4、小結(jié)，在歡樂的“包餃子”律動中結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　1、以往在歌曲教學(xué)中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時，我從進(jìn)場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。

　　2、學(xué)唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們學(xué)得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。

　　3、將音樂與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與其中。

　　4、由于是異班教學(xué)，對該班的幼兒不熟悉，不能進(jìn)行很好的師幼互動，對歌曲的'感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，運用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)不足，特別要給予孩子充足的機(jī)會去展示他們的個性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

　　小百科：我們生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物，如蔬菜；或經(jīng)過烹調(diào)供下飯下酒的蔬菜、蛋品、魚、肉等。

大班教案 篇2

　　【活動設(shè)計】

　　大班幼兒對數(shù)學(xué)探索很感興趣的，他們也喜歡各種各樣的圖形，我班開展了《數(shù)學(xué)教育游戲化在幼兒園大班數(shù)學(xué)活動中的運用研究》的子課題。游戲是幼兒自主的活動它更多的強(qiáng)調(diào)“興趣”、“表現(xiàn)”、“過程”，而教學(xué)是教師將知識、技能傳授給幼兒，它有較強(qiáng)的目的性和計劃性強(qiáng)調(diào)效果，結(jié)合大班幼兒對圖形的認(rèn)識和數(shù)量的等分，我設(shè)計了本次活動《神秘世界歷險記》。在觀看動畫片，與闖關(guān)游戲相結(jié)合的基礎(chǔ)下，幫助幼兒去體驗等量分配，整體與部分的關(guān)系，使他們在游戲中驚醒操作，探索，體會活動的樂趣。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份或四份，感知整體與部分的關(guān)系。（重難點）

　　2、大膽嘗試，在操作中發(fā)展思維判斷能力，體驗闖關(guān)游戲的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)看過電影神秘世界歷險記。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：正方形、圓形、等腰直角三角形、等腰梯形剪刀課件《神秘世界歷險記》

　　【活動過程】

　　一、動畫情景導(dǎo)入。

　　師：小朋友們，今天李老師給你們帶來了一個好看的動畫片《神秘世界歷險記》。我們一起來看一看吧！

　�。úシ乓曨l動畫）

　　師：呀！老虎他要干嘛呀？我們一起來看一看！（雨果的好朋友“啦啦”被老虎將軍和可惡的狐貍軍師抓走了）

　　師：雨果的好朋友被抓了，你們覺得雨果會怎么樣？（去救啦啦）可是雨果一個人的力量太小了，小朋友們，你們愿意幫她一起去救啦啦嗎？

　　小結(jié)：狡猾的狐貍設(shè)置了很多關(guān)卡在路上，在闖關(guān)中你們一定要多動腦筋

　�。ǚ治觯和ㄟ^觀看視頻，來激發(fā)幼兒的興趣，為下面的活動做準(zhǔn)備。）

　　二、闖第一關(guān)：數(shù)量的等分。

　　1、（4的2等分）分骨頭。

　　師：前面有誰？（4條狗）我們過不去了，怎么辦呢？誰來想想辦法？我們打開雨果的旅行包，看看里面有什么寶貝呢？里面有4根肉骨頭，怎么分呢？（老師操作）

　　小結(jié)：4根骨頭平均分給2條狗吃，他們正在啃骨頭呢，乘這個機(jī)會，我們快點繼續(xù)前進(jìn)吧。

　　2、（6的3等分）分饅頭。

　　師：呀，前面又來了3頭大野豬，我們再來找找看包包里有沒有寶貝了。雨果的包里有6個饅頭，該怎么平均分給它們吃呢？（幼兒操作）

　　小結(jié)：我們把6個饅頭平均分成了3份，每頭野豬吃2個饅頭，野豬正吃得高興。我們趕快向前進(jìn)吧！

　　3、（9的3等分）分雞腿。

　　師：哎呀！又遇到什么危險呀？（半路又殺出三匹狼），我們來找找雨果的包包里還剩下什么寶貝？到底有幾個雞腿呢？（9個雞腿），9個雞腿該怎么平均分給三匹狼呢？請你們想一想？（幼兒嘗試）

　　師：你是怎么分的？你上來分一分？你們覺得他分的我怎么樣？行嗎？

　　小結(jié)：我們把9個雞腿平均分成了3份，每匹狼吃到了3個雞腿。

　　師：哈哈，這些都難不倒我們，看來啦啦快得救了，我們看看啦啦有沒有出現(xiàn)？

　　情景過渡：這時狐貍軍師出現(xiàn)了。

　　狐貍：沒想到那么容易就讓你過關(guān)了，好戲還在后頭呢！哈哈哈哈哈哈！

　�。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)通過數(shù)量的等分，教師先引導(dǎo)示范，并且讓個別幼兒上前操作，使幼兒理解等量分配的.意思，和方法。為下面分圖形活動做鋪墊。）

　　三、闖第二關(guān)：圖形的等分。

　　1、圖形二等分。（長方形、半圓、三角形、直角梯形）

　　師：狐貍說了什么呀？后面還有更難的關(guān)卡在等待我們，你們害怕嗎？那我們加油、繼續(xù)闖關(guān)！

　　師：快看！前面有座城堡，啦啦肯定被關(guān)在里面！好大一扇門！我們一起來用力推一推，怎么也推不開，該怎么辦呢？仔細(xì)看看門上有什么機(jī)關(guān)？（圖形）都有哪些圖形呀？看來要找到這些圖形鑰匙，才能打開門！看看雨果都準(zhǔn)備了哪些圖形？

　�。ǔ鍪荆赫�方形、圓形、三角形、梯形）

　　師：你們看這些圖形鑰匙能打開門嗎？（不能）那我們要怎么樣變出這些圖形鑰匙？想想我們怎么變出長方形呢？你覺得哪個圖形可以變出長方形？照你的方法，李老師來試一試，你們看變出來了什么？（長方形）我是怎么做的呀？你們看看這兩個長方形一樣大嗎？

　　小結(jié)：剛才我們把正方形邊對邊對折，然后沿著對折線剪開，變成了兩個同樣大小的長方形，這個方法叫做圖形的二等分。剪得時候可要仔細(xì)哦，兩把長方形鑰匙要一模一樣大，這樣才能打開門，那我們再來把這兩個同樣大小的長方形鑰匙合起來會怎么樣呢？原來這兩個小長方形合起來又變回了原來的正方形。

　　師：還有很多圖形沒變出來？你們趕快去試一試吧！

　�。ㄓ變鹤杂商剿鳎�

　　師：你變出了什么圖形鑰匙？請你來介紹一下？（用什么圖形，變出了什么圖形鑰匙，是怎么折的？）

　　引導(dǎo)語：我們一起來看看，把圓形對折，沿著對折線剪開，就變出了半圓形鑰匙；梯形是怎么來變得呢？（先角對角，斜邊對斜邊進(jìn)行對折，然后沿著折痕剪開。）還有一個圖形呢？誰來變變看�。ㄎ野讶�角形角對角，兩邊相對進(jìn)行對折，最后沿著折痕剪開）還有什么圖形也能變出三角形，誰來介紹下？（如果沒人回答就直接操作演示）

　　小結(jié)：原來我們把正方形對折一下就能變出兩個小長方形和兩個小三角形；圓形對折變成兩個半圓形；大梯形對折變成兩個小梯形；大三角形對折變成另外兩個小三角形，這樣的方法叫做什么呀？（圖形的二等分）

　　師：圖形都變出來了嗎？門會打開嗎？啦啦會在里面呢？

　　2、圖形四等分。（扇形、小正方形）

　　師：太好了！門開了，我們能救出啦啦了！咦~怎么還是一扇門，狐貍太可惡了！抓緊時間，趕快破解它的關(guān)卡。這回門上又出現(xiàn)了什么？雨果為我們準(zhǔn)備了正方形和圓形兩把鑰匙，你們能很快的配出門上的鑰匙破解關(guān)卡嗎？請你們自己去試試看！

　　圓形——扇形

　　師：剛剛你們在操作的時候，李老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)把鑰匙都變出來了，我們來問問他是怎么變得吧！你變出了哪把圖形鑰匙，用什么圖形變出這把圖形鑰匙呢？我們來看看是不是？（先把圓對折一下，然后再把這個角對著那個角對折一下，打開來沿著折痕剪開，一個圓形變出了幾個扇形？老師告訴你們，這個方法就叫做圖形的四等分。這四個同樣大小的扇形合起來，又會變成什么？）

　　正方形——小正方形

　　師：果然和他說的一樣，你真聰明！小正方形鑰匙又是怎么變出來的呢？（先把正方形邊對邊對折，然后將短邊對短邊對折，打開折好的圖形，沿著折痕剪開，又變出了什么？這個方法叫什么呢？圖形的幾等分？這四個同樣大小的小正方形合起來，又會變成。。。）

　　正方形——小三角形

　　師：還有一把圖形鑰匙呢？誰能變出來？（先把正方形角對角對折，再兩角對折，打開之后沿著這能剪開，看！變出來了嗎？）

　　師：小結(jié)：原來我們把圓形四等分能變出了四個扇形；把正方形進(jìn)行四等分可以變出了四個小正方形和四個小三角形。同樣的圖形，用不同的方法進(jìn)行四等分，可能會變成不同的圖形。

　　師：鑰匙都找到了，趕緊放到門上去吧，刷！門開了！

　�。ǚ治觯洪T上的圖形是打開大門的鑰匙，引導(dǎo)幼兒用雨果有的圖形通過等分把鑰匙變出來，激發(fā)了幼兒的思考能力與探索的興趣，在活動中通過教師的掩飾，來讓他們更加直觀地感受整體與部分的關(guān)系。）

　　四、結(jié)束環(huán)節(jié)。

　　1、播放動畫。

　　師：啦啦開心的跑了出來！謝謝小朋友們一起幫我把啦啦救了出來。我們一起去慶祝一下吧。

　　2、律動結(jié)束。

　�。ǚ治觯鹤詈笸ㄟ^律動游戲，一起慶祝結(jié)束活動，讓幼兒體會到闖關(guān)成功的樂趣。）

　　【活動反思】

　　本次活動中幼兒的動手能力很強(qiáng)，思考問題的能力也很好的體現(xiàn)了，活動給我最深的體會就是數(shù)學(xué)活動主要在于它對于幼兒的學(xué)習(xí)興趣，只要幼兒能夠仔細(xì)地傾聽，在生活中的運用。以前我們都是習(xí)慣于把數(shù)學(xué)課上得很嚴(yán)謹(jǐn)，很枯燥，這樣孩子才能學(xué)到只是。其實數(shù)學(xué)活動重要的使教師的指導(dǎo)與提問，因為有效的提問才能激發(fā)幼兒的思考能力。我通過游戲來讓幼兒分?jǐn)?shù)量，圖形等分，讓他們在活動中體驗樂趣。當(dāng)然有許多的不足之處，有一些老師提出，針對這次活動的目標(biāo)，可能有些環(huán)節(jié)設(shè)置得難了點。有的環(huán)節(jié)是否多余，我想在下次選課的時候還應(yīng)該考慮得在充分具體一點。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo):

　　1、幼兒掌握拋接球技術(shù),能自拋自接球和對拋對接球.

　　2、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力；

　　3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　活動重點:幼兒掌握拋接球技術(shù)

　　活動難點:幼兒學(xué)會與他人協(xié)作,能對拋對接

　　活動準(zhǔn)備:

　　幼兒人手一個球,活動音樂

　　活動過程:

　　一、準(zhǔn)備活動

　　1.問好

　　小朋友們,早上好！今天李老師要帶小朋友們一起去玩游戲,你們喜歡嗎？（帶小朋友進(jìn)入場地,分成兩隊）

　　2.做熱身運動

　　下面請小朋友跟老師一起來做游戲,老師一說“停”你們就要馬上停下來.先老師示范一下,看看哪些小朋友最能干能著老師一起做,準(zhǔn)備:

　　請你跟我甩一甩,甩―甩―甩

　　請你跟我切一切,切―切―切

　　請你跟我搖一搖,搖―搖―搖

　　請你跟我點一點,點―點―點

　　請你跟我轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)―轉(zhuǎn)―轉(zhuǎn)

　　請你跟我蹲一蹲,蹲―起―蹲―起

　　請你跟我跳一跳,跳―跳―跳

　　二、學(xué)習(xí)拋接球

　　1.出示球

　　小朋友真能干！今天李老師還帶了一個好玩的,看看它是什么？（紙球）

　　小朋友玩過紙球嗎？你們是怎么玩的呢？誰來說一說,玩一玩？

　　2.小朋友真棒,知道這么多種玩法.老師也有一種玩法,不知道小朋友會不會？下面請看老師示范一遍,兩腳分開與肩同寬,兩手輕輕將球向上拋過頭頂,當(dāng)球落下時,把球接住.這種玩法有個好聽的名字叫“拋接球”.為什么叫“拋接球”呢？下面請看老師再示范一遍.

　　小朋友知道為什么叫“拋接球”了嗎？

　　小朋友想不想來試試,請幾個小朋友來試試,其他小朋友看看他們是不是拋接球.

　　你們想不想這樣玩？等下老師就帶你們?nèi)ネ?看看誰玩得最認(rèn)真,學(xué)得最快,玩得最好.小朋友先自由練習(xí),練習(xí)好了后我們來比賽.聽到老師的哨聲后就馬上到老師這里站隊,現(xiàn)在請小朋友排好隊到簍子里每人領(lǐng)一個球開始練習(xí).8

　　3.進(jìn)行“自拋自接球”比賽

　　吹一聲口哨,停止練習(xí),進(jìn)入比賽區(qū),面對面站成兩隊.

　　看,那邊是我們的比賽區(qū).比賽的時候老師吹一聲口哨你就拋接一次球,如果你的球落地就說明你失敗了,要回到這里繼續(xù)練習(xí),最后剩下的6個人將成為我們的“游戲超人”.下面我們請小朋友跟我到比賽區(qū)進(jìn)行比賽.

　　經(jīng)過緊張、激烈的比賽我們的“游戲超人”已經(jīng)賽出,請獲得“游戲超人”的6個小朋友到前面來領(lǐng)獎,大家掌聲祝賀！

　　三、學(xué)習(xí)對拋對接

　　（一）兩人對拋對接

　　小朋友真能干,都能自己拋自己接住了,那你們能接住老師拋過來的球嗎？我們來試試.

　　剛才老師在拋球給小朋友的時候是怎么拋的?腳一前一后分開,雙手向上向前輕輕地拋向小朋友對不對？小朋友能不能像老師一樣把球拋給你的好朋友并且接住你好朋友拋過來的球呢？這就要求小朋友之間要好好合作啦.現(xiàn)在請小朋友找到自己的好朋友,兩個兩個拉好手,抱一個球,把另外一個球放進(jìn)簍子里,跟老師到那邊去練習(xí)吧.

　　請小朋友放開手,各站在網(wǎng)的.一邊,拋出的球要比網(wǎng)高一些,盡量讓你的好朋友接到你拋出的球.開始練習(xí),聽到我的口哨聲就停下,到老師這里來.

　　（二）進(jìn)行多人對拋對接練習(xí)

　　我們除了兩個人一起玩,還可不可以3個、4個甚至更多的人一起玩呢！現(xiàn)在請小朋友自己組織幾個人一起拋接球吧.

　　四、跟隨音樂,放松活動

　　小朋友,今天我們練習(xí)了拋接球,你們玩得高興嗎？好了,緊張之后一起來放松放松吧.

　　課后反思:

　　本次活動選自大班下冊《動感天地》日�；顒又械捏w育游戲活動,符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出的“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗.”

　　小百科：球是以半圓的直徑所在直線為旋轉(zhuǎn)軸，半圓面旋轉(zhuǎn)一周形成的旋轉(zhuǎn)體，也叫做球體（solid sphere）。球的表面是一個曲面，這個曲面就叫做球面，球的中心叫做球心。

大班教案 篇4

　　動作建議

　　第1-4小節(jié)：聽前奏作游戲前準(zhǔn)備

　　第5-6小節(jié)：行走動作

　　第7-8小節(jié)：身旁攤開雙手，作詢問對方狀

　�。ǖ�9-10小節(jié)同第5-6小節(jié);第11-12小節(jié)同第7-8小節(jié)）

　　三段中，蛇出來，鱷龜出來，怪獸出來依據(jù)經(jīng)驗進(jìn)行個性化動作表現(xiàn)

　　第13-16小節(jié)：雙手張開放嘴邊做吃的動作

　　第17-20小節(jié)：做不怕的個性化動作

　�。ǖ诙�段同第13-20小節(jié)動作）

　�。ǖ谌�段“怪獸中毒嘍”作扔?xùn)|西動作）

　　注：最后一遍結(jié)尾“追逃音效”可根據(jù)孩子經(jīng)驗及活動中出現(xiàn)的現(xiàn)狀作兩人追逃或單人逃動作。

　　游戲玩法建議

　　1、建議坐成單圈，面向圓心，在單圈內(nèi)玩。

　　2、“蛇”、“鱷龜”、“怪獸”分別在開始游戲前由老師指定，必須在幼兒不知情情況下，增加游戲趣味，當(dāng)音效出來，幼兒則四處躲閃至圈上座位躲起來。

　　3、“蛇”、“鱷龜”、“怪獸”音效結(jié)束時，他們停住腳步，與他們面對面的幼兒就是“蛤蟆爺爺”。

　　4、游戲分三段，先分段組織游戲，最后可將三段連起來完整游戲。

　　二、教學(xué)活動建議

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在故事情節(jié)引導(dǎo)下，跟隨音樂玩“蛤蟆歷險記”游戲。

　　2、根據(jù)故事情節(jié)記憶游戲順序，并能在游戲中，用“我要吃掉你…‘我不怕、我不怕、我的秘訣是xx”對話來展開濤戲。

　　3、在充滿趣味的律動游戲中體驗故事不同角色情感，享受游戲的快樂。

　　【活動過程】

　　1、繪本導(dǎo)入，回憶故事主要情節(jié)及順序。

　　(1)說一說《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》的故事及主要內(nèi)容及順序。

　　(2)帶著對第三個秘訣的猜測進(jìn)入游戲。

　　2、充分學(xué)習(xí)，引發(fā)幼兒隨樂隨情境展開游戲。

　　(1)學(xué)習(xí)第一段游戲。

　�、俳處熾S樂示范蛤蟆走等動作、語言，引發(fā)幼兒觀察、反饋和模仿。

　　②幼兒聽A段音樂一起練習(xí)、自然啟動，并跟隨音樂節(jié)奏和動作加入“饑餓的敵人在哪里”的語言。

　�、劢處煱纭吧摺�，引發(fā)“小蛤蟆”逃到灌木叢（座位上），讓幼兒了解由蛇“指定”爺爺白則，進(jìn)行角色間“我要吃掉你，我要吃掉你”，“我不怕，我不怕，我的秘訣是勇敢”的`又及動作練習(xí)。

　　④聽“蛇”音樂和B段音樂練習(xí)對話、動作，幫助幼兒梳理第一段游戲內(nèi)容，進(jìn)一步了解游戲內(nèi)容及規(guī)則。

　�、萃暾�進(jìn)行第一段游戲。

　　(2)學(xué)習(xí)第二段游戲。

　�、龠w移第一段游戲經(jīng)驗，出現(xiàn)“鱷龜”音樂，將“蛇”替換，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)鱷龜和機(jī)智的個性化動作。

　�、谇那闹付ā镑{龜”，完整進(jìn)行第二段游戲。

　　(3)學(xué)習(xí)第三段游戲。

　　①遷移第一、二段游戲經(jīng)驗，依據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒體驗當(dāng)故事情節(jié)發(fā)生變化后而帶來游戲規(guī)則的變化。

　�、谝龑�(dǎo)幼兒想象怪獸抓住蛤蟆爺爺后小蛤蟆的做法，能大膽用語言和動作來表現(xiàn)。

　　③悄悄指定“怪獸”，完整進(jìn)行第三段游戲。

　　3、完整游戲，體驗故事的完整感和連貫游戲帶來的挑戰(zhàn)和愉悅。

　　(1)伴隨音樂，將三段游戲連起來，完整游戲，鼓勵幼兒運動多種感官大膽表現(xiàn)。

　　(2)梳理三個秘訣，讓幼兒對第三個秘訣進(jìn)行發(fā)散。

　　(3)回歸到圖畫書，講述故事結(jié)尾，揭示第三個秘訣。

　　三、友情提示

　　1、建議活動前花15分鐘左右時間講述改編的《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》故事。

　　2、建議幼兒有“丟手絹“游戲中追逃的經(jīng)驗。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過收集、交流、分享相關(guān)的資料，激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。

　　2、通過活動引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察周圍的人，發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方，產(chǎn)生敬佩的情感。發(fā)現(xiàn)自己的長處，樹立自信心。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圍繞主題活動“了不起的人”，收集相關(guān)資料。

　　2、拍攝課件。

　　活動過程：

　　一、游戲

　　奧運會上我們中國有許多了不起的`運動員獲得了金牌，為祖國獲得了榮譽(yù)，你知道有些誰嗎？

　　二、介紹身邊了不起的人

　　1、運動員們很了不起的，他們?yōu)槲覀冏鎳�獲得了許多榮譽(yù)。今天，老師拍了一段錄像，這里也有一位了不起的人，你們來看看他是誰？他有什么了不起的本領(lǐng)？

　　2、幼兒回答，并請該幼兒介紹家長的其他本領(lǐng)。

　　3、有許多小朋友身邊也有許多很了不起的人的故事，你們想知道嗎？

　　4、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊了不起的人物，并且有實物的介紹，讓幼兒有直觀的認(rèn)識，從而產(chǎn)生敬佩。

　　5、（看保育員錄像）原來我們身邊也有很多了不起的人，他們不像有名的人那樣大家都知道他們，但是他們在各自的工作中都很努力，是了不起的人啊。

　　6、我們幼兒園還有許多了不起的人，你們來說一說。

　　三、“我”也很了不起

　　我認(rèn)為我自己也有很了不起的地方，你們知道我有什么了不起的地方嗎？我把我自己了不起的事情拍下來了，我會……，我還有許多了不起的本領(lǐng)呢。

　　四、延伸活動

　　1、你們有誰覺得自己很了不起的嗎？你的好朋友中有了不起的嗎？

　　2、把自己的了不起畫下來。

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