【必備】美術(shù)教案7篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
教材分析：這是一節(jié)造型創(chuàng)意課，是一年級(jí)學(xué)生非常喜歡的課型，在本節(jié)課的教學(xué)中，雖然兒童的見聞和閱歷比成年人少得多，但兒童可以海闊天空地去想象，而且他們的想象力非常豐富，想象的事物特別的富有童真童趣。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)不僅可以了解太陽和月亮的有關(guān)知識(shí)，掌握描繪太陽和月亮的方法，學(xué)會(huì)創(chuàng)造太陽和月亮的擬人形象，提高繪畫能力，同時(shí)太陽和月亮這一課也為兒童提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：創(chuàng)造出太陽和月亮的擬人形象，生動(dòng)、活潑。課中能夠以太陽、月亮為主角自編一個(gè)小故事，并且畫出來。
2、過程與方法：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情，畫出他們眼中的'太陽、月亮。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用美的眼光去觀察事物，使他們懂得生活中不缺乏美的景觀，但要有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛，和創(chuàng)造美的心靈。同時(shí)讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)主動(dòng)地思考問題，探索問題，通過自己的力量找到答案。
教學(xué)重點(diǎn)：知道太陽月亮形象設(shè)計(jì)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造出太陽月亮的新形象，構(gòu)圖新穎，形象生動(dòng)，色彩鮮艷。教學(xué)方法：在本課中，我采用的是以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的熱情，讓學(xué)生自覺主動(dòng)地參與到課堂中。同時(shí)，在探究中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，從而自己動(dòng)手解決問題，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)更有問題性，實(shí)踐性，參與性和創(chuàng)造性。
教學(xué)思路：選擇學(xué)生生活、知識(shí)、情感上已經(jīng)熟知和接受的太陽和月亮的個(gè)性形態(tài)，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)問題，獨(dú)立解決問題。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
師：上課前，我們先來聽一首歌《我愛太陽我愛月亮》。（課件：聽歌《我愛太陽我愛月亮》）
師：小朋友們，你們喜歡太陽和月亮嗎？
生：喜歡！
師：老師也喜歡，太陽和月亮是我們每天都能見到的好朋友，讓我們和好朋友問聲好。今天我們學(xué)習(xí)第9課（師板書）太陽和月亮
二、講授新課：
（1）新授畫太陽
師：首先我們學(xué)習(xí)畫太陽。太陽也是有脾氣，那你知道它會(huì)發(fā)脾氣嗎？脾氣從臉上的表情一看便知。（課件：太陽喜怒哀樂的表情）我們來看看，那你猜到太陽今天是什么表情呢？
生：高興的、生氣的、興奮的。。。。。。
師：小朋友說的太好了。那就讓我們畫一畫他的表情�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的想法提示他可以畫出表情的表現(xiàn)方法。）想想可以用哪幾種方法來繪出太陽的表情呢？（課件：勾線筆、油畫棒、水彩筆、彩鉛等）等會(huì)兒你們就來發(fā)揮自己的水平，把太陽的表情表現(xiàn)一下。
師：你們個(gè)個(gè)都是造型師，真棒！瞧瞧瞧：有一位朋友吃醋了，躲起來了，猜猜是誰？
生：月亮！
師：對(duì)，各位小造型師，下面我們就來給月亮換換妝吧！
�。�2）新授畫月亮
師：（課件）那我們給月亮打招呼吧！
生：月亮，你好！
師：怎么為他打扮呢，我們先來看幾幅圖片。首先在這里要問問小朋友：誰聽說過關(guān)于月亮的故事嗎？那你愿意和月亮交朋友嗎？（課件）
生：聽說過：嫦娥奔月、猴子撈月亮??愿意！
師：那你怎么為月亮打扮呢？
生：可以給月亮扎個(gè)小辮子，戴個(gè)皇冠，給月亮帶個(gè)卡子，也可以把月亮當(dāng)作搖籃。。。。。。
師：那我們就來給月亮打扮打扮，看那位小朋友打扮的最漂亮。
三、介紹太陽和月亮的小知識(shí)：
師：小朋友，你們知道嗎？太陽和月亮還有地球都是一家人（課件）：古人對(duì)太陽和月亮充滿了好奇、敬畏和崇拜。太陽光明，充滿能量：月亮寧靜，牽引遐想。在科學(xué)中太陽是太陽系的中心,地球是太陽系中一顆行星而月亮是地球的一顆天然衛(wèi)星,地球和月亮構(gòu)成的行星系圍繞太陽進(jìn)行公轉(zhuǎn),從而地球上產(chǎn)生了四季的差別.在地月行星系中,月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng),同時(shí)地球不停自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生晝與夜的差別.
（當(dāng)三者排成一條直線時(shí)會(huì)出現(xiàn)日食或月食現(xiàn)象:
當(dāng)月亮在中間擋住了陽光射向地球,就出現(xiàn)了日食;
當(dāng)?shù)厍蛟谥虚g擋住了陽光射向月亮就出現(xiàn)月食.）
當(dāng)老師介紹完太陽和月亮的小知識(shí)，下面就請(qǐng)你們小造型師給太陽和月亮兩個(gè)朋友來化妝吧�。ㄕn件：作業(yè)）
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
五、作業(yè)展評(píng)
1、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前表演，讓自己畫的太陽和月亮見個(gè)面，替月亮介紹一下太陽（如：你好，我叫月亮，我是個(gè)漂亮的小姑娘，我今年7歲了。。。。。。），然后再替太陽介紹一下月亮（如：你好，我叫太陽，我是一個(gè)活潑的小男孩，我今年也是7歲，很高興見到你。。。。。。）
2、在學(xué)生畫的作品中選出大家最想認(rèn)識(shí)的太陽和月亮，為他們頒發(fā)最具人氣獎(jiǎng)。
3、對(duì)于畫得好的小朋友給于表揚(yáng)，畫的不理想的小朋友鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。
六、課堂小結(jié)
師：小朋友們，我們今天畫的太陽月亮和天上的太陽月亮一樣嗎？
生：不一樣。
師：大家畫的太陽、月亮比天上的更好看、更有趣，在這節(jié)課中，我們學(xué)會(huì)了把生活中普普通通的東西變的更漂亮的方法，只要細(xì)心觀察，用心體會(huì)，有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛和創(chuàng)造美的心靈，老師相信，你們還會(huì)畫出更加美麗的世界。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解不同蝴蝶的形態(tài)，學(xué)習(xí)對(duì)稱彩繪的基本方法，發(fā)揮想象彩繪出美麗的花蝴蝶。
2、通過彩繪，感受蝴蝶的美。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒彩繪用具若干、范例、卡紙人手一張
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
師：今天，老師帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)你來猜一猜。
謎語：身穿花衣愛打扮，兩對(duì)翅膀光閃閃。不會(huì)唱歌只跳舞，花叢里面跳的歡。(蝴蝶)
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，了解蝴蝶的翅膀是對(duì)稱的。
1、師：老師請(qǐng)你小朋友仔細(xì)觀察看看有什么發(fā)現(xiàn)?
2、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的?(翅膀是對(duì)稱的)
三、老師講解示范
1、出示范例
師：小朋友，你們覺得蝴蝶漂亮嗎?那你想不想用你手中神奇的毛筆來畫一只花蝴蝶出來呢?
師：你們看，老師已經(jīng)畫好了一只，請(qǐng)你看看我畫的蝴蝶是什么樣的?
2、老師講解示范畫喇叭花
師：我們?cè)诋嫼臅r(shí)候，一定要注意蝴蝶的兩對(duì)翅膀是對(duì)稱的。畫好翅膀后，我們?cè)诤某岚蛏袭嬌厦利惖幕y。
三、組織幼兒作畫
1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種裝飾進(jìn)行彩繪。
2、提醒幼兒注意用筆的'姿勢(shì)及保持桌面、畫面的整潔。
四、展示評(píng)價(jià)
1、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒說說最喜歡誰的蝴蝶?為什么?
2、老師小結(jié)并表揚(yáng)認(rèn)真畫畫，并有很好的彩繪習(xí)慣的幼兒。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┯^察西瓜，能用涂畫的方式表現(xiàn)西瓜的特征。
（二）大膽作畫，喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：觀察西瓜，用涂畫的方式表現(xiàn)西瓜的特征
難點(diǎn)：嘗試用涂畫的方式表現(xiàn)西瓜不同形態(tài)的特征
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.西瓜、果盤、水果刀
2.幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第15頁《西瓜》，幼兒作畫工具
活動(dòng)過程：
一、西瓜長(zhǎng)啥樣
1.寶貝們，你們知道夏天吃得最多的是什么水果��？
2.今天老師帶來了你們愛吃的西瓜，我們一起來看一看吧！教師出示西瓜，幼兒看一看、摸一摸，說說西瓜是什么形狀的，什么顏色的，摸上去感覺怎么樣？
3.小結(jié)：大西瓜圓溜溜的，綠綠的，上面有一條一條黑色條紋，摸上去滑滑的。
4.教師將西瓜切成兩半，請(qǐng)幼兒觀察，切開的西瓜是什么形狀的？西瓜瓤是什么顏色的？西瓜籽是什么顏色的？
3.小結(jié)：切開的西瓜從側(cè)面看是個(gè)半圓，從上面看是個(gè)圓，里面的瓜瓤是紅色的，還有黑黑的瓜籽。
4.教師將西瓜切成小片，幼兒觀察現(xiàn)在這片西瓜是什么形狀的。
5.小結(jié)：小片的.西瓜從側(cè)面看像只小船，船底彎彎的。
三、給西瓜畫張像
1.每組一盤西瓜放在桌子中間。
2.引導(dǎo)幼兒使用活動(dòng)材料《美術(shù)》第15頁，選擇相應(yīng)的油畫棒進(jìn)行涂色。
3.幫助有困難的幼兒完成作品，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒添畫其他樣子的西瓜，提醒他們注意西瓜注意西瓜的形狀和色彩，最后點(diǎn)畫黑色的籽。
四、甜甜的西瓜真好吃
1.完成作品后幼兒整理好工具和材料，洗干凈手，品嘗西瓜。
2.組織幼兒集體欣賞作品，說一說最喜歡哪幅西瓜圖，為什么。
美術(shù)教案 篇4
一、學(xué)情分析：
四年級(jí)的孩子已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等一些美術(shù)專用語言，能夠使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫，等方法表現(xiàn)，有簡(jiǎn)單的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。
大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊再利用用能力，有待進(jìn)一步地提高。同時(shí)本學(xué)期要多向?qū)W生講授更豐富的理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊事物進(jìn)行更多的感受和觀察。
二、教材分析：
本冊(cè)教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用為原則，選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共13課，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大的比重，欣賞評(píng)述大多隨堂教學(xué)，均分配在各課中。
本冊(cè)單元和課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。人文內(nèi)容也有遞進(jìn)關(guān)系。
三、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┛倢W(xué)習(xí)目標(biāo)
美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。所以本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)以《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循美術(shù)教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。
在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
�。ǘ└鲗W(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)
造型表現(xiàn)：初步認(rèn)識(shí)形、色、與機(jī)理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
設(shè)計(jì)應(yīng)用：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別，
欣賞評(píng)述；了解漫畫與動(dòng)畫的藝術(shù)特點(diǎn)，能用口頭或書面語言的形式對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。
綜合探索：采用造型游戲的方法，結(jié)合語文，音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)色彩的冷暖色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。
2、表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的'美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
五、教學(xué)措施：
1、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
2、多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活獨(dú)特的貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。
3、采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問題的能力。
六、教學(xué)進(jìn)度：
第1課教室的一角2課時(shí)
第2課花手帕2課時(shí)
第3課紙品樂陶陶2課時(shí)
第4課時(shí)間告訴我2課時(shí)
第5課蔬果的聯(lián)想2課時(shí)
第6課玻璃水彩2課時(shí)
第7課窗口2課時(shí)
第8課剪紙故事2課時(shí)
第9課新年吉祥2課時(shí)
第10課拼泥板2課時(shí)
第11課雪花飄飄2課時(shí)
第12課色彩ABC2課時(shí)
第13課乘風(fēng)破浪2課時(shí)
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)鞋的造型特點(diǎn)展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)出形態(tài)各異的鞋型畫。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造美的情趣，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒有關(guān)于鞋的認(rèn)知基礎(chǔ)，各種各樣的鞋。音帶《大鞋和小鞋》，輕音樂。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⒓と�(dǎo)入：
小朋友，上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了“各種各樣的鞋”，老師這里有兩只鞋，請(qǐng)小朋友來猜一猜，它們分別是誰的鞋。（出示大鞋和小鞋的圖片）
爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一樣？（爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。）
爸爸的'鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果讓我們小朋友穿在腳上走一走，會(huì)怎么樣呢？我們一起來唱一唱吧。（唱《大鞋和小鞋》）
�。ǘ�、比較想象：
歌曲里說了爸爸的鞋象什么？（兩只船，開在大大的海洋里。）娃娃的鞋象什么？（兩頂帽，套在小小的腳趾上。）
呀，真有趣！那鞋子除了會(huì)象船、帽子，還會(huì)象什么呢？我們一起先來看一看鞋子有哪些形狀吧。（教師引導(dǎo)幼兒觀察鞋子的特點(diǎn)。）
請(qǐng)小朋友選一只你最喜歡的鞋回到座位，再仔細(xì)看一看，想一想，你的鞋子象什么？
幼兒交流，（請(qǐng)三到五名幼兒，再同伴間交流。）
(三)、示范創(chuàng)作：
剛才，老師也選中了一只鞋，（出示）你們覺得它象什么呢？（花瓶、數(shù)字七、長(zhǎng)頸鹿的身體……）
那老師就來把它變成一只長(zhǎng)頸鹿。教師邊念兒歌邊示范。（長(zhǎng)長(zhǎng)的鞋幫，扁身子，鞋子鞋子，變變變，加頭、加尾，加上腳，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把葉咬。）
看，一只長(zhǎng)頸鹿變出來了，你們想不想也來變一變？
那好，我們也來做一位魔術(shù)師，看誰能把鞋子變得最有趣，最漂亮。
(四)、幼兒創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
(五)、欣賞評(píng)價(jià)：
魔術(shù)師們，變好了嗎？誰先來向大家介紹一下，你把鞋子變成了什么？（引導(dǎo)幼兒用完整的話介紹。）
活動(dòng)延伸：
在我們生活中還有各種各樣的鞋子，我們還可以到美術(shù)區(qū)里去變一變。
活動(dòng)反思：
聯(lián)想教學(xué)只是我們美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)片段，它就像一盞小桔燈，給我們視覺藝術(shù)(美術(shù))教學(xué)活動(dòng)照亮了新的道路，給我們找到一條適合國(guó)際上視覺藝術(shù)(美術(shù))教育目標(biāo)的研究方向，也給孩子們帶去創(chuàng)意的心靈，深邃的智慧。
美術(shù)教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、欣賞盧梭的作品《奇異的景色》，感知畫面豐富的色彩及對(duì)動(dòng)植物的細(xì)膩刻畫，大膽表達(dá)自己對(duì)作品的感受。
2、大膽創(chuàng)作，畫出心中的叢林，嘗試運(yùn)用不同的作畫工具及深淺不同的綠色表現(xiàn)形態(tài)各異的叢林植物。
3、喜歡參加美術(shù)欣賞活動(dòng)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)前觀看視頻：美麗的熱帶叢林。
2、多媒體課件2個(gè)。
3、鋼琴曲《迷霧森林》、《森林狂想曲》。
4、水粉顏料、排筆、樹枝、眼藥水瓶、白帆布等工具材料。
【教學(xué)過程】
1、初步感受畫面，自由地談?wù)搶?duì)作品的第一印象。
導(dǎo)入語：“小朋友，今天老師帶來一幅畫，我們仔細(xì)欣賞以下，看了這幅畫有什么感覺?畫上有些什么?可以和旁邊的小伙伴互相說一說�！�
課件播出作品后讓幼兒在音樂聲中欣賞畫面一到兩分種，可邊看邊自由談?wù)搶?duì)作品的第一印象。接著請(qǐng)幾名幼兒說說對(duì)作品的感覺。
2、仔細(xì)觀察畫面，欣賞動(dòng)植物的細(xì)膩刻畫及色彩的運(yùn)用。
師：“小朋友，在這幅畫里你看到了什么呀?”
讓孩子們按照自己的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)，從不同視點(diǎn)對(duì)作品進(jìn)行獨(dú)立自由的觀察。
★如果幼兒首先注意到的是畫面中的動(dòng)物
提問：“你能找到叢林里的猴子藏在哪里嗎?它們?cè)谧鍪裁茨?有什么樣的姿態(tài)?你能學(xué)學(xué)他們的樣子嗎?”
每當(dāng)有孩子找到猴子時(shí)，將鼠標(biāo)點(diǎn)到那只猴子，這時(shí)畫面會(huì)放大，并發(fā)出卡通音效，既便于孩子們觀察，又增強(qiáng)了趣味性。
★如果幼兒首先注意到的是畫面中的植物
提問：“叢林里的植物長(zhǎng)的怎么樣呀?”
教師小結(jié)：叢林非常地茂密，一層層重疊在一起，幾乎占滿了整個(gè)畫面，這些植物像活的一樣充滿了生命力。
師：我們2人、3人或大家一起合作，表演一下茂密的叢林。(配樂)
鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)形態(tài)各異的植物，以加深對(duì)畫面的感受并活躍課堂氣氛。
★如果孩子們首先關(guān)注的是畫面的色彩
引導(dǎo)幼兒觀察討論：
(1)這幅畫中什么顏色最多?這些綠色一樣嗎?
(2)你發(fā)現(xiàn)了什么樣的綠色?
(3)為什么要用這么多種綠色來畫叢林?”
利用課件展現(xiàn)綠色色譜，向幼兒介紹畫家用了二十幾種綠色來畫叢林植物，每一片葉子都仔細(xì)地描繪，豐富的色彩細(xì)膩地刻畫出叢林植物的繁茂多樣。
3、了解作品名稱及畫家，欣賞其它叢林組畫，進(jìn)一步感受盧梭的'作品風(fēng)格。
師：“這幅畫的名字叫《奇異的景色》，是法國(guó)的一位叫盧梭的畫家畫的。其實(shí)盧梭并沒有去過真正的叢林，但是他根據(jù)自己的想像畫了很多熱帶叢林的畫，下面我們一起來欣賞。
4、大膽創(chuàng)作心中的叢林，嘗試運(yùn)用深淺不同的綠色表現(xiàn)形態(tài)各異的叢林植物。
(1)說說你們心中想象的叢林。
(2)介紹作畫的工具。
(3)猜一猜：我們可以用粗細(xì)不同的排筆畫什么?用課件演示。
今天，我們一起合作在布上畫一畫我們心中想象的熱帶叢林。
幼兒創(chuàng)作過程中，盡量不去干預(yù)，適時(shí)幫助、引導(dǎo)有困難的幼兒完成創(chuàng)作。課件定格在四幅叢林組畫，音樂循環(huán)播放。
5、分享作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
創(chuàng)作活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)小朋友們自由走動(dòng)，欣賞自己和同伴合作的作品。教師以支持者、引導(dǎo)者的身份參與其中，肯定幼兒的作品，引導(dǎo)他們從色彩是否豐富、植物的形態(tài)是否生動(dòng)、想象是否獨(dú)特等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
美術(shù)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
結(jié)合我園“小制作大智慧”的課題，我從幼兒園“手文化”考慮，通過讓孩子美工制作出各種紙質(zhì)造型，與課題緊緊結(jié)合。現(xiàn)在的房子無論在外觀上，還是在功能上都比以前有了明顯的改觀，那么充滿童話色彩的米奇妙妙屋的房子又是怎樣的呢？借助孩子對(duì)童話王國(guó)迪士尼的向往，豐富幼兒對(duì)迪士尼樂園的感性認(rèn)識(shí)，知道迪士尼的歐式建筑的外形特點(diǎn)與功用，利用迪士尼樂園的背景，讓幼兒都來做回小小的設(shè)計(jì)師，創(chuàng)造出我們自己的歡樂妙妙屋。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解迪士尼建筑的特點(diǎn)，感知不同形狀的屋頂
2、通過折、卷、穿、繞、貼，剪等方法將各種材料條變成立體造型
3、大膽創(chuàng)作各種立體造型的建筑，體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
從屋頂?shù)莫?dú)特風(fēng)格考慮米奇妙妙屋的.設(shè)計(jì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
米奇妙妙屋紙質(zhì)模擬造型，迪士尼建筑圖片、妙妙工具PPT，妙妙工具（各色卡紙，彩紙，紙片，紙條，膠水，剪刀，雙面膠，毛根…）
活動(dòng)過程：
1、教師以米妮的身份出現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒暢游迪士尼樂園。
師：小朋友們到家好！我是米妮。今天我要帶你們?nèi)サ鲜磕針穲@玩，想去嗎？
幼：（集體回答）…….想！
師：好！我們一起出發(fā)吧！
2、瀏覽PPT迪士尼圖片，引導(dǎo)幼兒園觀察各種建筑特征與區(qū)別。
師：米斯嘎，木斯嘎，米老鼠，變�。ǔ鍪荆�
第一遍：瀏覽整個(gè)圖片
師旁白：這就是我的家鄉(xiāng)——迪士尼！里面的建筑都非常有特點(diǎn)。有的屋頂是尖尖的，有的是圓圓的…
第二遍，單張瀏覽圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答
師：你喜歡哪一個(gè)房子？你為什么喜歡呢？
小結(jié)：我們迪士尼的房子非常漂亮，它們還有各種形狀的屋頂！有三角形的，有圓形的
…..
3、出示妙妙屋紙質(zhì)模擬造型，介紹制作細(xì)節(jié)。
師：最近迪士尼樂園要新建一個(gè)米奇妙妙屋，我們要征集許多設(shè)計(jì)者來為我們?cè)O(shè)計(jì)，我也設(shè)計(jì)了一個(gè)妙妙屋，大家一起來看看吧！
�。ㄖ湔Z：米斯嘎，木斯嘎，米老鼠，變�。�
師：我設(shè)計(jì)的妙妙屋漂亮嗎？
幼：（集體回答）……
師：你們最喜歡里面哪一幢樓？為什么？它們有哪些特點(diǎn)？
請(qǐng)你們一組的好朋友商量下回答我
幼：（小組討論并回答交流）…..教師進(jìn)組與幼兒一起探討
4、提操作要求。
師：今天我還帶來很多妙妙工具來幫忙（介紹工具）
請(qǐng)5個(gè)小朋友一組來設(shè)計(jì)妙妙屋，我還知道妙妙屋里的伙伴們喜歡各種不同造型、不同屋頂?shù)姆孔樱?qǐng)你們一定要記��！開始行動(dòng)吧！
5、分組造型，教師巡回指導(dǎo)
幼：（操作）
師：（督促慢的幼兒操作——加加油；操作快的幼兒可以將作品跟客人老師交流）
6、作品指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)
師：我們一起上米妮列車（分組觀看，點(diǎn)評(píng)作品）
今天我們小朋友都很認(rèn)真，我和我的好朋友都很喜歡，謝謝你們，跟著米妮一起去找我們迪士尼其它的好朋友吧！
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