大班語言教案集合(9篇)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的大班語言教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語言教案 篇1
設(shè)計意圖：
動物是幼兒口中恒久不變的話題，無論是小班、中班還是大班的孩子，都基本知道幾種常見的動物，也對其有了初步的了解。而大班年齡段的幼兒對于具有挑戰(zhàn)性的活動會更感興趣，他們有自己的想法，有了初步的推理思考的能力，因此根據(jù)大班幼兒的發(fā)展特點，我設(shè)計了下面這個活動，進(jìn)一步提高大班幼兒的思考推理能力和語言表達(dá)能力。
活動目標(biāo)：
1.能根據(jù)部分線索推理思考，大膽猜測并完整表達(dá)自己的想法。
2.能夠積極參加猜謎活動，快樂、和諧地與同伴合作游戲。
活動準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：部分動物的特征線索、完整的動物圖片。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、畫紙。
活動過程：
1.談話導(dǎo)入，引出課題。
師：你們喜歡動物嗎？（幼兒可以自由表達(dá)自己喜歡的動物）
你們猜過關(guān)于動物的謎語嗎？
師：今天老師也帶來了一些關(guān)于動物的謎語，你們愿意來猜一猜嗎？
2.出示線索，玩動物猜謎。
�。�1）出示兔子的部分線索（圓的頭、紅色的眼睛、長耳朵、短尾巴）
師：仔細(xì)看一下圖片上有什么？你能猜出它是誰嗎？你的理由是什么？
�。ㄕ垈�別幼兒發(fā)言）
師出示完整的兔子圖片，鼓勵幼兒。
�。�2）出示大象的部分線索（圓的頭、長鼻子、大身體）
師：再看看這些線索，你能猜出是誰來了嗎？還要說出你的理由。
�。ㄕ垈�別幼兒發(fā)言）
師出示完整的'大象圖片，表揚幼兒正確的猜測。
�。�3）出示小豬的部分線索（圓的頭、一團(tuán)鼻子、打圈的尾巴）
�。ㄕ垈�別幼兒發(fā)言）
師出示完整的小豬圖片。
（4）出示熊貓的部分線索（圓的頭、黑眼圈的眼、竹子）
�。ㄕ垈�別幼兒發(fā)言）
師出示完整的熊貓圖片。
�。�5）出示貓咪的部分線索（圓的頭、胡子、老鼠）
（請個別幼兒發(fā)言）
師出示完整的貓咪圖片。
3.幼兒自制猜謎卡，玩動物猜謎游戲。
師：你們很聰明，老師設(shè)計的這些動物謎語你們都猜出來了。
你們想不想自己來設(shè)計猜謎卡，和同伴玩猜謎語的游戲？
�。�1）幼兒自己設(shè)計一個動物猜謎卡。
師：你設(shè)計的時候，注意也只能畫出這個動物最特別的特征，不能將整個小動物畫出來哦！
�。�2）幼兒之間互相玩猜謎游戲。
師：設(shè)計好了，就找你的朋友一起玩游戲。讓好朋友來猜猜你畫的是什么動物，看看他能不能猜對。
4.結(jié)束部分。
師：你的朋友都猜出你畫的動物了嗎？
現(xiàn)在，帶上你的猜謎卡去教室里，讓其他的同伴也來猜一猜吧！
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認(rèn)真傾聽同伴的講述。
3、通過對比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，從小學(xué)會關(guān)心弱小。
活動準(zhǔn)備：四張故事圖片。
活動過程：
一、出示第一張圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
1、我們一起來看看這張圖上有些什么？
2、師：花轎里會坐著誰呢？（掀開簾子）喔！原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景，于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢？
教師放音樂，讓幼兒初步體驗抬轎子的節(jié)奏感，體驗大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。
3、我們來學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎��？
4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出來的？
5、老虎這么舒服，抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀？你是從哪里看出來的？
二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。
1、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，發(fā)生了什么事？（找個小朋友來說說，個別幼兒講述自己的猜想。）
2、究竟是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）圖片上面講了什么呢？
3、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎？怎么辦呢？我們大家一起來幫幫小狗吧！
4、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的
活動，聆聽幼兒的講述，幫助個別有困難的幼兒完成講述。
5、個別幼兒講述自己創(chuàng)編的`故事情節(jié)（2~3）
6、像你們說的一樣嗎？我們接著往下看（出示圖三、圖四）（體驗“拋”的感覺）
為什么小狗氣的汪汪叫，老虎卻還睡得著。（突出老虎的目中無人，兇惡）
7、是圖片上小狗的辦法好還是剛才××小朋友想的辦法好呀？
8、你們喜歡故事中的誰？為什么？
9、如果小狗當(dāng)時摔跤路，大老虎沒有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會怎么樣呢？（幼兒自由討論）
10、教師總結(jié)。
三、初步學(xué)習(xí)兒歌
1、教師把故事編成了兒歌一起來聽聽吧！
2、幼兒依照畫面跟誦二遍。（教師可用動作提示）
3、可嘗試幼兒獨立朗誦，教師用動作提醒。
四、延伸。
根據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。根據(jù)音樂有節(jié)奏的表演。再次體驗臺轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒服。
附：兒歌《八只小狗抬花轎》
八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。
一只小狗跌一跤，老虎對它踢一腳。
小狗氣的汪汪叫，老虎呼呼睡大覺。
小狗抬轎到山腰，想個辦法可真妙。
一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo)
1、理解莎莎從膽小到勇敢的成長過程。
2、體驗故事角色的心理變化，學(xué)做一些力所能及的事。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
1、圖片。
2、故事磁帶。
活動過程
一、欣賞故事。
――結(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍。
――莎莎為什么會一個人在家里?媽媽臨走時對莎莎說了什么?
――媽媽走后，莎莎心里感到怎么樣?
二、理解故事內(nèi)容。
――重點欣賞第四小節(jié)至第十小節(jié)的故事內(nèi)容。
――媽媽走后，莎莎做了些什么?她心里是怎么想的?
――莎莎有沒有另帕勺地方可以去?她去了嗎?為什么?
――媽媽要莎莎等的重要電話是誰打來的`?是什么內(nèi)容?
――你從什么地方看出莎莎長大了?
三、我也長大了。
――你能為家里做些什么?
――結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒理解為他人做事，無論大小都是長大的一種表現(xiàn)。
活動建議
1、活動后，通過家園聯(lián)系了解幼兒在家的表現(xiàn)，及時肯定能獨立面對問題并解決問題的幼兒。
2、鼓勵幼兒在幼兒園為他人做些力所能及的事，使他們在互相幫助中體驗成功感和長大的快樂。
附故事：重要電話
有個小女孩，名叫莎莎。媽媽是醫(yī)生，爸爸在外地工作。她和媽媽住在一套大房間里。
莎莎膽子可小啦，每次媽媽值夜班，她總是到小伙伴家去過夜，不敢一個人在家睡覺。
這一天，媽媽又值夜班。臨走時對莎莎說：“莎莎，注意電話鈴響。
今天有一個重要電話來!非常重要……”
媽媽剛走，莎莎就害怕了。她希望早點接到那個重要電話，通知在醫(yī)院的媽媽，然后馬上到小伙伴家去。
一會兒，電話鈴響了，莎莎撲過去，抓起電話筒一聽……哎，原來是人家撥錯了號，她懊喪地擱了聽筒。
天色漸漸暗了下來，屋里靜得可怕。忽然，她好像聽見老鼠在走廊里跑。可仔細(xì)聽聽，又不像了。
正在害怕的時候，莎莎聽見遠(yuǎn)處傳來了樂曲聲，她高興起來，按著節(jié)拍跳起了舞，心里平靜了許多。
可沒多久，地板上響了一下，她嚇了一跳，心“噗噗噗”地跳個不停，她打定主意：趕快上小伙伴家去。
她剛拉開門，又馬上想到：“我一走，要是哪個病人有急事打電話找媽媽，媽媽就會什么也不知道。我不能走�！�
她關(guān)上房門，又放了張凳子在門背后，然后，躺在沙發(fā)上，使勁想著故事里、電視里那些勇敢的人。莎莎迷迷糊糊睡著了。
天快亮的時候，電話鈴響了起來。莎莎跳起身。話筒里傳來媽媽的聲音：“莎莎，你沒有到小伙伴家去嗎?”
“沒有，我在等重要電話�！�
媽媽笑了：“我打的就是這個重要電話，我要對你說，你長大了，已經(jīng)是個勇敢的孩子了�！�
莎莎長大了，從那以后再也不怕一個人在家里過夜了。
活動反思
《重要電話》是很有教育意義的一個故事，它講述了莎莎晚上一個人在家，幫媽媽接電話的情景。我設(shè)計這個活動的目標(biāo)是讓幼兒理解故事人物從膽小到勇敢的成長過程，并學(xué)做一些力所能及的事情。
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo)
1、體驗長大了的自豪，能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現(xiàn)出來。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情感，懂得關(guān)心自己的父母。
4、愿意通過多種形式展現(xiàn)自己。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
重點難點
教幼兒熱愛家庭、知道關(guān)心長輩，聽大人的話。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。
2、"人的成長過程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，小時候的錄像（或小中班在園的錄像）。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)等。
活動過程
1、讓幼兒聽音樂做律動。
�。�1）讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。
�。�2）老師：你在教室發(fā)現(xiàn)了什么？（小衣服、小鞋子等）這些你能穿的合適嗎？
2、引導(dǎo)幼兒簡單了解自己的成長過程。
(1) 通過觀察比較（小時候與現(xiàn)在）獲得了最直接的經(jīng)驗，并在交流操作的過程中增進(jìn)了對自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。老師：小時候的衣服、鞋子你們都穿不合適了，為什么？長大了你們學(xué)會了哪些本領(lǐng)？自己能做的事自己做了嗎？是誰辛苦把你們養(yǎng)育大的？我們要怎樣對待他們？
(2) 自由探索（欣賞小時候的照片和用品）：根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰？一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化。看一看、試一試、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的，通過集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較。
(3) 觀看錄像，積累經(jīng)驗：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)了對父母的感情。幼兒自由討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應(yīng)該自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大，要懂得感謝他們，關(guān)心他們。
3、交流體驗（回憶童年趣事）：讓幼兒講述自己小時候的趣事，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的.快樂，
4、為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長、了解成長的過程，讓幼兒分組操作。
一組制作"成長變化圖"--我小時候是這個樣子--我現(xiàn)在是這個樣子--我將來會變成這個樣子--請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序，請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的？一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領(lǐng)域的整合。
5、相互欣賞和介紹作品，結(jié)束活動。
小結(jié)
�。�1）引導(dǎo)幼兒體會成長的快樂并教育幼兒學(xué)會更多的本領(lǐng)，自己的事情自己做。 更加愛自己的爸爸媽媽，關(guān)心他們。
( 2 )幼兒聽音樂——《我長大了》
教學(xué)反思
1、教學(xué)過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準(zhǔn)備的教具能引起幼兒的興趣。
2、幼兒動手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進(jìn)行實際操作，如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強(qiáng)情感的體驗。
3、幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應(yīng)該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。
大班語言教案 篇5
活動構(gòu)思：開學(xué)已一個月了，兒童學(xué)習(xí)了好幾個復(fù)韻母，在前的學(xué)習(xí)中兒童的表現(xiàn)易學(xué)易忘。為了幫助兒童能夠形象理解復(fù)韻母，通過課件，游戲，把韻母放入兒歌中學(xué)習(xí)，因此設(shè)計了此活動。
活動目標(biāo)：1，學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie，能正確認(rèn)讀ie及其四個聲調(diào)。
2，能正確書寫ie，初步培養(yǎng)兒童的書寫能力。
3，區(qū)分ie和ei，增強(qiáng)兒童的辯別能力。
活動準(zhǔn)備：拼音字卡，課件，筆，拼音格人手一份，擬人的葉子卡一張。
一開始部分
復(fù)習(xí)已學(xué)過的復(fù)韻公母aieiouui
1、游戲：摘星星
準(zhǔn)備：黑板上畫有樓梯，樓梯的.頂端有星星，在樓梯的第一層有兩個不同色的磁鐵代表兩組兒童。
玩法：老師從盒子里抽出拼音卡，分男女比賽，看哪組的兒童先準(zhǔn)確地讀出來，就給那一組的兒童往上爬一層樓，先到頂摘到星星的為勝。
2，復(fù)習(xí)韻母的書寫。
請每組一個代表上黑板處書寫，師生一起評價。
3，復(fù)習(xí)韻母兒歌：a加iaiaiai，駱駝和羊比高矮，a后加oaoaoao，雪花飄飄穿棉襖，
e后加ieieiei，老狼背羊嘿嘿嘿，o后加uououou大海上空飛海鷗。
二基本部分
1，學(xué)習(xí)ie及其四個聲調(diào)
A，出示擬人卡葉子，引出復(fù)韻母ie，請兒童看課件
，準(zhǔn)確的讀出復(fù)韻母。發(fā)音要求：讀ie，先發(fā)i的音，氣流不斷，滑向e——ie。要求聲音飽滿。
“ie的兒歌是i后加eieieie，小鳥飛來叼樹葉。”
B，分組讀，單個開火車讀，教師注意聽兒童的發(fā)音，及時糾正發(fā)錯的音。
C，學(xué)習(xí)ie的四個聲調(diào)。
“ie和其它的復(fù)韻母寶寶一樣也有四個聲調(diào)，他們是哪四個呢？？”（請兒童思考后回答）
放課件，請兒童檢查自己說的四個聲調(diào)和課件里是否相同。師生一起讀四個聲調(diào)。
2，ie的書寫。
“ie在拼音格里怎么樣寫呢？”
先請兒童嘗試，教師示范講解，兒童梳空。再請兒童上黑板處書寫，師生一起評價。
3，區(qū)分ie和ei
今天我們學(xué)習(xí)了ie，，以前我們也學(xué)習(xí)了一個和長得很象的ei。請小朋友觀察他們有什么相同點不和不同點呢？
“他們都是單韻母e和i組成，ei是e后加i，兒歌：老狼背羊嘿嘿嘿，ie是i后加e，兒歌：小鳥飛來叼樹葉�！�
請小朋友跟老師梳空一次，幫助記憶。
游戲：誰最快！
準(zhǔn)備：兒童人手一張卡，每張卡有ie的四個聲調(diào)和ei的四個聲調(diào)。
玩法：教師發(fā)口號，如ie的第一個聲調(diào)，拿到相應(yīng)卡的兒童必須站起來并且大聲地說出自己卡上的拼音字寶寶。
誰最快就獎?wù)l。
三結(jié)束部分
教師總結(jié)，表揚表現(xiàn)不錯的兒童，鼓勵其它兒童。
四活動延伸：發(fā)紙和筆人手一份，兒童書寫。
大班語言教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽聽、看看、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象，為不同的小動物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。
2、學(xué)會關(guān)心他人，初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
【活動準(zhǔn)備】
碟機(jī)、碟片，電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶
【活動過程】
一、師生談話。引出課題 1、師生間相互問候。
2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。
提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？
哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？請欣賞故事《微笑》
二、分段欣賞故事《微笑》 插問：
1、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：給干不動活的人幫忙。
2、小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：唱好聽的歌。
3、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：給朋友送信傳消息。
4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法）
他為幫不上別人而難過，最后還是想出了好辦法。
5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？讓別人看到它甜甜的微笑，把自己的微笑畫到畫上去帶給別人。
�。ㄟ@里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象，設(shè)想出各種不同的`方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問題的能力）
三、完整欣賞故事《微笑》四、引導(dǎo)幼兒討論、交流 提問：
1、你喜歡故事里的小動物嗎？
2、你們想把快樂帶給別人嗎？
3、你想把快樂帶給誰？
4、誰最需要我們把快樂帶給他們？
5、你想用什么辦法給別人帶來快樂？
�。ㄕf明：隨著提問的逐漸深入，面向全體，請不同層次的幼兒來回答問題，讓所有的幼兒都能體驗到成功的快樂和愉悅。最后一個環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼垈�別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓�，將活動推向高潮�?/p>
五：邀請舞《歌聲與微笑》 小朋友，你們看，今天有這么多的老師來到這里，我們一起把快樂帶給他們好嗎？（幼兒邀請教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友）。
大班語言教案 篇7
活動名稱
欣賞詩《雪花》
活動目標(biāo)
1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯，學(xué)習(xí)運用“……好像……”的句式。
2、通過欣賞散文，使幼兒對散文詩感興趣，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
3、根據(jù)散文原有的格式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>
活動準(zhǔn)備
圖片、配樂散文詩磁帶
活動流程
1、學(xué)習(xí)作品內(nèi)容
師：你們看到過小雪花嗎？什么時候看到的？老師有一張小雪花的圖片，你們想不想看？
�。�1）幼兒觀看圖片，完整欣賞散文詩。
�。�2）提問：詩里說了些什么？聽了有什么感受？
�。�3）再次欣賞散文詩。
2、體驗作品
�。�1）欣賞第一自然段，問：小雪花是怎樣落下來的？
�。�2）欣賞第二自然段，幼兒交流討論：為什么說雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀簾”、“松軟的`棉絮”？為什么能讓空氣更加清新？
（3）集體朗誦散文詩。
3、遷移作品
�。�1）提問：你看到小雪花落到哪里？小雪花還會落到哪里？那里會有什么變化？
�。�2）幼兒回答發(fā)表自己見解。
�。�3）請幼兒自己說說：如果你是小雪花，你想落在哪？
4、幼兒創(chuàng)編
師：你們喜歡小雪花嗎？請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎？
（1）幼兒自由組成小組，練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。
（2）小組相互交流練習(xí)。
評析本次教學(xué)活動幼兒興趣濃厚，選材適合大班幼兒的年齡特點，每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，幼兒能自由的仿編，內(nèi)容通俗易懂。如果能讓幼兒在回答問題時多說說，多一些交流就會更好。
大班語言教案 篇8
大班的孩子活潑可愛但是也越來越要強(qiáng)，不注意健康容易生病，為了更好引導(dǎo)孩子，分享了大班語言生病不好玩的教案設(shè)計，歡迎借鑒！
活動目標(biāo)：
1、了解生病的痛苦，知道健康的重要性，并學(xué)習(xí)一些保健常識。
2、了解運動與休息的合理節(jié)奏，嘗試自己安排健康的休息日。
活動準(zhǔn)備：
故事“生病不好玩”課件 故事“我愛健康“課件 繪畫紙若干
活動過程：
一、丁丁想生病
1、小朋友你喜歡生病嗎？有個叫丁丁的小朋友，他很想生病，你知道是為什么嗎？（請幼兒自由說一說）
2、我們來看看發(fā)生在丁丁身上的故事就知道了。（播放故事課件）
二、丁丁為啥想生��？
1、提問：丁丁為什么想生病？（請幼兒回憶故事進(jìn)行回答）
2、引導(dǎo)幼兒通過討論知道：看望病人、送禮給病人、幫助病人，都是為了讓病人恢復(fù)健康。
3、提問：真的生病了，丁丁高興嗎？為什么？
4、引導(dǎo)幼兒討論生病有多么難受：不能上幼兒園，不能和小朋友一起玩，身體很不舒服。
三、怎樣才能不生病
1、丁丁終于知道生病一點不好玩，可是，怎樣才能使自己不生病呢？
2、引導(dǎo)幼兒討論應(yīng)該如何注意保健，防止生病。
四、自由自在的休息天
1、小朋友，我們不僅要注意保健，有一個健康的身體，還要學(xué)會合理安排運動與休息。
2、休息天，如果爸爸、媽媽完全讓你自己作主，想干什么都可以，你會干些什么呢？
3、讓幼兒設(shè)想、安排完全自由支配的一天。鼓勵他們隨心所欲、坦率地講。教師可作出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如“你想多睡一會嗎？睡到什么時候？你想看動畫片嗎？看多少時間？你想到外面玩嗎？睡到什么時候？你想看動畫片嗎？看多少時間？你想到外面玩嗎？玩些什么？玩到什么時候？
五、丁丁的星期六
1、丁丁的休息天是怎樣度過的呢？
2、播放故事課件“我愛健康”.
3、提問：①丁丁什么時候起床？起來做些什么？
②丁丁在公園里玩些什么？媽媽說在公園里玩有什么好處？
�、弁媪艘粫䞍�，媽媽為什么要讓丁丁休息、喝水、吃點心？
�、芡媪烁鞣N游戲，媽媽為什么要讓丁丁回家？
�、荻《〈蛩慊丶腋尚┦裁�？
六、我的休息日
1、看了丁丁的一天，你再來安排自己的休息天，會怎么樣安排呢？
2、引導(dǎo)幼兒討論自己的休息日安排方式。并用繪畫形式將自己的設(shè)想記錄下來。然后與同伴交
活動反思：
對于自己的身體，大班的幼兒一直充滿了認(rèn)識的興趣。結(jié)合本次主題《從頭到腳》我們進(jìn)行了一節(jié)語言活動《生病不好玩》。
活動一開始，我通過提問來喚醒孩子們的生活經(jīng)驗：你生過病嗎？生過什么��？孩子們將自己的體驗都爭先恐嚇的想要告訴大家：“我得過感冒”“我發(fā)高燒”“我肚子痛，還去嘉興看病了”“我中班的時候得了手足口病”“紅眼病”——這不是紅眼病，你的眼睛紅是因為蝦過敏發(fā)炎了……“那生病是什么感覺？”“頭很燙”“喉嚨痛”“眼睛紅紅的，很癢”“很難受，想要吐”……對于生病帶來的身體不適孩子們體會很深。既然生病那么不舒服，可是有個孩子卻很想生病，通過這強(qiáng)烈的反差引出故事，孩子們對于故事中這個想生病的孩子更加好奇�！安虏鹿适轮械�'胖胖為什么想生病？”孩子們都有自己的思考：“他想偷懶”“他不想上學(xué)”“他想讓爸爸給他講故事，讓媽媽給他買好吃的”“他不想勞動”……孩子們帶著自己的猜測傾聽故事《生病不好玩》。有個孩子叫胖胖，他很想生病，胖胖丁丁為什么想生�。恳龑�(dǎo)幼兒通過討論知道：看望病人、送禮給病人、幫助病人，都是為了讓病人恢復(fù)健康。真的生病了，胖胖高興嗎？為什么？從而引導(dǎo)幼兒討論生病有多難受——不能上幼兒園，不能和小朋友一起玩，身體很不舒服。在故事最后，胖胖終于知道生病一點不好玩，可是，怎樣才能使自己不生病呢？我有意識地與幼兒展開互動式的討論、交流，應(yīng)該如何注意保健，防止生病�；顒幼詈螅疫�提出了一些班內(nèi)幼兒一些容易讓自己生病的不良習(xí)慣：滿頭大汗不注意休息、揉眼睛、咬指甲等等，引導(dǎo)幼兒學(xué)會自我保護(hù)。
生病是我們在日常生活中會遇到的事。每個孩子都生過病，從孩子的生活經(jīng)驗出發(fā)進(jìn)行談?wù)�，讓孩子們更加了解生病的通過活動，讓幼兒了解生病的痛苦，知道健康的重要性
大班語言教案 篇9
類型：混齡活動
班級：大班
名稱：春節(jié)歌謠（兒歌）
目標(biāo)：
�。�1）理解兒歌的內(nèi)容，愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。
（2）體驗感受春節(jié)歡樂的`氣氛。
準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。
過程：
�。�1）聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的興趣：
*（遠(yuǎn)處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：————“是什么事那么熱鬧�。俊�
*教師用兒歌小結(jié)：“春天到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑�！�
�。�2）聽聽、看看、講講‘理解兒歌內(nèi)容：
*閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒猜測：
——“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢？”
*逐一出示小動物角色圖片，配上兒歌。
*教師提問：
——“剛才有哪些小動物在迎接春節(jié)？”
“小動物分別是怎樣過春節(jié)的？”
*教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結(jié)。
*集體朗誦兒歌。
�。�3）共同表演兒歌：
*師生共同聽兒歌錄音磁帶。
*請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進(jìn)行表演。
*幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。
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