中班教案[合集9篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的中班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過自己動手泡茶，激發(fā)幼兒對花茶的興趣，知道花也能泡茶。

　　2、通過活動引導(dǎo)幼兒初步了解各種花茶的名稱。

　　3、感受粗淺的茶文化，嘗試以茶代客。

　　活動準(zhǔn)備：各種各樣的花茶若干，一次性透明杯若干，小勺若干，開水壺(茶桶)六只，各種花的字卡。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、語言導(dǎo)入

　　玩了“老狼老狼幾點了”這個游戲，累嗎?(累)現(xiàn)在你最想做的一件事是什么?(休息、喝水)對啊!我也累了，看看，這里有水嗎?(有，幼兒桌子上的茶杯里有白開水)喝吧，喝吧!

　　2、情感深入

　　哈哈，我可是第一次和你們做游戲哦，來為我們的第一次合作成功干杯(幼兒在位子上舉杯)(讓幼兒發(fā)現(xiàn)我的茶里有東西，而且是有顏色的)想知道為什么?好，可以!

　　二、體驗理解

　　1、認(rèn)識可以用來泡茶的花

　　那你們先來看看，我的茶杯里有什么?(幼兒觀察后回答——花)真棒!

　　找找啊，花在哪兒啊?對。在你們的桌子上，認(rèn)識嗎?哦，不認(rèn)識，那怎么辦啊?(幼兒想辦法認(rèn)識)這樣吧，我們請今天來的客人老師告訴我們，你拿好你想知道名字的`花的名字卡，找客人老師問，它叫什么名字，喝了之后對我們有什么作用?知道后可要記住哦，把它告訴你周圍的好朋友，這樣不就都認(rèn)識了嗎?(幼兒開始行動，并要求幼兒認(rèn)識后將字卡放回原處。)

　　2、了解粗淺的茶文化

　　來吧，把你認(rèn)識的花名告訴大家吧!(要求說話完整)告訴你們哦，我們中國，是茶的故鄉(xiāng)，就象常州是我們的故鄉(xiāng)一樣，所以呢，這個泡茶啊，可有講究了，讓我先來泡一杯茶吧!(

　　教師示范，并用語言講解步驟)

　　3、嘗試自己動手泡茶

　　幼兒自己泡茶，并說說自己泡的茶：什么名字?什么顏色?味道如何?

　　聽清楚要求和值得注意的事項

　　茶葉不能放很多

　　水只能倒半杯

　　當(dāng)心開水燙，注意次序

　　細(xì)心觀察，相互交流

　　三、內(nèi)化遷移

　　1、請朋友或客人喝茶，考慮一下該如何敬茶?為什么要用雙手?表示什么?

　　2、創(chuàng)意泡茶：多種花放在一起，或者和其他食物放在一起，想象一下可以放那些食物?(水果、冰糖、干果等)。

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解書是各種各樣的，不同的書有不同的功用，認(rèn)識幾種特殊的書：電子書、立體書等。

　　2、養(yǎng)成愛書護(hù)書的習(xí)慣，進(jìn)一步提高閱讀的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種各樣的書，書架；自制大書；輕音樂。

　　活動過程：

　　一、出示大書，激發(fā)興趣

　　t：看，這是什么？（大書）這本大書給我們講了一個什么故事呀？你是怎么知道的？

　　（了解一般封面上的標(biāo)題性漢字是書名）

　　t：這一頁是書的什么呀？那這一頁呢？（知道封面和封底）

　　t：我們一起來看看這本書吧�。�快速瀏覽全書）

　　t：咦，這兒怎么還有一個個小小的數(shù)字寶寶呀，這些數(shù)字寶寶是什么，他們有什么用？

　　二、自由看書，了解常用書的種類。

　　t：看，這兒還有許多的書呢，請你輕輕地去翻一翻看一看吧！

　�。ń處煱汛髸�放到書架上，和幼兒一起在輕音樂中翻看各種各樣的'書）

　　t：你看到了哪些書？它是什么樣的？里面有什么呀？請你用一句好聽的話來說一說。

　　t：這些書都一樣嗎？他們有什么不同？

　　小結(jié)：這些書有的是方的，有的是長的，有的書是講故事的，有的書是學(xué)數(shù)學(xué)的，書是各種各樣的。

　　三、看特殊書，進(jìn)一步提高對書的興趣。

　　t：除了這些書，你還知道有哪些書？（古代的竹柬、絲綢、音樂書，立體書等）

　　t：今天我還給小朋友們準(zhǔn)備了一些有趣的書呢，看，這些書和剛才的那些書有什么不同呢？出示電子圖書、立體書等特殊書，請幼兒再次分散看特殊書。

　　t：你最喜歡其中的哪本書？請你來給大家介紹一下它和其他書有什么不一樣。在幼兒介紹的基礎(chǔ)上教師簡單補充。

　　小結(jié)：我們古代的書重重的，厚厚的，現(xiàn)在的書有的更加漂亮了，有的讓我們看書的時候更方便了，我們?nèi)祟惪烧媛斆鳎?/p>

　　四、了解書的用途，與客人老師一起看書

　　t：你們喜歡這些書嗎？可是人們?yōu)槭裁匆�做做這么多的書，書有什么用呀？

　　t：書可以幫助我們學(xué)到很多的本領(lǐng)，書還可以使我們看到其他地方小朋友的故事�？�，我在這本書上還找到了“楊恩”呢，原來是楊恩的圖畫登上書啦，這下其他地方的小朋友也能看到楊恩的圖畫啦，書上有你的名字嗎？請你仔細(xì)找一找，你也可以去請客人老師幫幫忙。

　　t：你也可以把你認(rèn)識的字寶寶讀給客人老師聽聽。

　　幼兒與客人老師自由交流。

　　t：你們找到了嗎？書的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)他們呀？t：讓我們一起來做個愛書的孩子吧！

中班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　 1. 通過對動作的觀察和模仿，理解并記憶歌詞。2. 用自然的聲音演唱歌曲。3. 體驗邊唱表演的樂趣�；顒訙�(zhǔn)備：幼兒用書?磁帶/CD、練習(xí)冊.活動過程：1. 教師做動作導(dǎo)入歌曲。

　　教師：仔細(xì)看看我表演的是什么呀?

　　教師按歌詞做動作，第一段拍手兩次，用食指指嘴巴，作微笑狀。第二段坐在椅子上，踮腳尖兩次，并攏抬起做跳躍狀。

　　2. 幫助幼兒提煉歌詞，熟悉歌詞。

　　教師：剛才我做了什么動作?

　　教師在幼兒的回答中提煉歌詞，用歌詞描述動作。

　　3. 教師邊做動作邊范唱歌曲。

　　⑴ 教師第一遍范唱.

　　教師：這些動作合起來就是一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽吧.

　�、� 以較慢的速度講解動作.

　�、� 教師:小手伸出來.

　　教師唱: 小手拍拍.

　�、� 教師:小腳點起來.

　　教師唱:跳一跳呀.

　�、� 教師:小手伸出來.

　　教師唱:小手拍拍.

　　④ 教師:食指伸出來.

　　教師唱:笑一笑呀.

　�、� 教師:小腳踏起來.

　　教師唱: 小腳踏踏.

　�、� 教師:腳向左右方向旋轉(zhuǎn).

　　教師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀.

　　⑦ 教師:小腳踏起來.

　　教師唱: 小腳踏踏.

　�、� 教師:腳向左右方向旋轉(zhuǎn).

　　教師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀.

　　(3) 教師第二遍范唱.

　　教師:這一次老師唱歌,小朋友和我一起學(xué)做動作.

　　4. 幼兒學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編歌詞，進(jìn)一步鞏固歌曲。

　　⑴ 教師:我們的小手除了可以拍還可以做什么動作?

　　教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法表現(xiàn)小手可以做的.動作.

　　鼓勵有進(jìn)步的、積極發(fā)言的幼兒.

　　⑵ 教師: 我們的小腳除了可以踏還可以做什么動作?

　　引導(dǎo)幼兒大膽地嘗試不同的動作來表現(xiàn)小腳.

　　5. 幼兒散點站，邊唱歌邊表演動作。

中班教案 篇4

　　設(shè)計理念：

　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：只有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種非常重要的能力。而現(xiàn)在的孩子對成人的依賴性日趨漸強，獨立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。于是我設(shè)計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動，本活動來源于《幼兒園課程指導(dǎo)》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個活動, 本活動注重趣味性，做到寓教于樂，在玩中培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想，讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒表達(dá)勞動的過程，感受勞動的快樂。

　　2、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。

　　3、教育幼兒要愛護(hù)小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　重點：教育幼兒要愛護(hù)小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　難點：學(xué)習(xí)使用清潔工具洗椅子，感受勞動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂、“椅子”錄音。

　　活動過程：設(shè)計意圖：

　　一、椅子哭了

　　●錄音：“嗚嗚……”師：是誰在哭呢?

　　●椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會這么臟呢?

　　●你們能幫我洗個澡嗎?

　　二、我來給你洗洗澡

　　1、洗椅子

　　●師：你們愿意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個地方都要擦到)

　　●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子，鼓勵幼兒積極表達(dá)自己在勞動過程中的快樂。

　　2、交流

　　你是怎么洗椅子的?鼓勵個別幼兒來示范并用語言表達(dá)洗椅子的'過程。

　　3、總結(jié)

　　●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會把小椅子擦得更干凈。

　　●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，開心啦!)

　　●椅子是我們的好朋友，我們還應(yīng)該怎么更好地愛護(hù)它?

　　三、送椅子“回家”

　　●椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要好好的愛護(hù)我噢!

　　●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有，我們帶小椅子一起回活動室吧!

　　創(chuàng)設(shè)情景，幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。

　　開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進(jìn)行清潔小椅子。

　　幼兒在操作中體驗勞動的快樂，并鼓勵幼兒用語言來表達(dá)，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

　　結(jié)合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。

　　通過討論培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小椅子，輕拿輕放的好習(xí)慣。

　　活動《三只蝴蝶》教學(xué)研討

　　陳：目標(biāo)——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。

　　2.嘗試?yán)斫庵挥泻侠淼膸椭�才能最終給大家?guī)�來快樂�?/p>

　　以往的活動中是體現(xiàn)蝴蝶的相親相愛，但為什么不能分開躲雨呢？能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考，理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。

　　王：目標(biāo)中不是熱情，故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。

　　冰：我一問孩子就說分開來躲。

　　王：這個故事的載體合適不合適。目標(biāo)2中好像活動中沒有體現(xiàn)而且

　　吳：這個活動應(yīng)該不是幫助，而是合理的解決問題。

　　王：以前的價值觀和現(xiàn)在的價值觀的轉(zhuǎn)變，

　　吳：能否把小朋友生活中的問題再現(xiàn)。

　　陳：社會領(lǐng)域比較容易說教，

　　丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。

　　沙：第一個孩子處理辦法就比較好，說出在同一朵花下的幾片葉子。

　　王：社會活動應(yīng)該來源于生活，到底有什么問題需要解決，這個活動還是老師選擇的。

　　陳：今天的思路是………………………………�？墒墙裉焐铣鰜聿皇沁@樣的，孩子一下子就能說出來，是否有必要開始。

　　王：課件里與問題，花朵很多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細(xì)節(jié)，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫面馬上跳到下雨，應(yīng)該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時應(yīng)該投放一些胸飾。

　　丹：這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法，孩子在活動中表現(xiàn)出的方式也就是

　　沙：老師講故事的時候語氣較平，故事不生動。

　　王：老教材和時代有些脫節(jié)，而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問題。

　　王：三只蝴蝶還有什么其他的角度。

　　丹：相親相愛的角度能不能挖進(jìn)去。

　　吳：用生活的問題。

　　王：不過相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。

中班教案 篇5

　　設(shè)計思路：

　　從故事內(nèi)容看，故事中人物出現(xiàn)得較多，但有一定的順序，能幫助幼兒有序地理解故事內(nèi)容；從整個故事的發(fā)展來看，故事本身比較有想象力，（將桃花瓣想象制作成發(fā)夾、扇子、搖籃等）也給予孩子許多故事外的延伸想象，我將這些想象與幼兒表述定為活動的重難點；更重要的是故事中還包含了中班年齡段孩子最重要的情感教育--分享的快樂，所以我選擇并設(shè)計了本次活動。

　　本活動共分三個環(huán)節(jié)，將認(rèn)識桃樹、桃花作為引子，引發(fā)幼兒對故事的興趣，為情感做鋪墊；第二環(huán)節(jié)欣賞故事，理解故事，重點引導(dǎo)幼兒積極動腦筋，知道小花瓣對于不同大小的動物有不同的用途。最后是遷移經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的想象力，想象花瓣還可以當(dāng)什么？在活動中，讓幼兒大膽表述也是一個重點，針對中班幼兒年齡特點，在表述時更要求其完整性。通過前面的想象、討論的'鋪墊，引導(dǎo)幼兒完整講述“如果我有桃花瓣，我要把他作成——，送給——”通過這樣較長句的表述，鍛煉了幼兒的表達(dá)，為幼兒積累更多的經(jīng)驗，使幼兒成為想說、敢說、會說。

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞故事，理解小白兔將桃花瓣與同伴分享的故事情節(jié)。

　　2.能大膽發(fā)揮想象，與同伴分享美好的事物，體驗分享的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事課件、桃花瓣。

　　活動過程：

　　一、美麗的桃樹——認(rèn)識桃樹及桃花瓣，引發(fā)對故事的興趣

　　前不久我們認(rèn)識了春天里美麗的桃樹，為什么說桃樹很美呢？

　　小結(jié)：桃樹上開滿粉紅色的桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去像一朵粉色的云、像一艘小船、像一把扇子，美麗極了。下面我們就來聽一個在美麗的桃樹下發(fā)生的故事。

　　二、桃樹下的小白兔——理解并想象故事，感受小白兔與伙伴分享的快樂

　　1.欣賞故事

　　小白兔住在美麗的桃花樹下，一陣春風(fēng)吹來，看，花瓣都飄落了下來，就像下了一場粉紅色的雪，真漂亮。

　　小白兔撿起桃花瓣想到了誰？

　　它為什么要把花瓣寄給它的好朋友？（引導(dǎo)幼兒說出小白兔很會關(guān)心朋友，自己有好的東西就會想到別人，讓小朋友與自己一起分享快樂。）

　　有哪些朋友收到了小白兔寄來的花瓣？他們把花瓣當(dāng)做了什么？

　　連續(xù)觀察四幅圖片，想象并理解小動物收到桃花瓣的心情和用途。

　　小結(jié)：桃花瓣對不同大小的動物有不同的用途。

　　講述故事結(jié)尾：小動物們收到了小白兔的禮物，都想謝謝小白兔……它們相約明年再來一起看桃花樹。

　　2.再次完整欣賞故事

　　三、如果我有桃花瓣——發(fā)揮想象，與同伴分享美好的事物

　　1.出示裝有桃花瓣的信封，引起幼兒的好奇心。

　　2.今天老師也收到小白兔給我們寄來的信，你們猜猜里面會是什么？你想用小白兔寄來的桃花瓣做什么？（如果我有桃花瓣，我要把他作成——，送給——）

　　3.幼兒相互贈送，說好聽的話，感受分享的快樂。

中班教案 篇6

　　20xx災(zāi)難不斷，我想我們該將環(huán)保事業(yè)推向一個新的高潮了，縱觀世界風(fēng)月，災(zāi)難重重，這不是上天的報復(fù)，這是人類還沒覺醒，也許您正在上班，也許您正在睡覺，也許您正開車在路上，身邊的一切那樣安詳，那樣順其自然，難道守在地區(qū)的同胞不就是在這順其自然中遭受的災(zāi)難嗎?汶川的地震，西南的干旱，東北的洪水，甘肅的泥石流，難道這種種都還沒讓我們，沒促使我們?nèi)プ鳇c什么嗎?通過下面的幼兒園優(yōu)秀教案，讓我們?yōu)楹⒆幼鲆粋�好榜樣，為社會盡一份力，保護(hù)我們的地球家園吧!

　　活動目標(biāo)：

　　1、增強愛惜報紙、保護(hù)環(huán)境的意識。

　　2、了解報紙與人們的關(guān)系，能嘗試多種廢舊報紙再利用的辦法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　新、舊報紙許多，膠水，剪刀，水彩筆，白紙等，又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有聽讀過報紙、剪報的經(jīng)驗。

　　活動重難點：

　　了解報紙與人們的關(guān)系，想方設(shè)法利用廢舊報紙做成各種東西。

　　如何突破重點：

　　我充分利用家庭這一重要資源，豐富有關(guān)報紙的知識和閱讀報紙的經(jīng)驗，再進(jìn)行集體討論、交流，積極有效進(jìn)行師生互動、生生互動。

　　如何突破難點：

　　我注重營造寬松的活動氛圍，運用表揚鼓勵、榜樣示范、個別指導(dǎo)等方式，注重操作性、感受性、體驗性，引導(dǎo)幼兒人人動手，大膽嘗試，讓他們在做做玩玩的過程中獲得發(fā)展。

　　活動過程：

　　1、通過交流已有的經(jīng)驗，初步感受報紙的.用途。

　　教師出示一張報紙，提問：

　　(1)這是什么?

　　(2)你在哪里見過?

　　(3)你見過哪些報紙?你家里的誰最喜歡看這種報紙?為什么?

　　(4)為什么會有這么多人都喜歡看報紙?

　　教師小結(jié)：

　　報紙的用途可真大，報紙上有新聞，它讓我們了解國內(nèi)外的大事;報紙上有知識，它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng);報紙有廣告，它讓我們了解最新的信息。

　　(活動開始通過出示實物，直接進(jìn)入主題，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。考慮到幼兒對報紙的認(rèn)識有限，特意提出了比較貼近幼兒的問題：你家里的誰最喜歡看報紙?為什么?這一問題的提出也就是為下一個問題作鋪墊。在幼兒各抒己見后老師進(jìn)行了總結(jié)概括，進(jìn)一步幫助幼兒了解報紙與人們的關(guān)系。)

中班教案 篇7

　　活動目標(biāo):

　　1、理解作品內(nèi)容，懂得為別人做事是愉快的。

　　2、能大膽用“我愿意為朋友做……，讓他們高興”的句型說出自己的相法。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、ppt課件：散文詩《微笑》

　　2、散文朗誦磁帶

　　活動過程:

　　一、導(dǎo)入

　　1、演示

　　ppt課件1: 小鳥、大象、小兔

　　2、啟發(fā)幼兒充分想象

　　圖片上有誰呀？你們知道它們想干什么嗎？

　　二、展開

　　1.他們都想為朋友做事，讓朋友們高興，他們會為朋友們做什么呢？

　�。▎�發(fā)幼兒思考后發(fā)言）

　　2.利用課件，分段欣賞散文，幫助幼兒理解散文內(nèi)容

　　（1）欣賞第一段，學(xué)說句型

　　小動物為朋友做了什么？讓他們怎么樣？

　　●小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。”

　　●大象說：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興�！�

　　●小兔說：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興�！�

　�。�2）欣賞第二段，知道微笑能給人帶來愉悅

　　●小蝸牛為朋友做了什么 它為什么好著急？

　　●小蝸牛給大家做些什么，讓他們高興

　　●它的'朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣？

　　3、請小朋友也學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑，把微笑送給朋友們

　　小結(jié)：我們每個人都會微笑，微笑是最簡單的事，可確能讓別人開心、高興

　　4、完整欣賞散文

　　通過散文欣賞，懂得為別人做事，自己也是愉快的 。

　　三、結(jié)束

　　鞏固句型，請幼兒用這種句型說出自己的想法。

　　“我愿意為朋友做……，讓他們高興”

　　【附】 微笑 （散文詩）

　　小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興�！�

　　大象說：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興。”

　　小兔說：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興�！�

　　小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢？

　　一天，一群小螞蟻正在忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時，小蝸牛向他們友好地微笑。

　　小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀！小蝸牛就畫了好多張圖片，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。

中班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、會從不同方向辨別數(shù)字，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

　　2、感受數(shù)字的豐富變化，增強幼兒參與活動的自信心。

　　3、對自己生活中與數(shù)字有關(guān)的事物和現(xiàn)象有好奇心和探究愿望。

　　活動準(zhǔn)備：圣誕樹數(shù)字圖一副、數(shù)字卡片若干、兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”、禮物盒十個、數(shù)字示范圖一張。

　　活動重難點：會從不同方向辨別數(shù)字，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

　　活動過程：

　　一、 拍手組織幼兒坐好。（師：請你跟我拍拍手幼：我就更你拍拍手。）

　　二、 展開：

　　1、出示數(shù)字圖片鞏固認(rèn)識數(shù)字0―9。

　　a、出示圣誕樹請幼兒觀察激發(fā)幼兒興趣。（老師給大家?guī)�來了一棵圣誕樹，還把它打扮得非常漂亮漂亮，老師現(xiàn)在來請它出來給寶貝們看看，寶貝們你看到了什么？）

　　b、請幼兒觀察并請個別幼兒來說說圣誕樹上都有那些數(shù)字。（寶貝們老師還用彩燈來把它裝扮好了，現(xiàn)在老師來點亮一竄彩燈你們看他變成了我們的數(shù)字寶寶，那接下那的'彩燈要來寶貝們來猜一猜剩下的彩燈點亮后會變成什么數(shù)字寶寶？）

　　2、熟悉數(shù)字：裝扮圣誕樹

　　a、說說看看：禮物上有什么?（寶寶們看老師還準(zhǔn)備了漂亮的禮物盒你們看每個禮物盒上還貼上了數(shù)字寶寶，我們一起來念一念都有那些數(shù)字寶寶。）

　　b、動手操作：裝扮圣誕樹。（寶寶們現(xiàn)在我們一起來打扮我們的圣誕樹，現(xiàn)在請寶貝們來送上禮物盒好嗎？）

　　3、游戲：點亮彩虹燈。

　　a、教師引導(dǎo)幼兒觀察：數(shù)字寶寶變出來。（寶貝們老師這里還有很多數(shù)字寶寶組成的彩燈，你們來看看你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)字寶寶？）

　　b、實際操作：我來點亮彩燈

　　（幼兒自己連線，老師在旁指導(dǎo)）

　　c、自由交流討論：我找到的數(shù)字。（現(xiàn)在寶貝們可以大家一起和旁邊的同學(xué)和老師來說說自己找到的數(shù)字寶寶。）

　　d、實際操作：我來幫助你。（寶貝們老師的彩燈還沒有點亮，現(xiàn)在老師要請你們來幫助老師來點亮老師的彩燈了。）

中班教案 篇9

　　一、活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事中房子變化的趣味。

　　2、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。

　　3、初步懂得自己長大了，遇到事情能夠試著面對。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、自制背景圖片

　　2、彩色卡片若干

　　3、各色油畫棒、沒有顏色的小房子人手一張。

　　三、活動重難點

　　重點：理解故事內(nèi)容，感受故事中房子變化的趣味。

　　難點：能用連貫、完整、清晰的語言大膽表達(dá)故事的不同發(fā)展

　　四.活動過程：

　　教學(xué)過程

　　一、設(shè)計意圖

　　1、導(dǎo)入，激發(fā)聽故事的興趣

　　(1)出示：房子，你平時見過什么有趣的房子?

　　這一環(huán)節(jié)是激發(fā)孩子聽故事的興趣和欲望，讓幼兒對房子的外型和構(gòu)造有一個印象和初步的了解;觀察熊哥哥旨在引出故事中的一個重要信息——蜂蜜桶，都是為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　(2)從房子引起興趣：熊哥哥：這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里也發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

　　二、理解故事，出示圖片背景，邊講述邊插問：

　�、僦v述故事第一段，后提問：“小房子里的香味可能是什么?”

　　引導(dǎo)語：熊哥哥提著一桶蜂蜜，路過小樹林的時候，看見了一幢紅色的小房子，小房子散發(fā)著一陣陣好聞的香味，猜猜看房子里面可能有什么?

　�、谥v述故事第二段，后提問：“熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的?”

　　通過啟發(fā)性提問，幫助幼兒面對、處理問題。

　�、壑v述故事第三段，后提問：熊哥哥為什么不安?它會怎么辦?

　　為什么?引導(dǎo)語：是啊，熊哥哥為什么會不安呢?因為熊哥哥突然想到了果醬是別人涂在墻上的，我把別人涂在墻上的果醬給吃了，萬一別人知道了那可怎么辦呀?你們給熊哥哥想個辦法，有什么好主意嗎?

　　4、故事結(jié)束后提問：熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子與我們平時看到的一樣嗎?

　　引導(dǎo)語：最開始的墻是什么顏色的?是涂了什么東西?后來被誰換了?因為一不小心吧別人的.東西吃了，心里感到很不安，所以把果醬換成了?什么顏色的蜂蜜?是的黃色的蜂蜜，房子涂上了好吃的，房子的顏色就會變，有趣嗎。

　　三、完整傾欣賞故事

　　1、播放多媒體課件至熊弟弟聽哥哥說小房子變成了黃色。

　　幫住幼兒梳理故事，并提問如果你是熊弟弟，你聽到熊哥哥說房子變色了，你會怎么想?你會怎么做?進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。引出下一環(huán)節(jié)。

　　2、出示熊弟弟提問

　　引導(dǎo)語：熊弟弟一聽房子變色了，接下來會發(fā)生什么事情啊?如果你是熊弟弟，你聽到熊哥哥說房子變色了，你會怎么想?你會怎么做?

　　四、遷移續(xù)編故事

　　1讓幼兒帶著問題去邊畫邊猜想故事結(jié)尾。

　　引導(dǎo)語：那熊弟弟可能也會去樹林里看看這座會變色的房子是吧?那么現(xiàn)在老師要請小朋友等一會到后面桌子上面，桌子上面有小房子，請你想一想熊弟弟到了樹林以后這座房子還會不會再變?它會變成什么好吃的醬??會把誰給引來?它來了以后又會發(fā)生什么事情?

　　在充分理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上續(xù)編故事，圍繞故事線索——XX房子引來了誰，他來后房子會再變成什么顏色什么味道的房子，進(jìn)行續(xù)編。幼兒在給房子涂色這一環(huán)節(jié)給幼兒思考續(xù)編的時間，再以故事接龍的形式進(jìn)行續(xù)編，達(dá)到活動的高潮。

　　3、幼兒續(xù)編故事(關(guān)鍵是編到圖上什么味的果醬，就畫有對應(yīng)顏色的房子的幼兒接著編)

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