(必備)小班教案8篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的小班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
一、活動的前期思考
1、活動來源
雞是生活中常見的動物，毛茸茸的小雞深受孩子們的喜愛，也適合小班年齡段孩子們觀察、飼養(yǎng)和照料。
2、活動價值分析
幼兒面臨的挑戰(zhàn)：首先是飼養(yǎng)小雞，孩子們通過與小雞的實際接觸，獲得許多有趣的發(fā)現(xiàn)和相關(guān)的信息，更真切地去親近自然、親近生活；其次是孩子們在照料小雞的過程中對小雞表達(dá)一種關(guān)愛，從關(guān)注自我到關(guān)注小動物，實現(xiàn)了情感的遷移。
教師面臨的挑戰(zhàn)：如何利用周邊環(huán)境和材料幫助孩子們飼養(yǎng)和照料小雞；通過多種活動引發(fā)孩子們對小雞的發(fā)現(xiàn)、了解，創(chuàng)造條件讓孩子有更多的機會接觸小雞，讓孩子對小雞的關(guān)愛之情和研究熱情不斷增長。
3、活動資源分析
物質(zhì)資源：一是小雞，活潑可愛的小雞不僅能讓孩子直接觀察到它的外形和特征，還會讓孩子在飼養(yǎng)的過程中有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)。二是養(yǎng)雞場，養(yǎng)雞場是孩子們平時極少能看到的場景，它能引發(fā)孩子們一連串的問題和思考，并為主題活動的開展提供線索和依據(jù)。
信息資源：教師（家長和孩子）在主題實施前和過程中，不斷地收集、尋找關(guān)于雞的相關(guān)書籍、音像、圖片等資料，并根據(jù)主題的實施需要設(shè)置相關(guān)的資料區(qū)域和主題墻，為孩子們的.活動提供線索、答案和經(jīng)驗的基礎(chǔ)。
二、主題中可開展的活動
參觀養(yǎng)雞場、小雞出殼、小雞吃什么？可愛的小雞、印腳印、“我喜歡小雞”展示會。
三、活動方案及田野教學(xué)分析
（一）活動目標(biāo)：初步了解小雞出殼的基本過程。
（二）活動資源
1、小雞出殼VCD，背景音樂，電視機，VCD機。
2、紙箱、布袋等，小雞出殼過程圖。
3、飼養(yǎng)過小雞。
（三）活動過程
1、對小雞出殼已有經(jīng)驗的交流。
師：“雞寶寶一開始躲在哪里？”
幼：“蛋殼里�！�
師：“雞寶寶是怎樣躲在蛋殼里的呢？你用動作來試試看�！�
幼兒隨著教師的引導(dǎo)語表達(dá)自己的認(rèn)識：有的幼兒縮起頭，有的抱起腿，有的將身體抱成一團。
分析： 幼兒有過實地參訪的經(jīng)驗，但未能直接看到小雞出殼的過程，這里的表達(dá)是幼兒的猜測和原有的經(jīng)驗。
2、觀看VCD，了解小雞出殼的過程。
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀看VCD。
（2）師生交流小雞出殼過程。
師：“小雞是怎么從蛋殼里出來的？”
幼：“用嘴啄。”
師：“你來試著做做看�！�
幼：“小雞是這樣出來的（用動作表示）。”
分析： 生動的錄像幫助孩子完整的建立小雞出殼的新經(jīng)驗。
（3）教師再此引導(dǎo)幼兒觀看VCD，在觀看過程中讓幼兒隨音樂做動作并適時引導(dǎo)。
師：“小雞的翅膀在干什么？”
幼：“用力氣，想出來�！�
師：“小雞兩條腿撐呀撐，想干什么？”
幼：“站起來�！�
分析： 教師在第二次觀看錄像時細(xì)致地引導(dǎo)孩子觀察，通過嘴啄、腳踢等引導(dǎo)幼兒感受小雞出殼的過程。同時給予孩子必要的暗示和引導(dǎo)，讓孩子運用肢體語言，通過親身感受和體驗來理解掌握。
�。�4）出示圖片。
師：“這些圖上畫了什么？”
幼：“小雞出來了�！薄耙粋�蛋�！薄傲验_來了�！�
教師請幼兒按順序擺放圖片。
分析： 錄像已給幼兒清晰的印象，因此幼兒對圖示的擺放顯得很輕松。
3、幼兒模擬小雞出殼過程。
師：“你想做一只小雞，從蛋殼里鉆出來嗎？”（讓幼兒選擇喜歡的材料如紙箱、布袋當(dāng)?shù)皻�，往里鉆，盡量將自己縮起來，并放背景音樂。）
師：“我好像聽到有小雞在啄蛋殼了。”（有幼兒用手敲紙箱。）
師：“哎呀，有小雞從蛋殼里伸出頭來了�！保ㄓ變杭娂娞匠瞿X袋。）
師：“啊，小雞都出殼了。”（幼兒跳出紙箱拍手笑起來。）
分析： 讓孩子們鉆進(jìn)紙箱和布袋中模擬小雞出殼的情景，再次用動作來反映他們對這一過程的理解。教師的語言提示暗示了小雞出殼的過程。對小班幼兒而言，動作表達(dá)更容易。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)雙手持物走和跑。
2.發(fā)展躲閃的能力。
3.體驗碰碰車互相碰撞的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
用紙箱制作的"碰碰車"（見資源包）若干，鈴鼓１個。
活動過程：
☆導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，請幼兒做走、跑等動作活動身體。
教師：今天，老師要帶小朋友到游樂場去玩，現(xiàn)在，我們就出發(fā)吧！
☆開"碰碰車"
�。保鍪鞠渥�，讓幼兒把箱子套在身上模仿開車，自由地在場地上四散跑。
教師：請每個小朋友選一輛車上車，一起來開碰碰車吧。
�。玻龑�(dǎo)幼兒用箱子輕輕碰撞，并注意保持身體平衡，幼兒也可以及時躲閃。
教師：碰碰車不怕碰，我們都來碰一碰。
☆"碰碰車"大賽根據(jù)幼兒能力可以選擇以下不同難度的游戲。
�。保谥付ǚ秶鷥�(nèi)游戲：在場地上畫一大圓圈，讓幼兒在指定范圍內(nèi)躲閃。
２．聽口令游戲：聽教師的口令碰撞、躲閃、原地休息等。
�。常分鹩螒颍簩⒂變悍謨山M，聽到鈴鼓聲后，一組幼兒要快速鉆出箱子去追另一組幼兒。
☆結(jié)束活動：
幼兒"開車"離開場地。
教師：今天我們玩得真開心，天快黑了，我們回家吧。
活動建議：
活動《碰碰車》結(jié)合了幼兒已有的玩碰碰車的經(jīng)驗，來調(diào)動幼兒參與活動的積極性，幼兒在模仿碰碰車的時候，必須兩只手拿著紙箱，通過玩"碰碰車"，來鍛煉幼兒雙手持物走和跑的`技能。
活動前教師要根據(jù)資源包中介紹的碰碰車的制作方法，制作"碰碰車"，也可以充分的利用家長教育資源，將制作方法傳授給家長，讓家長給幼兒制作"碰碰車"。在制作"碰碰車"的時候，一定要在紙箱上端系上繩子，繩子的長短可視幼兒的身高來定，便于幼兒雙手拿著箱子。在開"碰碰車"的游戲中，教師要提醒幼兒注意持物的方法，兩只手要手尖朝下、手背朝上，握在身體兩側(cè)的紙箱面上，要握牢。同時教師要注意引導(dǎo)幼兒在走和跑的時候，一定要握住紙箱，不要松手。幼兒在練習(xí)開"碰碰車"的時候，教師也要提醒幼兒輕輕碰撞，不要太用力，在撞別人的同時，自己也要及時躲閃。在最后的"碰碰車"游戲中，教師可根據(jù)本班幼兒的能力水平，選擇相應(yīng)難度的游戲，使幼兒得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。
資源包小制作碰碰車將廢舊紙箱裝飾成汽車形狀，大小以幼兒身體能鉆進(jìn)去為宜，在紙箱上端系上繩子，幼兒可以把繩子掛在脖子或雙肩上。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)觀察草、花、樹葉的變化。
2、描述這些變化。
3、學(xué)習(xí)兒歌《春媽媽》。
活動過程
1、在風(fēng)和日麗時帶幼兒出去散步，感受太陽曬著很暖和、觀察草鉆出了地面、各種顏色的花有不同的花瓣……。
2、在一個有花的地方坐下，老師教幼兒說兒歌《春媽媽》。
3、提問：花的媽媽是誰呀？用手學(xué)一學(xué)花兒慢慢張開的.樣子。雨點澆了以后（下雨以后）花會怎么樣呢？
4、請幼兒跟著老師說兒歌。
請幼兒回家把兒歌說給媽媽爸爸聽。
附：春媽媽
春，是花的媽媽。
紅的花，藍(lán)的花，
張開小小的嘴巴。
春媽媽
用雨點喂她……
小班教案 篇4
活動名稱：穿衣服
教學(xué)目標(biāo)：
1、在聽聽、念念、做做的過程中，了解穿衣服的基本方法。
2、嘗試用正確的方法穿衣服，有一定的自我服務(wù)能力。
教學(xué)重點：通過熟悉兒歌，了解穿衣服的方法
教學(xué)難點：用正確的方法穿衣服
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒已掌握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。
2、每位幼兒都穿均前襟對開、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服，事先請大班的兩個孩子幼兒作好準(zhǔn)備
3、穿衣的步驟圖片4張（分別為兒歌中穿衣服的4個動作）
教學(xué)課時：1課時
教育理論依據(jù)（設(shè)計思路）：
在一日生活中發(fā)現(xiàn)，目前大部分的孩子穿衣存在著問題，午睡起床有的穿衣不會穿、有的穿衣動作慢，還有的常常會出現(xiàn)反穿、倒穿的現(xiàn)象，離不開老師和阿姨的幫助，雖然教師一直鼓勵孩子自己穿衣服，可效果不大。要讓孩子做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法�！秳傄分赋觥坝歇毩⒆鍪碌脑竿�，學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已經(jīng)逐漸增強了。因此學(xué)習(xí)正確的穿衣方法，對孩子而言是必不可少的`。
本次活動，通過兒歌激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望，在聽聽、念念兒歌的過程中了解穿衣服的正確方法，并在比比誰穿的好的游戲過程中讓孩子們通過自主穿衣服，鞏固提高穿衣服的方法，提高自我服務(wù)的能力，同時體驗成功的樂趣。
教學(xué)過程：
一、引發(fā)興趣
1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽
師：今天請來了大班的小朋友，他要和我們�。�1）班的弟弟妹妹進(jìn)行穿衣服的比賽，我們小朋友來當(dāng)裁判員，看看誰得第一名
2、討論：為什么他穿衣服的動作這么快？（方法不一樣）
3、請大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌
師：我們請大班的姐姐再給我們表演一遍（邊穿邊念）原來他是按照兒歌里的順序穿衣服的，所以這么快。
二、感受交流
1、集體欣賞兒歌（出示圖片）
師：剛剛姐姐穿衣服的時候還配上了一首好聽的兒歌名字叫《穿衣服》那我們再來聽聽《穿衣服》的兒歌是怎么樣的？
2、變念兒歌變根據(jù)兒歌內(nèi)容出現(xiàn)相應(yīng)的圖片（出示圖片：捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子，吱溜吱溜上房子）
3、討論交流
師：一共有幾張圖片呢？那我們一張一張看，到底怎么穿呢？謝老師也想學(xué)，你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服？
4、重點交流：
�。�1）第一張圖片捉領(lǐng)子，師：怎么捉領(lǐng)子，領(lǐng)子朝上，兩只小手抓住領(lǐng)子，我們一起來捉領(lǐng)子
�。�2）第二張圖片蓋房子，師：蓋房子，怎么蓋呢？蓋那里？（肩膀上），我來試試翻個跟頭蓋在頭上，就像蓋房子一樣
�。�3）第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢？（小朋友的小手就是小老鼠）手伸進(jìn)袖洞，這個動作象什么呀？（小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞）
（4）第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎么上呢？（讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉；做朋友，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好朋友，這樣就吱扭吱扭上房子）
5、鼓勵幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容一起變做動作邊念兒歌（重復(fù)幾次）
三、游戲體驗
1、鼓勵幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰穿的又快又好
重點引導(dǎo)
2、個別指導(dǎo) 教師及時幫助個別有困難的孩子
四、延伸活動
午睡起床幼兒穿衣服時引導(dǎo)他們要按照兒歌里的穿衣順序進(jìn)行
教學(xué)評析：
教學(xué)方法使用得當(dāng)，將枯燥的穿衣方法通過兒歌的形式，借助穿衣的四個步驟圖片，將孩子www.推在前面，通過圖片引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)穿衣的方法，教師形象化地語言激起幼兒主動學(xué)習(xí)穿衣服的欲望，如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈?zhǔn)撬膫�步驟中最難的，幼兒很難掌握這個動作，通過形象化的語言使幼兒積極嘗試?yán)湹膭幼�，如“耳朵豎起嘴巴閉緊，聽見了沒有？”幼兒邊說邊積極嘗試?yán)湹膭幼鳌Ｓ變涸谶吥顑焊柽叢僮�，了解了穿衣服的正確方法，每個小朋友都積極嘗試，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)穿衣的積極性。
小班教案 篇5
主題產(chǎn)生背景：
小小班的幼兒經(jīng)過一個月的幼兒園開始集體生活，對環(huán)境、同伴和老師已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，和父母分別的時已經(jīng)沒有剛開學(xué)的那種大哭或情緒不穩(wěn)定的情況了，但是有少數(shù)孩子仍然會有一些情緒體現(xiàn)，因此，為了讓孩子能夠開開心心的'上幼兒園，成為真正的開心寶寶，特制定本主題。
主題目標(biāo)：
1、 逐步適應(yīng)幼兒園的生活，情緒趨向穩(wěn)定。
2、 愿意親近老師，初步對老師產(chǎn)生依戀感。
3、 愿意參與各種有趣的游戲，感受各類活動的樂趣。
主題網(wǎng)絡(luò)圖：
開心寶寶
生活游戲
演出開始了
摸摸大口袋
叮叮當(dāng)當(dāng)
追泡泡
汽車嘟嘟
大手小手
彩色小雨點
拼拼搭搭
漱口
洗手
擦嘴
吃飯
認(rèn)標(biāo)記
主題活動安排：
周次
七周
八周
集體活動
語言3
科學(xué)1
音樂2
美術(shù)2
內(nèi)容
時間安排
看表演：演出開始了（托教P12）
語言：摸摸大口袋（托教P13）
科學(xué)：汽車嘟嘟（托教P15）
美術(shù)：握筆涂鴉
美術(shù)：彩色小雨點（托教P16）
體育：追泡泡（托教P19）
語言：大手小手（托教P22）
歌曲：寶寶（托綜P39）
音樂：叮叮當(dāng)當(dāng)（托教P21）
建構(gòu)：拼拼搭搭（托教P20）
體育活動
大型玩具、排隊、站隊
相關(guān)活動
洗手、吃飯、認(rèn)識標(biāo)記
生活活動
漱口、擦嘴
生活活動
角色游戲
娃娃家
娃娃家
家長工作
理解家長對孩子的牽掛之心，重視與家長的溝通與交流，取得家長的信任，爭取家長的支持和配合。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻飾：“開心寶寶”，在幼兒伸手可及的地方，擺放各類色彩鮮艷的、適合托班幼兒的玩具，每種玩具數(shù)量要多。
小班教案 篇6
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒回憶新年里發(fā)生的開心事，進(jìn)一步感知我們中國傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”的熱鬧與快樂。
2、懂得現(xiàn)代生活的美好，熱愛自己身邊的人。
3、感受節(jié)日的歡快氣氛。
4、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。
活動準(zhǔn)備
課件《新年里的開心事》、幼兒繪畫材料（畫筆、繪畫紙、剪刀、漿糊等）。
活動過程
1、欣賞課件《新年里的開心事》，引出主題。
重點提問：
師：過節(jié)開心嗎？我們都在假期里過了一個愉快的.春節(jié)！我們先來看看他們是怎樣過節(jié)的？（幼兒觀看課件，教師在旁邊介紹。）
小結(jié)：我們中國盛大的傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”可真熱鬧！家家戶戶團團圓圓一起吃年夜飯；放煙花、點爆竹；堆雪人、打雪仗；唱歌、跳舞；走親、訪友……新年里的開心事真多！
2、討論新年里的活動。
重點提問：
�。�1）人們在過年的時候都喜歡做什么事情？
�。�2）在做這些事情的時候，人們的心情是怎樣的？
（3）過年時，你最開心的一件事是什么？
小結(jié)：我們小朋友在新年里也有很多開心的事情，如穿新衣、戴新帽、收紅包、買玩具、吃好吃的、玩安全煙花等。開心的事情能讓我們心情愉快，我們要把開心的事情用畫筆記錄下來，這樣才不會忘記！
3、畫畫“新年里的開心事”。
�。�1）引導(dǎo)幼兒畫畫自己新年里的開心事。
�。�2）師根據(jù)幼兒繪畫情況進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。
4、“過新年”畫展。
把幼兒作品放在“展覽角”展示，供幼兒欣賞、交流。
教學(xué)反思：
在這次活動中，我能尊重每個幼兒的性格特點來引導(dǎo)他們用連貫，清晰的語言來表達(dá)自己春節(jié)里快樂的事，培養(yǎng)了他們語言表達(dá)的能力，和他們進(jìn)行互動交流，在交流的過程中，小朋友和小朋友之間也能快樂地分享著，達(dá)到了最初預(yù)定的目。
小班教案 篇7
一、活動目標(biāo)：
1.能區(qū)分不同的小動物和不同的顏色。
2.感知上下的空間關(guān)系。
二、活動準(zhǔn)備：
幼兒用書“動物的家”人手一份、動物的家自制大教具。
三、活動過程：
1.出示教具，引導(dǎo)寶寶說一說上面有什么。
引導(dǎo)寶寶觀察屋頂、墻壁的顏色，以及屋子里分別有哪些動物。
2．引導(dǎo)寶寶按顏色將小動物分類。
鼓勵寶寶說一說小動物家的門是什么顏色的？
說一說紅色和藍(lán)色的門里面分別住著什么動物。
3.引導(dǎo)寶寶按上下位置將動物分類。
用縱向比較的'方法，分左右請寶寶說一說樓上、樓下分別住著誰。
4.出示寶寶用書，可引導(dǎo)寶寶指一指、說一說紅色的門里住著誰，藍(lán)色的門里住著誰，樓下住著誰，樓上住著誰。
寶寶比較樓上樓下有困難，可幫助寶寶遮擋其余的一半，可引導(dǎo)寶寶邊指邊說一說小動物是住在樓上或樓下的，它的門的顏色等。
5.書偶一說自己班的教師或自己家的房子是在樓上還是樓下，門的顏色是什么。
小班教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1、回憶過新年的景象，初步學(xué)念兒歌。
2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話。
【活動準(zhǔn)備】
親子討論過有關(guān)過年的話題；"新年到"背景圖一張；"小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體"圖片各一張，紅包人手一個；喜慶的音樂
【活動過程】
一、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。
二、初步學(xué)念兒歌出示"新年到"背景圖，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是中國人過大年，是中國的新年。
讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了？
�。ò研∨笥训膱D片貼到背景圖中）提問：春節(jié)里我們小朋友的.穿戴和平時有什么不一樣？（當(dāng)幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到"小朋友"身上。）用兒歌的語言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情？（當(dāng)孩子說到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。
三、看圖片，完整學(xué)念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。
四、拓展提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么？（祝你新年快樂、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里，如：將最后一句"大家說聲新年好"替換為"大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……"等等。
每人一個紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。
【活動延伸】在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。
【活動建議】建議此活動在放寒假之前開展，激發(fā)幼兒向往過春節(jié)的情感。
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