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小班科學(xué)毛茸茸的毛豆教案
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小班科學(xué)毛茸茸的毛豆教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班科學(xué)毛茸茸的毛豆教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)毛豆的外形及內(nèi)部特征。
2.能動(dòng)手剝毛豆，鍛煉幼兒的消極小肌肉運(yùn)動(dòng)。
3.學(xué)會(huì)由外到內(nèi)的觀察毛豆，并用完整的話語表述自己的觀察結(jié)果。
4.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
帶莢毛豆4筐、一個(gè)空盒子;兒歌(毛豆)
【活動(dòng)過程】
導(dǎo)入：直接呈現(xiàn)毛豆
1.師：毛豆長(zhǎng)得什么樣子?毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什么?
2.師：小朋友們猜一猜，毛豆莢里面會(huì)有什么?
3.師：你們想不想知道，里面到底會(huì)是什么樣子的'?
4.師:我們一起來看看里面到底是什么樣子的?
老師先示范，再請(qǐng)小朋友們來操作，探索毛豆莢里面的樣子。
師:小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)毛豆莢里面有什么?是什么樣子的?
總結(jié)：今天我們一起剝毛豆莢認(rèn)識(shí)了毛豆朋友，知道了毛豆是綠色的，小小的，長(zhǎng)得圓圓的，每個(gè)毛豆朋友都有一個(gè)綠色的小房子，上面還有還有毛，大家相處的非常好。
活動(dòng)延伸：毛豆朋友還有哪些用處呢?小朋友們可以回家和家長(zhǎng)探討一下，下次把結(jié)果和大家一起分享。
活動(dòng)反思：
老師要將孩子們感興趣的一個(gè)點(diǎn)，把它放大，從這個(gè)點(diǎn)引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點(diǎn)。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
小班科學(xué)毛茸茸的毛豆教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)習(xí)對(duì)毛豆莢進(jìn)行數(shù)的抽象，能將含有不同數(shù)量豆粒的豆莢進(jìn)行歸類。
2、幼兒愿意幫助炊事員剝毛豆，體驗(yàn)并探索其中的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛豆莢每組一大筐，分類用的小簍每阻個(gè)，小剪刀若干把，裝豆粒的小碗每人一個(gè)，廢物箱每組一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、按數(shù)分豆莢。
(1)教師出示毛豆莢，引導(dǎo)幼兒說出如何判斷出毛豆莢的依據(jù)。
(2)告知幼兒廚房里的炊事員阿姨知道我們班的小朋友最愛勞動(dòng)，他們要請(qǐng)小朋友們幫忙，把毛豆莢分到4個(gè)小簍里分的時(shí)候要把一樣多豆粒的豆莢放到一起。
(3)幼兒以小組為單位給豆莢按數(shù)量分類。
(4)每個(gè)小組完成豆莢分類后提問：看看自己小組里四個(gè)簍子中哪個(gè)簍子里的豆莢多，哪個(gè)簍子里的豆莢少，是怎么看出來的?
2、剪毛豆，剝毛豆。
(1)提問：我們吃毛豆的什么部分?毛豆可以作成什么菜?
(2)幼兒討論回答。
(3)讓幼兒自由參加剪毛豆組或剝毛豆組。
3、把加工好的毛豆洗凈送到廚房，請(qǐng)炊事員烹飪成各種食品。
活動(dòng)延伸：
開毛豆食品自助餐。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的.事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
小班科學(xué)毛茸茸的毛豆教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能仔細(xì)認(rèn)真的觀察毛豆，認(rèn)識(shí)毛豆的主要特征。
2.嘗試大膽講述自己觀察的結(jié)果。
3.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4.對(duì)毛豆有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
重難點(diǎn)：
能仔細(xì)認(rèn)真的觀察毛豆，認(rèn)識(shí)毛豆的主要特征。
用語言表述自己觀察的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：毛豆碟、子若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有吃過毛豆的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、初步感知毛豆外部特征：
1.請(qǐng)小朋友用手摸一摸，猜一猜老師裝在盒子里的"神秘禮物"：
"你摸上去什么感覺?猜猜是什么呀?"
"毛豆娃娃穿的衣服是什么顏色呀?"(綠色或黃色)
2.教師總結(jié)："毛豆娃娃，身穿綠毛衣，彎彎像月亮，它的身上，還有許多有趣的地方，我們一起來找找好嗎?"
二、仔細(xì)觀察毛豆，認(rèn)識(shí)其特征：
1.摸一摸："毛豆的衣服摸上去有什么感覺?"(我們用一個(gè)好聽的詞"毛茸茸")
2.剝開毛豆莢后觀察脫掉衣服的感覺：幼兒剝毛豆，注意剝下的豆莢不亂仍，放在碟子里，若有幼兒剝碎，請(qǐng)大家說說剝毛豆的好方法。)
1)觀察殼：先來看看毛豆殼里是怎么樣的?有什么?(觀察后放入碟子)
2)觀察毛豆：一個(gè)毛豆夾里邊有多少?像什么?
一個(gè)夾子里邊住了三個(gè)毛豆娃娃，你那里有幾個(gè)呀?"(請(qǐng)幼兒邊數(shù)邊說)
毛豆莢是彎彎的，像月亮，像小船，毛豆娃娃是什么樣子的呢
"捏一捏，毛豆娃娃的身子是什么樣的?"(鼓鼓的'，胖乎乎的，光滑)
看一看，毛豆娃娃身上有什么?(這是毛豆娃娃的肚臍眼，就和你的肚臍眼一樣)
3.知道毛豆有營養(yǎng)，但不宜多吃：
"看到它們胖乎乎的樣子，我好想嘗一嘗它是什么味道的，你吃過毛豆嗎?是怎么燒的?什么味道的?"(幼兒自由說自己的看法)"中午的飯菜有毛豆，大家吃的時(shí)候要注意下，毛豆是什么味道奧?
醫(yī)生說：毛豆盡管不好看，但是很有營養(yǎng)的，含豐富的鈣和蛋白質(zhì)，但是毛豆不能多吃，吃多了會(huì)消化不良，會(huì)肚子疼，拉肚子。
活動(dòng)反思：
生態(tài)是我園的特色課程，主題"香香的蔬菜"即幼兒園從幼兒的生活出發(fā)原創(chuàng)的主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)以體驗(yàn)與感受為主的主題環(huán)境，對(duì)具體事物的操作感知是兒童形成自己經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)和智慧結(jié)構(gòu)的主要方式，對(duì)毛豆的觀察及認(rèn)識(shí)是生活中一件小事，教育的意義卻非常大。
今天我讓幼兒收集毛豆，幼兒興致特別高，本次活動(dòng)幼兒參與勞動(dòng)的興趣很濃。在活動(dòng)開始部分，幼兒拿著毛豆莢感知毛豆的特性，知道了毛豆莢的表面長(zhǎng)著小絨毛，豆莢硬硬的，涼涼的。第一次為孩子準(zhǔn)備每人一份的碟子，孩子們顯得很新鮮，變的常規(guī)較亂，整個(gè)活動(dòng)之中幼兒雖然有著濃厚的興趣，充滿了探索的欲望，但是教師的應(yīng)變能力還不夠，沒能很好的控制孩子的情緒。
小班科學(xué)毛茸茸的毛豆教案4
【設(shè)計(jì)意圖】
幼兒對(duì)周圍的世界都充滿好奇。蔬菜是怎樣生長(zhǎng)的?白菜是長(zhǎng)在地上還是樹上的?長(zhǎng)豆為什么是長(zhǎng)的?扁豆為什么是扁的?面對(duì)幼兒如此多的問題，怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足，并讓他們永遠(yuǎn)保持一顆充滿想像的童心?從認(rèn)識(shí)毛豆開始，展開一次活動(dòng)，這樣既能讓幼兒認(rèn)識(shí)毛豆，又能對(duì)蔬菜產(chǎn)生探索興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)毛豆的外形及內(nèi)部特征。
2.能動(dòng)手剝毛豆，鍛煉幼兒的消極小肌肉運(yùn)動(dòng)。
3.學(xué)會(huì)由外到內(nèi)的.觀察毛豆，并用完整的話語表述自己的觀察結(jié)果。
4.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
5.能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
帶莢毛豆4筐、一個(gè)空盒子;兒歌(毛豆)
【活動(dòng)過程】
導(dǎo)入：直接呈現(xiàn)毛豆
1.師：毛豆長(zhǎng)得什么樣子?毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什么?
2.師：小朋友們猜一猜，毛豆莢里面會(huì)有什么?
3.師：你們想不想知道，里面到底會(huì)是什么樣子的?
4.師:我們一起來看看里面到底是什么樣子的?
老師先示范，再請(qǐng)小朋友們來操作，探索毛豆莢里面的樣子。
師:小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)毛豆莢里面有什么?是什么樣子的?
總結(jié)：今天我們一起剝毛豆莢認(rèn)識(shí)了毛豆朋友，知道了毛豆是綠色的，小小的，長(zhǎng)得圓圓的，每個(gè)毛豆朋友都有一個(gè)綠色的小房子，上面還有還有毛，大家相處的非常好。
活動(dòng)延伸：
毛豆朋友還有哪些用處呢?小朋友們可以回家和家長(zhǎng)探討一下，下次把結(jié)果和大家一起分享。
活動(dòng)反思：
老師要將孩子們感興趣的一個(gè)點(diǎn)，把它放大，從這個(gè)點(diǎn)引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點(diǎn)。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
小班科學(xué)毛茸茸的毛豆教案5
活動(dòng)目標(biāo)
⒈知道自已上幼兒園了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
�、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動(dòng)作。
�、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
�、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會(huì))
2.點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園(語言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫展(美術(shù))
5.拍手點(diǎn)頭(音樂)
活動(dòng)目標(biāo)
�、敝雷砸焉嫌變簣@了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
�、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。
�、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動(dòng)作。
�、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
�、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第二周
1.保健老師，你好(社會(huì))
2.我能，我會(huì)(語言)
3.玩具找家(科學(xué))
4.神氣的畫筆(美術(shù))
5.親親(音樂)
活動(dòng)目標(biāo)
⒈知道自已上幼兒園了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
�、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。
�、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動(dòng)作。
�、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
�、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會(huì))
2.開火車(美術(shù))
3.你是我的好朋友(語言)
4.我上幼兒園(音樂)
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時(shí)，孩子會(huì)拼命掙扎，(個(gè)別孩子)，情形很讓家長(zhǎng)心疼，其實(shí)，等家長(zhǎng)一走，孩子也就"既來之則安之"了，但是，家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨(dú)自飛翔，孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步，所以家長(zhǎng)不必心神不寧，應(yīng)該泰然處之。
2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對(duì)孩子的`種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常，畢竟孩子離開家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友，家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解：老師
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班科學(xué)毛茸茸的毛豆教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)毛豆的外形及內(nèi)部特征。
2.能動(dòng)手剝毛豆，鍛煉幼兒的消極小肌肉運(yùn)動(dòng)。
3.學(xué)會(huì)由外到內(nèi)的觀察毛豆，并用完整的話語表述自己的觀察結(jié)果。
4.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
6.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
帶莢毛豆4筐、一個(gè)空盒子;兒歌(毛豆)
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：直接呈現(xiàn)毛豆
1.老師：毛豆長(zhǎng)得什么樣子?毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什么?
2.老師：小朋友們猜一猜，毛豆莢里面會(huì)有什么?
3.老師：你們想不想知道，里面到底會(huì)是什么樣子的?
4.老師:我們一起來看看里面到底是什么樣子的?
老師先示范，再請(qǐng)小朋友們來操作，探索毛豆莢里面的樣子。
老師:小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)毛豆莢里面有什么?是什么樣子的?
總結(jié)：今天我們一起剝毛豆莢認(rèn)識(shí)了毛豆朋友，知道了毛豆是綠色的，小小的，長(zhǎng)得圓圓的.，每個(gè)毛豆朋友都有一個(gè)綠色的小房子，上面還有還有毛，大家相處的非常好。
活動(dòng)延伸：
毛豆朋友還有哪些用處呢?小朋友們可以回家和家長(zhǎng)探討一下，下次把結(jié)果和大家一起分享。
活動(dòng)反思：
老師要將孩子們感興趣的一個(gè)點(diǎn)，把它放大，從這個(gè)點(diǎn)引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點(diǎn)。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
小班科學(xué)毛茸茸的毛豆教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能仔細(xì)認(rèn)真的觀察毛豆，認(rèn)識(shí)毛豆的主要特征。
2、嘗試大膽講述自己觀察的結(jié)果。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
毛豆，碟子若干。
【活動(dòng)過程】
一、初步感知毛豆外部特征：
1、請(qǐng)小朋友用手摸一摸，猜一猜老師裝在盒子里的“神秘禮物”。
(1)你摸上去什么感覺?猜猜是什么呀?
(2)毛豆娃娃穿的衣服是什么顏色呀?(綠色或黃色)
2、教師總結(jié)：毛豆娃娃，身穿綠毛衣，彎彎像月亮，它的身上，還有許多有趣的地方，我們一起來找找好嗎?
二、仔細(xì)觀察毛豆，認(rèn)識(shí)其特征：
1、摸一摸：
毛豆的衣服摸上去有什么感覺?(我們用一個(gè)好聽的詞“毛茸茸”)
2、剝開毛豆莢后觀察脫掉衣服的感覺：
幼兒剝毛豆，注意剝下的豆莢不亂扔，放在碟子里，若有幼兒剝碎，請(qǐng)大家說說剝毛豆的好方法。
(1)觀察殼：先來看看毛豆殼里是怎么樣的?有什么?(觀察后放入碟子)
(2)觀察毛豆：一個(gè)毛豆夾里邊有多少?像什么?
師：一個(gè)夾子里邊住了三個(gè)毛豆娃娃，你那里有幾個(gè)呀?
(請(qǐng)幼兒邊數(shù)邊說)
(3)毛豆莢是彎彎的，像月亮，像小船，毛豆娃娃是什么樣子的呢?捏一捏，毛豆娃娃的身子是什么樣的?(鼓鼓的，胖乎乎的，光滑)
(4)看一看，毛豆娃娃身上有什么?(這是毛豆娃娃的肚臍眼，就和你的肚臍眼一樣)
3、知道毛豆有營養(yǎng)，但不宜多吃：
師：看到它們胖乎乎的樣子，我好想嘗一嘗它是什么味道的，你吃過毛豆嗎?
是怎么燒的?什么味道的?(幼兒自由說自己的看法)
4、教師總結(jié)：毛豆盡管不好看，但是很有營養(yǎng)的，含豐富的鈣和蛋白質(zhì)，但是毛豆不能多吃，吃多了會(huì)消化不良，會(huì)肚子疼，拉肚子。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的`目標(biāo)是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn)，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道保護(hù)自己的小手。因是小班幼兒，所以在設(shè)計(jì)教案中，融入了較多生活元素，既有預(yù)防甲流的知識(shí)，也有冬季保護(hù)小手的方法。在提問上，考慮到年齡特征，大多數(shù)體訪問設(shè)計(jì)成了封閉式和半封閉式，有二個(gè)是開放式提問，有利于幼兒的回答。在整個(gè)活動(dòng)中，也考慮到動(dòng)靜交替，請(qǐng)幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動(dòng)。幼兒的參與性很高。但若在下次活動(dòng)中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更好。
小班科學(xué)毛茸茸的毛豆教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用手摸一摸感知物體軟硬的特征。
2、初步了解物體具有軟和硬等特征，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對(duì)物體的認(rèn)識(shí)和感覺。
3、樂意參與科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手摸一摸帶來的樂趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知物體軟硬的特征。
難點(diǎn)：物體具有軟和硬等特征，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對(duì)物體的認(rèn)識(shí)和感覺。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人1個(gè)帶松緊的小布袋
2、布袋里分別裝有軟硬不同的物體，如：玩具娃娃、積木、海洋球、水彩筆、軟糖、棉花團(tuán)、橡皮球等。
3、三只小動(dòng)物玩具
活動(dòng)過程
1、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
(1)創(chuàng)設(shè)“魔法的口袋”情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
--魔術(shù)團(tuán)里有一位神奇的老爺爺，老爺爺有一個(gè)魔法的口袋。里面有很多很多好玩的東西，你想看一看嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)口袋里的物品及其特征。
--口袋里會(huì)有什么?不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些東西?
(3)請(qǐng)幼兒摸一摸、說一說。
--摸了之后的感覺怎樣?會(huì)是什么東西呢?
(設(shè)計(jì)思考：導(dǎo)入用情景創(chuàng)設(shè)進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，為后面的參與活動(dòng)做鋪墊。 )
2、引導(dǎo)幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說出感受。
(1)教師引導(dǎo)幼兒用手摸一摸、捏一捏，說出自己的感覺。
(2)鼓勵(lì)幼兒用“好像”或“可能”等詞語，大膽地說出自己摸到的物體。
--你摸到的是什么?可能是什么呢?
(3)取出摸到的物品，師幼共同檢驗(yàn)幼兒的猜測(cè)。
(設(shè)計(jì)思考：引導(dǎo)幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說出感受。)
3、游戲：按要求從口袋中摸出相應(yīng)的物體。
(1)幼兒根據(jù)教師的指令摸出相應(yīng)的物體。
--請(qǐng)你摸出一個(gè)軟軟(或硬硬)的東西。
(2)當(dāng)幼兒摸出后，鼓勵(lì)幼兒說出物體名稱，豐富對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí)。 --你摸到的這個(gè)軟軟(或硬硬)的是什么東西?
(設(shè)計(jì)思考：通過游戲讓幼兒鞏固對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí)。)
4、游戲”送禮物”。
(1)師幼共同合作，將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類。
(2)教師將兩只小動(dòng)物分別擺放在不同的位置，引導(dǎo)幼兒送禮物。
--摸摸捏捏這兩只小動(dòng)物有什么感覺?想一想，軟軟的禮物送給誰?硬硬的禮物送給誰?
(3)幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的'物品，分別送到相應(yīng)的小動(dòng)物面前的筐里。
(設(shè)計(jì)思考：引導(dǎo)孩子參與游戲并體驗(yàn)。讓幼兒在說一說感受活動(dòng)的樂趣。)
5、鞏固對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí)。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察并檢查筐內(nèi)的軟硬物體是否歸類擺放的，如果有放錯(cuò)的，大家一起重新歸類。
(2)引導(dǎo)幼兒自由講述周圍軟硬不同的物品，進(jìn)一步鞏固對(duì)軟硬的認(rèn)識(shí)�；顒�(dòng)
(設(shè)計(jì)思考：教師拓展幼兒的聯(lián)想，引發(fā)對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí))
延伸：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸摸的方法感知身邊的物體，尋找哪些是軟的?哪些是硬的?
2、老師會(huì)把奇妙的口袋放在玩具加上，小朋友下了課還可以和好朋友一起玩這個(gè)好玩的游戲。
3、回到家可以讓爸爸媽媽給你們準(zhǔn)備一個(gè)神奇的口袋，和爸爸媽媽一起玩游戲。
活動(dòng)總結(jié)
《奇妙的口袋》這是一節(jié)小班的科學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感知物體的軟硬不同的特征。難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒去摸一摸各種東西，大膽用語言表達(dá)出自己的感受。
一、在活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備。為了更好的將“軟硬”介紹給幼兒，活動(dòng)前我上網(wǎng)查找含義，并將這些特征性詞含義簡(jiǎn)單化，即轉(zhuǎn)變成幼兒所能理解的詞語。另外，在物質(zhì)準(zhǔn)備方面，我收集了許多生活中具有軟硬不同特
征的東西，并分組擺放。
二、在活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不同，開展活動(dòng)時(shí)側(cè)重點(diǎn)不同。如：在介紹物體特征的東西時(shí)，出示一些準(zhǔn)備好的東西，幼兒一觸摸說不出來，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于軟硬的生活經(jīng)驗(yàn)比較淡薄。因此，我重點(diǎn)進(jìn)行了介紹，邊示范邊向幼兒講解軟硬的不同我們用手去摸一摸，我又出示了幾種物品，請(qǐng)幼兒去摸，然后請(qǐng)幼兒說說自己的感受，幼兒按照老師的樣子去觸摸東西，一會(huì)幼兒就說出了哪些是軟的，哪些是硬的。通過這種方法，幼兒很快就分清了軟硬的。
三、聯(lián)系實(shí)際準(zhǔn)備材料
在選擇幼兒感知材料時(shí)，從幼兒日常活動(dòng)中找，讓幼兒認(rèn)識(shí)到生活中的科學(xué)的秘密。軟的有娃娃家的小衣服、絲巾、毛絨玩具等，硬的選用各種積木。請(qǐng)幼兒結(jié)合實(shí)際在自主地想一想，生活中還有哪些物體是軟的、硬的感覺。
四、活動(dòng)的效果檢驗(yàn)
活動(dòng)是否有效，通過幼兒的操作材料，對(duì)不同的物體進(jìn)行分類，幼兒能夠迅速的將物體軟硬不同屬性進(jìn)行分類�；顒�(dòng)充分了解幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)而精心準(zhǔn)備的，活動(dòng)內(nèi)容具有探索性與科學(xué)性，引起幼兒的求知興趣與探索欲望，特別是小班幼兒對(duì)新奇的事情特別的好奇，魔法口袋的設(shè)計(jì)也符合幼兒的興趣特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒能夠積極參與到活動(dòng)中間，通過自己的感官去認(rèn)知，使幼兒充分感受到在做中學(xué)，學(xué)中玩的樂趣。
小班科學(xué)毛茸茸的毛豆教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用拓印的方式表現(xiàn)綿羊橢圓的、茸的身體。
2、探索用報(bào)紙團(tuán)拓印綿羊身體方法。
3、體驗(yàn)小云朵變成綿羊的驚喜。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒觸摸過毛茸茸、柔軟的東西，如毛絨玩具等;認(rèn)識(shí)綿羊，了解綿羊毛茸茸的特點(diǎn)。
2、用紙團(tuán)拓印出的綿羊身體的范畫一幅，畫有草地的作業(yè)紙若干。
3、白色。赭石色的水粉顏料，幼兒自己搓的報(bào)紙團(tuán)，棉簽。
要點(diǎn)提示：
教師應(yīng)該給幼兒提供不加水或只加少量水的白色顏料，這樣在紙上拓印時(shí)才會(huì)出現(xiàn)毛茸茸的印跡。教師可以根據(jù)班級(jí)幼兒的情況，提供每組一大張畫有草地的作業(yè)紙，讓幼兒合作創(chuàng)作，畫面的效果會(huì)更好。
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)“云姑娘”飄來了的情境，引導(dǎo)幼兒感受紙團(tuán)拓印的畫面效果。
(1)故事導(dǎo)人，引起幼兒對(duì)云姑娘的興趣。
教師：云姑娘她飄呀飄呀，看見了一片綠綠的草地上，草地真美呀!云姑娘想到草地上玩一玩!
(2)教師出示畫有草地的作業(yè)紙、紙團(tuán)、白顏料，引導(dǎo)幼兒了解作畫材料。
教師：這里有哪些材料?我們?cè)囍眠@些材料來變變?cè)乒媚锇伞?/p>
2、師幼共同構(gòu)建拓印胖嘟嘟的云姑娘的方法。
(1)教師：云姑娘有各種各樣的形態(tài)、變幻多姿。我們今天想要變出胖嘟嘟、圓滾滾的云姑娘，那可以怎么做呢?
(2)教師：怎么才能變出小小的、圓滾滾的云姑娘?又怎么變出大大的、圓滾滾的云姑娘呢?
3、幼兒嘗試在“云姑娘”的情境中用紙團(tuán)拓印綿羊的身體造型。
(1)教師：小草們也很想和云姑娘玩。我們?cè)诓莸厣献兂鲈S多云姑娘來吧!
(2)教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)大小不同的綿羊身體造型。
4、幼兒在“云姑娘變呀變”的'情境中欣賞教師作畫，體驗(yàn)云姑娘變成綿羊的驚喜。
(1)教師：“云姑娘”飄到草地上，看見草地上有許多小動(dòng)物在玩耍，也想變成小動(dòng)物的樣子和它們玩一玩。猜猜，云姑娘會(huì)變成什么呢?
(2)教師對(duì)幼兒的作品二次創(chuàng)作，用棉簽蘸赭石色的水粉顏料，給小云朵添畫上綿羊的頭、角、腿，變出各種姿態(tài)不同的綿羊。
(3)教師：哇!草地上變出了什么呀?這些小綿羊有什么不一樣?你喜歡哪只小綿羊，為什么?
活動(dòng)建議：
☆活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒大膽想象、添畫，嘗試表現(xiàn)不同姿態(tài)的小綿羊。
☆區(qū)角活動(dòng)：①益智區(qū)：提供有關(guān)小羊的圖書，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同種類的羊，了解它們喜歡吃什么。②美術(shù)區(qū)：提供畫有綿陽底圖的作業(yè)紙、雙面膠、棉花，讓幼兒在底圖上貼上雙面膠和棉花，用粘貼的方法表現(xiàn)小羊。
☆環(huán)境創(chuàng)造：①收集一些姿態(tài)不同的綿羊圖片，布置在活動(dòng)室的墻面上供幼兒欣賞。②將幼兒的作品組成一幅《草地上的小綿羊》的大圖，布置在展覽區(qū)，引導(dǎo)幼兒欣賞不同姿態(tài)的小羊。
☆家園共育：家長(zhǎng)和孩子共同閱讀有關(guān)羊的圖畫書。
活動(dòng)反思：
1.這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。
2.給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。
3鼓勵(lì)幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，增強(qiáng)幼兒的成就感。
小班科學(xué)毛茸茸的毛豆教案10
設(shè)計(jì)意圖：
小班的幼兒對(duì)周圍世界都充滿著好奇。毛豆是長(zhǎng)在哪里的?毛豆的衣服為什么會(huì)是毛茸茸的?脫掉毛茸茸的衣服里面是什么?豆莢內(nèi)住了幾個(gè)豆寶寶?面對(duì)幼兒如此多的問題，怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足，并讓他們永遠(yuǎn)保持一顆充滿想像的童心?因此我設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)《毛茸茸的毛豆》，讓孩子既能仔細(xì)認(rèn)真的觀察和認(rèn)識(shí)毛豆，又能對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能仔細(xì)認(rèn)真的觀察毛豆，認(rèn)識(shí)毛豆的主要特征。
2.嘗試大膽講述自己觀察的結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能仔細(xì)認(rèn)真的觀察毛豆，認(rèn)識(shí)毛豆的.主要特征。
難點(diǎn)：用語言表述自己觀察的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：毛豆碟、子若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有吃過毛豆的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、初步感知毛豆外部特征：
1.請(qǐng)小朋友用手摸一摸，猜一猜老師裝在盒子里的"神秘禮物"：
"你摸上去什么感覺?猜猜是什么呀?"
"毛豆娃娃穿的衣服是什么顏色呀?"(綠色或黃色)
2.教師總結(jié)："毛豆娃娃，身穿綠毛衣，彎彎像月亮，它的身上，還有許多有趣的地方，我們一起來找找好嗎?"
二、仔細(xì)觀察毛豆，認(rèn)識(shí)其特征：
1.摸一摸："毛豆的衣服摸上去有什么感覺?"(我們用一個(gè)好聽的詞"毛茸茸")
2.剝開毛豆莢后觀察脫掉衣服的感覺：幼兒剝毛豆，注意剝下的豆莢不亂仍，放在碟子里，若有幼兒剝碎，請(qǐng)大家說說剝毛豆的好方法。)
1)觀察殼：先來看看毛豆殼里是怎么樣的?有什么?(觀察后放入碟子)
2)觀察毛豆：一個(gè)毛豆夾里邊有多少?像什么?
一個(gè)夾子里邊住了三個(gè)毛豆娃娃，你那里有幾個(gè)呀?"(請(qǐng)幼兒邊數(shù)邊說)
毛豆莢是彎彎的，像月亮，像小船，毛豆娃娃是什么樣子的呢
"捏一捏，毛豆娃娃的身子是什么樣的?"(鼓鼓的，胖乎乎的，光滑)
看一看，毛豆娃娃身上有什么?(這是毛豆娃娃的肚臍眼，就和你的肚臍眼一樣)
3.知道毛豆有營養(yǎng)，但不宜多吃：
"看到它們胖乎乎的樣子，我好想嘗一嘗它是什么味道的，你吃過毛豆嗎?是怎么燒的?什么味道的?"(幼兒自由說自己的看法)"中午的飯菜有毛豆，大家吃的時(shí)候要注意下，毛豆是什么味道奧?
醫(yī)生說：毛豆盡管不好看，但是很有營養(yǎng)的，含豐富的鈣和蛋白質(zhì)，但是毛豆不能多吃，吃多了會(huì)消化不良，會(huì)肚子疼，拉肚子。
活動(dòng)反思：
生態(tài)是我園的特色課程，主題"香香的蔬菜"即幼兒園從幼兒的生活出發(fā)原創(chuàng)的主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)以體驗(yàn)與感受為主的主題環(huán)境，對(duì)具體事物的操作感知是兒童形成自己經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)和智慧結(jié)構(gòu)的主要方式，對(duì)毛豆的觀察及認(rèn)識(shí)是生活中一件小事，教育的意義卻非常大。
今天我讓幼兒收集毛豆，幼兒興致特別高，本次活動(dòng)幼兒參與勞動(dòng)的興趣很濃。在活動(dòng)開始部分，幼兒拿著毛豆莢感知毛豆的特性，知道了毛豆莢的表面長(zhǎng)著小絨毛，豆莢硬硬的，涼涼的。第一次為孩子準(zhǔn)備每人一份的碟子，孩子們顯得很新鮮，變的常規(guī)較亂，整個(gè)活動(dòng)之中幼兒雖然有著濃厚的興趣，充滿了探索的欲望，但是教師的應(yīng)變能力還不夠，沒能很好的控制孩子的情緒。
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