《毛毛蟲的春天》教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的《毛毛蟲的春天》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《毛毛蟲的春天》教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、感知1—5的序數(shù)，了解序數(shù)的意義。

　　2、嘗試按物體的大小排序。

　　3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參加數(shù)學(xué)游戲。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教具：小動物卡片（小貓、小狗、小雞、小羊、毛毛蟲）；

　　實(shí)物卡片（櫻桃、枇杷、蘋果、香蕉、甜瓜）

　　睡衣設(shè)計(jì)要求卡片一張；

　　2、學(xué)具：水彩筆人手一盒；

　　毛毛蟲操作圖人手一張；

　　蝴蝶胸卡若干；

　　活動過程

　　一、情景模擬：

　　毛毛蟲找食物，初步感知1—5的數(shù)，嘗試按大小排序。

　　師：春天來了，小動物們都出來找吃的了，是哪些小動物呢？

　　排在最前面的是誰？小貓排在最前面，它是“第一”，排在“第二”的是誰？毛毛蟲排在第幾個(gè)？……（讓幼兒說出第一到第五的序數(shù)，并會用數(shù)字表示）

　　毛毛蟲的`動作比較慢，大家都來幫助他，小朋友看，它們幫毛毛蟲找到了什么好吃的？

　�。�櫻桃、枇杷、蘋果、香蕉、甜瓜）

　　你會給這些食物排排隊(duì)嗎？為什么這樣排？

　�。ㄒ龑�(dǎo)小朋友將食物按從大到小或從小到大的順序排列）

　　毛毛蟲的個(gè)子真小啊，第一天它啊嗚啊嗚吃掉了一顆紅櫻桃。第二天他個(gè)子長大了一點(diǎn)，猜猜它會吃什么？第三天呢？……

　　二、幼兒操作：

　　毛毛蟲穿彩衣，理解1—5序數(shù)的意義。

　　師：毛毛蟲吃得飽飽的，準(zhǔn)備睡覺了，他想請小朋友幫它設(shè)計(jì)一件彩色的睡衣，（出示睡衣設(shè)計(jì)要求）你們看，這是它的設(shè)計(jì)要求，看看圖片上有什么？是什么意思？（引導(dǎo)幼兒觀察，毛毛蟲的身體是由五個(gè)圓圈組成的）

　　卡片上的“1”后面的紅色標(biāo)記表示什么？……（引導(dǎo)幼兒根據(jù)卡片上提供的數(shù)字和顏色標(biāo)記分析睡衣的設(shè)計(jì)要求）

　　幼兒操作：幫毛毛蟲穿上彩色的睡衣

　　三、音樂游戲：

　　蝴蝶找花，鞏固練習(xí)對序數(shù)的理解。

　　師：穿上了你們設(shè)計(jì)的彩色睡衣，毛毛蟲美美地睡了一覺，過了幾天，毛毛蟲醒來了，它發(fā)現(xiàn)自己長出了一對彩色的翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶，小朋友，你們想不想學(xué)學(xué)蝴蝶找花呀？

　　音樂游戲蝴蝶找花的玩法：

　　請五名小朋友扮演花，其余小朋友戴上胸卡扮演蝴蝶。

　　音樂起，蝴蝶隨音樂翩翩起舞，飛到第一朵花旁聞一聞；飛到第二朵花旁拍拍翅膀；飛到第三朵花旁轉(zhuǎn)一圈；飛到第四朵花扭一扭，飛到第五朵花旁采花蜜。

　　音樂停，老師說“下雨啦！”，扮演花朵的小朋友張開雙臂，“蝴蝶”根據(jù)胸卡上的數(shù)字飛到相應(yīng)的花朵下避雨。

　　【活動延伸】

　　1、請小朋友說說自己坐在第幾組，第幾個(gè)？再找找好朋友坐在哪里？

　　2、請你猜猜他是誰：根據(jù)老師描述的位置說出小朋友的名字。

《毛毛蟲的春天》教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“寓快樂于體育教學(xué)之中”為教學(xué)目標(biāo)。在體育活動過程中以幼兒為主體，發(fā)展幼兒個(gè)性，創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。充分發(fā)揮幼兒的主體作用。讓幼兒在玩的過程中主動學(xué)習(xí)、主動探索，培養(yǎng)幼兒的自學(xué)、自練、自評的能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試多人合作協(xié)同向前蹲走10米左右，發(fā)展下肢腿部肌肉力量。

　　2、通過討論、商量、相互學(xué)習(xí)，解決游戲中的困難。

　　3、在競爭性游戲中與本隊(duì)同伴積極合作，感受到通過競爭獲得的成功感。

　　4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、蝴蝶胸飾一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶、口哨一個(gè)。

　　2、幼兒已知蝴蝶的生長過程。

　　活動過程：

　　一、開始部分：（5—7分鐘，強(qiáng)度：弱—漸強(qiáng)—弱）

　　1、幼兒聽信號進(jìn)行走跑練習(xí)，變化隊(duì)形。

　　大圓走、跑步走、邊步走、開花走、小圓走、大圓走，切斷分隊(duì)走。

　　2、出示頭飾，帶領(lǐng)幼兒做熱身操。

　　教師：我是誰呀？（蝴蝶）春天到了，蝴蝶媽媽生下了許多卵寶寶，你們愿不愿意做蝴蝶媽媽的卵寶寶啊？時(shí)間一天天過去了，卵寶寶要從卵里面鉆出來變成一條條的毛毛蟲了，我們一起來運(yùn)動運(yùn)動吧！

　　活動頸部、上肢、腰部、腿部、膝關(guān)節(jié)、腳關(guān)節(jié)、手關(guān)節(jié)等。

　　二、基本部分：（20—25分鐘，強(qiáng)度：弱—漸強(qiáng)—強(qiáng)）

　　1、鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)習(xí)毛毛蟲走路的方法——蹲走。

　　教師：毛毛蟲是用身體的什么部位走路的�。渴窃趺醋叩�？

　　請幼兒模仿，引導(dǎo)幼兒蹲走，請個(gè)別幼兒示范。

　　全體向前蹲走。詢問幼兒是否有困難，并探討蹲走的技巧。

　　老師總結(jié)：兩腿分開一些，步伐要小一些，控制好速度，不能盲目求快；

　　全體幼兒跟老師口令獨(dú)立蹲走。

　　2、運(yùn)用游戲語言創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)幼兒嘗試兩人合作蹲走。

　　教師：時(shí)間過的真快，毛毛蟲漸漸長大了，身子變長了一些，小朋友們覺得如何表現(xiàn)毛毛蟲身子變長�。恳龑�(dǎo)幼兒兩兩合作。

　　請個(gè)別幼兒示范合作蹲走的方法，詢問幼兒是否有困難，并通過討論解決問題。

　　3、教師：你們在游戲中有什么困難嗎？應(yīng)該怎么辦呢？

　　請個(gè)別幼兒來說說有什么困難。請幼兒相互討論解決的方法。

　　老師總結(jié)：兩人之間的距離要近一些；控制好速度，不能盲目求快；步伐節(jié)奏一定要一致，我們可以用喊口令的方法來統(tǒng)一節(jié)奏：“一二一、一二一……”。

　　4、鼓勵(lì)幼兒嘗試4—5人合作蹲走。

　　教師：現(xiàn)在毛毛蟲長的更大了，我們要不要在多幾個(gè)人一起來當(dāng)長大了的毛毛蟲啊？

　　全體幼兒分4—5人進(jìn)行游戲，并鼓勵(lì)幼兒探索穩(wěn)健蹲走的`注意事項(xiàng)。

　　教師總結(jié)：前面的幼兒不能走的太快，要顧及到后面的同學(xué)，要保持與同伴步調(diào)的一致性。

　　5、多人合作，小組競賽2—3次。

　　看哪一條毛毛蟲走的整齊，合作得緊密。

　　表揚(yáng)合作較好的組，鼓勵(lì)其他組。

　　6、全體幼兒合作，變成一條大毛毛蟲；變成一個(gè)“大蛹”。

　　現(xiàn)在我們來變一條更大的毛毛蟲，請幼兒依次排成一隊(duì)蹲走。

　　請幼兒蹲走成一個(gè)大蛹。

　　三、結(jié)束部分：（3—4分鐘，強(qiáng)度：弱——漸弱）

　　1、聽音樂放松整理，成“蝴蝶”，一起來飛一飛吧。

　　2、師聲共同總結(jié)評價(jià)。

　　蝴蝶要飛回家嘍。

　　活動反思：

　　每個(gè)幼兒都喜歡體育游戲，因此教學(xué)過程中要把游戲的手段方法當(dāng)做一條主線，通過精確的講解、示范，來引導(dǎo)幼兒練習(xí)、引導(dǎo)幼兒探究、引導(dǎo)幼兒競賽，同時(shí)在巡回指導(dǎo)中糾正幼兒常犯一些錯(cuò)誤的游戲方法，以便幼兒能正確的學(xué)，愉快的學(xué)。交流是培養(yǎng)幼兒友好往來，合作精神的重要途徑，也是幼兒為主體的具體體現(xiàn)。課堂中，教師只有創(chuàng)設(shè)民主、和諧、平等和寬松的學(xué)習(xí)氛圍，才能讓幼兒感到自己在這個(gè)環(huán)境中是安全的、融洽的、自主的，可以與教師、伙伴之間進(jìn)行平等對話的。

　　活動結(jié)束時(shí)可根據(jù)幼兒活動量大小，帶領(lǐng)幼兒做一些放松性的整理動作，使幼兒盡快消除疲勞，同時(shí)進(jìn)行簡單的小結(jié)或講評。最后要教會幼兒整理運(yùn)動器材，將它們放回原處。

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