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中班語言活動(dòng)文學(xué)想象《神奇糖果店》
設(shè)計(jì)意圖：繪本《神奇的糖果》出自日本著名作家宮西達(dá)也的筆下，故事溫馨詼諧，天真童趣，情節(jié)充滿想象和神奇色彩。故事從神奇糖果的神奇功效到小豬偽裝成大灰狼惡作劇，再到小豬被真正的大灰狼帶到大灰狼鎮(zhèn)……最后脫離危險(xiǎn)，環(huán)環(huán)相扣緊緊地吸引著孩子的好奇之心。孩子在好奇心的驅(qū)動(dòng)下，敞開了無限地想象空間，因此這是一個(gè)適合開展文學(xué)想象活動(dòng)的教材�；谥邪嘤變合胂竽芰Φ乃剑瑢⒈敬位顒�(dòng)的核心經(jīng)驗(yàn)定位為“初步理解故事發(fā)展的線索和前因后果，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)文學(xué)作品中的情節(jié)�！币虼私虒W(xué)設(shè)計(jì)圍繞“神奇糖果會(huì)發(fā)生什么神奇的事情？”“小豬買了三顆紅糖果、一顆綠糖果、一顆白糖果，它想去干什么？”“白色糖果可能會(huì)發(fā)生什么讓人吃驚的事情？”等一系列問題借助講述故事豐富幼兒聽覺感受；動(dòng)作表演體驗(yàn)想象；以及提問、追問等策略入手進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)幼兒文學(xué)想象和表達(dá)能力的發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步理解故事發(fā)展的線索，感受奇妙、緊張的故事情節(jié)。
2.大膽猜測(cè)想像，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)糖果的神奇功效。
3.感受文學(xué)作品的詼諧有趣，并樂意進(jìn)行創(chuàng)意想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本《神奇糖果店》課件、多媒體設(shè)備
活動(dòng)過程
一、猜一猜糖果的神奇功效
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師：這是一家神奇糖果店，糖果店的主人是狗獾叔叔，小豬來到糖果店買糖果，狗獾叔叔說神奇糖果含在嘴里就會(huì)發(fā)生神奇的事情。
（二）猜測(cè)糖果的神奇功效
師：請(qǐng)你猜猜，神奇糖果吃在嘴里會(huì)發(fā)生什么神奇的事情？
二、演一演糖果的神奇功效
（一）講述故事第一部分，了解糖果的神奇功效
師：我們一起來聽一聽，是不是和你們說的一樣神奇。
（二）小結(jié)糖果的神奇功效
師：原來每一種顏色的糖果都有不同的神奇功效。紅色是大力士糖果，藍(lán)色是變聲音糖果，綠色是隱身糖果，紅色是變大灰狼糖果。但是糖果吃完了神奇的魔力就消失了。
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師：誰能表演一下吃了黃色糖果變成大力士的樣子？（依次表演變聲音糖果、隱身糖果、變大灰狼糖果。）
三、想一想糖果帶來的神奇事情
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師：小豬買了三顆紅色糖果、一顆綠糖果，狗獾叔叔另外還送給小豬一顆白色糖果，說：“這顆白色糖果，你遇到困難含著它，就會(huì)發(fā)生讓人吃驚的事情!”
師：小豬買了這些糖果，它想去干什么？
（二）聽一聽糖果帶來的神奇事情
師：聽一聽故事，小豬買了這些糖果，到底發(fā)生了什么神奇的事情。（講述故事：小豬道了謝——小豬心想，“這下完了”）
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師：小豬還有其他辦法逃離大灰狼鎮(zhèn)，戰(zhàn)勝大灰狼嗎？你覺得吃了白糖果會(huì)發(fā)生什么讓人吃驚的事情。
四、想一想糖果的其他功效
（一）講述故事結(jié)尾
教師教師故事結(jié)尾部分，最后小豬得救了嗎？
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師：神奇糖果店里的糖果真神奇，你還能發(fā)明其他顏色的神奇糖果嗎？你想用它做什么？
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