大班教案（通用3篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　活動目的：

　　1、在挖紅薯，烤紅薯的過程中，體驗(yàn)勞動的快樂。

　　2、激發(fā)幼兒對事物的好奇心，培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、鍬、小鏟子、竹片、小刀、籃子、磚頭、柴火、照相機(jī)等。

　　2、事先觀察過紅薯，了解有關(guān)烤紅薯的方法 。

　　活動指導(dǎo)：

　　一、組織幼兒到紅薯地，幼兒自由探索怎樣挖紅薯。

　　師：你們知道紅薯是怎樣挖出來的嗎？

　　二、幼兒大膽挖紅薯。（鼓勵幼兒互相合作）

　　三、觀察交流紅薯的外型特征。

　　四、討論：我們挖了這么多紅薯，怎么處理？

　　師：你們有吃過紅薯嗎？紅薯有幾種吃法？

　　小結(jié)：原來紅薯有這么多吃法，可以做成紅薯湯、蒸紅薯、紅薯餅、烤紅薯、紅薯粉、炸紅薯，今天我們就來學(xué)烤紅薯。

　　五、幼兒搭小灶。（鼓勵幼兒自由結(jié)伴搭小灶）

　　討論：“烤紅薯需要什么材料？”(搭小灶，用稻草來燒)。

　　六、請一幼兒談烤紅薯經(jīng)驗(yàn)后在老師的指導(dǎo)下烤紅薯。

　　幼：記得我以前跟哥哥去烤紅薯時，先用土建灶，然后起火，哥哥說火燒得差不多時，放入紅薯,紅薯放下去時，火不要太旺，不然紅薯會燒焦�？镜臅r間要剛剛好，紅薯才會熟透。烤的時候要注意安全，不要被火燒到。

　　七、品嘗紅薯。鼓勵幼兒互相分享，拍照留念。

　　活動評析：

　　教育思想家陶行知指出：大自然、大社會是我們的`活教材。因此我們把孩子從課堂中解放出來，把學(xué)習(xí)的課堂搬到大自然中，讓孩子們真正的領(lǐng)略到了大自然賦予人類的萬物生長以及秋天里特有的各種美好色彩。走進(jìn)田野，在田野中烤紅薯別有一番風(fēng)味，活動中讓孩子們親身感受到了秋天的氣息、體驗(yàn)到了秋天的收獲，體驗(yàn)到勞動的快樂和童年的樂趣。

　　反思：

　　我們在平時的教育教學(xué)中應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)空間，把課堂移到大自然，發(fā)揮自然環(huán)境的教育價值。我園地處農(nóng)村，我們更有條件接近大自然。走進(jìn)大自然學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會共同生活，創(chuàng)設(shè)具有本地文化內(nèi)涵的教育環(huán)境，為幼兒傳承和發(fā)展本土文化奠定基礎(chǔ)。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用多媒體手段，讓幼兒了解、感知、體驗(yàn)松江的過去與現(xiàn)在，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2、在多種互動中（師生、生生、親子），培養(yǎng)幼兒大膽交流，敢于提問的能力。

　　3、通過親子互動，轉(zhuǎn)變家長的教育理念，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭奠定基礎(chǔ)。

　　活動重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒大膽交流，大膽提問的能力。

　　活動難點(diǎn)：

　　通過親子互動，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念和教養(yǎng)方式。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、召開家長會，讓家長了解近階段開展的探索型活動主題并與幼兒共同收集相關(guān)資料，參與并支持幼兒的活動。

　　2、創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的環(huán)境，幼兒相互自由介紹，交流收集到的資料。

　　3、以家庭為單位制作幻燈，攝像參與本次活動。

　　4、在本次活動中提供電腦、投影儀。

　　5、準(zhǔn)備一些松江的特產(chǎn)：馬弄口豆腐干、紅菱、山芋、羊肉。

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、師：這幾天我們小朋友找到了許多關(guān)于松江的資料，了解了松江的'許多事情，請小朋友來說說自己找到的資料。（簡單說說收集的資料內(nèi)容）

　　2、張老師也找到了一些資料看看對你們有沒有幫助。

　　3、幼兒觀看教師制作的VCD。

　　根據(jù)VCD內(nèi)容，師生、生生討論交流。

　　4、這是什么地方？你看到了什么？

　　5、你還了解松江的哪些事？

　　鼓勵幼兒大膽交流介紹。

　　說明：形式為集體討論。

　　二、親子互動。

　　1、幼兒自由向家長提問。

　　提問要求：幼兒在收集資料中遇到的沒有得到解決的問題。

　　引導(dǎo)幼兒大膽提問，嘗試解決問題的能力。

　　說明：問題是幼兒自發(fā)生成的。形式為自由分組。

　　2、家長向幼兒提問。

　　提問要求：松江的變化和新貌。

　　說明：家長制作并運(yùn)用多媒體手段，向幼兒提問，從多種角度幫助幼兒進(jìn)一步了解松江的過去與現(xiàn)在，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　�。�1）幻燈：老城區(qū)。

　�。�2）圖片：橋，佘山。

　　（3）攝像：新城區(qū)。

　　活動延伸：

　　1、品嘗交流。

　　2、抓住幼兒活動中的熱點(diǎn)鼓勵幼兒繼續(xù)收集資料，自主探索。

　　教學(xué)評析：

　　課程追隨幼兒是我們二期課改對課程的內(nèi)涵給予的新的詮釋，也是對我們教師提出的新要求。在本次活動中，尤其是設(shè)計思路中，我們看到教師較好地把握住了這一點(diǎn)。教師能根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)與生活及時調(diào)整、滿足幼兒的需要，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了表達(dá)交流的舞臺，小朋友在活動中展開了激烈的交流，教師采用了多種形式的交流，如：相互提問，師生互動，生生互動及親子互動。在多種互動中，提升了小朋友的經(jīng)驗(yàn)，獲得了發(fā)展。

　　在總結(jié)了前幾次的家長客做老師的經(jīng)驗(yàn)后，活動中家長參與的形式有了新的轉(zhuǎn)變，以多媒體的手段引導(dǎo)幼兒，既能進(jìn)一步引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒對家長的參與產(chǎn)生親切感，又對家長的教育觀念和教養(yǎng)方式進(jìn)行了指導(dǎo)。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用小工具進(jìn)行團(tuán)、壓、切等技法，塑造出小和尚的基本造型。

　　2、感受手工勞動帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小和尚PPT、彩泥、泥工板

　　活動過程

　　一、回憶現(xiàn)實(shí)生活中的`小和尚，欣賞彩泥制作——小和尚，導(dǎo)入活動。

　　教師：我們家鄉(xiāng)的嵩山少林寺，你去過嗎?都見到了誰？今天我們用彩泥做了一個小和尚，你覺得是用什么方法制作出來的呢？

　　二、請幼兒討論并演示彩泥小和尚的具體制作方法。

　　教師：我們應(yīng)該先做小和尚的什么部位？它是什么形狀的？你覺得應(yīng)該怎樣做？請你演示給大家看。接下來應(yīng)該做什么？最后做什么？幼兒依次演示給大家。

　　教師：你會怎樣裝飾小和尚呢？給小和尚戴上一串佛珠吧？幼兒自由充分討論。

　　三、幼兒操作，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。嘗試探索各種造型的小和尚。

　　四、展示作品，體驗(yàn)成功。

　　師：你喜歡哪一個小和尚？為什么？你是怎么制作而成的？

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