大班教案6篇(實(shí)用)
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
大班語(yǔ)言故事7只猴子去旅行教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，感知小猴子旅行歷險(xiǎn)記，體驗(yàn)其中幽默有趣的情節(jié)，知道要遵守公共規(guī)則，不做危害環(huán)境危險(xiǎn)的事情，通過(guò)提問(wèn)和閱讀警示牌的方式，把握小猴子旅行的經(jīng)歷，感知調(diào)皮的小猴子轉(zhuǎn)變的過(guò)程，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看7只猴子去旅行教案吧。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知小猴子旅行歷險(xiǎn)記，體驗(yàn)其中幽默有趣的情節(jié)，知道要遵守公共規(guī)則，不做危害環(huán)境危險(xiǎn)的事情。
2、通過(guò)提問(wèn)和閱讀警示牌的方式，把握小猴子旅行的經(jīng)歷，感知調(diào)皮的小猴子轉(zhuǎn)變的過(guò)程。
3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫(huà)故事，樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《七只猴子去旅行》的PPT。
2、警示牌圖片：禁止摘花、禁止爬樹(shù)、禁止入內(nèi)、禁止進(jìn)入木桶、禁止穿行。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⒊鍪局甘九婆c警示牌，回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
1、教師：大班上學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了公園里的兩種牌子，一種是指示牌，一種是警示牌。指示牌和警示牌有什么區(qū)別呢？
2、今天，老師又給你們帶來(lái)一些新的警示牌，你認(rèn)識(shí)他們嗎？出示警示牌，幼兒認(rèn)讀。今天老師帶來(lái)的故事里有七只猴子去旅行，看看他們?cè)诼猛局信龅降?是什么樣的警示牌，他們又是怎么做的？
�。ǘ┩ㄟ^(guò)看看、講講，理解故事內(nèi)容。
1、認(rèn)讀題目：童話《七只猴子去旅行》。
2、出示PPT1—3，教師講述后提問(wèn)：七只小猴碰到了哪些警示牌，他們有沒(méi)有按照警示牌的要求做？這樣做對(duì)嗎？為什么？（不遵守公共規(guī)則、破壞環(huán)境。）他們爬進(jìn)大口袋會(huì)發(fā)生什么事呢？幼兒猜測(cè)后教師講述PPT4。
3、出示PPT5，教師：我們一起來(lái)看怪獸會(huì)怎樣對(duì)待他們。教師講述，故事中出現(xiàn)一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)，出示：沒(méi)精打采。什么是沒(méi)精打采？用動(dòng)作表示一下。七只小猴該怎么辦呢？有什么好辦法逃出去？出示PPT6，教師講述，又出現(xiàn)一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)：干勁十足。什么是干勁十足，他和沒(méi)精打采有什么關(guān)系？小猴們本來(lái)是沒(méi)精打采的，為什么突然間干勁十足了呢？怪獸上當(dāng)了嗎？
4、出示PPT7，怪獸看到了什么警示牌？他會(huì)怎么做呢？出示PPT8、9，最后怪獸怎么樣了？七只小猴終于戰(zhàn)勝了怪獸！
5、出示PPT10，教師講述后提問(wèn)：這次小猴會(huì)怎么做呢？這個(gè)答案藏在我們的故事里，聽(tīng)完故事就知道了。這次小猴有沒(méi)有按照警示牌做？表?yè)P(yáng)他們。
�。ㄈ┙涣鏖喿x故事后的感受。
1、教師：讀完故事，你們有沒(méi)有覺(jué)得奇怪的地方？大樹(shù)下的大口袋和牌子是誰(shuí)放的呢？放在那里做什么？大木桶旁邊的牌子又是誰(shuí)放的？放在那里做什么？
2、你喜歡這個(gè)故事嗎？你最喜歡哪個(gè)畫(huà)面？為什么？
3、你喜歡猴子嗎，為什么？
�。ㄋ模┙Y(jié)束，延伸。
這個(gè)好聽(tīng)的故事在小朋友的書(shū)上也有，下課后我們?nèi)プx一讀這個(gè)故事，好嗎？
活動(dòng)反思：
今天上了一節(jié)繪本課《7只猴子去旅行》我是以圖片導(dǎo)入的，讓孩子們觀察圖片上的標(biāo)志，并說(shuō)說(shuō)是什么標(biāo)志，說(shuō)出這個(gè)標(biāo)志所反映出來(lái)的是什么意思。孩子們都積極踴躍的回答，令我意外的是他們居然都認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志，而且說(shuō)的特別好。于是我就引出了今天的故事：“有幾只小猴子們要出去旅行，在旅行的途中他們見(jiàn)到了許多標(biāo)志，讓我們一起去看看吧！首先讓幼兒看首頁(yè)，說(shuō)出故事名稱和故事的主人公。然后觀察每一幅圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)在圖中看到了什么？發(fā)生了什么事情？孩子們都積極的回答問(wèn)題。也了解到每個(gè)標(biāo)志的意思。看完圖之后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)從這個(gè)故事里學(xué)到了什么？孩子們說(shuō)要遵守規(guī)則。這節(jié)課我覺(jué)得不足的地方是雖然孩子們回答問(wèn)題很積極，但是幾乎每次都是那些孩子，對(duì)于不愛(ài)發(fā)言的孩子我更應(yīng)該去關(guān)注他們，去引導(dǎo)他們，不要一節(jié)課回答問(wèn)題的都是那些人，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)言。在最后的時(shí)候沒(méi)有對(duì)孩子說(shuō)學(xué)到了什么而去總結(jié)，整節(jié)課流程可以，但是可以在某些地方加點(diǎn)環(huán)節(jié)，比如小猴摘花，可以讓孩子們到前面去表演。最后應(yīng)該延伸一下，還有哪些是我們要遵守的規(guī)則，比如交通規(guī)則，上課時(shí)，做游戲時(shí)要遵守什么規(guī)則。對(duì)于繪本閱讀，應(yīng)該多研究。多學(xué)習(xí)，讓孩子能快樂(lè)的學(xué)，在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
大班教案 篇2
1、第一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有讓幼兒充分體驗(yàn)物體都是下落的，示范的時(shí)候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個(gè)指令不明確。這個(gè)環(huán)節(jié)只作為初步感知，不應(yīng)該占活動(dòng)的大部分時(shí)間。
2、第二個(gè)環(huán)節(jié)比較時(shí)，應(yīng)讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進(jìn)行比較，如果五種比較則很難有明確結(jié)果，也浪費(fèi)時(shí)間。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)該在同一高度松手來(lái)比較，但是幼兒實(shí)際操作過(guò)程中并沒(méi)有都這么做，有的根本沒(méi)有兩兩比較就憑感覺(jué)寫(xiě)結(jié)果，幼兒較亂，應(yīng)該讓幼兒上來(lái)分享他是怎么比較的，也可以讓幼兒將下落的過(guò)程畫(huà)下來(lái)。
3、材料選擇：用紙來(lái)做實(shí)驗(yàn)每次都受空氣阻力會(huì)導(dǎo)致速度不同，而且形狀不固定。應(yīng)選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的`材料來(lái)比較，這樣更加能控制變量，要先從幼兒最易認(rèn)同的經(jīng)驗(yàn)來(lái)探究。材料投放的時(shí)候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進(jìn)一步步投放，不應(yīng)所有的都放好。
4、科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)該是讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣探究，而結(jié)果并不是很重要。
5、第三環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒操作之后再得出結(jié)論，挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚(yú)的外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾花紋。
2、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
3、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)、廢的報(bào)紙等可回收利用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、海底世界背景圖、報(bào)紙魚(yú)范例一件、各類報(bào)紙、彩色即時(shí)貼條、鉛筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，了解魚(yú)的外形特征。
（1）猜謎語(yǔ)：“五顏六色穿花衣，鱗光閃閃真美麗。祖祖輩輩不離水，整天搖頭又?jǐn)[尾�！毙∨笥�，你知道謎底是什么嗎？（魚(yú)）
（2）那你們看一看，小魚(yú)漂不漂亮呀？它是什么顏色的呀？
�。�3）（出示魚(yú)在海底暢游圖）哇，你們看，老師這里有好多好多漂亮的小魚(yú)，你們看看，它們都是胖的，還是瘦的呀？（有胖有瘦）那你們?cè)倏纯矗鼈兪鞘裁搭伾难�？（五顏六色的條紋）
2、觀察范例
（1）（出示海底世界圖）小朋友看，老師這里呢，有一片藍(lán)藍(lán)的海洋，可是這片大大的海洋呢，只有一條小魚(yú)（出示范例），它很孤單，我們要幫幫它，我們應(yīng)該怎么辦呢？（做一些其它的小魚(yú)）
（2）那你們看一看，這條小魚(yú)是用什么做的呀？（廢舊報(bào)紙）
�。�3）它是怎么做成的呢，我們一起來(lái)看看（拿出范例魚(yú)，一點(diǎn)點(diǎn)摘掉，讓孩子觀察）
a、首先，小魚(yú)的漂亮衣服是什么做的呢？（彩色的即時(shí)貼條）
b、那小魚(yú)的身體呢？（報(bào)紙） 哦，是用報(bào)紙搓成的紙條做成的！
3、教師帶領(lǐng)幼兒做魚(yú)，邊示范，邊講解。
那我們一起來(lái)報(bào)紙魚(yú)吧！
（1）首先，我們每個(gè)小朋友拿出一張報(bào)紙，然后折一折，擰一擰，搓一搓。（教師一邊操作卷紙棒，一邊講解并觀察幼兒，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)）小朋友，要注意哦，在擰得過(guò)程中一定要注意，不能把報(bào)紙擰斷！
�。�2）擰好紙棒后，我們將紙棒交叉，形成魚(yú)尾形狀，然后用彩色的即時(shí)貼粘合。瞧，魚(yú)寶寶的外形做好啦！大家把你做好的魚(yú)寶寶輪廓拿起來(lái)讓老師看看，我看看你們是做的是胖魚(yú)還是痩魚(yú)！你們做的真好！
�。�3）魚(yú)的外形做好啦，我們現(xiàn)在要干什么了？（給魚(yú)寶寶穿漂亮的衣服）
對(duì)，我們要給魚(yú)寶寶設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服。我們利用這些彩色的即時(shí)貼條，給魚(yú)寶寶設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服吧�。ㄓ^察每位幼兒）
�。�4）大家都設(shè)計(jì)好啦，寶貝們?yōu)轸~(yú)寶寶的設(shè)計(jì)的衣服真漂亮，可是魚(yú)寶寶現(xiàn)在還少了什么呀？（眼睛）
對(duì)，魚(yú)寶寶有了眼睛才能和大家一起玩耍，那現(xiàn)在小朋友拿起鉛筆，在小魚(yú)寶寶最前面的即時(shí)貼上給它畫(huà)上一只大大的`眼睛吧！
（5）大家做的小魚(yú)寶寶真漂亮，那現(xiàn)在我們一起去吧魚(yú)寶寶送到大海中，讓它們一起去玩吧！（一起把小魚(yú)貼在大海背景圖中）
4、結(jié)束部分
今天，經(jīng)過(guò)我們的小巧手，把即將被扔掉的報(bào)紙做成了許多的五彩魚(yú)，那報(bào)紙除了做魚(yú)，還可以做些什么呢？
�。ɑ�，花籃，紙飛機(jī)等）
那老師這里有一些報(bào)紙做的東西，你們看看有些什么呀？（出示廢舊報(bào)紙做的服裝、手工等圖片）
這些東西漂亮嗎？（漂亮）你想做嗎？（想）
那小朋友今天回家去收集更多的廢舊報(bào)紙，我們下次一起再次把廢舊報(bào)紙變成美麗的手工作品吧？
小朋友，再見(jiàn)啦！
大班教案 篇4
目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)助跑跨跳等動(dòng)作，距離不少于50厘米。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和合作能力。
準(zhǔn)備：
人手一塊紙板圈若干音樂(lè) 小獎(jiǎng)品
過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、隊(duì)列練習(xí)，聽(tīng)信號(hào)走隊(duì)形。
四路縱隊(duì)—八路縱隊(duì)—兩個(gè)大圓—螺旋形—四路縱隊(duì)
2、做紙板操。
上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)
二、基本部分
1、讓幼兒利用紙板一物多玩，鍛煉身體。
幼兒分散練習(xí)，如：跳、頂、爬，教師發(fā)現(xiàn)好的玩法及時(shí)給予介紹。
2、介紹場(chǎng)地，講解各區(qū)域要求，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
（1） 利用紙板折成屋頂狀練習(xí)助跑跨跳，要求跨跳過(guò)紙板，腳不踩到板上。
（2） 頂紙板：要求幼兒頭頂紙板，腳踩（圈）自行車，保持身體平衡到終點(diǎn)。
�。�3） 過(guò)小河：要求幼兒結(jié)伴在一定范圍內(nèi)合作完成。
�。�4） 投遠(yuǎn)：要求幼兒?jiǎn)问肿匀坏貙⒓埌逋断蚯胺健?/p>
3、幼兒自選區(qū)域活動(dòng)，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
4、小結(jié)評(píng)價(jià)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并注意提醒規(guī)則，再次游戲。
三、結(jié)束部分
放松整理活動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)《搖小船》。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)歌曲《郊游》，能用跳躍和連貫的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和旋律特點(diǎn)，并能在集體面前大膽表現(xiàn)。
3、在游戲情景中學(xué)唱歌曲，并從中體驗(yàn)到與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：閱讀材料《郊游》，音樂(lè)，郊游圖片一張，白云，太陽(yáng)，水的圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師組織幼兒練聲
利用歌曲《郊游》的前八個(gè)小杰進(jìn)行練聲
2、教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉并理解歌曲。
教師完整地范唱歌曲《郊游》，引導(dǎo)幼兒帶著教師的問(wèn)題來(lái)欣賞。
提問(wèn)：歌曲里的小朋友是怎么郊游的？他們?cè)诮加蔚臅r(shí)候看到了什么樣的風(fēng)景？
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒朗讀幾次。
3、幼兒學(xué)唱歌曲，感受和探索出歌曲的結(jié)構(gòu)。
提問(wèn)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽(tīng)老師唱一次這首歌，注意聽(tīng)歌曲中有沒(méi)有相同的地方。
通過(guò)交流的方式，引導(dǎo)幼兒對(duì)比歌曲中前后兩段的演唱風(fēng)格有什么不同？
4、創(chuàng)設(shè)游戲情景，教師當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲。
提問(wèn)：在歌曲前后重復(fù)的部分你做了什么動(dòng)作？能再和你的'同伴一起做嗎？
教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出不同的白云飄的動(dòng)作，同時(shí)，引導(dǎo)幼兒小結(jié)。
教師給予幼兒一段較長(zhǎng)的音樂(lè)旋律，引導(dǎo)幼兒自主選擇角色。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)歌曲《郊游》，能用跳躍和連貫兩種不同的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲，難點(diǎn)是嘗試創(chuàng)編出歌曲內(nèi)容忽然旋律特點(diǎn)，并能再集體面前大膽表現(xiàn)。
教師在帶領(lǐng)幼兒幼兒學(xué)唱歌曲的時(shí)候以游戲情境的方式來(lái)開(kāi)展，可以根據(jù)地域不同，引導(dǎo)幼兒熟悉郊游場(chǎng)所。
教師可以采用隨音樂(lè)朗誦歌詞的方法幫助幼兒記憶歌詞，如歌班上幼兒有識(shí)圖譜的經(jīng)驗(yàn)，本活動(dòng)也可以用圖譜來(lái)幫助幼兒記憶歌詞，比如歌曲前后兩句可以根據(jù)歌詞內(nèi)容畫(huà)上手拉手，中間留四個(gè)空白，這樣，幼兒的活動(dòng)更能體現(xiàn)幼兒的自主性。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
感到自己長(zhǎng)大了、進(jìn)步了，獲得成就感。
萌發(fā)感恩的心，懂得感謝老師、家長(zhǎng)對(duì)自己的幫助。
嘗試用語(yǔ)言、藝術(shù)表現(xiàn)自己的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)欣賞同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前，提醒幼兒整理好自己的作品。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話激趣
1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己進(jìn)步了多少，啟發(fā)幼兒從學(xué)習(xí)、生活及與同伴交往方面講述一至兩件突出的事例。
2.啟發(fā)幼兒談一談自己會(huì)哪些本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒從資歷能力、唱歌、跳舞、繪畫(huà)、講故事、朗誦兒歌等方面進(jìn)行交流。
二、才藝表現(xiàn)
1.讓幼兒在小組里為同伴表現(xiàn)自己喜歡的、比較凸顯的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，如唱一首歌、跳一個(gè)舞或朗誦兒歌等。
2.情幼兒輪流上臺(tái)表演，向全體小朋友表演自己最拿手的.本領(lǐng)。教師尊重幼兒的意愿。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
三、作品展示
1.啟發(fā)幼兒選出自己最喜歡的繪畫(huà)、手工、數(shù)學(xué)等作品。分組不是主題展《我們進(jìn)步了》。
2.引導(dǎo)幼兒自由觀看，與同伴互相介紹自己的作品，評(píng)議別人的作品。提醒幼兒學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。
3.啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)這下進(jìn)步是怎樣取得的，體會(huì)與感謝老師家長(zhǎng)對(duì)自己的幫助。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒將自己在幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)向家長(zhǎng)展示和表現(xiàn)。
建議幼兒思考：我們要畢業(yè)了，應(yīng)該給幼兒園和中班、小班的弟弟妹妹留下什么？
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