中班教案【必備4篇】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的中班教案4篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
普通的撲克牌，在大人的手里可能只是用來娛樂、消遣的一種休閑方式。但對(duì)于孩子來說，可能會(huì)是神奇的魔術(shù)牌，可以變換出很多奇妙無窮的魔術(shù)，而主宰整個(gè)變化的魔術(shù)師就是我們的孩子。
中班的孩子活波好動(dòng)，中班的孩子愛玩、想玩、會(huì)玩，中班的孩子會(huì)合作，設(shè)規(guī)則，中班的孩子有著自己喜歡的區(qū)域活動(dòng)與游戲。"魔術(shù)牌"是我們班孩子自己起的名字，參與他們的益智區(qū)，給我感受最深的就是他們所謂的"魔術(shù)牌"（非結(jié)構(gòu)性材料），所以迫不及待地想與所有人分享我們小魔術(shù)師的精華。
玩法一：
比大�。ˋ--10）這是孩子們最容易掌握和操作的一種玩法，可以獨(dú)自游戲、比較，也可以兩人或兩人以上共同游戲，大家把牌扣在桌子上，每人抽一張，比大小�？此坪�(jiǎn)單的游戲，但孩子們會(huì)演繹的很豐富，他們自己制定規(guī)則，分配角色，并有不同的`情節(jié)。
玩法二：
找朋友（A--10）我們班的孩子在進(jìn)行了相鄰數(shù)、單雙數(shù)的數(shù)學(xué)活動(dòng)后，自己設(shè)計(jì)的新游戲。相鄰數(shù)：把黑、紅、梅、方分好類，四個(gè)小朋友一人拿一種花，一個(gè)小朋友先選擇一張牌，如：３，另外三個(gè)小朋友就拿出３的好朋友，４和５，比比誰最快。最快的那個(gè)小朋友可以開始先出數(shù)字。單雙數(shù)，以桌子兩邊為界，單數(shù)回單數(shù)的家找朋友，雙數(shù)回雙數(shù)的家找朋友。
玩法三：
給牌分家可以有兩種分法，按花色分，按數(shù)字分。
玩法四：
給牌排隊(duì)按同一花色排隊(duì)，練習(xí)十以內(nèi)的數(shù)數(shù)和序數(shù)。
玩法五：
看誰記憶好把牌無順序的擺放，然后由魔術(shù)師把牌扣過來，大家說說都是什么牌，說對(duì)了魔術(shù)師就可以把牌翻過來，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
玩法六：
自制牌根據(jù)撲克牌的順序和內(nèi)容，自己選擇喜歡的圖案自制牌。這是有個(gè)孩子想的，因?yàn)槲覀兊呐圃诓僮鲿r(shí)不易保護(hù)，有的已經(jīng)出現(xiàn)殘缺，所以就有幼兒提制，這個(gè)難度稍微大了一些，因?yàn)殛P(guān)于牌的圖案排版不好掌握，老師應(yīng)該主動(dòng)參與，與幼兒一起來完成。
玩法七：
火車接龍數(shù)學(xué)接龍：由一個(gè)孩子拿出一張牌，由其他孩子按順序從手中找出接應(yīng)的牌，依次接龍，如２--３--４……；順序接龍，就是找規(guī)律，由一個(gè)幼兒選擇三到四張牌，自己選擇是正面還是反面，后面的幼兒按這個(gè)順序找規(guī)律，繼續(xù)接龍。
玩法八：
多米諾紙牌這是我在《絕對(duì)挑戰(zhàn)》上看到的一個(gè)游戲，我覺得很有意思，就是把撲克牌一張張對(duì)折起來，然后就像積木區(qū)和多米諾股牌類似一張張往上搭建，結(jié)果與我們班的孩子一分享，果然他們的興趣非常大，一起討論怎樣才可以搭的越高，于是給這樣的玩法起名叫"多米諾紙牌"。這樣的玩法不但可以培養(yǎng)幼兒的注意力，合作意識(shí)，可以鞏固數(shù)學(xué)方面的數(shù)數(shù)，目測(cè)高矮等數(shù)概念方面的認(rèn)知，還可以在游戲的過程中感受"力"，感受紙牌是怎么受力而搭建起來的，怎樣的受力可以搭的更高等。我們班的孩子還提出了非�？少F的意見，就是把這個(gè)牌換上更好看的顏色和花色就更漂亮了，于是我們開始自己制作我們的好看的多米諾紙牌。
我們的魔術(shù)牌還在變化之中，我想新的玩法肯定還會(huì)在誕生的，不同孩子來操作，就會(huì)有不同收獲，我想很多的老師已經(jīng)有比我更多的經(jīng)驗(yàn)和玩法，希望可以有互相交流的機(jī)會(huì)。我只是想與我的收獲，這一切的快樂都是孩子們給我的，和他們每一次游戲和活動(dòng)，都是我最快樂的時(shí)刻，慶幸自己可以這樣的幸福下去，做自己喜歡的工作，和自己喜歡的孩子們?cè)谝黄稹?/p>
中班教案 篇2
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
五官與我們的日常生活息息相關(guān)，通過這節(jié)健康課，讓幼兒知道五官的作用，讓幼兒知道要保護(hù)我們的五官，一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在感知活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)五官，知道五官的名稱
2、觀察五官的相對(duì)位置和外形特征，初步了解保護(hù)五官的一般常識(shí)
3、學(xué)習(xí)保護(hù)五官
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中了解五官，知道保護(hù)五官的'重要
難點(diǎn)：讓幼兒知道五官的名稱，在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
五官圖像若干，五官臉譜
【活動(dòng)過程】
1、講述故事《眉毛搬家》：
寶寶累了，很早就休息了。這時(shí)房間里傳來爭(zhēng)吵聲。原來是五官在爭(zhēng)誰的本領(lǐng)大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒有，就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時(shí)，汗水流下來。一直流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。
2、了解五官的作用
提問：你們知道他們是因?yàn)槭裁闯臣軉�？他們先把誰趕走了？
�。ㄎ骞僭跒檎l的本領(lǐng)大而吵架）（先把眉毛趕走了）
眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情？
為什么沒有了眉毛，寶寶為什么會(huì)摔倒呢？（因?yàn)檠劬床灰娏耍槭裁囱劬床灰�？（因�(yàn)楹顾鬟M(jìn)眼睛里了）那為什么汗水會(huì)流進(jìn)眼睛里？（因?yàn)槊济灰娏耍?/p>
小結(jié)：眉毛有擋汗水的功能。
3、續(xù)講故事：
聽了小朋友的話，它們都知道了，原來眉毛也有很大的本領(lǐng)，不能少了它。就趕緊把眉毛請(qǐng)了回來。（教師把眉毛粘回原來的位置）眉毛不能少，那到底誰本領(lǐng)大呢？它們一起看著眼睛：“眼睛眼睛，你最沒有用了，你走吧！”眼睛被趕走了。（教師拿掉眼睛）
提問：
小朋友們想一想沒有了眼睛，會(huì)怎樣呢？（看不見東西了）
體驗(yàn)：
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉(zhuǎn)過身來再找找自己的位置。
提問幼兒，明明，你們找到自己的位置了嗎？（不能)為什么？（看不到了）睜開眼睛，回到位置問幼兒：剛才眼睛看不見了，你們有什么感覺，眼睛有什么作用呢？
(黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周圍的事物）（能夠看到周圍的事物感覺很幸福）
小結(jié)：眼睛可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）
4、續(xù)講故事：
五官他們趕緊把眼睛請(qǐng)了回來，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底誰最沒有用呢？五官們你看我，我看你，他們又一起說：“鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧！”于是鼻子被趕走了。（拿掉鼻子）
提問：鼻子真的沒有用嗎？
出示白酒和醋，小朋友，你們看我手中的兩個(gè)小瓶中分別裝著，白酒和醋，小朋友們想一想，應(yīng)該用什么辦法才能知道那個(gè)瓶里是白酒，那個(gè)瓶里是醋？（幼兒自由猜測(cè)）那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎？（不能，它們都是透明的）。那到底應(yīng)該怎樣做呢？（用鼻子聞）我們一起來聞一聞。分別請(qǐng)幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什么？(酸味、辣味)你是怎么知道的？（用鼻子聞出來的）
體驗(yàn)：
用手捏住鼻子有什么感覺？
小結(jié)：
對(duì)��！鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸，所以鼻子本領(lǐng)也很大，它能少嗎？（不能）趕緊把鼻子請(qǐng)回來吧1（粘回鼻子）
5、續(xù)講故事：
鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說：“耳朵耳朵，一定是你最沒有用了，你走吧！”耳朵被趕走了。（取下耳朵）
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用簡(jiǎn)單明了的語言描述常見昆蟲的基本特征和習(xí)性。
2.嘗試總結(jié)昆蟲的共有特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
嘗試總結(jié)昆蟲的共有特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.掛圖：《昆蟲啊昆蟲》。
2.幼兒用書：《昆蟲啊昆蟲》。
3.搜集昆蟲標(biāo)本。
4.昆蟲的基本特點(diǎn)。
活動(dòng)過程：
一、將掛圖的各個(gè)部分用紙遮擋起來，出示掛圖后，先打開“這些都是昆蟲嗎？”部分，請(qǐng)幼兒觀察圖片并說出自己認(rèn)識(shí)的蟲蟲。
1.我們已經(jīng)研究蟲蟲很長(zhǎng)時(shí)間了，這些蟲蟲你們都認(rèn)識(shí)嗎？它們是誰？
2.有些蟲子都有一個(gè)統(tǒng)一的名字叫昆蟲，這些都是昆蟲嗎？它們有什么一樣和不一樣的地方？
3.到底昆蟲是什么樣的呢？怎樣才算是昆蟲呢？
二、再打開“怎樣才算是昆蟲？”部分，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
1.看看這里的蟲子，它們都是昆蟲，你知道它們的名字嗎？
2.它們都有觸角嗎？觸角是長(zhǎng)在哪里的？觸角的作用是什么？
3.它們的腳都有幾只呢？
三、結(jié)合幼兒用書，讓幼兒自主探索更多關(guān)于昆蟲的知識(shí)。
1.這里還有幾個(gè)關(guān)于昆蟲的`問題，你想了解哪一個(gè)？
2.聽一聽這個(gè)問題，再到你的書中尋找答案。
四、幼兒自主閱讀交流分享自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒說清楚自己的發(fā)展。
1.昆蟲喜歡吃什么？
2.在哪里可以找到這些食物。
五、出示昆蟲標(biāo)本，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察其中的昆蟲，說一說這些昆蟲外形的特點(diǎn)。
六、記錄幼兒更多的問題。
中班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解港口的功能。
2、學(xué)習(xí)搭建輪船和停車場(chǎng)。
3、學(xué)習(xí)與同伴合作。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的'口頭表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教師事先從雜志上收集輪船停泊時(shí)的照片或圖片、有關(guān)港口的錄象、積木、輔助玩具、美工材料。
三、活動(dòng)過程
1、談話引題
問幼兒：人走累了會(huì)休息、睡覺，輪船要是停下來的時(shí)候，該怎么辦呢?請(qǐng)幼兒討論找出答案，如何以停泊在港口、在輪船休息站休息等。
2、放有關(guān)港口的錄象，讓幼兒了解港口。
3、組織幼兒討論可以用什么材料搭建港口。
如：可以用教室中的什么東西來搭建港口(積木、組合玩具、紙盒等)。
4、幼兒搭建，教師指導(dǎo)。
找一個(gè)教室的角落，作為“輪船社區(qū)”，讓幼兒利用積木在上面搭建大海，并利用其他輔助玩具做出站點(diǎn)等，讓幼兒建造港口、加油站。
5、展示幼兒作品并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
材料要隨著幼兒能力的提高而不斷變換。教師可以利用這一機(jī)會(huì)，先在幼兒忽略的區(qū)域投放一些新材料，告訴他們投放了新玩具但不告訴這些玩具怎么玩，給幼兒一些神秘感，這樣就會(huì)吸引一部分好奇的幼兒來游戲。
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