(實(shí)用)小班教案5篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的小班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
通過(guò)《想要抱抱的小豬》激發(fā)幼兒講衛(wèi)生、懂禮貌、團(tuán)結(jié)同伴。然后讓幼兒在“大家來(lái)抱抱”的游戲中體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感，使活動(dòng)效果在最后的游戲中得到升華。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道講衛(wèi)生、有禮貌、團(tuán)結(jié)同伴的孩子人人喜歡。
2、體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
3、熟悉同伴，愿意和同伴一起游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制課件一個(gè)，愉快的音樂(lè)一段。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)談話，初步了解抱抱的感覺(jué)。
1、在家里有誰(shuí)經(jīng)常抱抱你嗎？是怎么抱你的`？
2、媽媽抱著你，你心里覺(jué)得怎樣？
3、老師也喜歡你們，你們喜歡老師嗎？
4、誰(shuí)想和老師來(lái)抱一抱？
小結(jié)：小朋友都和老師是好朋友，我們互相抱抱覺(jué)得心里很開(kāi)心，老師還想和愛(ài)幫助別人的思怡抱抱，上幼兒園不哭的志豪抱抱，喜歡和講衛(wèi)生的凡凡抱抱，還喜歡和從不打人從不罵人的涵涵抱抱。
二、借用故事《想要抱抱的小豬》，知道講衛(wèi)生、有禮貌、團(tuán)結(jié)同伴的孩子人人喜歡。
1、有一只小豬也想要和朋友們抱抱，可是小動(dòng)物們都不愿意和它抱，猜猜這是為什么？（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)）
2、播放自制課件《想要抱抱的小豬》，老師講述改編的故事的第一段。
故事內(nèi)容：有一只胖胖的小豬，他喜歡在地上打滾，滾的身上都是泥，有一天，它看見(jiàn)一只大白鵝真可愛(ài)，就對(duì)它說(shuō)：“大白鵝，我和你抱抱，好嗎？”大白鵝回頭一看全身臟兮兮的小豬，轉(zhuǎn)身就跑。
3、欣賞完第一段后提問(wèn)：
（1）小豬看見(jiàn)了誰(shuí)？它想干什么？
�。�2）大白鵝有沒(méi)有和它抱抱？為什么不和它抱抱？
�。�3）小結(jié)：因?yàn)樾∝i不講衛(wèi)生，所以大白鵝不和它抱抱。
4、播放自制課件《想要抱抱的小豬》，老師講述改編的故事的第二段。
故事內(nèi)容：小豬又繼續(xù)往前走，看到了一只小白兔，就連忙說(shuō)：“喂，和你抱抱，好嗎？”小白兔說(shuō)：“你真沒(méi)禮貌，我才不和你抱抱呢�！�
5、欣賞完第二段后提問(wèn)：
�。�1）小豬又看見(jiàn)了誰(shuí)？它還想干什么？
�。�2）小白兔有沒(méi)有和它抱抱？為什么不和它抱抱？兔也不和它抱抱。
�。�3）朋友都不和小豬抱抱，心里真難過(guò)，那我們有什么辦法幫幫它呢？（引導(dǎo)幼兒自主討論交流）
6、播放自制課件《想要抱抱的小豬》，老師講述改編的故事的第三段。
故事內(nèi)容：正在這時(shí)，大白鵝、小白兔、小黃狗都來(lái)了，小黃狗說(shuō)：“小豬你好，如果你以后不打人罵人，我愿意和你抱抱�！毙“淄谜f(shuō)：“小豬你好，如果你以后對(duì)人有禮貌，我愿意和你抱抱�！贝蟀座Z也說(shuō)：“來(lái)小豬，我陪你到河里洗個(gè)澡，洗干凈了，我也愿意和你抱抱。”小豬改正缺點(diǎn)后，它們就快樂(lè)地抱在一起。
7、欣賞完第三段后提問(wèn)：
�。�1）小豬最后和朋友有沒(méi)有抱抱？現(xiàn)在小豬心里會(huì)怎樣呢？
�。�2）那大白鵝怎么愿意和它抱抱的？小白兔呢？小黃狗呢？
�。�3）小結(jié)：原來(lái)小豬改正了自己的缺點(diǎn)，做了個(gè)講衛(wèi)生、有禮貌、團(tuán)結(jié)同伴的孩子，大家就喜歡它，愿意和它抱抱了。我們小朋友也要做個(gè)講衛(wèi)生、有禮貌、團(tuán)結(jié)同伴的孩子，那么別人就會(huì)喜歡你。
三、游戲《大家抱一抱》，體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
1、你喜歡和好朋友抱一抱嗎？
2、你喜歡和我們�。�1）班的哪個(gè)小朋友抱抱呢？為什么喜歡他呢？
3、老師示范游戲《大家抱一抱》。
邊念兒歌：我叫xxx，我叫xxx，點(diǎn)點(diǎn)頭，抱一抱。
4、幼兒在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中，自由地與自己喜歡的同伴抱抱。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)
2.學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱歌曲
3.體驗(yàn)?zāi)７鹿凸穭?dòng)作的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：毛絨小哈巴狗一只；小狗頭飾若干；音樂(lè)光碟一張；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過(guò)發(fā)聲練習(xí)和歌詞
活動(dòng)重點(diǎn)：感受歌曲的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)演唱
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠試著邊唱邊做動(dòng)作，用自然流暢的聲音演唱歌曲
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，引出課題
1、故事：有一個(gè)小男孩，看到大門(mén)口有一只哈巴狗，他長(zhǎng)得一雙黑黝黝的眼睛，一對(duì)大大的耳朵，他餓得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗，哈巴狗吃完后，高興的又向小男孩點(diǎn)頭，又向他搖尾巴，小男孩就和哈巴狗成為了好朋友。
2、教師提問(wèn)：(1) 小男孩在大門(mén)口看到了什么?（幼兒說(shuō)出“哈巴狗”后，教師出示毛絨哈巴狗））
(2) 哈巴狗長(zhǎng)什么樣子�。�
(3) 哈巴狗餓了，它想吃什么呀？
(4) 哈巴狗吃飽后，對(duì)小男孩做了什么？
二、教師放音樂(lè)
1、放音樂(lè)時(shí)，讓幼兒做律動(dòng)，用手打節(jié)拍
2、教師邊唱邊做動(dòng)作給幼兒示范一遍歌曲，然后教師一句一句的.教幼兒，教師唱一句，幼兒唱一句。并要引導(dǎo)幼兒：（1）哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門(mén)口，還可以怎么蹲？（2）哈巴狗怎么吃肉骨頭？（3）哈巴狗吃完骨頭，怎么向小男孩搖尾巴和點(diǎn)頭的？要讓幼兒有自己獨(dú)特的動(dòng)作，請(qǐng)表演有不同的幼兒上臺(tái)示范做給大家看。
三、放音樂(lè)
1.讓幼兒帶上小狗的頭飾，跟著音樂(lè)和老師一起試著邊做動(dòng)作邊唱歌曲數(shù)遍
2.請(qǐng)表演好的幼兒站上臺(tái)表演，臺(tái)下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做
四、活動(dòng)結(jié)束
請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)哈巴狗，想吃肉骨頭嗎？到外面找找去
活動(dòng)反思
1.小班幼兒具有很強(qiáng)的模仿能力、想象力，當(dāng)他們聽(tīng)到聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)，就會(huì)手舞足蹈。哈巴狗這個(gè)小動(dòng)物能夠引起幼兒的注意，提高幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過(guò)講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時(shí)，幼兒感到了樂(lè)趣。
2.在授課中，幼兒有表現(xiàn)出不一樣、突出的模仿動(dòng)作，沒(méi)有注意觀察到。
3.教師應(yīng)該在教案中設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)的游戲，讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點(diǎn)，在模仿動(dòng)作更加感到快樂(lè)
哈巴狗兒歌：
一只哈巴狗
坐在大門(mén)口
眼睛黑黝黝
想吃肉骨頭
一只哈巴狗
吃完肉骨頭
尾巴搖一搖
向我點(diǎn)點(diǎn)頭
小班教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
變魔術(shù)（“1”和“許多”）
教學(xué)目的：
1.區(qū)別“1”和“許多”，能正確說(shuō)出什么是一個(gè)，什么是許多。
2.學(xué)習(xí)由同類(lèi)物體組成許多，并把許多分成一個(gè)一個(gè)物體。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.實(shí)物教具：撲克、玩具。
2.于幼兒人數(shù)相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個(gè)，選取的物體單位名稱(chēng)應(yīng)為“個(gè)”，便于幼兒掌握。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念。
1.教師以變魔術(shù)的形式，出示一張撲克牌，讓幼兒說(shuō)出“一張”，繼續(xù)快速的出示，啟發(fā)幼兒說(shuō)出“許多張”。以這種形式，重復(fù)2——3次，變其它的玩具。
2、請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái)站隊(duì)，繼續(xù)一位，一位請(qǐng)......啟發(fā)幼兒說(shuō)出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請(qǐng)幼兒一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說(shuō)出“許多小朋友分成了一個(gè)一個(gè)小朋友�！�
二、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng)，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。（許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為許多個(gè)物體。）
1.老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有許多積塑。
2.把一筐積塑粒撒在地上，說(shuō)明要求：請(qǐng)幼兒每人迅速的拿一個(gè)積塑，然后，會(huì)說(shuō)自己拿了一個(gè)積塑。老師問(wèn)：剛才地上有許多積塑，小朋友把積塑一個(gè)一個(gè)拿走了，地上還有嗎？幼兒答：一個(gè)也沒(méi)有了。
3.讓幼兒把積塑放回筐里，老師說(shuō)：小朋友一個(gè)一個(gè)把積塑放回筐里，你們看筐里有許多積塑。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。
三、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的找出自己身上或活動(dòng)室內(nèi)，哪些物體只有一個(gè)，哪些物體有許多。
例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個(gè)頭，我有許多根頭發(fā)...
建議游戲：
1.小白兔拔蘿卜
目的：通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)1和許多。
準(zhǔn)備：玩具蘿卜（于幼兒人數(shù)相等），籃子一個(gè)。在地上畫(huà)一個(gè)大圓圈，附近再畫(huà)一個(gè)小圓圈假設(shè)為小白兔的家。離小圈兩米遠(yuǎn)畫(huà)一橫線假設(shè)為山，蘿卜放在山上。
玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認(rèn)數(shù)：小圈里有幾只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老師最后告訴幼兒：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜，每只“小兔”拔一個(gè)。由老師發(fā)信號(hào)，“小兔”從家里蹦出來(lái)，到山上拔蘿卜，邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂(lè)呵呵，到山上，拔蘿卜，一只小兔拔一個(gè)，放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個(gè)蘿卜。老師問(wèn)：“你們手中有幾個(gè)蘿卜？”幼兒回答后，老師讓“小兔”將蘿卜一個(gè)一個(gè)放在籃子里，然后問(wèn)：“一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起是多少蘿卜？”總結(jié)，一個(gè)一個(gè)蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。
2.小螞蟻運(yùn)糧
玩法：老師出示塑料筐（當(dāng)倉(cāng)庫(kù)），說(shuō)：倉(cāng)庫(kù)里一袋糧食也沒(méi)有了，怎樣才能使倉(cāng)庫(kù)里有許多糧食？請(qǐng)幼兒扮演小螞蟻，每人去運(yùn)一袋糧食放進(jìn)倉(cāng)庫(kù)，然后提問(wèn)：倉(cāng)庫(kù)里有多少糧食？每只小螞蟻運(yùn)了多少糧食？（每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食，倉(cāng)庫(kù)里就有許多糧食，一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。）老師說(shuō)：今天天氣真好，小螞蟻把糧食運(yùn)到外面去曬曬太陽(yáng)吧！讓幼兒每人運(yùn)一袋糧食，看看倉(cāng)庫(kù)里還有沒(méi)有糧食。（每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食，倉(cāng)庫(kù)里一袋糧食也沒(méi)有了，許多糧食就分成了一袋一袋......）
日�；顒�(dòng)教育：
1.用日常生活接觸到的人、物作觀察比較，一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙......
2.在吃副食時(shí)，分碗或拿杯子時(shí)，有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒區(qū)別1和許多，并了解它們之間的`關(guān)系。
親子游戲：
母雞和小雞。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)：林虹
一、設(shè)計(jì)思路：
樹(shù)是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對(duì)兒童進(jìn)行初步的立體造型練習(xí)。根據(jù)小小班幼兒的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“大樹(shù)媽媽”的生動(dòng)情境導(dǎo)入新課，并以此貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。利用多媒體教學(xué)引發(fā)幼兒的好奇心與豐富的情感。
二、教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。
2、能初步創(chuàng)編樹(shù)的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演。
3、結(jié)伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo)，表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體教學(xué)光盤(pán)
2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥(niǎo)飛的律動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師演示多媒體
以講故事的`形式引起幼兒的興趣：小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài)，小鳥(niǎo)把家安在了大樹(shù)上，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，沙沙的聲音好像在為鳥(niǎo)寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹(shù)媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。
二、教師手拿大型樹(shù)葉扮演大樹(shù)媽媽?zhuān)M(jìn)行表演唱兩遍，幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體做風(fēng)吹大樹(shù)狀。
(用多媒體光盤(pán)放音樂(lè))
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種樹(shù)造型。教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿其中較好的造型動(dòng)作，邊哼音樂(lè)邊隨樂(lè)曲做動(dòng)作。
四、分角色表演。
教師扮大樹(shù)媽媽?zhuān)變喊缧▲B(niǎo)，小鳥(niǎo)圍在大樹(shù)媽媽身邊做鳥(niǎo)飛，睡覺(jué)，刮風(fēng)下雨及依偎大樹(shù)媽媽的動(dòng)作。
五、結(jié)伴表演。
三、點(diǎn)評(píng)：
這個(gè)活動(dòng)是基于幼兒年齡、幼兒知識(shí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成的。在整個(gè)活動(dòng)中教師運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達(dá)已知，在設(shè)置的幾個(gè)環(huán)節(jié)中層層遞進(jìn)，在集體活動(dòng)中教師不僅運(yùn)用師生互動(dòng)發(fā)展幼兒，還運(yùn)用生生互動(dòng)，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在游戲中獲得成功。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)用半圓形畫(huà)刺猬。
2. 大膽地畫(huà)出刺猬身上的刺，并畫(huà)上許多的蘋(píng)果。
3. 大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)，水彩筆或油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引出課題。
引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū)中的圖片。小兔果園里的蘋(píng)果成熟了，這么多紅紅的蘋(píng)果怎么背回去呀？小兔心里非常著急，有什么動(dòng)物可以幫助它呢？我們就請(qǐng)小刺猬來(lái)幫助它吧。
二、 講解示范。
1. 畫(huà)一座半圓形的“小山”做刺猬的身體，然后涂上漂亮的顏色（留出臉部不要涂色）
2. 臉的中間畫(huà)上眼睛，最前面畫(huà)上尖尖的往上翹的嘴巴。
3. 畫(huà)上刺猬身上像針一樣的刺，刺要畫(huà)得多而密。
4. 畫(huà)上許多的蘋(píng)果。
三、幼兒練習(xí)。
1. 鼓勵(lì)幼兒大膽地畫(huà)出半圓形的刺猬身體和身上的刺。
2. 會(huì)畫(huà)許多刺猬，并背上許多的蘋(píng)果。
四、 講評(píng)。
幼兒互相參觀。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫(huà)的刺猬身體胖、力氣大、背上背的蘋(píng)果多、顏色涂得好看。
課后反思：
本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用半圓形畫(huà)刺猬，大膽地畫(huà)出刺猬身上的刺，并畫(huà)上許多的蘋(píng)果。引導(dǎo)幼兒有控制地畫(huà)封閉的圓和能均勻的'順一個(gè)方向涂色，如果單一地畫(huà)橫線和豎線一定是很乏味的，于是，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“小刺猬背果子”的情景�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我先出示刺猬圖片提問(wèn)：“小朋友看看，誰(shuí)來(lái)到我們班上了？” 然后以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣：小兔果園里的蘋(píng)果成熟了，這么多紅紅的蘋(píng)果怎么背回去呀？小兔心里非常著急。
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