大班教案（錦集3篇）
作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的大班教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
設計意圖
《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性靈和活性”。幼兒喜歡學習解放軍，喜歡跑、跳、爬，而生活中我們會因為弄臟衣服等理由而很少讓他們爬爬。因此我把兩者結合，利用墊子這樣生活中常見的“道具”，讓幼兒以解放軍的`身份學習匍匐前進，在滿足他們活動的需要時發(fā)展了動作技能培養(yǎng)幼兒堅強、團結、勇敢的意志品質。
活動目標
1、學會雙臂匍匐前進的基本方法和技能。
2、能在游戲中完成繞、跨跳、平衡等多項技能。
3、愉快參與活動，體驗游戲帶來的快樂。
重點：完成綜合技能。
難點：雙臂匍匐前進。
活動準備
墊子、平衡木、易拉罐、奶箱、沙包、音樂《蟲兒飛》
活動過程
一、開始部分：
1、隊列練習：隊形變換---左右轉彎走---隊形變換
2、準備活動。
二、基本部分：
1.教師提問：“不用雙腳怎么樣讓你的身體移動呢?”幼兒嘗試練習。教師觀察指導。
2.學習雙臂匍匐前進。
教師示范講解：腹部貼于地面，曲回右腿，伸出左手，用腿內側的蹬力和手的爬力使身體前移，然后交換，這就是匍匐前進。
3.幼兒練習匍匐前進
若有不對處，老師再次講解示范�？烧垈�別幼兒示范。
4.創(chuàng)設情境，導入游戲“小特警沖沖沖”。
5.引導幼兒討論如何用輔助器材克服并穿越“障礙”。
6.全體幼兒練習一到兩遍，
7.分組比賽。
三、結束部分：
學兒歌：“小特警”
我是小特警，從小練本領，
饒樹林，走小橋，匍匐前進過草地，
跳矮墻，扔炸彈，學好本領保安定!
大班教案 篇2
設計意圖：
魚在我國民間民俗文化中，有著非常特殊的意義。由于“魚”和余裕的“余”同音同聲，而被人們認為是吉祥，視為祥瑞之物，于是出現了“年年有余”“富貴有余”“鯉魚跳龍門”等一些富有民族鄉(xiāng)土氣息的祝福語，并表現在年畫中。而隨著人們生活水平的提高和與國外交流的日益頻繁，現在的孩子對中國傳統(tǒng)的民間藝術的了解越來越少，對過洋節(jié)、吃洋快餐倒更加熱衷，為了使幼兒了解本民族特有的民俗藝術，學會欣賞中國傳統(tǒng)民間藝術的美，結合春節(jié)的來臨，我設計了《鯉魚跳龍門》這一活動，從而讓幼兒領略中國的傳統(tǒng)藝術。
一、活動目標：
1、 通過活動，初步理解和認識年畫《鯉魚跳龍門》。
2、 學習剪魚的基本技能，鍛煉手的靈活性和協(xié)調性。
3、 激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)民間藝術的興趣。
二、活動準備：
1、 情景創(chuàng)設。（倒福、春聯(lián)、紅包、燈籠、鞭炮、窗花等）
2、 課件《鯉魚跳龍門》、歌曲《鯉魚跳龍門》
3、 操作材料：蠟筆、紙、剪刀、色卡紙、雙面膠等。
三、活動過程：
1、 談話引出話題。
再過不久，我們又要長大一歲了，要準備怎樣了？過年的'時候，小朋友看到了什么變化？（根據創(chuàng)設的情景和自己的生活經驗幼兒各抒己見）
2、 了解過年的習俗。
你們喜歡過年嗎？為什么？
教師小結：老師也很喜歡過年，過年時，可以放鞭炮、拿紅包、可以掛年畫、貼春聯(lián)、剪窗花，這些都是我們中國人民流傳下來的一種習慣，是一種傳統(tǒng)的民間藝術和習俗。
3、欣賞年畫。
（1） “年年有余”。知道“魚”表示“余”的意思。
�。�2） “鯉魚跳龍門”。
小結：它們有一個共同的名字叫“年畫”。過年的時候，人們貼上年畫表示喜慶，年畫也是民間流傳下來的東西，暗寓“年年有余”，全家快快樂樂、幸福和美。
4、重點學習《鯉魚跳龍門》
�。�1）、出示課件《鯉魚跳龍門》，幼兒根據畫面結合自己的經驗講述內含的故事。
�。�2）、小結：知道不斷努力才能取得成功�！棒~”“水”表示收獲成功，繁榮，《鯉魚跳龍門》還表示工作、學習有成。
�。�3）、認識年畫中鯉魚的特點：有魚鱗、魚鰭、胡須、最主要的是尾巴往上翹。
5、制作年畫《鯉魚跳龍門》。
�。�1）蠟筆畫。
�。�2）剪紙制作、裝飾。
要求：魚鱗、魚鰭、尾巴有特色，有自己的想法，圖案排列有規(guī)則。
6、歌表演：《鯉魚跳龍門》 嘭叭，過年羅！
大班教案 篇3
設計意圖：
茶葉有濃厚的文化底蘊，孩子們對“茶葉”并不陌生，他們既有從生活中得來的淺顯認識，又遷移了研究樹葉所積累的經驗，讓他們深入體驗到迎接挑戰(zhàn)和不斷尋求突破的快樂體驗。
活動目標：
1、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗，體驗品茶的樂趣。
2、了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的。
3、觀察茶葉的外形特征，感受茶葉泡水后的細微變化。
活動準備：
1、茶葉、樹葉、開水。
2、茶葉的制作視頻。
3、透明玻璃杯。
活動過程：
1、出示茶葉。
（1）教師出示茶葉圖片，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
教師：咦！這是什么？你見過它嗎？在哪見過？
�。�2）教師小結。
教師：小朋友們說對了，這就是茶葉。今天老師也帶來了一些茶葉，請小朋友們看看，你們見過的茶葉和老師帶來的茶葉是不是一樣的呢？
2、集體自由觀察茶葉�？匆豢�、摸一摸、聞一聞等方法理解各種茶葉的特點。
（1）看一看，觀察茶葉的外形特征。
教師：現在請小朋友拿起桌上的茶葉，看看它長什么樣子？
�。�2）摸一摸，聞一聞。
教師：剛剛小朋友們發(fā)現了茶葉的小秘密�，F在請小朋友們用自己的手摸一摸，用鼻子聞一聞，觀察完后告訴老師茶葉摸起來是什么感覺？聞起來是什么味道的？
（3）教師小結:茶葉摸起來有點粗糙的，聞起來香香的。
�。�4）觀察樹葉，與茶葉形成對比。
教師：看看桌上除了茶葉還有什么？（樹葉）那我們再來看一看，比較一下茶葉和樹葉，你們覺得茶葉是樹葉嗎？為什么？
�。�5）教師：小朋友說的都很有道理，可是茶葉究竟是不是樹葉呢？我們一起來做個實驗，做完這個實驗，再請小朋友們來告訴老師茶葉是不是樹葉，好嗎？
3、用開水泡茶，引導幼兒觀察茶葉的變化。
�。�1）教師現場泡茶，請幼兒仔細觀察。
教師：現在請小朋友把茶葉放進茶杯里，請老師幫我們把水倒進被子里面。
（2）引導幼兒觀察茶葉在水中的變化。
教師：請小朋友們仔細觀察，茶葉到了水中，經過水泡開后，會有什么變化。
（3）教師小結：茶葉由小變大了，水的顏色變黃，聞起來還香香的。
4、引導幼兒交流討論：茶葉是不是樹葉？說說理由。
�。�1）教師引導幼兒討論，茶葉是不是樹葉？
教師：經過開水泡開一段時間后，茶葉的形狀改變了，和樹葉的`形狀一樣。
�。�2）教師小結。
5、播放視頻或圖片，介紹茶葉的制作過程。
�。�1）教師播放視頻，了解制茶過程。
教師：我們一起來看看，今天我們喝的茶葉，它是怎么制成的。
�。�2）幼兒觀看視頻。
（3）教師小結：哦！原來我們茶葉的制作過程主要是由采摘——殺菁——揉捻——干燥后作成的茶葉。茶葉是一種特殊的樹葉，它可以泡水喝，對我們的身體非常有好處。
�。�4）體驗品茶的樂趣。
教師：那現在我們一起來喝一喝自己泡的茶吧！
活動延伸：
所有的樹葉都可以制作成茶葉嗎？