大班教案(優(yōu)選8篇)
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
通過平日里的觀察，發(fā)現(xiàn)班級(jí)里總是有幾個(gè)小朋友經(jīng)常會(huì)來園比較晚，在日常的談話過程中了解到他們很多都是因?yàn)橥砩纤奶恚缟掀鸩粊碓斐傻�。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現(xiàn)象。針對(duì)上述情況，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。目的在于通過多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的`積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好習(xí)慣。為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有興趣地學(xué)唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。
2、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂及相關(guān)圖片制成的PPT
活動(dòng)過程：
一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣
1、上一次我們請(qǐng)小貓到我們班來做客，誰還記得它是一只怎樣的小貓?
(回憶故事，引入話題)
師：就要上小學(xué)了，拖拖拉拉的習(xí)慣可不好，早睡早起才會(huì)身體好，才會(huì)更有精神學(xué)習(xí)。
2、它今天上學(xué)又遲到了，是不是老毛病又犯了?(出示第1張幻燈)你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎?——生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。
3、總結(jié)：你們想了那么多辦法，有……，……都很好。我的辦法是和XX的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。(出示第2張幻燈)這可是一個(gè)很特別的小鬧鐘，它還會(huì)唱“起床歌”呢!它用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽?
二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲
1、完整欣賞1遍錄音。(初步感知歌詞)
提問：你們聽清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的?
2、再次傾聽1遍錄音。(熟悉歌詞，解決第一遍中沒聽清楚的樂句)
3、老師學(xué)小鬧鐘唱歌(教師演唱，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣)
4、集體學(xué)小鬧鐘唱歌(幼兒跟唱練習(xí)唱)
師：學(xué)會(huì)小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點(diǎn)起床上學(xué)去了。
5、大鬧鐘唱歌(變換形式跟唱，為幼兒練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景、提供機(jī)會(huì)，同時(shí)指導(dǎo)幼兒邊隨音樂節(jié)奏走邊唱歌曲，為后面輪唱游戲做鋪墊)
三、輪唱歌曲
1、大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎?(出示第3張幻燈)還是沒起床，真是個(gè)磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小貓，看來我們需要用兩個(gè)鬧鐘來催催它了。
2、兩個(gè)鬧鐘可以怎樣唱歌呢?(讓幼兒討論，給幼兒探索的空間)
3、教師與個(gè)別幼兒示范。(通過示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義)
師：就是一遍接著一遍的催它快一點(diǎn)是嗎?這個(gè)辦法好。誰先和我試試看?
提問：我們是怎樣唱的?有什么秘密嗎?
師：第一個(gè)鬧鐘先唱，第二個(gè)鬧鐘晚一點(diǎn)在唱。在第一個(gè)鬧鐘唱完一句“快快起床”的時(shí)候第二個(gè)鬧鐘再從開始唱。
4、幼兒嘗試輪唱。重點(diǎn)指導(dǎo)：兩個(gè)鬧鐘不要變成一個(gè)鬧鐘。
5、兩個(gè)小鬧鐘一個(gè)接一個(gè)地響，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了，準(zhǔn)備上學(xué)去了。
四、游戲結(jié)束
1、我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了，可不能像小貓一樣，養(yǎng)成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習(xí)慣，不然上學(xué)可能就會(huì)遲到了。你們有這樣的壞習(xí)慣嗎?(沒有)
2、起床游戲——嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。
——很好，接下來我們就來玩?zhèn)�游戲，看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了?誰來試試看?——我們應(yīng)該怎樣叫他起床?(替換歌詞)——反復(fù)游戲結(jié)束。(本環(huán)節(jié)主要意在把音樂作品同生活聯(lián)系起來，使小朋友經(jīng)驗(yàn)遷移。從而養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。)
附歌曲：
1 2 3 1 / 1 2 3 1 / 3 4 5 / 3 4 5 /
快快起床， 快快起床， 小弟弟，小弟弟，
5 6 5 4 / 3 1 / 5 6 5 4 / 3 1 / 2 7 1 / 2 7 1//
鐘兒已經(jīng)敲響，鐘兒已經(jīng)敲響，叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)。 (嘉定新源幼兒園 劉瑩)
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
《指南》中明確指出數(shù)學(xué)來源于生活。單雙數(shù)在幼兒的生活中也會(huì)經(jīng)常得到運(yùn)用,比如:幼兒最喜歡玩“找五官”游戲,其中就蘊(yùn)含了單、雙數(shù)的數(shù)量經(jīng)驗(yàn)。大班幼兒生活內(nèi)容不斷豐富,可他們對(duì)單、雙數(shù)的實(shí)際意義并不理解,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤。為了讓幼兒能夠解決生活和游戲中的單、雙數(shù)問題,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)教學(xué)難點(diǎn)：
理解單數(shù)和雙數(shù)的含義活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單、雙數(shù)，引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。
2、通過游戲，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、1——10數(shù)字卡片若干、操作卡片（10以內(nèi)數(shù)物對(duì)應(yīng)）。
活動(dòng)過程
一、談話活動(dòng)
1.教師：我是一只可愛的大老虎，今天，我要帶你們到城堡里去尋找寶物。瞧瞧！是什么寶物呀？
2.幼兒：是數(shù)學(xué)寶寶1—10。(播放PPT，調(diào)皮的數(shù)字寶寶依次出場)
二、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單、雙數(shù)，并理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。
1．教師出示數(shù)物對(duì)應(yīng)的數(shù)字圖片1和2。（播放ppt）引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)之間的區(qū)別。
2．教師：那你知道什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)嗎？請(qǐng)你們?cè)俅巫屑?xì)觀察每個(gè)數(shù)字寶寶上面的圓點(diǎn)。(播放PPT)
3．認(rèn)識(shí)單數(shù)：兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)總會(huì)剩下一個(gè)的.數(shù)叫單數(shù)。
（1）讓孩子們做單數(shù)的游戲。例如是3，就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數(shù)的房子里。
（2）讓孩子說出單數(shù)，教師圈出單數(shù)。（播放PPT）
4．認(rèn)識(shí)雙數(shù)：兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)到最后都能湊成2個(gè)2個(gè) 的數(shù)叫雙數(shù)。
（1）讓孩子們做雙數(shù)的游戲。例如是4，就讓手中拿了4的孩子把它貼到雙數(shù)的房子里。
（2）讓孩子說出雙數(shù)，教師圈出雙數(shù)。（播放PPT）
5．教師小結(jié)：教師小結(jié)：1、3、5、7、9這樣，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)； 2、4、6、8、10這樣，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)到最后都能湊成2個(gè)2個(gè) 的數(shù)叫雙數(shù)。
6．幼兒操作。
引導(dǎo)幼兒用兩個(gè)兩個(gè)圈在一起方法來確認(rèn)單、雙數(shù)，并把它們送回它們的家。
三、結(jié)束部分
1.游戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂規(guī)則：指針指向數(shù)字幾，幼兒搶答判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)。
2.游戲：照相規(guī)則：如果老師出示的數(shù)卡是單數(shù)，就自己擺個(gè)造型照相，如果老師出示的數(shù)卡是雙數(shù)，就找個(gè)好朋友，兩個(gè)人一起照合影。
3.遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒找找生活中，有什么物品可以用單、雙數(shù)表示。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用動(dòng)作隨音樂表現(xiàn)《山狗和臭鼬》——睡覺、偽裝、尋寶、傾聽判斷危險(xiǎn)等基本情節(jié)。
2、嘗試在馬蜂、熊、臭鼬來了的不同情境中,做出相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn):迅速上位“躲避”,迅速靜下來一動(dòng)不動(dòng)“假裝石頭”、表現(xiàn)被臭氣熏暈倒的過程。
3、鍛煉克制和對(duì)不能預(yù)知的即興“指令”做出快速反應(yīng)的能力,并體驗(yàn)迅速做出正確反應(yīng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂
活動(dòng)過程:
1、故事導(dǎo)入，引出活動(dòng)
師:山里有一個(gè)臭鼬大王，它有一個(gè)手下叫做山狗,有一天丑鼬大王命令山狗到山下的村子里抓些小動(dòng)物來。山狗想了個(gè)辦法對(duì)大家說:“跟我去跳舞吧”!小動(dòng)物們誰都不想去!那如果我是山狗，小朋友們是小動(dòng)物們，我來請(qǐng)你們?nèi)ヌ瑁銈儠?huì)對(duì)我說什么？那我找個(gè)小動(dòng)物試一試
那小動(dòng)物們都不去，山狗提出了一個(gè)好主意，它想要邀請(qǐng)小動(dòng)物跟它一起去尋寶……你們知道什么是尋寶？寶藏里有什么？
2、師幼共同從故事情節(jié)中提煉動(dòng)作。
小動(dòng)物一聽要去尋寶都很高興，都想加入，可是寶藏是由強(qiáng)盜看守的,這就需要小動(dòng)物們用泥巴把自己糊起來,進(jìn)行偽裝，這樣強(qiáng)盜就很難發(fā)現(xiàn)了。那看一看它們是怎么做的，仔細(xì)看一看“和泥巴，偽裝自己”現(xiàn)在請(qǐng)你們也試一試，要小聲不能被強(qiáng)盜發(fā)現(xiàn)了
3、在座位上用動(dòng)作整體感知音樂。（1遍）
師:那接下來讓我們一起去尋寶吧，尋寶可是很辛苦的，所以需要小動(dòng)物們美美噠睡上一覺。讓我們跟著音樂試一次。在教師的帶領(lǐng)下坐在座位上完整隨音樂感知音樂。雙音重音處教師帶領(lǐng)幼兒做警惕傾聽狀。〕
師：你們剛剛有沒有聽到聲音？就是說，我們已經(jīng)距離藏寶藏的`地方很近了。要不要再找一次？
4、加入游戲元素，第2遍音樂起。(座位上)
師音樂結(jié)束)我剛剛聽到了馬蜂的聲音，你們知道什么是馬蜂嗎？
師:對(duì)，馬蜂它的刺有毒，如果，,我們碰到馬蜂不能用手去趕，要趕緊跑。
師:這次啊，我要派兩名最勇敢的小勇士真的跟我一起去尋寶，有沒有人愿意去？聽清楚我的要求，我要一只公的小動(dòng)物和一只母的小動(dòng)物。（分析公母）選好公母兩只小動(dòng)物，做完什么動(dòng)作跟我一起去尋寶？
5、請(qǐng)勇士示范情景表演，第3遍音樂起。(離開座位)
師：這一次我們?nèi)サ牡胤匠丝赡軙?huì)遇到強(qiáng)盜，還有可能會(huì)遇到馬蜂,尋寶之旅即將開啟，小動(dòng)物們先好好休息,養(yǎng)足精神,準(zhǔn)備出發(fā)。（3遍）
(音樂結(jié)束問幼兒)馬蜂來啦!師幼一起抱頭跑回座位。
師：你們真的蠻厲害耶，雖然沒有尋到寶藏，但是馬蜂來了跑的很快，也沒有傷到自己，還沒有吵到強(qiáng)盜
6、所有小朋友一起尋寶,傾聽第4遍音樂。
師:這一次，你們要不要真的跟我們一起去尋寶？注意馬蜂來了的時(shí)候要怎么樣？而且你們發(fā)現(xiàn)沒有他們跑起來的時(shí)候沒有聲音耶？因?yàn)樗麄儾幌胱審?qiáng)盜發(fā)現(xiàn)他們，那你們待會(huì)兒也要注意不要被發(fā)現(xiàn)了，小動(dòng)物們眼睛閉起來,準(zhǔn)備出發(fā)。
師:好像有情況,你們不要?jiǎng)?我來去看一看。
7、感受新的故事情節(jié)，第5遍音樂
師：剛剛都很厲害耶，跑的都很快，剛那片山我們不能去了，太可怕了，哪里有馬蜂耶，我們換一片山去試試……
�。ㄒ魳方Y(jié)束后）大聲喊狗熊來了的情境中,小動(dòng)物的動(dòng)作表現(xiàn)。
師：嘿，剛才誰來啦？狗熊來了……都跑的很快哈，那你們看我跑了沒有？狗熊跑的很快哦，你們跑了就會(huì)被吃掉耶，狗熊來了我們?cè)趺崔k?變成(石頭人)。像我一樣你看變成什么？
師:你會(huì)做什么樣子的石頭人?(表揚(yáng)欣賞幼兒)現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友表演一下
師：狗熊來啦，狗熊沒走，狗熊想走，狗熊還在，馬蜂來了……
6、完整感受新的故事情節(jié)，第6遍音樂
師：這次我們要一起去這個(gè)山頭，也不知道我們會(huì)遇到什么，我們一起去跟隨音樂尋寶吧
師:狗熊來了……馬蜂來了
7、引出臭鼬大王
師:哎呀,我聞到一股臭味,是誰放的屁呢?如果臭鼬大王放個(gè)大臭屁整個(gè)房間人都逃不過,所有人就會(huì)wu~暈倒了
師:請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物上臺(tái)表演被臭暈,注意要輕輕地暈倒在地,檢查是不是真的被臭暈了?
師:請(qǐng)一名幼兒上來挑戰(zhàn)被臭暈了，一起說，哎呀，臭死了，我要臭暈了，但是，丑鼬大王也不傻，它會(huì)檢查的，它會(huì)檢查你的胳膊，看你胳膊會(huì)動(dòng)嗎？還要試一試腳，咦，也沒有動(dòng)，那我們都知道他是裝暈的，我試一下，馬蜂來了……
師:這次我們一起去試試吧!
6、傾聽第8遍音樂
師音樂結(jié)束:狗熊來了,臭暈啦)我從一開始就說我是山狗,我的任務(wù)就是來抓小動(dòng)物的,可是暈死的是不能被抓回去的,只能抓活的,我要來檢查一下，都是不是真的死了，我要檢查，哎，看樣子真的都死了，不行，我要放大招，馬蜂來了!(幼兒上位)
6、結(jié)束部分
師：哎，看來你們這里沒有寶藏，我今天還要完成任務(wù)耶，那有沒有愿意跟我一起去普集找寶藏？沒有的請(qǐng)搬凳子回你的位置，愿意跟我走的，請(qǐng)做好了待會(huì)兒跟我一起去尋寶之旅吧……愿意跟我走的，跟客人老師還有你們老師說一聲，再見，我們就準(zhǔn)備走
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
在菜場叫賣的熱鬧氣氛中欣賞、感受歌曲，有學(xué)唱歌曲的興趣。
了解蔬菜的不同品種，并有進(jìn)一步了解的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒對(duì)蔬菜的品種已有一定的了解。
�。ú牧蠝�(zhǔn)備）歌曲伴奏（叫賣部分有明顯配樂變化、節(jié)奏提示）
蔬菜圖片4套
重點(diǎn)：感受歌曲熱鬧的氣氛。
難點(diǎn)：叫賣部分的節(jié)奏把握。
活動(dòng)過程：
一、看看說說買菜
1、幼兒討論：你去過菜場嗎？你都買過哪些蔬菜？
“菜場里的蔬菜真多呀，有大番茄、胡蘿卜，還有青菜、白菜、卷心菜……”
2、看看菜場叫賣（播放菜場叫賣視頻）
提問：這是什么聲音？
為什么叔叔阿姨要邊叫邊賣？
“這是菜場里的叫賣聲，叔叔阿姨為了讓更多的`顧客來買菜，便將自己攤位上有的菜名編成了叫賣小調(diào)。”
二、說說唱唱叫賣
1、欣賞教師演唱（出示一個(gè)與歌詞對(duì)應(yīng)的蔬菜攤位圖片）
“今天我們也來玩一個(gè)菜場賣菜游戲好嗎？”
“這是我的蔬菜攤，我怎么才能把這些蔬菜名編成一個(gè)叫賣小調(diào)呢？讓我們先來聽一聽。”（叫賣部分空出不唱）
提問：歌曲里什么時(shí)候開始叫賣？（中間部分）
沒有叫賣的時(shí)候他們?cè)诟蓡幔浚ㄔ谡頂偽唬?/p>
2、分組討論表演叫賣
玩法：幼兒份成4組扮演賣菜者聽著音樂在桌上擺放蔬菜攤（圖片）并進(jìn)行叫賣。
3、分享小組表演
“哪一組愿意來表演給我們看一看？”
“和著歌曲節(jié)奏的叫賣是最好聽的�！�
4、欣賞教師演唱
“到底是不是這么回事呢？我們一起來聽一聽。”
提問：歌曲里唱了些什么？
“菜場真熱鬧，真呀真熱鬧，蔬菜真新鮮，真呀真新鮮。大番茄、胡蘿卜、青菜白菜卷心菜，冬瓜黃瓜馬鈴薯，品種多又多，營養(yǎng)好又好�！保ǜ鶕�(jù)幼兒回答用圖片小結(jié)）
三、一起唱唱《菜場》
“這首歌曲有個(gè)好聽的名字叫：菜場，我們一起來試著唱一唱吧�！�
（完整嘗試演唱后）提問：你感覺這首歌哪里最難唱？
讓我們和著音樂一起練習(xí)一下
�。ㄔ俅瓮暾莩�
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握某些動(dòng)物的特征、生活習(xí)性，并進(jìn)行比較、分析和概括。
2、加強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，并能遵守游戲的規(guī)則。
3、提高幼兒參與活動(dòng)的膽識(shí)和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：對(duì)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性有一定的掌握。
二、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物頭飾、彩帶、音樂、動(dòng)物圖、鼓。
2、游戲記錄表。
3、活動(dòng)場所：幼兒分組線和動(dòng)物家的場景布置。
4、最佳獎(jiǎng)牌。
活動(dòng)過程：
一、幼兒說說自己最喜歡的動(dòng)物。
1、幼兒自由地討論：
提問：你都認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物，它有什么樣的特點(diǎn)？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述，并模仿動(dòng)物的特征。
二、幼兒對(duì)動(dòng)物的特征、生活習(xí)性進(jìn)行比較、
分析；進(jìn)行“游戲闖關(guān)”活動(dòng)。
師：“今天森林里舉行動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，所有的小動(dòng)物都會(huì)去參加這次的聯(lián)歡會(huì)，可熱鬧了，你們想去嗎？小動(dòng)物們也邀請(qǐng)了我們小朋友去參加這次的活動(dòng)�？墒撬麄冇幸粋�(gè)要求，那就是在下面的闖關(guān)游戲中要
積極開動(dòng)自己的小腦筋來回答問題，只有闖關(guān)成功的人才能獲得參加聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)的門票哦，你們有信心拿到門票嗎？”
師：首先我們分成紅黃藍(lán)三隊(duì)來比賽，你們可以自由地選擇你的隊(duì)友，現(xiàn)在開始，你們選好了嗎？等會(huì)我們來比一比哪一組先順利闖關(guān)，最后我們還會(huì)選出“最佳合作隊(duì)”、“最佳智慧隊(duì)”、“最佳膽識(shí)隊(duì)”。你們準(zhǔn)備好了嗎？
�。ㄒ唬╆J關(guān)游戲A：猜猜我是誰。
1、師介紹游戲規(guī)則：這一個(gè)游戲就是要看看小朋友之間的合作是不是很默契。請(qǐng)聽清楚我的.游戲規(guī)則，首先每一隊(duì)經(jīng)過商量后派出兩名選手，一名小朋友看動(dòng)物圖片來模仿動(dòng)物的樣子，但請(qǐng)記住只能模仿不能發(fā)出聲音哦，另一名小朋友在兩分鐘內(nèi)準(zhǔn)確猜出所有的動(dòng)物名稱，猜對(duì)一個(gè)得一分，如果遇到不會(huì)模仿或者猜不出來的可以選擇跳過，答對(duì)題目越多獲得的分?jǐn)?shù)就越多，聽明白了嗎？但是其他的小朋友不能幫助告訴他答案的，如果本隊(duì)小朋友提醒那算犯規(guī)，這一道題目就不得分，如果其他隊(duì)小朋友告訴答案的話我要扣他們隊(duì)的分?jǐn)?shù)的哦。聽明白了嗎？ 好，現(xiàn)在比賽開始，哪一隊(duì)愿意先來，你們這一隊(duì)請(qǐng)哪位選手參賽，你們倆誰來模仿誰來猜呢？其他人要保持安靜哦，參賽選手要記住有時(shí)間規(guī)定的，所以要快速回答，不會(huì)的直接跳過。
2、幼兒進(jìn)行游戲的闖關(guān)活動(dòng)。 師展示動(dòng)物圖給模仿者看，然后猜者進(jìn)行猜圖活動(dòng)。
3、幼兒對(duì)游戲活動(dòng)成績的記載。
紅隊(duì)比賽結(jié)束，我們來看一看他們答對(duì)了幾個(gè)，一起來數(shù)一數(shù)，一共得了多少分？我們把它記錄下來，現(xiàn)在請(qǐng)下一隊(duì)小朋友到前面來。 現(xiàn)在三個(gè)隊(duì)伍全部比賽完畢，我們來看看哪一隊(duì)的分?jǐn)?shù)比較多，我們一起給這一隊(duì)的小朋友鼓鼓掌，你們真棒，但其他的兩隊(duì)也不要?dú)怵H，我們?cè)诮酉聛淼挠螒蛑羞�可以繼續(xù)努力追上他們，你們有信心嗎？
�。ǘ╆J關(guān)游戲B：快速反應(yīng)。
游戲規(guī)則：在一定時(shí)間內(nèi)聽要求作出反應(yīng)。 快速反應(yīng)：
1、師介紹游戲的規(guī)則：接下來這個(gè)游戲就是要考考小朋友的反應(yīng)能力，看誰的反應(yīng)最快，我這里有9個(gè)問題，其中有2個(gè)問題是每一隊(duì)小朋友必須回答的。在一定時(shí)間內(nèi)回答正確者得1分。你們準(zhǔn)備好了嗎？
2、幼兒聽題并進(jìn)行回答。
紅隊(duì)問題：
①哪個(gè)動(dòng)物是短跑冠軍？
�、诤ｑR是一種魚還是一種馬？
黃隊(duì)問題：
�、儆蔚米羁斓聂~是什么魚？
�、谛『ｑR是誰養(yǎng)育的？
藍(lán)隊(duì)問題：
�、偈澜缟献钚〉镍B是誰？
②烏龜、河馬誰的壽命最長？
師：我們來看看紅黃藍(lán)三隊(duì)在剛剛的游戲中各得了幾分？X隊(duì)好厲
害，我們一起來夸夸他們。
搶答問題：
師：接下來這個(gè)游戲就沒那么簡單了，這個(gè)游戲是搶答題，就是誰先搶到誰來回答，回答正確的給他那一隊(duì)加一分，前提條件是在我說完開始搶答才可以按搶答器，直接說出答案或者提前按搶答器的小朋友算犯規(guī)，那這一題這一隊(duì)的小朋友就得放棄，讓其他隊(duì)的小朋友來回答，聽明白了嗎？
①我們?nèi)祟愑斡纠锏耐苡臼悄７履姆N小動(dòng)物？
�、谀姆N動(dòng)物夏天時(shí)把舌頭伸在外面？
③每天早晨叫我們起床的是哪種動(dòng)物？
（4）生活在沙漠里的動(dòng)物是誰？
（5）幫我們?nèi)祟惛氐氖钦l？
�。�6）我們喝的牛奶是誰產(chǎn)的？
3、游戲活動(dòng)成績的記錄。
師：現(xiàn)在我們來看看剛剛的這個(gè)游戲三隊(duì)都得了幾分？
回答問題：
1、師介紹游戲的規(guī)則：接下來這個(gè)游戲我的要求是答的最多的那一隊(duì)獲勝，獲勝隊(duì)得一分，準(zhǔn)備好了嗎？
2、幼兒聽題并進(jìn)行回答。
問題①哪些動(dòng)物是站著睡覺的？（馬、斑馬、驢、長頸鹿、象、貓頭鷹）
問題②你知道哪些是夜間活動(dòng)的動(dòng)物？（蝙蝠、刺猬、河馬、狼、老
鼠、貓、貓頭鷹、蝎子、螢火蟲）
問題③哪些是冬眠的動(dòng)物？
3、游戲活動(dòng)成績的記錄。
三、頒發(fā)最佳獎(jiǎng)牌。根據(jù)的表現(xiàn)及活動(dòng)成績的記錄情況評(píng)選出“最佳合作隊(duì)”、“最佳智慧隊(duì)”、“最佳膽識(shí)隊(duì)”。
四、動(dòng)物聯(lián)歡。師：“今天我們小朋友通過自己的努力，獲得了聯(lián)歡會(huì)的門票，讓我們一起去參加它們的聯(lián)歡會(huì)吧！”
大班教案 篇6
教學(xué)時(shí)間：第十一周
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽地到社區(qū)中觀察周圍環(huán)境，運(yùn)用自己的方式記錄觀察到的環(huán)境狀況
2.與同伴交流自己調(diào)查的結(jié)果，分享各自的.經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.做調(diào)查記錄的紙張，幼兒自備蠟筆、鉛筆、水彩筆等用具。
2.與周圍社區(qū)聯(lián)系，支持幼兒的調(diào)查活動(dòng)。
活動(dòng)過程： 1.調(diào)查前談話。
�。�1）請(qǐng)小朋友分組商量調(diào)查的地點(diǎn)、方法、怎樣做記錄等，鼓勵(lì)幼兒積極思考，設(shè)想自己小組的活動(dòng)策略。
�。�2）建議幼兒大膽到不同的地方進(jìn)行調(diào)查：如菜市場、公園、馬路、住宅小區(qū)等。
（3）鼓勵(lì)幼兒能在調(diào)查中積極觀察、詢問，提醒幼兒注意安全。
2.幼兒調(diào)查環(huán)境。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒大膽向周圍成人詢問，了解環(huán)境狀況的有關(guān)問題。
（2）引導(dǎo)幼兒將調(diào)查到的現(xiàn)狀用繪畫、符號(hào)、圖表等做記錄。
3.調(diào)查情況交流。
�。�1）幼兒相互交流自己小組調(diào)查的地點(diǎn)、調(diào)查到的情況等。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己記錄的調(diào)查情況并說說自己調(diào)查后的感受。
�。�3）引導(dǎo)幼兒將自己的調(diào)查記錄布置在活動(dòng)室里。
大班教案 篇7
活動(dòng)目的：
1、了解瓶子的用途，知道瓶子是一種容器；
2、樂意參與變廢為寶的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維；
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、利用廢舊瓶罐為主材料，將活動(dòng)室布置成瓶罐作品展覽館；
2、各種各樣的瓶子若干，美勞材料若干；
3、環(huán)保小標(biāo)志每人一份，音樂磁帶;
4、瓶寶寶（手偶）盛放不同水的啤酒瓶按音階排列;
活動(dòng)過程：
1、教師以節(jié)目的方式來拉開活動(dòng)的序幕，用熟悉的手勢動(dòng)作鼓勵(lì)幼兒集體歡呼”變廢為寶小手巧，我的作品最最好“，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
主持人（教師）宣布：“小巧手俱樂部節(jié)目時(shí)間又到了，大家好，我是巧手姐姐，今天，我們有幸請(qǐng)到的嘉賓是教研室的劉老師、幼兒園的園領(lǐng)導(dǎo)和各位老師，對(duì)她們的到來，我們表示熱烈的歡迎。今天，巧手姐姐特別高興，我給大家?guī)砹艘粋�(gè)小節(jié)目，希望你們能夠喜歡”。教師表演：（邊敲瓶子邊說）“我的瓶子真奇妙，大家快來瞧一瞧，聽聽這邊是低調(diào)（121，212），聽聽那邊是高調(diào)（676，767），聽聽這里真熱鬧（1234567，7654321），我唱歌來它伴奏，我的瓶子本領(lǐng)高，小朋友們，我們來唱首歌吧，（一起唱”我愛我的幼兒園“）
2、了解瓶罐的功用
主：剛才我表演節(jié)目的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小朋友們聽得特別認(rèn)真，看得更是仔細(xì)，你們對(duì)我的樂器一定很感興趣吧，發(fā)現(xiàn)它是用什么做成的嗎？（瓶子）今天，我們巧手俱樂部的主角就是瓶子，有請(qǐng)瓶寶寶（教師手拿手偶）。手偶：“大家好，我是瓶寶寶，很高興參加你們的節(jié)目，聽說大二班的.小朋友們特別聰明，那么，我有一個(gè)小問題要考考你們。日常生活中，你們總會(huì)見到各種瓶子，你見過什么材料的瓶子，它是干什么用的呢？你別著急告訴我答案，把你見過的最好看、最有趣的瓶子告訴給你的朋友吧。①幼兒討論：；②幼兒個(gè)別回答
小結(jié)：在日常生活中，我們常見的有塑料瓶，玻璃瓶，金屬瓶，瓷瓶等等，它們能盛放日常用品，象化妝品、飲料、藥品、調(diào)料品等，瓶子能盛放東西，因此，我們說瓶子是一種容器;
3、參觀瓶子新造型展覽會(huì)
手偶：“巧手姐姐，我的伙伴們被利用完了以后，都被扔進(jìn)了垃圾箱，它們特別的傷心、難過，你能幫幫它們嗎？”主持人：“當(dāng)然能了，告訴你一個(gè)好消息，我辦了一個(gè)‘瓶子新造型展覽會(huì)’，那里就是廢舊瓶子的新家，你們想不想去看一看呀？那就跟我來吧，展覽會(huì)到了（教師提出要求），現(xiàn)在，你們就自由的看一看，摸一摸，玩一玩，說一說，看看這些廢舊的瓶子有什么變化（提出參觀的要求），幼兒自由參觀，通過看、摸、玩、說，對(duì)廢舊瓶子做成的作品有較深的印象，豐富自己的知識(shí)。提問：你喜歡什么樣的造型，為什么？
手偶：“巧手姐姐，我的朋友們也想加入到“瓶子新造型展覽會(huì)”里，你快幫助它們改變?cè)煨桶�。”主持人：“小朋友們心靈手巧，一定會(huì)有好辦法�！蹦銈兿氚褟U舊瓶子做成一個(gè)什么新造型呢？（幼兒回答）
主持人：“太好了，我們的新口號(hào)就是：“不看不知道，瓶子真奇妙”，大家趕快動(dòng)手吧。
4、幼兒動(dòng)手操作，用瓶（罐）制作自己喜歡的東西。
5、結(jié)束部分（放輕音樂）
主持人：今天，小朋友們用廢舊的瓶子做成了漂亮、別致的新作品，讓它們變廢為寶，那么，你們也加入到了環(huán)保小衛(wèi)士的行列了，巧手姐姐要送給你們一個(gè)禮物——環(huán)保小標(biāo)志（貼在幼兒衣服上），還有一個(gè)小任務(wù)，回到家里，告訴你身邊的人，要愛護(hù)環(huán)境，用巧手變廢為寶，把你們的新作品趕快送到展覽會(huì)吧。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解音樂的基礎(chǔ)上，能較形象地表現(xiàn)小老鼠走、望、拽的動(dòng)作。
2、敢于大膽想象、表現(xiàn)，體驗(yàn)參與游戲的樂趣。
3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂《小老鼠和泡泡糖》
2、有玩泡泡糖的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)流程：
一、故事導(dǎo)入
通過教師講述自編故事《小老鼠偷油歷險(xiǎn)記》激發(fā)幼兒對(duì)表演的興趣，幫助幼兒理解音樂內(nèi)容。請(qǐng)幼兒說一說小老鼠出去偷油吃會(huì)怎么走，他的表情是什么樣的，并請(qǐng)幼兒嘗試表演。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞第一段音樂，感受小老鼠偷東西時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)
1、教師邊有節(jié)奏的說兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》邊做小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)，為幼兒理解音樂的節(jié)奏做鋪墊。
2、傾聽分析第一段音樂，邊說兒歌邊做小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)，幫助幼兒理解音樂。
3、教師和幼兒邊聽第一段音樂邊記錄圖譜。
4、師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)。
三、引導(dǎo)幼兒欣賞第二段音樂，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作
1、請(qǐng)幼兒欣賞第二段音樂，聽到“咚——”的一聲，提問：發(fā)生什么事了？老師以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。提問：小老鼠用手去拽泡泡糖時(shí)會(huì)怎么樣？粘住了怎么辦？引導(dǎo)幼兒練習(xí)拽泡泡糖的`動(dòng)作，突出用力拽的感覺。泡泡糖還會(huì)粘到哪里？讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
2、教師和幼兒邊聽第二段音樂邊記錄圖譜。
3、師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。
四、教師和幼兒隨音樂做游戲
1、請(qǐng)幼兒完整地欣賞音樂，同時(shí)教師手指圖譜幫助幼兒理解音樂，并適時(shí)提示幼兒一起用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)。
2、幼兒聽音樂和老師一起游戲。
教師交代游戲規(guī)則，提示幼兒形象的表現(xiàn)小老鼠輕輕地走、東張西望、用力拽的動(dòng)作和表情。教師當(dāng)大花貓做兩遍游戲后，在幼兒中挑選兩名當(dāng)大花貓，音樂響起時(shí)，大花貓會(huì)和小老鼠一起做動(dòng)作，當(dāng)聽到貓叫時(shí)，大花貓就會(huì)捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。
附故事：小老鼠偷油歷險(xiǎn)記
一天，小老鼠想要上燈臺(tái)偷油吃。鼠媽媽告訴它要當(dāng)心屋子里面那只狡猾的大花貓，千萬不要被它抓到。小老鼠跟媽媽告別后就出門了。屋子真大呀！小老鼠就東看看，西看看，一邊尋找好吃的油，一邊提防大花貓，心想：一定要當(dāng)心啊，千萬不要被它發(fā)現(xiàn)了，不然可就要沒命了。正當(dāng)小老鼠東看看西看看的時(shí)候，突然，哎喲，不好！小老鼠掉到什么東西上了？粘乎乎的？一看，原來是一塊大泡泡糖。這可是大花貓?jiān)O(shè)的計(jì)�。⌒±鲜筅s緊用手去拉，呀！泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。”突然，“喵嗚~~~”一聲貓叫，呀！不好！大花貓來了，小老鼠使勁一拽，把自己從泡泡糖上拽下來了，然后匆忙地逃回家了。
活動(dòng)反思：
《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、詼諧的樂曲，對(duì)于中班幼兒來說，已有能力分辨樂曲中A、B兩段的不同，小老鼠和機(jī)靈、可愛，泡泡糖粘粘的特征，正好將樂曲A、B兩段融合在一起。讓幼兒通過游戲情境，熟悉樂曲，再通過聽樂曲更好地表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作，讓整個(gè)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。根據(jù)樂曲特點(diǎn)和中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一韻律活動(dòng)。根據(jù)《綱要》中藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)，遵循中班幼兒的發(fā)展水平，從而確立了本次活動(dòng)的目標(biāo)：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。難點(diǎn)是在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做動(dòng)作。因?yàn)橐魳肥橇伺淖樱?jié)奏又比較快，這給孩子的動(dòng)作表現(xiàn)帶來了一定的難度，我采取的對(duì)策是運(yùn)用語言（也就是兒歌形式）和動(dòng)作符號(hào)幫助幼兒感知節(jié)奏，在教學(xué)中，我根據(jù)音樂節(jié)奏特點(diǎn)邊朗誦兒歌，邊配上相應(yīng)的動(dòng)作，把樂曲中的節(jié)奏，直觀、形象化，幫助幼兒理解掌握。為了落實(shí)走、看這兩個(gè)重點(diǎn)動(dòng)作的合拍，我采用由慢到快、由單音節(jié)奏到旋律跟進(jìn)，循序漸進(jìn)地將節(jié)奏、樂曲、動(dòng)作融為一體。并通過提問，有意識(shí)的讓幼兒觀察到手、腳停頓以及頭部的變化，來提高表演能力。另外，在活動(dòng)中，通過創(chuàng)設(shè)游戲化的情境，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小老鼠出來玩并被泡泡糖粘住的游戲情節(jié)，大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠不斷拉拽泡泡糖卻怎么也拉不掉的詼諧形象。在每一次的游戲中，通過同伴示范、教師提出的不同要求，激發(fā)幼兒主動(dòng)模仿并不斷創(chuàng)新的愿望，通過多次感受、體驗(yàn)，最終促進(jìn)了幼兒音樂感受力、表現(xiàn)力等多方面的發(fā)展，從而體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。由于事前對(duì)教材分析比較透徹，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確，所以活動(dòng)開展得比較順利，幼兒在模仿小老鼠的“走”和“拉泡泡糖”上表演到位，而且在整個(gè)活動(dòng)中他們參與的積極性非常高，老師和孩子及孩子和孩子之間的互動(dòng)也做得比較好。這次活動(dòng)也存在著不足之處，比如：孩子們?cè)诒硌菪±鲜髺|張西望時(shí)，個(gè)別幼兒沒有跟著節(jié)奏表演，教師需要個(gè)別引導(dǎo)。
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