(通用)小班教案5篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編整理的小班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　一、 設(shè)計(jì)思路：

　　隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引

　　起全社會的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人 的一個(gè)重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)如果長期得不到控制、調(diào)節(jié)，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會駕馭自己的情緒，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。

　　本活動依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動，常會為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)活動的，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用�；顒舆�有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展，并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

　　二、 活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。

　　2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

　　3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的快樂。

　　三、 重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。

　　四、 活動準(zhǔn)備：

　　紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙

　　五、 活動流程：

　　語言導(dǎo)入—>認(rèn)識高興和生氣的表情—>說說高興與生氣的事—>做做高興與生氣的.臉譜—>做做高興的游戲

　　（一）語言導(dǎo)入

　　1、 以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。

　　2、 幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

　　3、 幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

　　（二）認(rèn)識高興和生氣的表情

　　1、 說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）

　　2、 做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。

　　（三）說說高興與生氣的事

　　1、 卡片聯(lián)想。

　�。�1） 說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說）。

　�。�2） 游戲：“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事（如果是你會怎么樣？）。

　�。�3）把卡片送回家

　　（4）驗(yàn)證卡片

　　2、 生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。

　�。�1）你平時(shí)有什么高興的事？高興的時(shí)候你會怎么樣？

　�。�2）生氣時(shí)可以做些什么？（介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：

　�。�1）可以獨(dú)自呆一會兒消消氣。

　�。�2）可以對別人說出生氣的原因。

　�。�3）為別人想一想。

　�。�4）或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、

　　聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。

　　教師小結(jié)：原來每個(gè)人都會有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當(dāng)你高興的時(shí)候，應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時(shí)傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。

　　（四）做做高興生氣的臉譜

　　幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

　　（五）做做高興的游戲

　　1、 幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。

　　2、 教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)

　　提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣？

　　如果小朋友不小心撞到了你，你會怎么做？

　　活動反思：本活動是在創(chuàng)園區(qū)特色“幼兒心理健康特色園”的一次嘗試活動�；顒邮亲冯S幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活，解決孩子的實(shí)際問題而設(shè)計(jì)的。想通過有目的活動來進(jìn)一步的了解幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題；想通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。

小班教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1.在游戲中體驗(yàn)自己做事的快樂。

　　2.嘗試在教師的指導(dǎo)下模仿洗毛巾的動作。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4.知道檢查身體的重要性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過成人搓洗毛巾、衣服的情景。

　　2.材料準(zhǔn)備：幼兒人手一條毛巾，教學(xué)掛圖《洗小毛巾》，洗毛巾視頻。

　　活動重點(diǎn)

　　在游戲中體驗(yàn)自己做事的快樂。

　　活動難點(diǎn)

　　嘗試在教師的指導(dǎo)下模仿洗毛巾的動作如揉、搓、晾等。

　　活動過程

　　一、歌曲導(dǎo)入：《三條毛巾》

　　師：“小毛巾我們每天用，可是如果它臟了，該怎么辦呢?”

　　幼：“給它洗一洗�！�

　　師：“你會洗毛巾嗎?”

　　幼：“會(不會)�！�

　　師：“那我們請XXX小朋友來給我們演示一下他是怎樣洗毛巾的好不好?”

　　請幾名幼兒上臺演示。

　　二、基本部分

　　1.觀看視頻學(xué)習(xí)洗毛巾的步驟。

　　師：“我的電腦上有幾位小哥哥小姐姐，他們可會洗毛巾了，我們一起跟哥哥姐姐學(xué)習(xí)洗毛巾好不好?”

　　觀看視頻，引導(dǎo)幼兒觀察洗毛巾的過程。

　　師：“哥哥姐姐是怎么洗毛巾的?他們洗毛巾前先干了什么?(挽衣袖)”

　　師：“我們一起跟哥哥姐姐學(xué)學(xué)挽衣袖好不好?看誰先學(xué)會�！�

　　師：“下一步再干什么呢?(浸濕毛巾)然后呢?(搓毛巾)哥哥姐姐是怎樣搓毛巾的?”

　　師：“下一步再干什么?(擰毛巾)怎樣擰毛巾?”

　　引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖，逐一學(xué)習(xí)洗毛巾的步驟。

　　師：“毛巾洗好了，我們該干什么?(晾毛巾)”

　　2.伴隨音樂，人手一條毛巾，師幼一起洗毛巾。

　　師：“小朋友們都學(xué)會怎樣洗毛巾了嗎?”

　　教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒按照音樂節(jié)奏，做洗毛巾、擰毛巾、涼毛巾全過程動作。

　　三、結(jié)束部分

　　伴隨音樂，教師帶領(lǐng)幼兒晾毛巾結(jié)束活動。

　　四、活動延伸

　　在家中，請家長引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗自己的小毛巾、襪子等小衣物。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的`組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

　　小百科：毛巾是一種清潔用品，特征為方形純棉紡織品，質(zhì)地松軟。使用方法為打濕后擰干擦拭皮膚，以達(dá)到去除污漬、清潔涼爽的效果。毛巾是由三個(gè)系統(tǒng)紗線相互交織而成的具有毛圈結(jié)構(gòu)的織物。這三個(gè)系統(tǒng)的紗線即是毛經(jīng)、地經(jīng)和緯紗。隨著科技的發(fā)展，又出現(xiàn)了經(jīng)編毛巾織物，這種毛巾毛圈固結(jié)牢，但形式相對單一，市場上的絕大部分為機(jī)織毛巾。

小班教案 篇3

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　認(rèn)識自行車和摩托車，了解兩者之間的差別，會進(jìn)行觀察。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自行車的實(shí)物等。

　　活動與指導(dǎo)：

　　1、教師推出一輛兒童型小自行車，請幼兒說說自己有沒有自行車？會不會騎自行車？

　　2、請幼兒仔細(xì)觀察自行車有幾個(gè)轱轆？自行車的座位是什么樣的.？自行車的鈴鐺在什么地方？請一個(gè)小朋友上來騎自行車，其他小朋友觀察自行車怎樣才能走？（用腳蹬腳蹬子）

　　3、教師出示摩托車的圖片，請幼兒觀察摩托車的結(jié)構(gòu)，問幼兒摩托車有幾個(gè)轱轆？摩托車的座位是怎樣的？摩托車的車把是怎樣的？

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒到附近的馬路邊進(jìn)行觀察，仔細(xì)看看騎摩托車的人是否和騎自行車一樣需要用力蹬？

　　5、教師總結(jié)：自行車和摩托車都有兩個(gè)轱轆，但是自行車要靠人力來蹬，而摩托車用油，不用蹬；自行車在自行車道上走，而摩托車在汽車道上走；摩托車比自行車走得快。

小班教案 篇4

　　1、時(shí)間：一周

　　2、總目標(biāo)：通過相互拜年、分享食品、鬧元霄等活動，進(jìn)一步體會春節(jié)的歡樂，

　　了解中國特有的春節(jié)習(xí)俗，并能圍繞春節(jié)主題大膽表述。

　　3、領(lǐng)域目標(biāo)：

　　社會：通過生動活潑的活動，初步了解春節(jié)的一些傳統(tǒng)習(xí)俗，體驗(yàn)過新年的愉

　　快情緒，學(xué)習(xí)一些基本的拜年禮節(jié)。

　　語言：使幼兒樂意在集體面前說話，能用較完整的句子較連貫地圍繞主題談話。

　　科學(xué)：通過觀察比較，判斷1—9數(shù)量的多、少一樣多，鞏固對1—9數(shù)量的認(rèn)識。

　　藝術(shù)：1、學(xué)習(xí)用廢舊材料制作花燈。

　　2、學(xué)習(xí)從里外，由淺入深，層層涂染的方法表現(xiàn)焰火的.形狀和色彩。

　　3、引導(dǎo)幼兒感受樂曲“小看戲”的歡樂、詼諧的情緒，并通過整體模仿

　　動作，學(xué)習(xí)分聲部打擊樂器，學(xué)習(xí)“小鑼”的演奏方法，并在集體中

　　保持演奏速度。

　　健康：學(xué)習(xí)新操。在游戲中練習(xí)一個(gè)跟一個(gè)向前走成螺旋形，提高幼兒變化隊(duì)

　　形的能力。

　　4、主題預(yù)設(shè)網(wǎng)

　　拜年啦

　　5、教學(xué)活動

　　活動一：社會：我們?nèi)グ菽?/p>

　　活動二：打擊樂：小看戲（一）

　　活動三：談話：壓歲錢

　　活動四：繪畫禮花

　　活動五：科學(xué)復(fù)習(xí)1—9數(shù)量

小班教案 篇5

　　一、積累引入，以舊帶新。

　　1、師：初夏時(shí)節(jié)，池塘里的荷花已露出粉嘟嘟的笑臉，讓人想起詩人楊萬里的名作《小池》：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！闭f到池塘、荷花，你們還想到哪些詩句呢?

　　2、學(xué)生交流自己積累的關(guān)于池塘或荷花的詩句。

　　3、師：今天我們要學(xué)的一首古詩也是講的夏日池塘里發(fā)生的事，它的題目就叫《池上》。(板書詩題：池上)理解題目含義。

　　4、簡介作者白居易。

　　(1)學(xué)生匯報(bào)自己知道的關(guān)于白居易的生平、詩作、詩風(fēng)。

　　(2)教師小結(jié)：白居易，字樂天，號香山居士。從小生活清貧，生逢戰(zhàn)亂，對黑暗社會和人民疾苦有較深的了解，他寫了很多詩，揭露統(tǒng)治者的奢侈腐化，即有名的“諷喻詩”。他熱愛大自然，寫了不少描寫山水景物的小詩。他的詩質(zhì)樸自然，通俗易懂，老少能讀。白居易一生寫詩3600多首，是唐朝寫詩最多的詩人。

　　二、初讀詩歌，整體感知。

　　1、學(xué)生自由讀《池上》。要求：讀準(zhǔn)字音，把詩句讀通順。

　　2、檢查初讀情況。

　　(1)指名讀古詩，集體正音。

　�、僮x準(zhǔn)后鼻音：撐、艇、萍;指導(dǎo)“艇”字的寫法及結(jié)構(gòu)。

　�、趯W(xué)習(xí)新詞：浮萍，白蓮，蹤跡，理解詞義，練習(xí)書寫。

　　(2)齊讀古詩。

　　(3)學(xué)生簡單說說池塘上發(fā)生了一件什么事兒。

　　(一個(gè)小孩偷采白蓮。)

　　3、學(xué)生再次自由讀古詩。要求：邊讀邊想詩句的意思，畫出不理解的詞句。

　　4、小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩意。

　　(1)學(xué)生結(jié)合前后句和插圖，借助注釋和工具書，自己理解詩句含義。

　　(2)小組內(nèi)逐句交流自己的理解，互相啟發(fā)、補(bǔ)充。

　　5、集體交流，了解《池上》大意。(指名說自己對詩句的理解)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　課標(biāo)要求第二學(xué)段的學(xué)生要“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義�！� 本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過學(xué)生借助工具書理解“艇、浮萍、蹤、不解”的含義，聯(lián)系上下文理解古詩的意思，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。

　　三、吟詩煉字，體會意境。

　　(一)前兩行——小娃偷采蓮。

　　1、學(xué)生自由輕聲誦讀古詩，邊讀邊想象畫面。

　　2、學(xué)生交流“看”到的畫面。

　　(1)怎樣的荷塘，怎樣的.白蓮?

　　(學(xué)生用自己的話描述想象到的“蓮葉何田田”的美好畫面，喚起學(xué)生對荷花池和嬌嫩蓮蓬的向往之情。)

　　(2)小孩如何偷采白蓮的?

　　① 學(xué)生暢談自己想象到的小娃偷采白蓮圖。因太想吃那嫩滑、甜美的蓮蓬，而不經(jīng)大人同意就小心翼翼、偷偷撐船去采池中蓮蓬。

　�、谧寣W(xué)生為“小娃偷采白蓮圖”起個(gè)題目。

　�、劭磮D，指導(dǎo)學(xué)生讀出小娃天真、調(diào)皮的感覺。

　�、芾首x前兩句，思考：你最欣賞其中哪個(gè)字?

　　(“偷”，結(jié)合自己小時(shí)侯“偷偷”做的一些小惡作劇和頑皮之事，和詩中的小娃產(chǎn)生共鳴，體會孩子的無邪、可愛、純真與童年的快樂、無憂、自由。) ⑤配樂再次有韻味地誦讀前兩行詩句。

　　(二)后兩行——景美童心純

　　1、提問：小娃“偷采白蓮”不會被發(fā)現(xiàn)嗎?

　　2、學(xué)生默讀后兩行詩，談理解。(小娃哪里知道，小船一路劃開的一道浮萍已經(jīng)暴露了他的“偷采”之事。)

　　3、抓住“不解”體會小娃純真、質(zhì)樸，練習(xí)讀出情趣。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“作者胸有境，入境始與親”，通過學(xué)生親身想象“偷采白蓮”兒童的心里，使作者情，學(xué)生情，詩中激發(fā)共鳴。

　　四、回歸整體，拓展延伸。

　　1、學(xué)生帶著理解，再次練習(xí)有感情地朗讀這首詩。

　　2、《池上》賞詩會——各小組以自己喜歡的方式表演式誦讀古詩。

　　3、熟讀成誦。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　課標(biāo)要求第二學(xué)段的學(xué)生要能“誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)”，通過熟讀成誦，增加學(xué)生的語言積累。

　　五、布置作業(yè) ，鞏固練習(xí)。

　　1、背誦課文。

　　2、默寫《池上》。

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