小班教案（常用8篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的小班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動準(zhǔn)備
1、下雨的視頻片段。
2、水彩筆、各種貼有蘑菇、樹木、花草的作業(yè)紙。
活動目標(biāo)
1、練習(xí)畫長短線、斜線、直線。
2、練習(xí)正確的握筆姿勢。
3、培養(yǎng)幼兒取放油畫棒的良好習(xí)慣。
活動過程
1、猜謎方式導(dǎo)入課題，喚起幼兒相關(guān)經(jīng)驗。
“千條線，萬條線，落到水里看不見。你們知道是什么嗎？”
“你們見過下雨嗎？雨是什么樣的呢？”
2、觀看一段下雨的視頻材料。
建立雨是線狀的概念。
3、用身體語言表現(xiàn)雨。
教師與幼兒做表現(xiàn)游戲：大雨和小雨。
當(dāng)老師說到“下大雨”時，幼兒用手在空中畫長長的線，當(dāng)老師輕聲說“下小雨”時，幼兒用手在空中畫短短的線條。當(dāng)老師說“大風(fēng)把雨吹斜了”，幼兒在空中用手畫斜線。
4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
發(fā)給幼兒有一定內(nèi)容的作業(yè)紙：花草，蘑菇口渴了，它們盼著下場雨，這樣他們喝飽了水就能長得更好看了。
鼓勵幼兒畫出不同的長短斜線，鼓勵幼兒將畫面畫滿。
5、欣賞與評價。
誰的雨下得最密，最大呢？
全部展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞其他幼兒的作品。
活動建議
1、肢體練習(xí)對小肌肉群還不夠發(fā)達(dá)的`3歲幼兒來說非常重要，通過空手練習(xí)可以讓幼兒更好理解內(nèi)容。
2、長短線，斜線的練習(xí)比較枯燥，結(jié)合一定的情境可以讓幼兒產(chǎn)生繪畫愿望。
3、不同的繪畫工具能讓幼兒對同一種繪畫內(nèi)容保持興趣。
例如：可以讓幼兒拿粉筆在水泥地上練習(xí)；可以讓幼兒拿小樹枝在沙池中練習(xí)等。
小班教案 篇2
其實幼兒在角色游戲中是最能夠發(fā)揮其最大潛能的，角色游戲的材料、人數(shù)等都直接影響到了幼兒在游戲中的情況，因此，就角色游戲這一內(nèi)容我們幼兒園和牌樓幼兒園進(jìn)行了一次聯(lián)誼。
我們針對小班年齡的幼兒的角色游戲情況進(jìn)行了一次經(jīng)驗的分享，在聯(lián)誼中牌樓幼兒園的老師們對于小班幼兒的角色游戲的特點進(jìn)行了梳理，她提到小班幼兒對角色游戲很有興趣，但是往往不能意識到自己扮演的`角色，會重復(fù)操作自己的角色，依賴于主題提供的東西。而我們現(xiàn)在主題替換得又快，所以幼兒在活動時具有不穩(wěn)定的特點，對于規(guī)則的了解比較差，幼兒彼此間缺少交往，自己不會解決矛盾，例子：娃娃家的媽媽抱著娃娃，聽到菜場的聲音就夾著娃去了，聽到別的地方的聲音把娃娃一扔就走了。老師要增強(qiáng)幼兒的角色意識，家庭成員扮演爸爸媽媽司機(jī)等，知道角色的名稱。在老師的幫助下能夠整理玩具、愛護(hù)玩具。
所以我們在進(jìn)行角色游戲時，要考慮到幾方面的問題：創(chuàng)設(shè)主題條件，提供形象主題材料，不要求品種多，但是數(shù)量要多，提供角色標(biāo)記。比如：廚師需要帽子、服務(wù)員的圍裙、小汽車的司機(jī)需要方向盤、媽媽需要圍裙、醫(yī)生要白帽子、白大褂等提醒幼兒的角色，老師要在游戲中提醒幼兒的角色意識。允許幼兒在游戲中扮演相同的角色，教師不應(yīng)進(jìn)行過多的干涉，比如兩個幼兒要當(dāng)媽媽老師可以同時開設(shè)兩個娃娃家，在角色游戲中老師以角色身份進(jìn)行游戲，老師先去銀行取錢再去菜場買菜再去娃娃家做客，這樣老師能夠了解每個區(qū)域幼兒的游戲情況。在講評時，比如在進(jìn)行娃娃家的講評時，老師可以請娃娃家的爸爸媽媽重復(fù)一遍游戲情況，運用情景再現(xiàn)的講評方式，促進(jìn)幼兒游戲水平的提高。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1。發(fā)展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。
2。使幼兒在游戲中感受快樂。
3。能在游戲中充分發(fā)展幼兒的智慧、懂得團(tuán)結(jié)起來力量大。
活動準(zhǔn)備：
一條圍巾；小雞頭飾若干；小雞和狐貍的家場景；狐貍頭飾１個；“蟲子”若干；草地、樹、草叢。
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動
1�！靶‰u跟著雞媽媽”從家里走出來。
2。雞寶寶”在“雞媽媽”的帶領(lǐng)下隨音樂活動身體（頭部、肢體等）
二、小雞學(xué)本領(lǐng)
�。�、雞媽媽示范提“蟲子”。
提問：“媽媽示范是怎么過去提蟲子的.？”
�。ㄓ變簩W(xué)習(xí)跑的動作，雙手握空拳，前后自然擺動，雙腳跑動）
�。�、請四個雞寶寶去草地上學(xué)習(xí)提蟲子
（提示雞寶寶不與別人碰撞，注意安全）
三、游戲《小雞提蟲》
�。�、第一次游戲
請一個寶寶前去觀察狐貍是否在家，然后再一起去草地上提蟲子
�。�、第二次游戲
一個雞寶寶被狐貍提去了
�。�、商量營救的方法
提問：“一個雞寶寶被狐貍提去了，怎么辦呢？”
�、俚谝淮螤I救（失敗，再與寶寶們商量）
②第二次營救（媽媽去狐貍那里搶寶寶，寶寶們用棒、石頭來幫忙救同伴，成功救回家并指出為什么會被狐貍提去的原因）
�。�、講評結(jié)束（寶寶們，我們有這么多的蟲子，我們給鄰居雞媽媽送去好嗎？）
小班教案 篇4
活動的由來：
3—4歲的小班幼兒正處在認(rèn)知水平較弱的年齡階段，他們對生活中的各種事物都充滿好奇心，由于社會經(jīng)驗，知識水平欠缺，自我保護(hù)的能力相對較弱，班中劉兆庭小朋友因為感冒、發(fā)燒得了中耳炎，孩子們都很關(guān)心的問：“亮亮生了什么��？怎么不來幼兒園呀！什么叫中耳炎？中耳炎是哪里生��？”……從而引發(fā)了主題活動《我的耳朵》。
教育目標(biāo)：
1、認(rèn)識耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。
2、能分辨出幾個常見小動物的耳朵，了解其特點。
3、引導(dǎo)幼兒分辨樂音和噪音的區(qū)別
4、鼓勵幼兒保護(hù)自己的耳朵，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。
問題板塊：
1、什么叫中耳炎？
2、中耳炎是哪里生��？
3、我的耳朵什么樣？它會幫我做什么？
4、怎么保護(hù)我們的耳朵？
5、我們的耳朵喜歡聽什么樣的聲音？
6、什么小動物長著什么樣的耳朵？
主題壁報：
1、耳朵的圖片。
2、各種小動物的照片及模擬小動物耳朵列車。
3、耳朵能做什么的圖片
4、信息角：幼兒帶來的有關(guān)保護(hù)耳朵的故事書及幼兒收集的關(guān)于耳朵的資料和照片。
5、布置保護(hù)耳朵的宣傳小海報
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容：
1、圖書區(qū)：
A、認(rèn)識五官的圖書。
B、故事：《美美的耳朵》《生病的耳朵》。
2、科學(xué)區(qū)：
A、辨別聲音的玩具。
B、傳聲筒。
C、自制電話。
D、小鏡子。
E、錄音機(jī)
F、各種聲音的磁帶。
G、手電筒。
3、音樂區(qū)：
A、自制的各種樂器。
B、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、木魚、雙響筒等。
C、兒童歌曲磁帶及錄音機(jī)。
4、電腦區(qū)：
A、辨別聲音的游戲。
B、保護(hù)耳朵的科學(xué)知識VCD
家園合作：
在家長專欄中：
1、公布本班的主題活動。
2、請家長配合幼兒園豐富幼兒有關(guān)耳朵的知識。
3、配合幼兒園，在家中繼續(xù)鞏固幼兒各方面的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、請家長帶幼兒去動物園觀察小動物的耳朵。
5、張貼育兒知識：《陶陶的耳朵》《幼兒掏耳朵的誤區(qū)》《幼兒耳朵常見病》《如何培養(yǎng)孩子的良好衛(wèi)生習(xí)慣》
6、鼓勵家長積極投稿：“在家中如何培養(yǎng)幼兒保護(hù)好自己的耳朵？”
資源利用：
1、幼兒從家中帶來的有關(guān)保護(hù)耳朵的故事書及幼兒收集的關(guān)于耳朵的資料和照片。
2、請林琛小朋友的媽媽（醫(yī)院醫(yī)生）來園給幼兒講關(guān)于保護(hù)耳朵的常識，及耳朵容易生什么病。
3、與幼兒一起搜集關(guān)于耳朵的知識方面的圖片、VCD、各種聲音的磁帶。
4、去亮亮小朋友家中探望。請亮亮告訴我們該如何保護(hù)自己的耳朵。
主要活動：
1、認(rèn)識耳朵
2、分辨幾種常見小動物的耳朵
3、分辨樂音和噪音
4、延伸活動：認(rèn)識五官
活動一：認(rèn)識耳朵
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識耳朵，知道自己耳朵的.位置及用途。
2、學(xué)說五官的兒歌。
活動形式：分組活動
活動準(zhǔn)備：小鏡子、五官圖片
設(shè)計意圖：
知道耳朵是五官的一部分
通過照鏡子的游戲，激發(fā)幼兒參與的興趣，啟發(fā)幼兒觀察自己的耳朵。
深入感知了解耳朵的外型特征。
利用各種聲音激發(fā)幼兒聽的欲望，知道耳朵的用途。
利用兒歌，鞏固幼兒對五官的認(rèn)識。
師生互動：
一、觀察圖片，認(rèn)識耳朵，知道自己耳朵的位置及外型特征。
二、游戲：《你的耳朵在那里？》每人一個小鏡子，觀察自己的耳朵。
三、出示耳朵的圖片，進(jìn)一步觀察耳朵。
幼兒討論著耳朵的外型，觀察發(fā)現(xiàn)每個人的耳朵都不一樣。
四、游戲：《請你猜猜我是誰？》知道耳朵的用途。通過游戲分辨出各種聲音。
五、學(xué)說兒歌：《五官歌》
附兒歌：
眼睛能看亮，
鼻子能聞味，
嘴巴能吃飯，
耳朵能聽聲，
愛護(hù)我們的好朋友。
教育反思：
根據(jù)《綱要》的要求，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識五官，對幼兒來說是十分重要的，在幼兒親自使用小鏡子觀察自己耳朵的活動中，幼兒十分感興趣。通過初步的感知，幼兒對耳朵有了一定的了解，同時，明白耳朵對自己的重要。也解答了幼兒的問題，幼兒就是這樣在探索中學(xué)習(xí)的，而且幼兒還能積極的參與到班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并請父母幫助，搜集有關(guān)的知識，主動的學(xué)習(xí)。
從初步的感知到深入的了解耳朵的用途，利用聽聲音的游戲活動，較好的完成了目標(biāo)，為主題活動的進(jìn)一步開展，打下伏筆。
活動二：分辨幾種常見小動物的耳朵
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒觀察的興趣，引導(dǎo)幼兒分辨大象、兔子、大公雞、小貓、狗熊等小動物的耳朵，并能說出它們耳朵的形狀。
2、激發(fā)幼兒對小動物的喜愛和保護(hù)小動物的積極情感。
活動形式：集體活動
活動準(zhǔn)備：動物世界的光盤、多媒體、快樂的動物園的音樂磁帶、錄音機(jī)、屋內(nèi)貼有各種小動物的圖片（請幼兒家長帶幼兒去動物園參觀）
設(shè)計意圖：
引發(fā)幼兒的知識經(jīng)驗，調(diào)動幼兒參與的積極性。
媒體的使用再現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗記憶，激發(fā)幼兒的興趣，保持小班幼兒注意力時間。
媒體的使用解決了重點和難點。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察和分辨。
激發(fā)幼兒對小動物的喜愛和保護(hù)小動物的積極情感。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察小動物的特點。
師生互動：
一、啟發(fā)幼兒和教師一起去“幼兒園的動物博物館”參觀。聽音樂模仿小動物的動作，進(jìn)入教室。
二、引導(dǎo)幼兒觀看大象、兔子、大公雞、小貓、狗熊等小動物的耳朵電影。
三、放大小動物耳朵的圖片，請幼兒猜猜“這是誰？”
四、鼓勵幼兒說出不同小動物的耳朵的形狀。啟發(fā)幼兒了解小動物耳朵的用途。
五、活動的延伸：
請幼兒家長帶幼兒去動物園參觀，回來分享看到的小動物的耳朵還有什么新奇的地方。激發(fā)幼兒對小動物的喜愛和保護(hù)小動物的積極情感。
教育反思：
小動物是孩子們最喜歡的“小伙伴”，通過了解小動物的耳朵，引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)注身邊的事情，學(xué)會觀察，這是一個行之有效的方法。再通過觀察了解小動物耳朵的活動，豐富幼兒知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對小動物的喜愛和保護(hù)小動物的積極情感。
幼兒在觀看錄像之后，就能根據(jù)自己的經(jīng)驗，通過教師的引導(dǎo)，區(qū)分小動物的耳朵，并且通過觀察，發(fā)現(xiàn)它們的特征。幼兒在與父母去動物園后，都積極的與伙伴交流自己的收獲，同時，帶來與小動物的照片，和伙伴分享。
促使幼兒積極的參與、主動的學(xué)習(xí)，在分享的過程中大膽的表達(dá)，獲得成功感。
活動三：分辨樂音和噪音
活動目標(biāo)：
1、用耳朵分辨去樂音和噪音，了解身邊的噪音是怎樣形成的。
2、鞏固幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會傾聽。
活動形式：集體活動與分組相結(jié)合
活動準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶（各種聲音）、手偶兩個（一個微笑、一個痛苦）
設(shè)計意圖：
引出問題，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)噪音的由來。
通過發(fā)言提高幼兒鑒別是非的能力。
通過師生活動，豐富幼兒認(rèn)知經(jīng)驗。
通過表演，加深幼兒的認(rèn)識與感知。
幼兒的游戲體現(xiàn)在一日生活之中。幼兒的學(xué)習(xí)也是這樣。
師生互動：
一、幼兒游戲區(qū)結(jié)束時，放一段好聽的音樂，再放一段幼兒大聲叫時的錄音。
二、討論：那種聲音好聽呀？為什么？引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)自己的感受。
三、幼兒分組討論：我們怎樣做才能不讓我們的耳朵聽到噪音？
四、小小表演會：請幼兒表演節(jié)目，其他幼兒做小觀眾，深入了解樂音對耳朵的好處。
五、活動的延伸：在幼兒一日生活中，幫助幼兒區(qū)分噪音和樂音，鼓勵幼兒學(xué)會傾聽，不大聲影響別人。
教育反思：
在幼兒園中為幼兒創(chuàng)造寬松的精神氛圍是十分重要的，但良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)也是必要的，所以教師即要重視幼兒能力的發(fā)展，又要重視幼兒有意識的自覺遵守規(guī)則、秩序等社會品德。
通過音樂區(qū)的活動，延伸到聽錄音，幼兒很意外，原來自己平時大喊大叫這樣吵。但錄音來自與幼兒自己，所以幼兒能很快理解，并理解了教師平時提要求的時候安靜聽的含義，因此達(dá)到了活動的教育目的。重要的是在活動后的延伸，教師要在幼兒的一日生活的各個環(huán)節(jié)，滲透和提醒幼兒，也因為幼兒年齡比較小，自控能力比較弱，所以鞏固培養(yǎng)尤其重要。
活動四：延伸活動認(rèn)識五官
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒如何保護(hù)自己的五官，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
2、鼓勵幼兒認(rèn)真觀看故事，積極回答問題。
活動形式：集體活動
活動準(zhǔn)備：多媒體、VCD盤、本園保健醫(yī)生的講解說明
設(shè)計意圖：
娃娃是孩子喜歡的伙伴，所以用情感遷移的方式，引發(fā)幼兒的關(guān)注點。
利用媒體，放電影，便于幼兒理解，促進(jìn)幼兒思維。
提出問題，調(diào)動幼兒思維的發(fā)展。
解決目標(biāo)的重點和難道。
豐富幼兒的感知，促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。
師生互動：
一、活動區(qū)中：娃娃生病了，得了中耳炎！
二、引導(dǎo)幼兒觀看電影《美美的耳朵》。
三、提問：美美的耳朵為什么會疼？怎樣保護(hù)我們的耳朵？
四、請本園保健醫(yī)生來講解說明，如何保護(hù)我們的耳朵？為什么要保護(hù)我們的耳朵？
五、引導(dǎo)幼兒思考，五官對我們有什么作用？該如何保護(hù)它？
幼兒很快聯(lián)想到牙齒，說：“要好好刷牙！”幼兒還有說：“要好好洗臉，不用手去揉眼睛！”結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，所反應(yīng)的是成人所教給幼兒的一些衛(wèi)生習(xí)慣知識。
六、觀看VCD《認(rèn)識我們的五官》，啟發(fā)幼兒認(rèn)識五官并了解他們的用途。
七、活動的延伸：啟發(fā)幼兒在一日生活中講衛(wèi)生，保護(hù)自己的五官。
教育反思：
小班幼兒的自我保護(hù)意識很弱，開展這樣的活動是十分必要的，引導(dǎo)幼兒了解安全的重要，危險的后果，豐富幼兒自我保護(hù)知識，利用有效的資源，加深幼兒的理解和記憶。
活動后，幼兒刷牙、漱口都比原來自覺了，因此，保健醫(yī)生的講解效果是非常好的，教師還要充分利用有效的資源，促進(jìn)幼兒知識經(jīng)驗的豐富，還可以請亮亮小朋友講一講，在他生病時，難受的感覺，幫助幼兒理解，同時發(fā)展主題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和保護(hù)好自己。
思維接力棒：
1、你聽過《長耳朵小象》的故事嗎？耳朵真的會變長嗎？
2、耳朵能聽見多遠(yuǎn)的聲音那？怎么才能聽見遠(yuǎn)方的朋友的聲音那？
3、你知道小動物的耳朵都長在那里？把你知道的關(guān)于耳朵的事情，告訴你的好朋友吧�。ā膭钜龑�(dǎo)幼兒大膽表達(dá)，分享經(jīng)驗）
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動態(tài)的魚。
2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚。
活動準(zhǔn)備：
小金魚、蠟筆、幼兒活動材料《美術(shù)》第6頁
有關(guān)熱帶魚的視頻，有關(guān)魚兒的音樂
活動過程：
1. 出示小金魚，引起幼兒興趣
師：“小朋友們，看看這是什么？（小金魚）對了，小金魚很漂亮是不是，不過呀有一種魚比它更漂亮，它叫做熱帶魚，你們有沒有見過熱帶魚呀？”
2. 熱帶魚現(xiàn)身
請幼兒觀看熱帶魚的視頻片
師：“怎么樣，熱帶魚漂亮吧，你們喜歡嗎？（喜歡）告訴你們哦，我最近學(xué)了一個新本領(lǐng)，用手就能變出熱帶魚喲，你們相信嗎？（幼兒發(fā)表意見）仔細(xì)看了，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚，我又是怎么變出熱帶魚的呢？”
教師用手顏料，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏，有的五指張開，以較快速度添畫成熱帶魚，引起幼兒的印畫興趣。
師：“怎么樣，我把熱帶魚變出了哦。”
討論：哪里像熱帶魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像熱帶魚的`頭？
—— 師：“好，現(xiàn)在呢就要請你們來變一變熱帶魚了�！�
3. 熱帶魚印畫
�。òl(fā)給幼兒活動材料《美術(shù)》第6頁），教師指導(dǎo)幼兒把整個手掌都到顏料中，在紙上按壓時不能移動。
�。ㄓ變河‘嫊r播放音樂）
幼兒印畫，啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚
—— 教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗
4. 教師總結(jié)，欣賞作品
——
師：“我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會了，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發(fā)現(xiàn)你們在變熱帶魚的時候非常開心。”
“ 好，那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋。好嗎？”
活動結(jié)束
小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的韻律。
2.感受不同水果的外形特點，嘗試仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備：
外形特點明顯的水果若干、幼兒用書。
活動過程：
一、出示蘋果和香蕉，引起幼兒的興趣
1.教師：你們看，今天教室里來了哪兩個水果朋友？它們是什么樣的？
2.幼兒根據(jù)自己對水果的了解，描述兩種水果的外形特點。
3.教師用兒歌中的`語言進(jìn)行總結(jié)。
教師：哦，蘋果圓圓，香蕉彎彎。你想吃嗎？你也想吃，我也想吃，怎么辦？
二、學(xué)念兒歌
1.教師念兒歌，幼兒感受其中的韻律。
教師：對了，大家可以分著吃。
教師：我這里有一首兒歌，說的就是我們今天的故事，一起聽一聽吧！
2.在提問中整理兒歌內(nèi)容
教師：兒歌里是怎么說的？
3.幼兒跟念兒歌
教師：我們一起來念一念吧！
三、出示更多的水果，鼓勵幼兒進(jìn)行兒歌仿編
1.出示其他水果，引發(fā)幼兒自由討論。
教師：除了蘋果和香蕉，我們還可以一起分享什么水果呢？它是什么樣子的呢？可以怎么說？可以和你的好朋友一起說一說。
2.幼兒分享自己仿編的內(nèi)容。
教師：誰來和我們一起說一說，你要分享什么？
3.將幼兒說的內(nèi)容進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，鼓勵幼兒向同伴學(xué)習(xí)。
4.教師小結(jié)：好吃的水果，要和小伙伴一起分享才香甜！
小班教案 篇7
教材分析：每個人在幼年時都會擁有一些玩具，大多是爸爸媽媽或是親戚朋友買的，比如洋娃娃、汽車、皮球、積木，但是也有一些是自己不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)的，比如橘子皮做成的花燈，比如池塘邊柳條編成的草帽，再比如空易拉罐做成的花籃等等。有時候，這些小小的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作所帶來的樂趣，并不亞于得到一樣現(xiàn)成的玩具。因為在游戲中，寶寶參與了“玩具誕生”的全過程，獲得了發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂，這對處于幼年時期的孩子而言是彌足珍貴的。即便這些現(xiàn)成的玩具充滿了各種所謂的創(chuàng)意理念，可以鍛煉孩子的多種能力，但是也無法代替寶寶自己發(fā)現(xiàn)，制作玩具的那份愉悅體驗與創(chuàng)造的成就感。
繪本《大紙箱》，由寶寶發(fā)現(xiàn)了一個空空的大紙箱，于是把它看成一座可以遮陽擋雨的大房子。又把紙箱做成了一架飛機(jī)。再把紙箱當(dāng)作飯桌，和玩具小兔一起吃飯。到了該回家的時候，寶寶把紙箱做成了一個有窗戶和房頂?shù)男∥葑�，和小兔子一起在里面休息。雖然人物不多，情節(jié)也簡短，但它符合幼兒口吻的敘述不僅帶著幼兒體驗了一次發(fā)現(xiàn)制作玩具之旅，也讓大人重溫了兒時的美好回憶，表現(xiàn)出溫馨的故事氣氛。
圖畫書采用蠟筆繪制，以鵝黃色作為底色，畫中的人物與背景以草綠、朱紅、水藍(lán)著色，雖然色彩種類并不多，但是足以表現(xiàn)出故事溫暖與喜悅的氛圍。簡短但符合孩子口吻的敘述不僅帶著寶寶體驗了一次發(fā)現(xiàn)制作玩具之旅，也讓爸爸媽媽們重溫了兒時的回憶，提醒他們培養(yǎng)寶寶發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造能力的重要性。
一、活動目標(biāo)：
1、幼兒在參與“玩紙箱”的全過程中，獲得發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂，激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、在游戲互動中理解了繪本的內(nèi)容，學(xué)說簡單的對話，培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。
3、喜歡繪本，體驗繪本閱讀帶來的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
大紙箱、《大紙箱》PPT、輕音樂。
三、活動過程：
一、出示大紙箱，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：寶貝們看一看我們的教室里有什么��？——發(fā)現(xiàn)紙箱。(聽音樂進(jìn)入活動場地)
師：你們玩過大紙箱嗎？你是怎么玩得？今天劉老師帶來了一個關(guān)于大紙箱的圖畫書，你們想不想看看呀？
�。ㄖ笇�(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)利用大紙箱引起幼兒對下面內(nèi)容的興趣，起到一個很好的引導(dǎo)作用。）
二、師幼共同觀看PPT課件——《大紙箱》，理解故事內(nèi)容。
1.觀看圖（一），
師：小朋友們，這是誰?
(小弟弟和小兔子)
師：小弟弟發(fā)現(xiàn)了大紙箱，他的表情是什么樣的？
（很高興、很驚奇）
師：小弟弟會對小兔子說什么？
“小兔子，小兔子，你看你看，一個大紙箱�！�
�。ㄖ笇�(dǎo)策略：給幼兒足夠的.時間，讓幼兒學(xué)會觀察，并用簡單的語言，描述人物的表情和心情，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。）
2.觀看圖二、圖三、圖四。
師：小弟弟和小兔子在哪里？小兔子對小弟弟說了什么？
�。ù蠹埾淅�，小兔說：“讓我們進(jìn)去看看，嗯，真不錯”）
師：你們想不想，到大紙箱里面去看一看、玩一玩呢？（邊游戲邊念兒歌）
�。ù蠹埾浞欧藕�，小手要把箱扶扶牢，小腿輕輕抬,慢慢走進(jìn)來，小心蹲下身,快快藏起來�。�
師：咦，怎么一下子天黑了？怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一扇小窗戶）
�。ㄖ笇�(dǎo)策略：讓幼兒自己親身去體驗大紙箱里面的神秘感，和黑暗帶來的恐懼，從而讓幼兒自身探索出戰(zhàn)勝黑暗方法。）
3.觀看圖五。（播放下雨的音樂）
師：小弟弟和小兔子正玩得開心，突然天氣怎樣了？（播放下雨的音樂）
師：小弟弟和小兔躲在哪里？大紙箱變成了什么？（變成雨傘）
師：小弟弟對小兔子說了什么？
(“沒事沒事，這樣就淋不到了，聽，滴答滴答，小雨點在唱歌呢。”)
�。ㄖ笇�(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓幼兒可以很好的發(fā)揮想象，開動小腦筋，為接下來的活動做鋪墊。）
4.觀看圖六、圖七
師：小弟弟手里拿著剪刀在干什么？他想把大紙箱變成什么呢？
�。ā靶⊥米�，我們把房子變成一架飛機(jī)好不好？太好了太好了，那樣我們就能上天了！”）
師：小弟弟和小兔子，坐在飛機(jī)上說了什么？
�。ā帮w起來了，飛起來了，哇，好高��！”）
師：小朋友們我們也來學(xué)一學(xué)小弟弟的話
�。ā帮w起來了，飛起來了，哇，好高��！”）
�。ㄖ笇�(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)利用游戲的的方式來看故事，這樣便于小朋友們更好的記住大紙箱都變成什么了，這樣的方式比較有趣，幼兒也比較容易接受。）
5.觀看圖八。
師：“飛機(jī)降落了，聽！咕嚕咕嚕什么聲音？ 是飛機(jī)在叫嗎？”
幼:“不是，是小弟弟和小兔子的肚子餓了，該吃飯了�！�
師：吃飯需要桌子，誰會把飛機(jī)變成桌子呢？
師：飛機(jī)又變成了什么？小弟弟手里拿著什么？小弟弟拿著菜單會對小兔子說什么？（“你想吃什么？我請客！”）
師：肚子吃飽了，他們又去了哪里？（“吃得好飽呀，小兔子，我們該回家了！”）
6、觀看圖九、圖十、圖十一。
師：大紙箱又變成了什么？（家）
師：小兔子進(jìn)了家，對小弟弟喊 “小弟弟快進(jìn)來，我們睡覺了”
師：天變黑了，星星月亮出來了，寶寶在干什么？
（像媽媽一樣抱著小兔子講故事）“晚安小兔子！小兔子會說“晚安小弟弟！”
師：寶寶、小兔子進(jìn)入了甜蜜的夢想。寶寶做了一個夢，它夢到了一個大紙箱。
小結(jié)：故事中一個廢舊的大紙箱能變這么多好玩的，如果能有很多紙箱一定會有更多有趣的事情發(fā)生，只要我們小朋友們?nèi)ド朴诎l(fā)現(xiàn)，善于探索，那么我們一定能得到更多的快樂。
三、師完整的帶領(lǐng)幼兒欣賞故事，幼兒人手一本繪本書。
�。ㄖ笇�(dǎo)策略：幼兒在第一遍聽故事的時候都是比較零散的，由于小班幼兒的年齡特點，幼兒還沒有可以把整個故事很好的串聯(lián)起來，所以有必要給幼兒進(jìn)行一次完整的故事講述，便于幼兒對故事很好的理解。）
四、活動結(jié)束。
小結(jié)：大紙箱好玩嗎？在我們的生活里，還有好多廢舊的物品，可以制作出許多精美的玩具，我們小朋友，回家可以和爸爸媽媽一起收集、一起玩一玩，然后回來和我們一起分享一下好嗎？
�。ㄖ笇�(dǎo)策略：引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。）
小班教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會用簡短的語言介紹自己的爸爸。
2、鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽同伴說話，輪流交流的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
【活動準(zhǔn)備】
1、已進(jìn)行了一次有關(guān)爸爸的活動；
2、爸爸的照片爸爸和孩子活動的照片。
【活動過程】
一、通過提問引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對談?wù)摪职值呐d趣。
孩子們，向大家介紹一下自己的爸爸吧。（老師要隨機(jī)追問，引導(dǎo)幼兒講述）
環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點來進(jìn)行講述，從而使講述有重點有目標(biāo)。
二、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對自己的愛。
孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時爸爸會把他的愛藏起來，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
引導(dǎo)幼兒從語言、動作等角度來表達(dá)爸爸的愛。
環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導(dǎo)幼兒時，先自己示范講述，讓幼兒在講述時，知道從哪個角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時，注重整理幼兒的語匯和句式，對于表達(dá)清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的幼兒要適時給予幫助。
三、閱讀圖片
教師指圖大聲朗讀散文，引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述。
環(huán)節(jié)分析：因為這是第二課時，幼兒對散文的內(nèi)容已經(jīng)熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎(chǔ)上的`情感上的一個歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營造。
四、拓展閱讀
教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時的情景。
環(huán)節(jié)分析：情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒有媽媽表現(xiàn)得那么明顯，但爸爸的愛會藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點滴中，但孩子會忽視這些細(xì)節(jié)，這些圖片幫助他們重溫父子相處時光。
五、送一句“我愛你”給爸爸。
鼓勵幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。
環(huán)節(jié)分析：讓幼兒把對爸爸的愛表達(dá)出來，是對幼兒進(jìn)行感恩教育，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
教學(xué)反思：
在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對于孩子的成長有著很重要的責(zé)任。但在平時和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當(dāng)著重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個活動中，幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛，也許沒有媽媽的細(xì)膩，但爸爸對家庭的付出和責(zé)任同樣重要。良好的親子關(guān)系對于幼兒的健康成長尤其重要。在活動中，引導(dǎo)幼兒說說爸爸對自己的愛，讓幼兒從內(nèi)心激發(fā)愛爸爸的情感，通過圖片的播放，幫助幼兒回溫父子相處時的快樂時光。這一刻的孩子是幸福的，快樂的。
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