科學教案4篇[推薦]

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調整�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家收集的科學教案4篇，希望能夠幫助到大家。

科學教案 篇1

　　活動目標

　　1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內容。

　　2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達能力。

　　重點難點

　　重點：解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言能力和繪畫能力

　　難點：能用繪畫表達對春天的情感

　　活動準備

　　1、大掛圖、大字卡

　　2、幼兒用書、錄音帶

　　3、相關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

　　活動過程

　　活動（一）春天走來

　�、俪鍪敬髵靾D，請幼兒看圖說話；

　　教師：“美麗的春天來到，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關于春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面，說說看見什么？”

　　幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”

　　教師：“柳樹到春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開？小朋友在做什么？”

　　教師引導幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

　　教師：“小朋友說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起歌，桃花也開滿枝頭，小朋友在草地上放風箏�！�

　�、诓シ配浺�，教師帶領幼兒欣賞、朗讀兒歌

　　活動（二）字寶寶樂園

　�、� 請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

　�、� 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。

　　教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見呢？原來字寶寶要和咱們玩游戲呢�！闭堄變阂黄鹫f：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來！”

　　活動（三）繪畫

　　①引導幼兒觀看有關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

　�、谟懻摯禾斓拿谰�，啟發(fā)幼兒擴展思路，并用畫筆畫出更多春天的.景象、春天的顏色。

　　③ 指導幼兒初步構圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。

　　活動延伸

　　① 請家長周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。

　�、� 教師和幼兒一起布置增添有關春天的圖片。

　　③ 帶領幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。

　　幼兒園春天來教案，春天是美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正是大好的春季，萬物復蘇，呈現(xiàn)一派繁榮昌盛的景象，對于幼兒來說，春天來就代表著春游的季節(jié)到來，咱們應該要讓幼兒更加深入的解春天的到來。

科學教案 篇2

　　【教材分析】

　　隨著幼兒對紙的探究越來越深入，發(fā)生在他們身邊的一些事情會吸引著他們“為什么有的紙很容易撕破，有的紙不容易撕破？”“為什么衛(wèi)生紙灑上水以后會吸收水？”……結合幼兒的這些問題，我們運用幼兒感興趣的小實驗終,引導幼兒運用猜一猜、試一試等方法，自主探究、發(fā)現(xiàn)紙的特性， 提高幼兒的探究能力，并將愛惜紙張等情感教育因素自然滲透在教育的過程中。

　　【活動目標】

　　1.通過小實驗，引導幼兒了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。

　　2.能大膽猜想與實驗，并用符號記錄觀察加過，積極與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。

　　3.喜歡探究紙的秘密，萌發(fā)幼兒愛惜紙張的情感。

　　【活動準備】

　　1、各種質地的紙制作的小船、記錄表、每名幼兒一個帶蓋子的小塑料瓶；人手一張小圖畫紙（能塞進小瓶里）。

　　2、將幼兒分成四組，每組一個盛水的盆；

　　3、情境圖片

　　4、幅:圖畫紙皺起了眉頭；明明把水灑在了地板上。

　　【活動過程】

　　一、播放《紙著火》的視頻引導幼兒交流，引發(fā)幼兒興趣。提問：仔細看視頻，發(fā)生了什么事情？

　　你還見過哪些紙著火？

　　小結：原來，我們紙很怕火，我們生活中有很多的紙，所以小朋友可不要隨便的玩火。

　　二、通過實驗操作，引導幼兒通過大膽猜想與實驗了解紙的特性，并大膽交流。

　　1.出示各種紙制作的小船，引導幼兒做實驗“紙船悠悠”，了解紙怕水的特點。

　�。�1）提問：猜一猜，小船在水里會發(fā)生什么變化？

　　（2）引導幼兒把用各中紙做的紙船同時放到水里，觀察小船的變化，并把發(fā)現(xiàn)的結果用符號進行記錄。

　　提問：紙船發(fā)生了什么變化？哪條紙船最怕水？哪條紙船最不怕水？（引導幼兒觀察不同的紙船下水后的變化，并進行記錄）

　�。�3）引導幼兒交流各自的發(fā)現(xiàn)：如衛(wèi)生紙很快就沉到水底、掛歷紙在水面上的時間最長等，感受紙的吸水性的不同。

　　教師小結：紙是怕水的，不同的紙吸水性也不一樣，有的`快、有的慢。

　　2.創(chuàng)設情景“紙寶寶過河”，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索紙怕撕、易皺等特點。

　�。�1）講述“紙寶寶過河的情景”提問：紙寶寶是怎樣過小河的？

　�。�2）引導幼兒每人將一張圖畫紙塞進小瓶里，放到水里試一試，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

　�。�3）觀察取出的“紙寶寶”，引導幼兒打開紙交流探索的過程及結果。提問：紙寶寶安全過河了嗎？

　　你的紙寶寶有什么變化？和原來的紙有什么不一樣？為什么會這樣？ （引導幼兒說出紙一開始是平整的，現(xiàn)在出現(xiàn)了褶皺，發(fā)現(xiàn)紙易折的特點）

　　你的紙寶寶還發(fā)生了哪些變化？（教師發(fā)現(xiàn)有撕破的紙，引導幼兒說一說紙容易撕破的特點）

　　教師小結：紙不僅怕水、怕火，還容易被褶皺、撕破，所以我們在畫畫、做手工、看書的時候要愛護他們。

　　三、出示情境圖片，引導幼兒根據(jù)紙的不同特性，解決生活中存在的問題。

　　1.出示情境圖片“明明不小心把水灑在了地板上”，引導幼兒思考：用什么紙能很快把水吸干？

　　2.出示“褶皺的圖畫紙”引發(fā)幼兒思考：用紙的時候要注意什么？

　　教師小結：我們生活中離不開紙，但紙易皺、易撕、怕水、怕火等，所以用紙時要小心，好好愛惜。

　　附：

　　《紙寶寶過河》

　　情景一：今天天氣真好呀！紙寶寶們要去玩啦！看，圖畫紙、宣紙、報紙、牛皮紙、掛歷紙寶寶都來了！

　　紙寶寶們遇到了河邊，心里很害怕呀！怎么辦呢？他們看到了一些塑料瓶“太好了！ 太好了！”，他們一起躲進了小瓶子，“哈哈，我們不怕水啦！”紙寶寶們一起高興地安全過了河。

科學教案 篇3

　　教材分析

　　本課將用學生熟悉的橡皮泥作為研究材料，使橡皮泥在水中浮起來，并探索其中的原因，從而幫助學生理解鋼鐵制造的輪船為什么能夠浮在水面上。

　　本課由三個部分組成。第一部分是“觀察實心橡皮泥的沉浮”；第二部分是“讓橡皮泥浮在水面上”；第三部分是“測量橡皮泥排開的水量，探索橡皮泥上浮的原因”

　　學情分析

　　學生對橡皮泥是比較熟悉的，一些學生或許在生活中已經有了類似的`經驗，能夠把橡皮泥做成船的形狀，浮在水面上。但是，一般的學生都不會去考慮其中的原因，本課將帶領學生用實驗數(shù)據(jù)揭開其中的秘密。

　　教學目標

　　科學概念：

　　1、改變物體排開的水量，物體在水中的沉浮可能發(fā)生改變。

　　2、鋼鐵制造的船能夠浮在水面上，原因在于它排開的水量很大。

　　過程與方法：

　　1、用刻度杯測量橡皮泥排開的水量。

　　2、用橡皮泥制作成不同的形狀，使之能夠浮在水面上。

　　3、根據(jù)橡皮泥排開的水量，做出沉浮判斷。

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　1、認識到認真細致地采集數(shù)據(jù)的重要。

　　2、在探求原因的過程中，懂得證據(jù)的重要性。

　　教學重點和難點

　　重點：改變物體排開的水量，物體在水中的沉浮可能發(fā)生改變。

　　難點：認識到認真細致地采集數(shù)據(jù)的重要。

　　教學過程

　　一、談話導入

　　1、談話

　　2、導出課題并板書。

　　二、觀察橡皮泥在水中的沉�。▽嵭模�

　　1、學生猜測：如果改變橡皮泥的形狀，它在水中是沉是��？

　　2、觀察實心橡皮泥在水中的沉浮

　　3、改變橡皮泥的形狀，觀察在水中的沉浮

　　三、讓橡皮泥浮在水面上

　　1、有沒有辦法能讓橡皮泥浮在水面上呢？

　　2、分組討論

　　3、分組匯報

　　4、師解釋什么叫物體排開的水量。

　　四、比較橡皮泥排開的水量

　　1、出示問題：橡皮泥的沉浮和什么有關呢？

　　2、分別做實驗：實心橡皮泥和各種浮在水面上的形狀

　　3、記錄實驗結果

　　4、實驗小結

　　五、自我評價與課外延伸

　　六、全課總結

　　通過本節(jié)課的學習,你有哪些收獲?你還想知道什么?

科學教案 篇4

　　科�；顒印�—吹泡泡

　　教學目的：1、幼兒通過實踐操作，掌握配制泡泡水的方法。

　　2、學會觀察泡泡的大小與泡泡水的濃度及材料口大小的關系。

　　3、激發(fā)幼兒的好奇心，滿足幼兒探索實踐的需要。

　　教學準備：

　　1、提供洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子等。

　　2、粗細不同的吸管和單孔、多孔、斜孔、口開叉的吸管。

　　3、每人一份圖表，筆

　　4、幻燈片

　　教學過程:

　　一、泡泡水秘密。

　　1、教師吹泡泡，引起幼兒的興趣。

　　小朋友你們看老師在干什么？你們玩過吹泡泡嗎？吹泡泡要用什么材料？（泡泡水、吸管）

　　2、老師給你們提供了三種泡泡水，請你們去試試，我看看誰

　　能發(fā)現(xiàn)他們的秘密。

　　3、讓幼兒嘗試用三種不同的泡泡水吹泡泡。

　　4、小結

　　教師：小朋友這三種泡泡水有什么不同？（1號吹的泡泡有時吹不出有時吹得很小，2號吹的泡泡一次只能吹一個泡泡，3吹的泡泡每次可以吹出又大又多的泡泡。）這是為什么？其實1號泡泡水老師加了一點點洗潔精和很多的`水洗潔精的濃度小，2號泡泡水老師加的洗潔精和水是對半的。3號泡泡水老師加了很多的洗潔精和很少的水洗潔精的濃度大。原來洗潔精的濃度越大的泡泡水吹出的泡泡又多又大。

　　5、小朋友都知道怎樣調配泡泡水了吧？請你們自己去調一杯泡泡水。

　　二、用不同管口的吸管吹泡泡進行比較。

　　1、小朋友老師給你們準備了不同管口的吸管有細吸管、粗吸管、斜口的、口開叉的和多孔吸管。小朋友都去試一試，看看不同的吸管吹出的泡泡有什么不同，并用記錄卡記錄在相應的表格里。

　　2、幼兒吹泡泡，教師指導。

　　3、小朋友看幻燈片，后請兩個幼兒出來用細吸管和粗吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進行比較。一串串的泡泡。提問：為什么粗吸管吹的泡泡比細吸管吹的泡泡大呢？（因為管子的孔眼大,吹出的泡泡就大）。

　　4、小朋友看幻燈片，后請兩個幼兒出來用一樣粗的平口吸管和斜口吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進行比較。提問：為什么斜口吸管比平口吸管吹出的泡泡大呢？（是因為斜口吸管比平口吸管的管口大）。

　　5、小朋友看幻燈片，后請兩個小朋友出來用一樣粗的口開叉吸管和斜口吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進行比較。了解口開叉的吸管管口最大所以吹的泡泡最大。

　　6、小朋友看幻燈片，后請兩個幼兒出來表演吹一串串的泡泡，讓幼兒了解一串串的泡泡是用多孔的吸管吹出的。

　　7、教師小結：

　　粗吸管吹的泡泡比細吸管吹的泡泡大是因為管子的孔眼大,所以吹出的泡泡就大。斜口吸管比平口吸管吹出的泡泡大也是因為斜口吸管比平口吸管的管口大。而口開叉的吸管管口最大所以吹的泡泡最大。原來吸管口越大吹的泡泡就越大。

　　三、想一想

　　教師說：小朋友們剛才你們是用洗潔精調的泡泡水，你們再想想還有什么東西可以調出泡泡水的？還有這么多東西可以調出泡泡水的，那請小朋友晚上回家去試一試，看看你所想的到底能不能調出泡泡水，能不能吹出泡泡來。現(xiàn)在我們到外面一起來玩泡泡吧！

【科學教案】相關文章：

【精選】科學教案07-20

科學教案（經典）07-21

科學教案07-20

（精選）科學教案07-26

[精選]科學教案08-16

科學教案【精選】07-29

（經典）科學教案08-05

【經典】科學教案08-08

科學教案[經典]08-09

科學教案(經典)07-30