中班音樂教案請你和我跳個舞優(yōu)秀

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的中班音樂教案請你和我跳個舞優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。

中班音樂教案請你和我跳個舞優(yōu)秀1

　　游戲輔導意向：

　　引導幼兒積極的與同伴游戲，體驗到交朋友的樂趣。

　　讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　游戲準備：

　　與幼兒人數(shù)相等的若干套貼花，每套數(shù)量為5—6種。

　　游戲規(guī)則：

　　1、音樂響起，幼兒出發(fā)任意找到一個好朋友跳邀請舞。

　　2、在間奏音樂響起時，重新尋找另外的朋友跳舞。

　　3、每段音樂交替，尋找到一個新朋友時，互相贈送小貼花。

　　舞蹈結(jié)束時，數(shù)一數(shù)手上的貼花數(shù)量是多少，和幾個朋友一同游戲。

　　行為觀察：

　　1、音樂響起時，是否主動、愉悅的去尋找朋友？

　　2、在跳邀請舞時，是否邊唱邊跳，動作是否放松？

　　3、間奏音樂響起時，交換朋友是否迅速、默契？

　　4、當自己想找的朋友已和別人結(jié)伴時，采取了怎樣的策略？

　　5、在舞蹈結(jié)束時，數(shù)數(shù)手上的貼花，情緒表現(xiàn)如何？

　　澄清討論：

　　1、今天的游戲你玩得快樂嗎？為什么？

　　2、你找到了哪些朋友？和平時經(jīng)常在一起的一樣嗎？

　　3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎樣做的.？

　　3、當你數(shù)數(shù)手上的貼花時，你心里是怎么想的？

　　教學反思：

　　活動前，考慮到該歌舞內(nèi)容簡單，而且和舞蹈動作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個活動中邊學唱，邊學舞蹈。這個舞蹈因為配有歌詞，學起來既簡單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學唱與表演。通過大家互相邀請舞蹈，能培養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個性。

中班音樂教案請你和我跳個舞優(yōu)秀2

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲旋律，學習兩個一組合拍、協(xié)調(diào)的做動作。

　　2、大膽主動邀請同伴，體驗與朋友一起跳舞的快樂。

　　3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、兩位教師事先排好邀請舞。

　　2、小紅星，個數(shù)與幼兒人數(shù)相等，貼在幼兒右手上。

　　3、音樂磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　小朋友們，今天老師帶來了一段好看的舞蹈，大家一起來欣賞一下吧！教師播放音樂，兩位教師邊唱邊跳邀請舞。

　　二、區(qū)分左右。

　　師：我們的舞蹈好看嗎？請給我們鼓鼓掌吧！你們想不想學呢？（想）師：在學跳舞之前，大家先要學會一個本領(lǐng)，那就是分清左右。

　　三、學跳邀請舞。

　　1、學習男女不同的邀請動作。

　　教師簡單介紹邀請舞和別的舞蹈的不同：首先，邀請者應走到另一個人的前面，用動作告訴對方"我想邀請你跳舞"，而另一個人也用動作回答對方"我愿意和你跳舞"。

　　男孩動作：雙腿并攏站直，左手放在胸前，右手放在背后，彎腰做邀請狀。

　　女孩動作：雙臂自然垂于體側(cè)做拉裙子狀，右腳向后，腳尖點地，雙腿屈膝半蹲。

　　請全班小朋友邊念歌詞邊學習舞蹈邀請動作。

　　2、教師清唱歌曲，放慢速度，請全班幼兒邊唱邊跳。

　　3、請小朋友分男女兩兩相對聽音樂嘗試跳邀請舞。

　　教師用簡短的語言提示動作要領(lǐng)，提醒幼兒分清左右，注意在舞蹈中眼睛要看著對方。

　　4、請小朋友分男女聽音樂嘗試跳邀請舞，要求幼兒第一段跳完后在間奏處要交換舞伴，重新找到一個好朋友跳舞。

　　幼兒兩人一組和合拍協(xié)調(diào)的舞蹈，注意與對方用目光交流，體驗共同跳邀請舞的快樂，知道在間奏處交換舞伴。

　　四、教師小結(jié)今天我們班的小朋友可棒了，學會了一個新本領(lǐng)——跳邀請舞，今天回家后你們可以自己邊唱邊跳，再請沒來的爸爸或媽媽一起跳舞，好嗎？

　　活動反思：

　　歌曲歡快、活潑、朗朗上口。在老師的帶動下，初聽樂曲的。孩子們?nèi)滩蛔≤S躍欲試，他們紛紛說聽了想"拖地、掃地、唱歌……"；在請他們跟唱歌曲時，他們很快就能跟隨旋律唱起"啦……"隨后很快就能唱好歌詞了。接著，在歡快的歌聲中，興趣高漲的孩子們就能邊唱邊舞了。短短30分鐘，孩子們在輕松、活躍、歡快的'氛圍中載歌載舞，臉上洋溢著興奮的、成功的喜悅。我認為，組織任何一個活動，調(diào)動孩子的興趣和積極性尤其重要。孩子們在興趣的驅(qū)動下，積極性提高了，還有什么學不好的呢？

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