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寬容主題班會(huì)教案
漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中，大家肯定對(duì)各類主題班會(huì)都很熟悉吧？主題班會(huì)有鮮明的主題和明確的目的，既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的活動(dòng)形式，又是使學(xué)生得到鍛煉的活動(dòng)方式。主題班會(huì)需要準(zhǔn)備哪些內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的寬容主題班會(huì)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寬容主題班會(huì)教案1
一、主題：
學(xué)會(huì)寬容，善待他人
二、活動(dòng)目的：
現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環(huán)境影響下，獨(dú)生子女容易出現(xiàn)自我中心傾向，表現(xiàn)在人際關(guān)系中就是過多地考慮自己的感受而忽略對(duì)方的感受，心胸開始變得狹窄。這會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生良好人際關(guān)系的建立，從而影響學(xué)習(xí)。因此，希望通過此次班會(huì)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)以寬容的心待人，能夠與同學(xué)和睦相處，彼此共同進(jìn)步，進(jìn)而培養(yǎng)健全的人格。
三、活動(dòng)的內(nèi)容：
1、游戲“你吹我爆”；2、“故事”就在身邊；3、舉例子悟?qū)捜荩?、知根知底求進(jìn)步；5、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策學(xué)寬容；6、借電波傳真情；7、朗誦詩(shī)歌話結(jié)束
四、活動(dòng)的形式：
漫談、漫展、朗誦、互動(dòng)游戲、心理測(cè)試、討論、小品表演
五、活動(dòng)的準(zhǔn)備：
1、全面發(fā)動(dòng)全班同學(xué)以四人為一小組查找資料，搜集素材并集中交班主任
2、對(duì)收到的各種形式的資料，進(jìn)行認(rèn)真審閱、批改和去舍
3、設(shè)計(jì)課件制作
4、在班主任和有關(guān)老師的指導(dǎo)下織排練
5、布置黑板，教室
6、布置做好班會(huì)記錄
7、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加
六、活動(dòng)過程：
播放背景音樂《唯有寬容》，營(yíng)造班會(huì)氣氛，主持人入場(chǎng)
主持人合致詞：老師、同學(xué)們下午好。
L：歡迎走進(jìn)高二（3）主題班會(huì)（學(xué)會(huì)寬容，善待他人）
W：首先讓我們一起進(jìn)行“你吹我爆”的游戲
（一）導(dǎo)入：游戲“你吹我爆”
�、僖螅簝扇艘唤M，一位同學(xué)吹氣球，另一位同學(xué)拿牙簽在鼓起的氣球上扎洞，但是不得發(fā)出爆破聲。
②操作：每組派兩位同學(xué)上講臺(tái)來比賽，看哪組的同學(xué)在最短的時(shí)間（四個(gè)氣球）里完成任務(wù)。氣球一旦爆破就失敗。
③思考：牙簽扎在氣球的哪個(gè)部位不易爆炸，扎在哪個(gè)部位容易爆炸？為什么呢？
④主持人小結(jié)，引出主題：
L：氣球最薄的地方--張力大好比人最不足的地方--敏感、脆弱
W：其實(shí)，我們?nèi)伺c人之間的交往就像氣球和牙簽之間的接觸，如果老是針尖對(duì)麥芒，那結(jié)果只能兩敗俱傷。
�。ǘ肮适隆本驮谏磉�
學(xué)生短劇表演《小可的一天》，播放學(xué)生自導(dǎo)自演的短劇，反映生活中由偶發(fā)事件而產(chǎn)生惱怒情緒；由遭遇好友拒絕幫助而失望；由遲到、未按時(shí)上繳作業(yè)而受批評(píng)于老師，被老師留下補(bǔ)做，臉面丟盡，對(duì)老師產(chǎn)生了厭恨；由晚回家，被父母責(zé)問，最終將一天所積的不滿遷怒于父母，一場(chǎng)家庭爭(zhēng)吵由此引發(fā)……的情景再現(xiàn)，讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到仇恨正如海格力斯所遇到的那個(gè)袋子，開始很小，如果你忽略它，它就會(huì)自行消亡；如果你老是想著它，它就會(huì)在你心里不斷膨脹。人的心中一旦充滿了仇恨，就再也裝不下別的東西。這種狀態(tài)下，人最容易失去理智，在仇恨的指引下干出后悔莫及的事情。
�。ㄈ┡e例子悟?qū)捜?/p>
�。ㄟ^渡）在人際交往過程中矛盾、沖突、隔閡都是難免，那我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢？
甲：寬容是一種和諧的象征�！皩捜荨倍际菍毶w頭，可見寬容是人世間的寶貝。“寬”下面，是二十（或草字頭）和“見”，也就是說至少可以包容二十種象雜草一樣的看法。“容”是兩個(gè)“人”和一個(gè)“口”，就是你說你的，我說我的，不妨求同存異，但我不會(huì)剝奪你說話的權(quán)利。
乙：寬容是化干戈為玉帛的潤(rùn)滑劑。丘吉爾在與他的女政敵進(jìn)行辯論的時(shí)候，那個(gè)女政敵瞪著丘吉爾咬牙切齒地說：“丘吉爾先生！如果我是你妻子的話，我就會(huì)在你的咖啡里下毒！”丘吉爾盯著對(duì)方說：“如果我是你丈夫的話，我就會(huì)一口氣把它喝下去！”一句幽默的話化解了彼此的矛盾沖突，贏得觀眾的敬重。
丙：寬容，更是一種賜福。我們寬容了別人，不僅給了他們尊重和信任，我們自身也獲得了精神上的豐收。（李斯特義收學(xué)員）。有個(gè)姑娘要開音樂會(huì)，在海報(bào)上說自己是李斯特的學(xué)生。演出前一天，李斯特出現(xiàn)在姑娘面前。姑娘驚恐萬狀，抽泣著說，冒稱是出于生計(jì)，并請(qǐng)求寬恕。李斯特要她把演奏的曲子彈給他聽，并加以指點(diǎn)，最后爽快地說：“大膽地上臺(tái)演奏，你現(xiàn)在已是我的學(xué)生。你可以向劇場(chǎng)經(jīng)理宣布，晚會(huì)最后一個(gè)節(jié)目，由老師為學(xué)生演奏�！崩钏固卦谝魳窌�(huì)上彈了最后一曲。
�。簩捜荩菣C(jī)會(huì)的再生。當(dāng)年，在英國(guó)有個(gè)很調(diào)皮的小男孩。他偷偷地把校長(zhǎng)最喜愛的一條小狗殺掉了，然后把內(nèi)臟一件件剝離觀察。該校長(zhǎng)知道后，讓他畫了一幅人體骨骼圖和一張人體血液循環(huán)圖。小男孩照辦了，而且很出色地完成了任務(wù)。這兩幅畫至今仍珍藏在英國(guó)亞皮丹名人博物館。這位小男孩后來因研制成功胰島素而獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。他就是英國(guó)著名的生物學(xué)家約翰·麥克勞德。
�。ㄋ模┲浊筮M(jìn)步
展示調(diào)查測(cè)試表--“你平時(shí)是一個(gè)寬容的人”
L：從以上同學(xué)們的交流中，我們明白寬容，善于待人的重要性，那在平時(shí)生活中你是一個(gè)寬容的人嗎？我們做了一項(xiàng)調(diào)查，請(qǐng)看屏幕統(tǒng)計(jì)表
W主持人展示分析調(diào)查測(cè)試表，并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。
�。ㄎ澹┇I(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策學(xué)寬容
1.息怒。不要輕易被人激怒。越是劍拔弩張的時(shí)候，越要提醒自己保持冷靜。一旦激動(dòng)起來，會(huì)影響正常的思維，說話會(huì)失去分寸。要學(xué)會(huì)克制。林則徐有一座右銘，叫“制怒”。他之所以用“制怒”來警策自己，是他幾十年官宦生涯中得出的教訓(xùn)。
2.志存高遠(yuǎn)。志向越是遠(yuǎn)大，心胸就越會(huì)開闊，不屑對(duì)小事斤斤計(jì)較。古人有云：“要看銀山拍天浪，開窗放入大江來�！�
3.歸因。別人觸犯了你、傷害了你，絕大多數(shù)人由于言語不慎，或者言者無心，聽者有意，觸犯了你的心理敏感區(qū)。真正有意報(bào)復(fù)你，惡意攻擊你的人是不多的。堅(jiān)信：白天不做虧心事，半夜敲門心不驚。
4.心理互換。將心比心，設(shè)想一下當(dāng)自己無意觸犯?jìng)α藙e人的時(shí)候，他人會(huì)有什么感受和想法，設(shè)身處地為別人著想，就不會(huì)出現(xiàn)吹毛求疵，對(duì)他人過于苛刻的言語和行為。
5.充實(shí)自我，開拓眼界。人的氣度與人的`知識(shí)修養(yǎng)、眼界寬狹很有關(guān)系。一般說來，知識(shí)修養(yǎng)差的人容易心理偏狹，遇事想不開。豐富的知識(shí)、開闊的眼界，就會(huì)對(duì)許多意想不到的事情泰然處之。當(dāng)然，滿腹經(jīng)綸卻氣量狹窄、行為惡劣的人也是有的，但總的說來，知識(shí)能開拓人的心胸。培根有句名言：“知識(shí)使人明智”。
6.擺大家風(fēng)度，不與他人一般見識(shí)，無理就認(rèn)錯(cuò)，得理也讓人。多想想：為一點(diǎn)小事搞得面紅耳赤，雙方見了面多不好意思？如果事事都斤斤計(jì)較，豈不自尋麻煩？！
（五）借電波傳真情
�、俨僮鳎褐鞒秩藫�(dān)當(dāng)“此時(shí)我寬容”廣播欄木的主持人。同學(xué)作為聽眾，當(dāng)舉手示意時(shí)，表示播打進(jìn)欄目的熱線，從而來講述自己在與同伴或長(zhǎng)輩的交往中所遇到的摩擦，借助電波主動(dòng)握手言和或?qū)捜菟恕?/p>
�、诓シ艡谀啃麄髡Z（欄目宣傳語）如下：在人與人的交往中，總免不了各種各樣的摩擦，別人也許在不經(jīng)意間傷害過你，你也也許在不知不覺中對(duì)別人苛刻了一點(diǎn)。如果你曾只看到別人的缺點(diǎn)而做出了傷害他人心靈的事，你愿意用縮小鏡將他的缺點(diǎn)縮小嗎？如果別人曾誤會(huì)過你，你愿意首先跟他握手言而嗎？“此時(shí)我寬容”欄目給大家提供這樣的機(jī)會(huì)。歡迎你們播打欄目的熱線，期待著你們的聲音！（整個(gè)節(jié)目中播放輕音樂《莫斯科郊外的晚上》）
�、劢o同學(xué)一定的時(shí)間思考（在音樂聲中，大家回憶以前在交往中發(fā)生的摩擦，考慮如何借助電波來寬容他人）
④播放事先準(zhǔn)備好的聽眾來信（此信來自某位學(xué)生的真實(shí)生活，而且內(nèi)容具有普遍性，作為聽眾來信比較合適。）
⑤請(qǐng)舉手的學(xué)生上講臺(tái)請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)，在話筒前講述自己要寬容的人及兩人之間所發(fā)生的故事，節(jié)目主持人做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
W：謝謝各位聽眾的來電、來信。莎士比亞在名劇《威尼斯商人》中一段臺(tái)詞是這樣寫的寬容就像天上的細(xì)雨滋潤(rùn)著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。
L：希望大家有一顆寬容的心，用寬容的心態(tài)面對(duì)每一個(gè)不順心的事。
W：相信大家的生活會(huì)更加快樂！
L：最后我們將送上高二（3）全體朗誦的詩(shī)歌來結(jié)束本次的主題班會(huì)。謝謝各位同學(xué)的熱情參與。
（六）朗誦詩(shī)歌話結(jié)束
以鋼琴伴奏，全班分工朗誦《讓我們學(xué)會(huì)寬容》作為班會(huì)的結(jié)束：
天空寬容了云朵才有了彩霞
大海寬容了小溪才有了浩瀚
土地寬容了種子才有了豐收
人生寬容了遺憾才有了成功
寬容是一種自信寬容是一種氣度
寬容是對(duì)平庸的超越寬容是對(duì)友誼的升華
寬容猶如栽花回報(bào)你的將是萬紫千紅人生路上就少了荊棘
寬容的力量是無法估計(jì)的它能化冤家為朋友它能化干戈為玉帛
它能化凈化人的靈魂
它能讓你得到彼此的理解和那成倍的快樂
雨果曾說過比陸地更廣闊的是海洋比海洋更廣闊的是我們的心
我們要告訴自己學(xué)會(huì)寬容以水晶般純潔的心去包容一切
愿我們每個(gè)人都學(xué)會(huì)寬容善待他人
（七）主持人結(jié)束語：
�。ò耍┌嘀魅慰偨Y(jié)語：
寬容主題班會(huì)教案2
一、主題班會(huì)召開背景：
同學(xué)們生活在同一集體中共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，言行之間發(fā)生摩擦、碰撞是很平常的事，但如何處理這些小事，學(xué)生們的做法是不同的，開學(xué)以來班里連續(xù)發(fā)生幾件事，有些誤會(huì)不用找老師就可以自行調(diào)節(jié)，有些矛盾需要老師的開導(dǎo)與教育才能化解，而有些時(shí)候由于孩子們的一時(shí)沖動(dòng)使小事變大，為了教會(huì)孩子們?nèi)绾我远Y待人，寬容待人，學(xué)會(huì)為人處事，我與班委會(huì)商討共同組織了這次“感悟?qū)捜荨钡闹黝}班會(huì)。
二、班會(huì)主題：
感悟?qū)捜輰W(xué)會(huì)寬容
三、設(shè)計(jì)人：
xx
四、主題班會(huì)目的：
1、通過同學(xué)們發(fā)言討論、觀看小品，使他們認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)和生活中遇到矛盾時(shí)，如何選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題，如何使用文明言行化解矛盾。
2、使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到生活在同一集體中不要為小事計(jì)較，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相諒解，只有全體師生齊心協(xié)力，才能使我們每一位同學(xué)在這個(gè)團(tuán)結(jié)的集體中不斷進(jìn)步。
五、準(zhǔn)備工作：
1、指導(dǎo)主持人
2、收集材料、歌曲
3、制作課件
六、班會(huì)形式：
1、講故事，談感受
2、測(cè)試調(diào)查
3、以小品與討論相結(jié)合，通過觀察體味兩個(gè)小品，形成鮮明對(duì)比，然后以討論形式展開，暢談看法。
4、自由發(fā)言，朗誦，唱歌
班會(huì)記實(shí)：
(一)主持人宣布“感悟?qū)捜荨敝黝}班會(huì)正式開始。
合：敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，下午好!
甲：蔚藍(lán)的天空是白云的家，清清的樹林是鳥兒的家; 乙：綠綠的河水是魚兒的家，廣闊的牧場(chǎng)是牛羊的家; 合：可愛的初二(8)班是我們的家;
甲：這個(gè)家由你、由我、由我們大家共同組成;
乙：這個(gè)家靠你、靠我、靠我們大家共同裝扮;
甲：只有人人都有一顆愛心，才能使家更幸福美滿; 乙：只有生活在愛的世界里，才能使自己快快長(zhǎng)大;
甲：今天，我們?cè)诒景嗾匍_“感悟?qū)捜荨钡闹黝}班會(huì)。讓我們一起走進(jìn)心靈，傾聽心靈的跳動(dòng);
乙;走進(jìn)情感，感受情感的炙熱;
甲：走進(jìn)尊嚴(yán)，體驗(yàn)尊嚴(yán)的高尚;
合：走進(jìn)寬容，體會(huì)寬容的博大。
(二)寬容事例：
甲：古往今來，有許多“寬以待人”的'人和事令我們感動(dòng)。孔子的學(xué)生子貢曾問孔子：“老師，有沒有一個(gè)字，可以作為終身奉行的原則呢?”孔子說：“那大概就是‘恕’吧。”“恕”，用今天的話來講，就是寬容。
乙：下面讓我們從這些故事中感受寬容的力量吧!事例1：有一位部門經(jīng)理，在一次外出時(shí)，手提包被盜，里面除了常用的錢物外，還有公司的公章。當(dāng)她又內(nèi)疚又擔(dān)心地站在總經(jīng)理面前講完所發(fā)生的事情后，總經(jīng)理笑著說：“我再送你一只手袋好嗎?你前段時(shí)間的工作一直非常出色，公司早就想對(duì)你有所表示，但一直沒有機(jī)會(huì)，現(xiàn)在機(jī)會(huì)終于來了�！�
甲：那位沒有暴跳如雷的總經(jīng)理，用寬容的態(tài)度處理了這件事，使部門經(jīng)理心懷感激，后來任憑其他公司有多么優(yōu)厚的待遇聘請(qǐng)她，她都不為之所動(dòng)。
乙：事例2：仁義胡同
明朝年間，山東濟(jì)陽人董篤行在京城做官。一天，他接到家信，說家里蓋房為地基而與鄰居發(fā)生爭(zhēng)吵，希望他能借權(quán)望來出面解決此事。董篤行看后馬上修書一封，道：“千里捎書只為墻，不禁使我笑斷腸;你仁我義結(jié)近鄰，讓出兩尺又何妨。”家人讀后，覺得董篤行有道理，便主動(dòng)在建房時(shí)讓出幾尺。而鄰居見董家如此，也有所感悟，同樣效法。結(jié)果兩家共讓出八尺寬的地方，房子蓋成后，就有了一條胡同，世稱“仁義胡同”。
(三)學(xué)生發(fā)言：(1—2人)
主持人引導(dǎo)：你聽完這些故事后有什么感受?你覺得哪個(gè)故事讓你最感動(dòng)?如果他/她不采取寬容的態(tài)度的話，會(huì)怎樣呢?
(四)心理測(cè)試：測(cè)試你的氣量。
你的氣量有多大是劃“√”，否劃“×”，介于中間劃“O”。
(l)你是否不計(jì)較別人對(duì)你講話的態(tài)度?
(2)你是否喜歡嘲笑或貶低與你意見不一致的人?
(3)你是否樂于看到同你關(guān)系不好的人取得成績(jī)?
(4)你和別人爭(zhēng)吵以后，是否常常越想越氣?
(5)你聽到有人講你的壞話，是否能做到一笑了之?
(6)別人講話刺傷了你，你是否一定要回敬對(duì)方幾句?
(7)你是否容易原諒別人不自覺的過失?
(8)你認(rèn)為老實(shí)人在生話中經(jīng)常吃虧嗎?
(9)你是否常常認(rèn)為老師對(duì)你的批評(píng)是出于成見?
(10)朋友們是否指責(zé)你為人過于敏感?
(11)你愿意同以前和你對(duì)立的人一起共事嗎?
(12)你與別人相處是否信奉“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”? 計(jì)分：
上述12道題，你可以按自己行為表現(xiàn)符合的程度：“是、是與不是之間、不是”，進(jìn)行打分。
凡是單數(shù)題，“是”為2分，“是與不是之間”為1分，“不是”為0分; 凡是雙數(shù)題，“是”為0分，“是與不是之間”為1分，“不是”為2分。
結(jié)果：
21分以上，說明你是一個(gè)氣量很大的人，你不計(jì)較別人對(duì)你的態(tài)度，善于原諒別人的過失，相信你是一個(gè)很容易和同學(xué)、同事、家人相處的人; 14—20分，說明你的氣量還可以，在很多問題上，你能原諒別人的態(tài)度，但在有些問題上，你又同別人很計(jì)較�？偟恼f，你是一個(gè)比較容易同人相處的人; 7—13分，說明你氣量不很大，在不少問題上，你計(jì)較別人對(duì)你的態(tài)度，計(jì)較自己的個(gè)人得失，你和同學(xué)、同事、家人相處不時(shí)會(huì)發(fā)生矛盾;
6分以下，說明你的氣量很小，你經(jīng)常生別人的氣，認(rèn)為別人和你過不去，而且試圖還擊或報(bào)復(fù)別人。你的情緒總是感到壓抑，別人也不喜歡同你相處。
(五)小品：
1、表演：宿舍風(fēng)波(兩位學(xué)生因?yàn)榕抨?duì)洗澡而發(fā)生爭(zhēng)吵和打架)
2、討論
(六)我心中最有風(fēng)度和寬容美德的同學(xué)：自由發(fā)言!
(七)朗誦：寬容與刻薄——汪國(guó)真
寬容與刻薄相比，我選擇寬容。
因?yàn)閷捜菔サ闹皇沁^去，刻薄失去的卻是將來。
一個(gè)不懂寬容的人，將失去別人的尊重，一個(gè)一味地寬容的人，將失去自己的尊嚴(yán)。
對(duì)待別人的寬容，我們應(yīng)該知道自慚;
我們寬容地對(duì)待別人，應(yīng)該知道自律。
寬容者讓別人愉悅，自己也快樂;
刻薄者讓別人痛苦，自己也難受。
如果別人已不寬容，就不要去使勁兒乞求寬容，乞求得來的寬容，從來不是真正的寬容。
如果你還要想寬容別人，就不要等到別人來乞求，記住一句老話："給"永遠(yuǎn)比"要"令人愉快。
寬容是一種理解，寬容是一種信任，寬容是一種胸襟，寬容更是一種境界，為了使我們彼此心靈的距離不再遙遠(yuǎn)，讓我們緊緊地握住寬容的雙手吧!
(八)班主任發(fā)言：
一位哲學(xué)人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩翰無比。哲人之言無疑是對(duì)寬容最生動(dòng)直觀的詮釋。
寬以待人是中國(guó)的傳統(tǒng)美德，寬容具有強(qiáng)大的感化力，俗話說：“宰相肚里能撐船”，就是對(duì)寬容氣量的贊美，人與人之間能寬容相處，我們的生活將更加美好
希望同學(xué)們今后都能做到“以律人之心律己，以恕己之心恕人”，共創(chuàng)和諧快樂的班集體。
七、班會(huì)結(jié)束：
全班學(xué)生合唱歌曲“明天會(huì)更好“
效果和感悟：
通過這次活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了寬容，懂得了寬容是生活中必不可少的一樣?xùn)|西。相信以后班級(jí)學(xué)生之間會(huì)相處的更加融洽。而且，寬容這個(gè)主題具有時(shí)代性，現(xiàn)在很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，對(duì)這個(gè)詞不是很了解，不會(huì)寬容別人，容易發(fā)脾氣，所以有時(shí)候常常在同學(xué)之間發(fā)生矛盾。通過這次班會(huì)，學(xué)生們都深有體會(huì)，發(fā)言積極，相信對(duì)他們今后的交往是有幫助的。
寬容主題班會(huì)教案3
一 教育背景
現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環(huán)境的影響下，獨(dú)生子女普遍存在著以自我為中心和利己主義的傾向，判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)也是對(duì)自己是不是有利，缺乏寬容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行為過于偏激，不利于形成良好的同學(xué)關(guān)系，人際交往也會(huì)受到限制，在很大程度上會(huì)影響他們健全人格的形成和發(fā)展。
其實(shí)，孩子們有著對(duì)于真誠(chéng)友誼的向往，有著對(duì)良好人際的的向往，有著對(duì)于互相理解的追求，有著對(duì)于美好人格和道德的追求。因此，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)和健全的人格，對(duì)于學(xué)校、教師便是責(zé)無旁貸的事情。
二 教育目的
1 使學(xué)生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì)；同時(shí)意識(shí)到生活中需要相互寬容，我們需要學(xué)會(huì)“寬以待人”。
2 鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力，提高人際交往能力，提高辨別是非能力、分析和解決問題的能力。
3 教育學(xué)生以寬容的心待人，能夠與同學(xué)和睦相處，彼此學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，進(jìn)而培養(yǎng)健全的人格。
三 班會(huì)準(zhǔn)備
1 搜集以寬容為主題的哲理性和啟發(fā)性故事
2 準(zhǔn)備自排的小品
四 班會(huì)設(shè)計(jì)
1 導(dǎo)入
2 討論什么是“寬容”
3 寬容度心理測(cè)試
4 聽故事，悟?qū)捜?/p>
5 自排小品
6 班主任總結(jié)發(fā)言
五 授課過程
甲：雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”。
乙：是的，寬容是快樂之本，多一些寬容我們的生命就會(huì)多一份空間，多一份愛心；多一些寬容，我們的生活就會(huì)多一份溫暖，多一份陽光。
合：六年級(jí)七班主題班會(huì)現(xiàn)在開始！
甲：寬容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對(duì)人對(duì)事的包容和接納；
乙：寬容是高貴的品質(zhì)，崇高的境界，是精神的成熟，心靈的豐盈；
甲：寬容是仁愛的光芒，無上的福分，是對(duì)別人的釋懷，更是對(duì)自己的善待；
乙：寬容是生存的智慧，生活的藝術(shù)，是通悟了社會(huì)、人生之后所獲得的那份從容、自信和超然。
甲：我們的生活中寬容是什么呢？也請(qǐng)大家來說一說。
⑴ 是友誼。朋友間沒有了寬容就沒有了友誼，有了友誼就會(huì)有更多的朋友。
⑵ 是發(fā)展。曹操?gòu)膸讉�(gè)兵士發(fā)展到剿滅北方群雄，占據(jù)中原，擁有百萬大軍，與他的“山不厭高，水不厭深”的胸懷分不開。
�、� 是力量，是自信的標(biāo)志。
乙：同學(xué)們，我們是否能夠?qū)捜荽四�？下面我們來做一個(gè)心理測(cè)試：（見后頁）
甲：同學(xué)們，你是寬容的人嗎？大家心里一定有了答案，或許有些同學(xué)覺得不以為然，哼！
我就不是一個(gè)寬容的人，那又怎么樣？
乙：那么接下來，讓我們來聽一些經(jīng)典的故事，他們都是咱們同學(xué)精心搜集的。
A 《仇恨袋》
古希臘神話中有一位力大無比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走時(shí)，發(fā)現(xiàn)路中間有個(gè)袋子似的東西很礙腳，便朝它踢了一腳，誰知那東西不但沒有被踢開，反而膨脹起來，海格力斯有點(diǎn)生氣，便狠狠踩下去想把它踩破，哪知那東西又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒很砸下來，那東西竟然加倍的膨脹，最后大得把路都堵死了。一位圣人路過，連忙對(duì)海格力斯說：“朋友，快別動(dòng)它，忽略它、離開它遠(yuǎn)去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當(dāng)初，你的心里老記著它，侵犯它，它就會(huì)膨脹起來，擋住你前進(jìn)的路，與你敵對(duì)到底！
感受：我覺得仇恨正如海格力斯所遇到的那個(gè)袋子，開始很小，如果我們忽略它，它就會(huì)自行消亡；如果我們老想著它，心中就會(huì)充滿仇恨，便再也裝不下別的東西了。當(dāng)我們仇恨到失去理智的時(shí)候，后果便不堪設(shè)想了。
B 《誤會(huì)》
早年在美國(guó)的阿拉斯加有一對(duì)年輕的'夫婦，妻子因難產(chǎn)而死，留下了一個(gè)孩子。年輕的父親因忙生活照顧不了孩子，就訓(xùn)練了一只狗，這只狗聰明伶俐能照顧孩子，它可以咬著奶瓶喂奶給孩子喝，撫養(yǎng)孩子。有一天，主人出門了，叫它照顧孩子。他到了別的鄉(xiāng)村，因欲大雪當(dāng)日不能返回。第二天趕回家時(shí)，狗立即聞聲出來迎主人，主人一看屋子里到處是血，床上也是血，孩子不見了，只有滿嘴是血的狗在身邊，他以為狗性大發(fā)吃掉了孩子，大怒，拿起菜刀把狗劈死了。之后，忽然聽到孩子的聲音從床下傳出來，于是抱起孩子，身上雖然有血但沒有受傷。他很奇怪又去看狗，發(fā)現(xiàn)狗腿上的肉沒有了，在屋子的角落里還有一只死去的狼，嘴里竟然還咬著狗肉。他恍然大悟，但一切都太遲了。
感受：當(dāng)我們只想著別人的錯(cuò)誤時(shí)，誤會(huì)就開始了，而且越陷越深。生活中我們要慎重，不要做這樣的傻事。
C 《我們需要寬廣的胸懷》
這是一個(gè)從越南歸來的美國(guó)士兵的故事。他從舊金山打電話回家，告訴他們：“爸、媽我回來了，另外我還想帶一個(gè)朋友一起回家”。父母很高興，兒子又繼續(xù)說到：“不過，我的朋友在越戰(zhàn)中受了重傷少了一只胳膊、一條腿，他現(xiàn)在沒有別的去處，我想讓他和我們一起生活”。“兒子，我很遺憾，不過或許我們可以幫他找個(gè)安身之處”，父親又接著說：“兒子，像他這樣的人會(huì)給我們的生活帶來很多的麻煩，我們還有自己的生活，我建議你先回家，然后忘掉他，他也能有自己的生活”。兒子無聲的掛上了電話，幾天后，父母接到舊金山警局的電話，告訴他們的兒子已自殺，于是傷心欲絕的父母飛往舊金山，在警方的帶領(lǐng)下辨認(rèn)兒子的遺體，那的確是他們的兒子，但令他們驚訝的是兒子居然只有一只胳膊和一條腿。 感受：當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們都應(yīng)盡自己的全力去幫助他們。
D 《釘子的故事》
一個(gè)男孩脾氣很壞，于是他的父親給了他一袋釘子，并告訴他：每當(dāng)他發(fā)脾氣時(shí)就釘一根釘子在后院的圍籬上。第一天男孩釘了37根釘子，慢慢地每天釘下的釘子少了，終于有一天，這個(gè)男孩再也不會(huì)因失去耐性而亂發(fā)脾氣了。他高興地去告訴父親，他的父親說：“你真了不起，孩子！那么從現(xiàn)在開始每當(dāng)你能控制自己的脾氣時(shí)，就拔出一根釘子。時(shí)間一天天過去了，有一天男孩告訴父親他把所有的釘子都拔出來了，父親握著孩子的手來到后院，指著那些圍籬上的洞說：“我的孩子，你看看這些籬墻上的洞，它們將永遠(yuǎn)無法恢復(fù)原樣，我們生氣時(shí)說的話就像這個(gè)釘子留下的疤痕，對(duì)人的傷害永遠(yuǎn)無法抹去。
感受：如果我們都能換位思考，從自己做起，先檢討自己并寬容的對(duì)待他人，肯定有意想不到的結(jié)果.
甲： 大家聽這些故事感觸一定很深吧，那么接下來看看我們身邊的故事吧。
[自排小品——同學(xué)們自己的日常行為]
甲： 同學(xué)們，我想真誠(chéng)的說一句：剛才寬容度測(cè)評(píng)不太理想的同學(xué)，平時(shí)沒有意識(shí)到寬容的力量的同學(xué)，大家一定要注重言行，讓我們的同學(xué)關(guān)系不再緊張，讓我們有更多真正可以信賴的知心朋友！
乙： 多好的提議啊，的確世界上沒有相同的兩片葉子，所以不要苛求別人完全認(rèn)同自己的觀點(diǎn)，“金無足赤，人無完人”，和而不同，求同存異是寬容合作的基礎(chǔ)；互相諒解和尊重是得到真正友誼的前提。
六 班主任發(fā)言：
同學(xué)們，老師很高興看到大家認(rèn)真的準(zhǔn)備這次班會(huì)，讓我更高興的是從大家的神情中老師看到每個(gè)人都已有收獲。是啊，昨天，我們認(rèn)識(shí)著寬容；今天，我們感受著寬容；明天我們將用寬容的心態(tài)去生活和學(xué)習(xí)。有道是：“海納百川，有容乃大”。大家想真正擁有寬容的美德嗎？從現(xiàn)在開始努力，記住：寬容是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德。希望通過這次班會(huì)讓大家開始懂得去珍惜友誼，學(xué)會(huì)寬容，快樂生活。
附： 寬容度測(cè)試
�。ㄕ�(qǐng)對(duì)下列問題作出“是”和“否”的選擇）
1 有很多人總是故意跟我過不去。
2 碰到熟人我向他打招呼時(shí)，他視而不見最令我難堪。
3 我討厭和沉默寡言的人一起工作。
4 有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話居然也能博得喝彩，我聽到和看到都很生氣。
5 和目中無人的人一起相處真是一種痛苦。
6 生活中充滿庸俗趣味的人不少，我很厭煩。
7 有很多人自己不怎么樣卻總是嘲笑他人。
8 我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識(shí)。
9 有的人笨頭笨腦反應(yīng)遲鈍，真讓人窩火。
10 我不能忍受上課時(shí)老師為照顧差生而把講課的速度放慢。
11 和事事爭(zhēng)強(qiáng)好事的人呆在一起使我感到緊張。
12 我不喜歡獨(dú)斷專行的人。
13 有不少人明知方法不對(duì)，還非要?jiǎng)e人按照他的意見行事。
14 有的人成天牢騷滿腹，我認(rèn)為這種處境全是他們自己造成的。
15 和怨天尤人的人打交道能使自己的生活變得灰暗。
16 有不少人總喜歡對(duì)別人百般挑剔，而不顧他人的情緒。
17 當(dāng)我辛辛苦苦做完一件事情卻得不到認(rèn)可和賞識(shí)時(shí)，我就會(huì)大發(fā)雷霆。
18 有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，這真令我看不慣。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： “是”得1分，“否”得0分，最后分?jǐn)?shù)相加。
⑴ 13—18分，說明你需要在生活中加強(qiáng)靈活性，培養(yǎng)寬容心。
�、� 7—12分，表明是常人心態(tài)，盡管時(shí)時(shí)碰到難相處的人，但還尚能寬容。
⑶ 0—6分，說明外界事物很難左右你的心態(tài)。
寬容主題班會(huì)教案4
一、班會(huì)背景
由于現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，他們自然而然的成為了所在家庭的中心。在這種環(huán)境的影響下，獨(dú)生子女普遍存在著自我為中心，利己主義傾向濃厚，判斷是非對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)自己是不是有利，缺乏寬容之心，同情之心，尊重之心。在行為中過于偏激，不利于形成良好的同學(xué)關(guān)系和人際交往，這也在很大程度上會(huì)影響學(xué)生健全人格的形成和發(fā)展。
其實(shí)，學(xué)生有著對(duì)于真誠(chéng)友誼的向往對(duì)于良好人際關(guān)系的向往，有著對(duì)于互相理解的追求，有著對(duì)于美好人格和道德的追求。在素質(zhì)教育的今天，我們已經(jīng)很明顯的認(rèn)識(shí)到培育下一代健康心理的重要性。培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)，健全的人格，這是班主任責(zé)無旁貸的。
二、教育目的
通過此次班會(huì)使學(xué)生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì)；同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到我們的生活需要相互寬容，我們需要學(xué)會(huì)“寬以待人”。提高人際交往的能力，幫助學(xué)生掌握基本的交往禮儀和技巧，提高辨別是非、分析問題和解決問題的能力。以寬容之心待人，善于與他人特別是同學(xué)和睦相處、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，進(jìn)而形成良好的人際交往習(xí)慣和健全的人格。
三、班會(huì)準(zhǔn)備
1．以《寬容》為題，寫一篇關(guān)于對(duì)寬容的內(nèi)涵理解的文章。
2．搜集關(guān)于寬容的富有哲理和啟發(fā)性的故事，并能有感情地講故事。
3．準(zhǔn)備小品
四、班會(huì)過程
主持人：待人寬厚是中華民族的傳統(tǒng)美德這就是人們常說的“宰相肚里能撐船。”它告訴我們寬厚待人的人，“受人敬仰”，同時(shí)也告訴我們寬厚待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們青少年要繼承和發(fā)揚(yáng)。寬厚的人能與他人建立寬松、和諧親密的關(guān)系，寬厚的人能增進(jìn)朋友之間的友情，能融洽家庭和諧的親密關(guān)系，能創(chuàng)建寬松的人際環(huán)境。正所謂：量小失眾友，度大集群朋。而一個(gè)肚量小的人會(huì)失去很多朋友。同學(xué)們，給別人一次寬容、關(guān)懷、體貼、諒解，你就多開一扇心窗，擁有一份溫情；一句溫暖的話語，足以暖和一個(gè)漫長(zhǎng)的冬季，一縷深情的目光，足夠使頹喪者重新升起希望的太陽。生活中你對(duì)他人充滿善良與溫情，你的心靈也會(huì)受到一次圣潔的凈化。
介紹小組，請(qǐng)出評(píng)委，評(píng)委介紹規(guī)則。
學(xué)生：本次班會(huì)我們將以競(jìng)賽的形式進(jìn)行，到場(chǎng)的有4組（4個(gè)小組喊出他們的口號(hào)）
學(xué)生：每一組都很有感染力��！現(xiàn)在有請(qǐng)?jiān)u委陳燾、鄭平、魏宣還有我們的班主任楊老師！請(qǐng)?jiān)u委為我們介紹一下競(jìng)賽規(guī)則。
�。ò嘀魅危罕敬胃�(jìng)賽的'每個(gè)環(huán)節(jié)雖然以不同的加分制加分，但共同的特點(diǎn)主要都是從同學(xué)發(fā)言的聲音大小、感情色彩、發(fā)言內(nèi)容的精彩程度、同學(xué)的掌聲等來評(píng)價(jià)。最后計(jì)算總分，評(píng)出“寬容之心組”，并且還設(shè)置了幾個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)“最具愛心人物”…希望大家努力為小組爭(zhēng)光！加油！）
環(huán)節(jié)（1）——寬容在缺失……
學(xué)生：首先，我們一起來欣賞一段情景劇“寬容在訴說…”
環(huán)節(jié)（2）——“寬容，善待他人”需要嗎？
學(xué)生：情節(jié)雖短，意義卻是如此深遠(yuǎn)，同學(xué)們對(duì)于寬容的現(xiàn)狀一定有所感觸吧？
學(xué)生：是啊，人與人之間似乎越來越冷漠，對(duì)于一些小事，斤斤計(jì)較，生怕吃虧，寬容不知被置于何處，難道這層隔膜會(huì)越來越厚，越來越難以逾越。
學(xué)生：究竟是人們已經(jīng)不需要寬容，遺忘了寬容？
學(xué)生：還是寬容已無法跟上時(shí)代的步伐，無法立足與瞬息萬變的社會(huì)了？最后，瀕臨滅絕？！現(xiàn)在，抱著這個(gè)問題，我們一起進(jìn)入第一個(gè)加分環(huán)節(jié)，“現(xiàn)今社會(huì)，到底需不需要寬容，需不需要善待他人。需要，為什么？不需要，為什么？”
學(xué)生：請(qǐng)大家開始發(fā)言，發(fā)言時(shí)請(qǐng)起立，以便評(píng)委加分。
（同學(xué)發(fā)言，評(píng)委計(jì)分）
（主持人小結(jié)，亮出第一輪積分）
環(huán)節(jié)（3）——需要“寬容，善待他人”
學(xué)生：看來在上個(gè)環(huán)節(jié)，大家對(duì)于寬容的需要與否還為達(dá)成共識(shí)。
�。ㄐ∑繁硌荩�
學(xué)生：感謝這幾位同學(xué)的精彩演出！
學(xué)生：從大家貼近生活的小品演繹中，我們明確了寬容的意義！是的，生活中絕對(duì)不能缺少寬容�！皩捜菔且环N豁達(dá)和摯愛，它是一種涵養(yǎng)，是一種善待他人的美德，一種善待生活的境界！
學(xué)生：寬容必不可少，但過度地寬容卻又成了縱容。它的后果往往是傷人又害己。
學(xué)生：世界因?yàn)橛辛朔执缍@絢麗，我們只有把握好寬容的尺度，才能在善待他人的同時(shí)，善待自己，善待生活。
環(huán)節(jié)（4）——正確地寬容，正確地善待！
學(xué)生：講到這里，我們就要進(jìn)入本次班會(huì)最重要的環(huán)節(jié)了�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)門共同探討，共同體會(huì)“如何寬容，正確地善待他人？”
學(xué)生：同學(xué)們可以用名人名言，古今你我他事例，詩(shī)詞歌曲等來發(fā)言。
學(xué)生：還有，相關(guān)歌曲也酌情加分。唱出兩三句即可。
�。ㄍ瑢W(xué)發(fā)言，評(píng)委計(jì)分）
環(huán)節(jié)（5）——堅(jiān)信“寬容、善待的美好”
學(xué)生：現(xiàn)在進(jìn)入班會(huì)最高潮環(huán)節(jié)，請(qǐng)我們各小組用最熱情的聲音，朗誦出你們?yōu)楸敬伟鄷?huì)精心準(zhǔn)備的自創(chuàng)詩(shī)歌吧！（小組朗誦，評(píng)委計(jì)分）
環(huán)節(jié)（6）——體會(huì)·感悟
學(xué)生：大家的熱情深深地感動(dòng)了我�，F(xiàn)在評(píng)委正在緊張地計(jì)分。（評(píng)委點(diǎn)評(píng)，頒獎(jiǎng)）
主持人：結(jié)束語
五、班主任總結(jié)。
嚴(yán)以律己是讓自己受大多數(shù)人的喜歡，是讓自己充分地優(yōu)秀，并不是什么東西都要NO。1。寬以待人，其實(shí)也不是說要對(duì)別人好，是說別人的錯(cuò)誤不要太在意地批評(píng)別人，給別人一個(gè)機(jī)會(huì)挺好的，還要自己提防不要犯同樣的錯(cuò)誤。
寬容主題班會(huì)教案5
活動(dòng)設(shè)想
1、這節(jié)“心理健康活動(dòng)課”設(shè)計(jì)以人本主義教育心理觀作為理論指導(dǎo)。
我這節(jié)課重視學(xué)生的精神需要和個(gè)人體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)每一個(gè)“主體”都參與其中，通過故事啟發(fā)、游戲感悟、情境創(chuàng)設(shè)、榜樣引導(dǎo)使學(xué)生不僅是從教師那里、更重要的是從活動(dòng)課形成的心理場(chǎng)合獲得心理支持和經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增進(jìn)心理健康。
2.本活動(dòng)課依據(jù)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)而設(shè)計(jì)。
隨著獨(dú)生子女?dāng)?shù)量的增加，孩子們似乎多了幾分驕橫，少了幾分謙讓;多了幾分自私，少了幾分寬容。很多孩子考慮問題完全以自己為中心，其他人只能順著他的意圖，稍不順心，輕則怒容滿面，重則動(dòng)口動(dòng)手。孩子們中間已經(jīng)很少看見禮貌的謙讓和大度的寬容，由此引發(fā)的學(xué)生交往上的困惑、苦惱影響著學(xué)生身心的健康發(fā)展，也影響著他們今后的發(fā)展。小學(xué)五、六年級(jí)學(xué)生的抽象思維開始迅速發(fā)展，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)明顯增強(qiáng)，他們對(duì)客觀事物的評(píng)價(jià)，特別是自我評(píng)價(jià)往往是片面不完整，他們是更多地看到自己的優(yōu)點(diǎn)而不太容易看到自己的缺點(diǎn)，然而對(duì)他人卻是相反。因此在發(fā)生沖突時(shí)往往不能以寬容的心態(tài)化解沖突。尤其是在預(yù)知他人對(duì)沖突情景的可能性反應(yīng)和想出解決沖突的變通辦法等方面，他們還缺少相應(yīng)的具體的能力，遠(yuǎn)未達(dá)到較為成熟完善的程度。所以，讓學(xué)生意識(shí)到寬容的重要性，掌握一些寬容的策略，從而改善他們的人際關(guān)系。這就是本課教學(xué)的宗旨和意義的所在。
本課通過故事、游戲使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到寬容的重要性，在意識(shí)上重視起來，才能在行動(dòng)中有所體現(xiàn)。然后通過榜樣的示范使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在日常生活中的小矛盾小摩擦應(yīng)如何化解，在交流討論中掌握一些寬容的方法。身邊的榜樣是最有說服力的，學(xué)生能結(jié)合此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)解決生活中的一些實(shí)際問題。同時(shí)師生結(jié)合名言使認(rèn)識(shí)進(jìn)一步得到升華。最后通過對(duì)課題的補(bǔ)充提升了對(duì)學(xué)會(huì)寬容的再認(rèn)識(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道寬容的重要性，提高自身的寬容意識(shí)。
2、掌握一些學(xué)會(huì)寬容的自我調(diào)節(jié)方法。
3、學(xué)習(xí)身邊的榜樣，從自我做起，能夠以寬容的心態(tài)與他人交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：用電腦制作情節(jié)幻燈片，故事及相關(guān)名言
學(xué)生：輕松愉悅的心情
活動(dòng)方法：
故事啟發(fā) 游戲感悟 情境創(chuàng)設(shè) 榜樣引導(dǎo)
活動(dòng)過程：
一、 諺語導(dǎo)入：
你怎樣理解“宰相肚里能撐船”這句話?
生1：一個(gè)人應(yīng)該大氣些。
生2：一個(gè)有作為的人應(yīng)該擁有寬闊的胸懷。
師：是啊，一個(gè)有作為的人擁有寬闊的胸懷。當(dāng)你能以一顆寬容之心對(duì)待他人時(shí)，你才會(huì)擁有更多的朋友，成功的機(jī)會(huì)才會(huì)更多。今天我們就來聊一聊有關(guān)寬容的話題。(板書：學(xué)會(huì)寬容，???————)
(設(shè)計(jì)目的：整體感知有所作為的人應(yīng)用有寬闊的胸懷。)
二、 故事啟發(fā)：(放錄音)
師：三國(guó)的故事大家一定不陌生了，還記得這樣的情節(jié)嗎?
劉備三顧茅廬，終于感動(dòng)了諸葛亮，請(qǐng)出諸葛亮。劉備高興極了，常常說自己請(qǐng)到諸葛先生真是如魚得水。而劉備的兩個(gè)桃園結(jié)義的兄弟關(guān)羽和張飛卻對(duì)此事非常不滿。心中暗想：“諸葛亮他有什么能耐，值得大哥對(duì)她這樣恭敬?”于是，在平日的言談舉止中，總是對(duì)諸葛亮進(jìn)行冷嘲熱諷。
有一天，有兵士來報(bào)，說曹操率大兵大舉進(jìn)犯。劉備忙召集各位大臣們商議退曹大計(jì)。當(dāng)時(shí)，關(guān)羽和張飛又冷嘲熱諷的說：主公不是如魚得水了嗎?既然有了諸葛亮先生，只要請(qǐng)教他不就可以了嗎?何必把大家召集來商議呢?
師：如果這時(shí)你是諸葛亮，聽到這些話你會(huì)怎么想?怎么做?
生1：如果我是諸葛亮我會(huì)想我又沒惹你們，你們?yōu)槭裁春臀疫^不去?我不在這干了。生2：我可能會(huì)和他們理論起來，和他們講道理。
生3：我先打敗曹軍再和他們算帳。
師：關(guān)羽和張飛這樣不理解諸葛亮，難怪同學(xué)們會(huì)有這種想法。那我們看一看諸葛亮是怎么想怎么做的?
諸葛亮顧全大局，對(duì)他們倆說的話一點(diǎn)也沒在意。而且，在調(diào)兵遣將時(shí)，中用了他們倆。大將們各自按照諸葛亮的部署進(jìn)行作戰(zhàn)，結(jié)果使得這次退曹之戰(zhàn)大獲全勝。
師：猜想一下，這時(shí)的關(guān)羽和張飛他們倆會(huì)怎么想，怎么做?
生1：諸葛亮心胸這樣寬闊，我真不應(yīng)該這樣不理解他。
生2：諸葛亮心胸寬闊、足智多謀，我真佩服他，我以后要好好與他合作，配合作戰(zhàn)。
… …
師：通過這次戰(zhàn)役，關(guān)羽和張飛對(duì)諸葛亮佩服得五體投地，設(shè)
想，如果當(dāng)初諸葛亮和他們爭(zhēng)論不休的話，結(jié)果會(huì)怎樣?
生1：諸葛亮很可能離開了劉備，自己的才能沒有展示出來。
生2：很可能還沒有和曹軍作戰(zhàn)，內(nèi)部已經(jīng)大亂了。更談不上打敗曹軍，而且諸葛亮和關(guān)羽、張飛還會(huì)成為仇人。
生3：如果諸葛亮沒有顧全大局的胸襟，就不會(huì)有后來輔佐劉備打敗了曹軍的多次進(jìn)攻，為后人留下精美的故事，被后人傳為佳話。
……
師：正像同學(xué)們說的那樣，諸葛亮正是憑著自己寬闊的胸襟贏得了關(guān)羽和張飛對(duì)自己的敬重正如一句名言說的那樣：
人心不是靠武力征服的，而是靠愛和寬容大度征服的----―――斯諾莎
(設(shè)計(jì)目的：通過故事中諸葛亮能顧全大局，具有寬闊的胸懷才使得退曹之戰(zhàn)大獲全勝，最后關(guān)羽、張飛二人佩服得五體投地，使學(xué)生從中受到啟發(fā)：具有寬闊的胸懷，才不能在小事上斤斤計(jì)較，影響大局;才會(huì)擁有更多的朋友。)
三、 游戲中感悟：
游戲：兩只腳同時(shí)向前邁進(jìn)一步，你能做到嗎?
規(guī)則：1、不許借助任何物體和外力。
2、必須是邁，不能跳，。
師：做此游戲時(shí)，用心體會(huì)，你發(fā)現(xiàn)了什么?小組討論。學(xué)生暢所欲言。
生：兩只腳如同兩個(gè)人一樣，如果誰也不謙讓，那么誰都不能進(jìn)步。
師：是的，這樣你是無論如何也不會(huì)向前邁進(jìn)一步的�；ゲ幌嘧尩碾p腳會(huì)影響你前進(jìn)的速度。如果是互不相讓的兩個(gè)人，誰都不能進(jìn)步。
師出示名言：
互不相讓的雙腳，是不可能向前邁進(jìn)一步的。―――史祖習(xí)
(設(shè)計(jì)目的`：使學(xué)生進(jìn)一步理解不謙讓、不寬容的害處：互不相讓誰都不能進(jìn)步。)
四、 榜樣引導(dǎo)：
師：在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中，與父母、老師、同學(xué)、小伙伴相處都難免發(fā)生一些小摩擦請(qǐng)看下面兩個(gè)情節(jié)：
電腦演示兩組鏡頭：
場(chǎng)景：1、小a 的桌上有一團(tuán)來歷不明的廢紙，www.他順手扔到同桌小 b 那，小 b看廢紙不是他的，又還給了小a ，于是這里展開了一場(chǎng)傳紙大戰(zhàn)。
場(chǎng)景：2、小c不小心踩了小d同學(xué)的腳，小d還沒等小c說對(duì)不起，就笑著說，沒關(guān)系。1、師：以上幾位同學(xué)，你愿意與誰交朋友?為什么?
生：我愿意與小d交朋友.因?yàn)樾不為小事斤斤計(jì)較,與這樣的同學(xué)在一起我們會(huì)相處得很開心.小a和小b太自私了,不大度,不好相處.
師:我們?cè)敢夂褪裁礃拥娜私煌?就應(yīng)該努力做什么樣的人.
2、師:我們身邊有這樣的人嗎?(同學(xué)提名，師板書)
3、師：你作過寬容別人的事嗎?能說一說你為什么能寬容對(duì)方，當(dāng)時(shí)你有何感受?
(學(xué)生說，師板書寬容的方法：理解、淡化、換位……)
4、師：你被別人寬容過嗎?當(dāng)時(shí)你心情怎樣?(板書：愉快、感動(dòng)……)
5、師：如果你現(xiàn)在與同學(xué)、老師、親人、小伙伴還有一些小矛盾沒有化解，通過這節(jié)課的交流學(xué)習(xí)，你想對(duì)他們說些什么呢?能動(dòng)筆寫一寫嗎?請(qǐng)你寫完后把這封信交給他，相信對(duì)方收到這封信后一定會(huì)非常感動(dòng)的。
(設(shè)計(jì)目的：通過二、三環(huán)節(jié)學(xué)生進(jìn)一步了解到寬容的重要性，此環(huán)節(jié)結(jié)合身邊的實(shí)例使學(xué)生掌握寬容別人的一些方法及寬容帶來的好處，身邊的榜樣是最有說服力的，學(xué)生能結(jié)合此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)解決生活中的一些實(shí)際問題。)
五、 教師總結(jié)：
在日常學(xué)習(xí)生活中，我們常常會(huì)因?yàn)椴恍⌒幕驘o意而發(fā)生不該發(fā)生的矛盾，如果我們都能像剛才同學(xué)們說的那樣，用一個(gè)淡淡的微笑淡薄了矛盾，站在他人角度去換位思考，以積極健康的心態(tài)去化解這些小矛盾，相信你是快樂的幸福的。記得我們常說的一句話嗎?比大海寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。這樣你才會(huì)擁有更多的朋友，才會(huì)擁有一片廣闊的天地!
最后送給同學(xué)們一句名言：
勇敢的人會(huì)寬容別人，懦夫決不會(huì)寬容 相信我們班的同學(xué)都不是懦夫。
六、 總結(jié)收獲：
師：你能根據(jù)這堂課的收獲，把題目補(bǔ)充完整嗎?也可用名言或自己喜歡的一句話總結(jié)自己的收獲。
生1：我用一句名言來總結(jié)：當(dāng)你用食指指責(zé)別人的同時(shí)別忘了有四個(gè)手指在指責(zé)自己。
生2：學(xué)會(huì)寬容，就會(huì)擁有快樂。
生3：我要擁有大海一樣寬闊的胸懷，納百川而清澈明凈。
生4：學(xué)會(huì)寬容‘今后的路會(huì)走得更好。
生5 學(xué)會(huì)寬容，會(huì)擁有更多的朋友，擁有一片廣闊的天地。
寬容主題班會(huì)教案6
一、【活動(dòng)目的】
1、知道寬容是一種文明交往禮儀原則；
2、通過本次活動(dòng)讓學(xué)生明白寬容是一種美德，在活動(dòng)中明理，在活動(dòng)中反省，提高自身的修養(yǎng)；
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，學(xué)著正確處理同學(xué)間的沖突、矛盾。
二、【活動(dòng)準(zhǔn)備】
搜集有關(guān)寬容的小故事；課件、音樂、節(jié)目、寬容卡等。
三、【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入
1、音樂營(yíng)造氛圍，張信哲歌曲《寬容》。
寬容是一種美德，也是交往禮儀的重要原則之一，它表現(xiàn)為一個(gè)人待人寬厚，有氣量。在與人交往中，難免發(fā)生磕磕碰碰的事情，學(xué)會(huì)大度和寬容，可以使自己擁有一個(gè)融洽、和諧的人際環(huán)境。
2、班級(jí)調(diào)查
【設(shè)計(jì)意圖：用溫馨的`音樂為學(xué)生營(yíng)造輕松、愉悅的活動(dòng)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的激情。通過調(diào)查了解班級(jí)現(xiàn)狀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到開展本次主題班會(huì)的重要性和必要性。】
二、認(rèn)識(shí)寬容
1、演：情景劇表演
2、談：什么是寬容
3、聽：聽故事悟?qū)捜?/p>
4、演：三句半
【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生形象生動(dòng)的表演和真切的交流，初步感悟?qū)捜莸暮x，奠定認(rèn)知基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)。】
三、分享寬容
1、聽：欣賞有關(guān)寬容的小故事
2、找：找找身邊寬容的實(shí)例
3、訪：采訪寬容的伙伴
4、讀：寬容格言
【設(shè)計(jì)意圖：自古至今的典型事例都是教育學(xué)生的優(yōu)質(zhì)資源。通過選取名人和身邊事例， 讓學(xué)生在故事中受到感染，讀格言受熏陶，進(jìn)一步明白寬容是一種美德�！�
四、體驗(yàn)寬容
1、考：課堂小測(cè)試
2、寫：寬容卡
3、賞：詩(shī)朗誦《學(xué)會(huì)寬容》
4、情景設(shè)置：
下面的一些情況是我們?cè)谌粘Ｉ钪须y免遇到的，在這些情況下自己講如何選擇？ 在車上，被人無意踩了我的腳，我會(huì)： ；
喜歡的文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了，我會(huì)： ；
在食堂排隊(duì)買飯時(shí)，有人不小心把菜湯濺到我身上，我會(huì)： ；
鄰居家忙著裝修，堆在門口的施工材料影響了人們的出入，我會(huì)： 。
【設(shè)計(jì)意圖：通過課堂小測(cè)試提高學(xué)生的人際交往能力，辨別是非、分析和解決問題的能力；以寫、交流、張貼寬容卡，讓學(xué)生反思自己過去的行為，喚起學(xué)生的寬容之心，達(dá)到讓學(xué)生學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)以寬容之心待人，學(xué)會(huì)人際交往的教育目的。】
五、教師總結(jié)
1、介紹文明禮儀常識(shí)：
2、推薦書目：《中國(guó)禮儀全書》，鐘敬文主編，安徽科學(xué)技術(shù)出版社出版。
生活的路，因?yàn)橛辛舜蠖群蛯捜莶艜?huì)越走越遠(yuǎn)，嚴(yán)于律己，寬以待人，是為人處世的最高境界，也是有良好修養(yǎng)的表現(xiàn)，青少年應(yīng)努力追求。正所謂“退一步，開闊天空；讓三分，風(fēng)平浪靜�！�
寬容主題班會(huì)教案7
活動(dòng)目的：
1、通過班會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在人的一生中，人與人之間的矛盾沖突時(shí)難以避免的，關(guān)鍵在于理解和寬容，并積極尋求消除矛盾沖突的良方。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解和寬容，培養(yǎng)寬容的品質(zhì)。
活動(dòng)內(nèi)容：
1、用圖片引發(fā)思考，引出主題。
2、說一說對(duì)于“寬容”的理解。
寬容是友誼之橋。
寬容有助于人際關(guān)系的和諧。
寬容不僅是檢驗(yàn)一個(gè)人道德修養(yǎng)的一個(gè)尺度，而且關(guān)系到能否搞好人際關(guān)系，能否搞好工作，能否搞好社會(huì)安定的重要問題。
3、傾聽有關(guān)寬容的小故事并思考寬容的`作用。
4、聽故事《釘子》并談?wù)勥@個(gè)故事說明的道理和帶來的啟發(fā)。
5、想一想：奶奶的寬容做得對(duì)嗎?
小強(qiáng)吃飯非常挑食，每當(dāng)飯菜不和胃口時(shí)，就把筷子一摔，脾氣大發(fā)，“這么難吃，不吃了!”每當(dāng)媽媽要批評(píng)他時(shí)，奶奶總是說，孩子還小，長(zhǎng)大了自然就不會(huì)了。
6、思考寬容的原則：
寬容是講藝術(shù)的，有原則的。寬容不是不分場(chǎng)合的容忍，寬容不是縱容。
寬容是一種不堅(jiān)強(qiáng)而不是軟弱。
無原則的寬容是不可取的。
7、思考：遇到以下情況你應(yīng)該怎么做?
看到同學(xué)抄作業(yè)
自己心愛的水杯被同學(xué)摔碎了
不小心被同學(xué)撞傷了
被父母或是老師誤會(huì)了
8、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策學(xué)寬容
9、反省時(shí)刻：
曾經(jīng)發(fā)生的那件事，我覺得自己當(dāng)時(shí)不夠?qū)捜荨?/p>
如果時(shí)光倒流，那件事我會(huì)這樣做……
10、朗誦《寬容》
說明：
一個(gè)人生活在社會(huì)中，免不了會(huì)與人發(fā)生摩擦和矛盾。在這種情況下，如果處理問題不恰當(dāng)，往往會(huì)出現(xiàn)一些不愉快的沖突，有時(shí)候甚至?xí)劤纱箦e(cuò)。如何引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)沖突，學(xué)會(huì)理解和寬容就顯得尤其重要了。本節(jié)課針對(duì)寬容的重要性這一問題，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)和處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的各種矛盾沖突，力求學(xué)會(huì)理解別人，多站在對(duì)方的角度想一想，學(xué)會(huì)寬容，以便創(chuàng)建良好的人際關(guān)系，保持與愉悅的心情，促使學(xué)生們身心健康發(fā)展。
寬容主題班會(huì)教案8
教學(xué)目標(biāo)
1、了解待人寬容的重要性---能讓自己和他人都感到快樂。
2、學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)待人寬容的人。
教學(xué)內(nèi)容
小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)。
教學(xué)形式
心理小測(cè)試、看動(dòng)畫、即興表演、分組討論。
教學(xué)對(duì)象
小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。
教學(xué)準(zhǔn)備
根據(jù)問題設(shè)計(jì)情境的多媒體課件。
教學(xué)過程
一、在游戲中創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛。
1、學(xué)生入座。
2、師生做課前熱身操。
師：孩子們，上課前先讓我們來放松一下心情吧!咱們一起來做《猜拳小游戲》。過渡：做完熱身操心情輕松多了吧?
3、揭題：孩子們，俗話說：“讓人三分，容人之短”，可以避免許多不必要的爭(zhēng)執(zhí)。能化解許多矛盾，使自己成為一個(gè)受歡迎的人。那么為什么要寬厚待人，怎樣學(xué)會(huì)寬容呢?今天老師就和大家一起尋找問題的答案。(板題：學(xué)會(huì)寬容) 二、在心理測(cè)試中認(rèn)識(shí)自己的不足：
1、孩子們，老師先給大家做個(gè)心理小游戲，讓大家了解自己目前屬于哪種心態(tài)的人。老師這兒共有13道題，每道題有“是”“否”兩個(gè)答案，請(qǐng)大家仔細(xì)聽題，如實(shí)答題，答“是”的得1分，答“否”的得0分。最后統(tǒng)計(jì)自己的得分。(出示測(cè)試題)
2、出示分析結(jié)果。請(qǐng)大家對(duì)照看自己屬于哪個(gè)分?jǐn)?shù)段的人。參考分析結(jié)果。師相機(jī)給學(xué)生建議：
0---4分：心態(tài)很好，遇到任何人和事都能用自己的寬容心去面對(duì)。
師：這說明你是一個(gè)心胸寬廣、海納百川的人，所謂宰相肚里能撐船說的就是你了，老師希望你能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)永遠(yuǎn)受他人歡迎的人。
5--7分：心態(tài)較好。雖然你偶爾也會(huì)因?yàn)樗说膽B(tài)度生氣，但大多數(shù)情況下你還是能寬容別人。
師：在這老師給你的建議是，寬容別人就是解放自己，寬容是我們最高貴的精神，最完美的行為。只有寬容別人的人才能得到他人的寬容，希望你能像第一種心態(tài)的人學(xué)習(xí)，做一個(gè)受他人歡迎的人。
8---13分：說明你在平時(shí)的生活中還要加強(qiáng)自己的靈活性，多培養(yǎng)自己的寬容精神。
師：得分較高的`孩子要注意了，說明你在平時(shí)的生活中不夠?qū)捜荩菀子?jì)較自己的得失，老師建議你要盡量寬容別人，該放手時(shí)就放手，得饒人處且饒人，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。學(xué)會(huì)寬容，世界會(huì)變得更加廣闊，你的心靈會(huì)得到解放，才能讓自己真正快樂起來。
三、觀看動(dòng)畫情景劇，了解寬容的重要性。
過渡語：接下來，老師請(qǐng)大家看一段動(dòng)畫情景劇，看看這兩個(gè)小朋友之間發(fā)生了什么事情?
師：你們來猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情?結(jié)局會(huì)怎樣?你明白了什么?接著看。
師：是啊，比大海寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人心。只有勇敢的人才懂得如何去寬容別人，正是因?yàn)榭巳R蒂的寬容讓他們能重歸于好。寬容是多么重要啊!希望大家在平時(shí)的生活中也能想克萊蒂學(xué)習(xí)，做一個(gè)寬容的孩子。
四、在課中游戲中輕松心情。
1、孩子們，咱們來玩?zhèn)�小游戲吧!集中你的注意力哦，讀讀這段繞口令，每當(dāng)你讀到“盆”字時(shí)，要以最快的速度用自己的右手抓住同桌的左手，還要防止自己的手被別人抓到。
2、師：被抓到4次以上的孩子請(qǐng)舉手。請(qǐng)被抓到次數(shù)多的孩子表演一個(gè)節(jié)目，讓大家都來開心一下。
(學(xué)生可唱歌、跳舞、講笑話?)
五、敞開心扉，對(duì)同學(xué)說說自己的心里話。
過渡：通過剛才的動(dòng)畫情景劇我們知道了寬容他人自己能得到快樂，得到別人寬容的人會(huì)更加快樂。動(dòng)畫中的安利柯后來也向克萊蒂道了歉，他是這樣說的：(出示課件：我明知你不是故意弄臟了我的本子，我卻故意報(bào)復(fù)你，我太不寬容了，我向你道歉。)
1、想一想：平時(shí)你有沒有因?yàn)樽约旱牟粚捜菖c同學(xué)發(fā)生矛盾影響友情的?
2、個(gè)人匯報(bào)：誰愿意來說一說?
3、找到你的同學(xué)，把你最想說的話說給他聽，并與他親切握手或擁抱。(播放輕松的音樂)
師小結(jié)：看到你們跟自己的同學(xué)重歸于好了，老師特別高興。生活中難免有磕磕碰碰，只要我們都能以一顆寬容的心對(duì)待，就能讓我們相處得更加快樂，友誼能更加長(zhǎng)久。
六、辨析討論：
師：那么在今后的生活中，遇到一下的情況，你會(huì)怎樣去處理呢? 四人小組討論：(課件出示)
1、當(dāng)同學(xué)拿錯(cuò)了我的牛奶時(shí)，我會(huì)?
2、當(dāng)同學(xué)用錯(cuò)我的沐浴露或洗發(fā)水時(shí)，我會(huì)?
3、當(dāng)同學(xué)不小心弄壞我的文具盒時(shí)，我會(huì)?
(學(xué)生自己選擇分析，還可以說說其他的情況。)
七、教學(xué)結(jié)束，升華主題。
1、孩子們，通過這節(jié)心理健康教學(xué)課，你有什么收獲?
2、師小結(jié)：聽到你們發(fā)自內(nèi)心的話語，老師非常感動(dòng)，老師相信大家一定會(huì)成為寬容的孩子。老師將你們的這些收獲編成了一首易誦易記的拍手歌，咱們一起來看看。(出示課件)兒歌：
你拍一，我拍一，文明做人放第一。
你拍二，我拍二，寬容待人最可愛。
你拍三，我拍三，責(zé)已嚴(yán)來對(duì)人寬。
你拍四，我拍四，寬以待人嚴(yán)律己。
你拍五，我拍五，寬容令人最佩服。
你拍六，我拍六，該放手時(shí)就放手。
你拍七，我拍七，計(jì)較失友最可惜。
你拍八，我拍八，誠(chéng)摯寬恕最偉大。
你拍九，我拍九，真誠(chéng)待人友情久。
你拍十，我拍十，生活快樂最充實(shí)。
3、生齊唱拍手歌。
八、板書設(shè)計(jì)：
學(xué)會(huì)寬容
課后反思：
現(xiàn)代的小學(xué)生基本上是獨(dú)生子女一代，他們大多是在父母及家人寬容中、甚至是溺愛著長(zhǎng)大的，他們已習(xí)慣了別人對(duì)他們的寬容，卻不知道自己也要寬容待人。在與人交往的過程中，他們常常遇到誤解、不快樂等事情的發(fā)生，尤其是同齡朋友之間常常為一件小事而互不相讓，鬧得不可開交。我覺得對(duì)小學(xué)生進(jìn)行人際交往的指導(dǎo)、培養(yǎng)他們寬容待人等健全的心理品質(zhì)是非常重要的。本節(jié)課我正是由此思想而設(shè)計(jì)的。
本節(jié)課我采用了“測(cè)試一激情一導(dǎo)行一內(nèi)化”的心理教學(xué)教學(xué)模式：
第一，測(cè)試。教學(xué)一開始我就讓學(xué)生做一系列的測(cè)試題，這一類的題目是每天都會(huì)在學(xué)生身邊出現(xiàn)的，貼近生活實(shí)際。讓學(xué)生進(jìn)行心理小測(cè)驗(yàn)，學(xué)生的情感由此及彼，對(duì)學(xué)生正確自我認(rèn)識(shí)、自我反省很有幫助，學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)可以大致了解到自己的心態(tài)，并可以參考結(jié)果分析知道自己今后該怎樣做。
第二，激情。我先讓學(xué)生看動(dòng)畫情景劇，先看別人如何處理日常學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的事情，再讓學(xué)生評(píng)價(jià)這樣處理事情有什么好處。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)了日常學(xué)習(xí)生活中待人寬容的重要性，我這節(jié)課課的教學(xué)目標(biāo)之一“懂得待人寬容的重要性”初步達(dá)成。
第三，導(dǎo)行。心理健康教育課要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)，自我調(diào)節(jié)。因而，學(xué)生能否明理、自省是心理健康教育課成敗的關(guān)鍵。在此基礎(chǔ)上我趁機(jī)讓學(xué)生說說平時(shí)因?yàn)樽约翰粚捜荻绊懲瑢W(xué)間的友情，并與同學(xué)親切握手或擁抱，與同學(xué)重拾友情。
第四，內(nèi)化、升華。心理健康教育課的目標(biāo)在于提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)良好心理品質(zhì)，所以，領(lǐng)悟、內(nèi)化是最終目的。在課的結(jié)束部分，我讓孩子們說一說收獲與感受。我將這些收獲加以總結(jié)，把它編成易頌易記的兒歌，讓學(xué)生記憶更加深刻。也有利于學(xué)生良好心理品質(zhì)的內(nèi)化。
這節(jié)教學(xué)課預(yù)設(shè)的幾個(gè)目標(biāo)基本達(dá)到，在這節(jié)教學(xué)課后我們班很少有人來告狀，孩子們基本上能用寬容心對(duì)待同學(xué)，原諒?fù)瑢W(xué)的不小心，有時(shí)進(jìn)教室經(jīng)常能聽到他們用寬容的名言或兒歌教育同學(xué)，同學(xué)關(guān)系和睦了好多。本節(jié)教學(xué)課收到了較好的效果。
寬容主題班會(huì)教案9
教育背景：
現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環(huán)境的影響下，獨(dú)生子女普遍存在著以自我為中心和利己主義的傾向，判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)也是對(duì)自己是不是有利，缺乏寬容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行為過于偏激，不利于形成良好的同學(xué)關(guān)系，人際交往也會(huì)受到限制，在很大程度上會(huì)影響他們健全人格的形成和發(fā)展。
其實(shí)，孩子們有著對(duì)于真誠(chéng)友誼的向往，有著對(duì)良好人際的的向往，有著對(duì)于互相理解的追求，有著對(duì)于美好人格和道德的追求。因此，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)和健全的人格，對(duì)于學(xué)校、教師便是責(zé)無旁貸的事情。
教育目的：
1、使學(xué)生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì);同時(shí)意識(shí)到生活中需要相互寬容，我們需要學(xué)會(huì)“寬以待人”。
2、鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力，提高人際交往能力，提高辨別是非能力、分析和解決問題的能力。
3、教育學(xué)生以寬容的心待人，能夠與同學(xué)和睦相處，彼此學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，進(jìn)而培養(yǎng)健全的人格。
班會(huì)準(zhǔn)備
1、搜集以寬容為主題的哲理性和啟發(fā)性故事。
2、準(zhǔn)備自排的小品。
班會(huì)設(shè)計(jì)
1、導(dǎo)入。
2、討論什么是“寬容”。
3、寬容度心理測(cè)試。
4、聽故事，悟?qū)捜荨?/p>
5、自排小品。
6 、班主任總結(jié)發(fā)言。
授課過程
甲：雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”。
乙：是的，寬容是快樂之本，多一些寬容我們的生命就會(huì)多一份空間，多一份愛心;多一些寬容，我們的生活就會(huì)多一份溫暖，多一份陽光。
合：六年級(jí)七班主題班會(huì)現(xiàn)在開始!
甲：寬容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對(duì)人對(duì)事的包容和接納; 乙：寬容是高貴的品質(zhì)，崇高的境界，是精神的成熟，心靈的豐盈; 甲：寬容是仁愛的光芒，無上的福分，是對(duì)別人的釋懷，更是對(duì)自己的善待; 乙：寬容是生存的智慧，生活的藝術(shù)，是通悟了社會(huì)、人生之后所獲得的那份從容、自信和超然。
甲：我們的生活中寬容是什么呢?也請(qǐng)大家來說一說。
�、攀怯颜x。朋友間沒有了寬容就沒有了友誼，有了友誼就會(huì)有更多的朋友。
⑵是發(fā)展。曹操?gòu)膸讉�(gè)兵士發(fā)展到剿滅北方群雄，占據(jù)中原，擁有百萬大軍，與他的“山不厭高，水不厭深”的胸懷分不開。
�、鞘橇α�，是自信的標(biāo)志。
甲：同學(xué)們，我們是否能夠?qū)捜荽四?下面我們來做一個(gè)心理測(cè)試：
寬容度測(cè)試
(請(qǐng)對(duì)下列問題作出“是”和“否”的選擇)
1、有很多人總是故意跟我過不去。
2、碰到熟人我向他打招呼時(shí)，他視而不見最令我難堪。
3、我討厭和沉默寡言的人一起工作。
4、有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話居然也能博得喝彩，我聽到和看到都很生氣。
5、和目中無人的人一起相處真是一種痛苦。
6、生活中充滿庸俗趣味的人不少，我很厭煩。
7、有很多人自己不怎么樣卻總是嘲笑他人。
8、我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識(shí)。
9、有的人笨頭笨腦反應(yīng)遲鈍，真讓人窩火。
10、我不能忍受上課時(shí)老師為照顧差生而把講課的速度放慢。
11、和事事爭(zhēng)強(qiáng)好事的人呆在一起使我感到緊張。
12、我不喜歡獨(dú)斷專行的人。
13、有不少人明知方法不對(duì)，還非要?jiǎng)e人按照他的意見行事。
14、有的人成天牢騷滿腹，我認(rèn)為這種處境全是他們自己造成的。
15、和怨天尤人的人打交道能使自己的生活變得灰暗。
16、有不少人總喜歡對(duì)別人百般挑剔，而不顧他人的情緒。
17、當(dāng)我辛辛苦苦做完一件事情卻得不到認(rèn)可和賞識(shí)時(shí)，我就會(huì)大發(fā)雷霆。
18、有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，這真令我看不慣。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：“是”得1分，“否”得0分，最后分?jǐn)?shù)相加。
�、� 13—18分，說明你需要在生活中加強(qiáng)靈活性，培養(yǎng)寬容心。
�、� 7—12分，表明是常人心態(tài)，盡管時(shí)時(shí)碰到難相處的人，但還尚能寬容。
�、� 0—6分，說明外界事物很難左右你的心態(tài)。
乙：現(xiàn)在我們看看誰是我們班的寬容之星呢?
合：那就是邱卓悅。
甲：為什么是她呢，有的同學(xué)感到不屑，可是誰會(huì)和她一樣微笑一切呢?難道你能做到像她那樣寬容嗎?
乙：是啊，讓我們掌聲鼓勵(lì)她那微笑。
甲：同學(xué)們，你是寬容的人嗎?大家心里一定有了答案，或許有些同學(xué)覺得不以為然，哼!我就不是一個(gè)寬容的人，那又怎么樣? 乙：那么接下來，讓我們來聽一些經(jīng)典的故事。
甲：但是故事可不是白聽的，要思考這個(gè)問題。
A 《仇恨袋》古希臘神話中有一位力大無比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走時(shí)，發(fā)現(xiàn)路中間有個(gè)袋子似的東西很礙腳，便朝它踢了一腳，誰知那東西不但沒有被踢開，反而膨脹起來，海格力斯有點(diǎn)生氣，便狠狠踩下去想把它踩破，哪知那東西又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒很砸下來，那東西竟然加倍的膨脹，最后大得把路都堵死了。一位圣人路過，連忙對(duì)海格力斯說：“朋友，快別動(dòng)它，忽略它、離開它遠(yuǎn)去吧!它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當(dāng)初，你的心里老記著它，侵犯它，它就會(huì)膨脹起來，擋住你前進(jìn)的路，與你敵對(duì)到底!
乙：同學(xué)們聽了這個(gè)故事，你又怎樣的感受呢?來跟大家分享吧! 乙：你說的真好!是啊，仇恨正如海格力斯所遇到的那個(gè)袋子，開始很小，如果我們忽略它，它就會(huì)自行消亡;如果我們老想著它，心中就會(huì)充滿仇恨，便再也裝不下別的東西了。當(dāng)我們仇恨到失去理智的時(shí)候，后果便不堪設(shè)想了。
B 《誤會(huì)》早年在美國(guó)的阿拉斯加有一對(duì)年輕的夫婦，妻子因難產(chǎn)而死，留下了一個(gè)孩子。年輕的父親因忙生活照顧不了孩子，就訓(xùn)練了一只狗，這只狗聰明伶俐能照顧孩子，它可以咬著奶瓶喂奶給孩子喝，撫養(yǎng)孩子。有一天，主人出門了，叫它照顧孩子。他到了別的鄉(xiāng)村，因欲大雪當(dāng)日不能返回。第二天趕回家時(shí)，狗立即聞聲出來迎主人，主人一看屋子里到處是血，床上也是血，孩子不見了，只有滿嘴是血的狗在身邊，他以為狗性大發(fā)吃掉了孩子，大怒，拿起菜刀把狗劈死了。之后，忽然聽到孩子的聲音從床下傳出來，于是抱起孩子，身上雖然有血但沒有受傷。他很奇怪又去看狗，發(fā)現(xiàn)狗腿上的肉沒有了，在屋子的角落里還有一只死去的狼，嘴里竟然還咬著狗肉。他恍然大悟，但一切都太遲了。
甲：這個(gè)故事又讓你懂得了什么呢?
甲：恩，當(dāng)我們只想著別人的錯(cuò)誤時(shí)，誤會(huì)就開始了，而且越陷越深。生活中我們要慎重，不要做這樣的傻事。
C 《我們需要寬廣的胸懷》這是一個(gè)從越南歸來的美國(guó)士兵的故事。他從舊金山打電話回家，告訴他們：“爸、媽我回來了，另外我還想帶一個(gè)朋友一起回家”。父母很高興，兒子又繼續(xù)說到：“不過，我的朋友在中受了重傷少了一只胳膊、一條腿，他現(xiàn)在沒有別的去處，我想讓他和我們一起生活”�！皟鹤樱液苓z憾，不過或許我們可以幫他找個(gè)安身之處”，父親又接著說：“兒子，像他這樣的人會(huì)給我們的生活帶來很多的'麻煩，我們還有自己的生活，我建議你先回家，然后忘掉他，他也能有自己的生活”。兒子無聲的掛上了電話，幾天后，父母接到舊金山警局的電話，告訴他們的兒子已自殺，于是傷心欲絕的父母飛往舊金山，在警方的帶領(lǐng)下辨認(rèn)兒子的遺體，那的確是他們的兒子，但令他們驚訝的是兒子居然只有一只胳膊和一條腿。
乙：這個(gè)故事真令人感動(dòng)啊以后當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們都應(yīng)盡自己的全力去幫助他們。
甲：是啊，有時(shí)善意的謊言真的是勝過愚蠢的事實(shí)呀。
甲：我們看了這么多的故事，想必你也有所感觸了吧現(xiàn)在小組討論在我們平時(shí)的生活中，我們?nèi)绾巫霾艜?huì)更寬容?有什么與別人相處的好方法嗎? 甲：停，現(xiàn)在我們有請(qǐng)這一小組的同學(xué)開火車發(fā)表一下自己的看法吧!恩，都說得不錯(cuò)!
甲：讀……
乙：同學(xué)們說的真好!咦，你看這個(gè)圖片形容的多好。即使別人或環(huán)境再怎么悲傷，我們都不能受外界影響，要時(shí)時(shí)刻刻開心的微笑。
甲：雖然，寬容在生活中必然是不可缺少的，不過寬容也是有自己的原則：寬容不是無原則的饒恕和縱容。
乙：大家來看一看這個(gè)冷笑話吧!不過，不要被冷到啊! 甲：大家說這忘了殺父仇人是誰，是悲劇的結(jié)尾，還是悲哀的開始呢? 乙：同學(xué)們你是、、、、、、讀，你們反省過自己以前亂發(fā)脾氣，不寬容同學(xué)的行為嗎?現(xiàn)在讓我們親生體驗(yàn)，做一個(gè)寬容的人吧!
乙：學(xué)會(huì)寬容是一件重要的事，以后的每天我們都還要完成這幾個(gè)作業(yè)呀!甲：同學(xué)們，我想真誠(chéng)的說一句：剛才寬容度測(cè)評(píng)不太理想的同學(xué)，平時(shí)沒有意識(shí)到寬容的力量的同學(xué)，大家一定要注重言行，讓我們的同學(xué)關(guān)系不再緊張，讓我們有更多真正可以信賴的知心朋友!這個(gè)寬容宣言，我們來記住它吧：每組讀一句，最后一句大家一起讀。
乙：多好的提議啊，的確世界上沒有相同的兩片葉子，所以不要苛求別人完全認(rèn)同自己的觀點(diǎn)，“金無足赤，人無完人”，和而不同，求同存異是寬容合作的基礎(chǔ);互相諒解和尊重是得到真正友誼的前提。
六、班主任發(fā)言：同學(xué)們，老師很高興看到大家認(rèn)真的準(zhǔn)備這次班會(huì)，讓我更高興的是從大家的神情中老師看到每個(gè)人都已有收獲。是啊，昨天，我們認(rèn)識(shí)著寬容;今天，我們感受著寬容;明天我們將用寬容的心態(tài)去生活和學(xué)習(xí)。有道是：“海納百川，有容乃大”。大家想真正擁有寬容的美德嗎?從現(xiàn)在開始努力，記住：寬容是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德。希望通過這次班會(huì)讓大家開始懂得去珍惜友誼，學(xué)會(huì)寬容，快樂生活。
寬容主題班會(huì)教案10
1、 各小隊(duì)報(bào)告人數(shù)。
2、 向輔導(dǎo)員報(bào)告。
3、 全體起立、稍息、立正。
4、 岀旗、敬禮、奏樂。
5、 唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
合：四一中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)《學(xué)會(huì)寬容 健康成長(zhǎng)》現(xiàn)在正是開始。
沙：四一中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)《學(xué)會(huì)寬容 健康成長(zhǎng)》現(xiàn)在正式開始。
沙：同學(xué)們，生活中難免會(huì)有困難、苦悶，甚至是被人冤枉、傷害的時(shí)候，這時(shí)我們需要第一時(shí)間送出關(guān)懷，更需要一顆寬容的心。
王：雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是胸懷�！�
沙：“寬容是一種美德，也是我們的快樂之本，也是我們的快樂之本，多一些寬容我們的生命就會(huì)多一份空間，多一份溫暖和多一份陽光。
沙：寬容是仁愛的光芒，是對(duì)別人的釋懷，更是對(duì)自己的善待。
王：寬容是非凡的.氣度，寬廣的胸懷，是對(duì)事的包容和接納。
沙：寬容絕不是姑息、放縱，更不是懦弱、無能。
王：寬容是通悟了社會(huì)人生之后，所獲得的那份從容和高貴的品質(zhì)，是對(duì)他人的尊重和理解。
沙：我們的生活中寬容是什么呢？也請(qǐng)大家說一說。
�。ㄒ来巫有�、邵昌睿、付雨欣、周博�；卮稹＃�
王：同學(xué)們，我們是否能夠?qū)捜荽四�？現(xiàn)在我們來進(jìn)行寬容度測(cè)評(píng)：下面的一些情況是我們?cè)谌粘＝煌须y免遇到的，在這些情況下自己將如何選擇呢？
�。ǖ却瑢W(xué)們作答）
沙：同學(xué)們，你是寬容的人嗎？相信大家心里一定有了答案，或許有些同學(xué)不以為然，我要是不寬容待人，那又能怎么樣呢？
王：下面，讓我們來聽兩個(gè)經(jīng)典的故事，它們都是咱們同學(xué)精心搜集的代表。
（由朱鑫穎讀第一個(gè)故事。）
王：同學(xué)們，讀了這個(gè)故事你們有什么樣的感受？
（閆欣欣，請(qǐng)你來說說。）
沙：毛雨馨，請(qǐng)你來讀一讀第二個(gè)故事。劉夢(mèng)佳，你來說說你的感受。
王：以上故事都很精彩，給了我們很多的啟示，接下來我們來看看我們身邊的故事吧。由請(qǐng)表演者魏子欣和劉曄。
�。ㄎ鹤有篮蛣媳硌輹r(shí)間。）
沙：同學(xué)們，看了她們兩個(gè)的表演，你有什么樣的感受？
（由請(qǐng)方玉勝回答）
沙：在與人的交往中難免會(huì)發(fā)生磕磕碰碰的事情，我們學(xué)會(huì)大度和寬容可以使自己擁有一個(gè)融洽、和諧的人際關(guān)系。
王：是的，生活的路因?yàn)橛辛舜蠖群蛯捜莶艜?huì)越走越寬，而思想狹隘、自私自利，則會(huì)把自己逼進(jìn)死胡同。
沙：同學(xué)們，我想真誠(chéng)地說一句：剛才寬容度測(cè)評(píng)不太理想的同學(xué)，是因?yàn)槠綍r(shí)沒有意識(shí)到學(xué)會(huì)寬容的重要性。當(dāng)我們與他們有了矛盾時(shí)，要學(xué)會(huì)寬容一些，忍讓一些，大度一些，我們的同學(xué)關(guān)系就不再緊張了，我們就會(huì)擁有更多可以信賴的朋友。
王：多好的建議呀，讓我們共同努力吧！
沙：請(qǐng)大家一起來朗誦這首寬容的小詩(shī)。
1、 全體起立、握拳。
2、 退旗、敬禮、奏樂。
3、 全體請(qǐng)坐。
合：四一中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！
王：請(qǐng)輔導(dǎo)員楊老師為本次中隊(duì)會(huì)作總結(jié)。
寬容主題班會(huì)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解生活中寬容友善的重要性；懂得寬容他人，就是善待自己。
2．正確認(rèn)識(shí)寬容與軟弱、寬容與嚴(yán)格、寬容與維權(quán)的界限。
3．懂得寬容、與人為善是交往的品德，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人有修養(yǎng)的體現(xiàn)，樂于寬容待人，與人為善。
班會(huì)過程
1．主持人導(dǎo)入�！锻皇赘琛�2．討論“寬容”是什么。3聽故事，悟?qū)捜荨?4．小品《寢室風(fēng)波》。
班會(huì)過程：
甲：雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”
乙：寬容是快樂之本。多一些寬容，人們的生命就會(huì)多一份空間，多一份愛心；人們的生活就會(huì)多一份溫暖，多一份陽光。
甲：寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，是對(duì)人對(duì)事的包容和接納。
乙：寬容是一種高貴的品質(zhì)、崇高的境界，是精神的成熟、心靈的豐盈。合：寬容是什么，留待大家來評(píng)說。(學(xué)生發(fā)言)甲：是啊，寬容是人的優(yōu)秀品德。能寬容，就能得人。同學(xué)間也是一樣，沒有了寬容就沒有了友誼，善待他人，就是善待自己。乙：能寬容，就能發(fā)展壯大。合：所以說，寬容是力量和自信的標(biāo)志。
乙：那么接下來，讓我們來“聽故事，悟?qū)捜荨��；蛟S聽完之后會(huì)有所感觸。 《仇恨袋》
古希臘神話中有一位力大無窮的英雄叫海格力斯。有一天，海格力斯在山路上行走時(shí)，發(fā)現(xiàn)路中間有個(gè)袋子似的東西很礙腳，便踢了它一腳。誰知那東西不但沒有被踢開反而膨脹起來。海格力斯有點(diǎn)生氣，便狠狠踩了一腳想把它踩破，哪知那東西不但沒踩破反而又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒狠砸起來，那東西竟然加倍地膨脹，最后大到把路堵死了。
一位圣人路過，連忙對(duì)海格力斯說：“朋友，快別動(dòng)它，忽略它，離開它遠(yuǎn)去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當(dāng)初，你的心里老記著它，侵犯它，它就會(huì)膨脹起來，擋住你前進(jìn)的路，與你敵對(duì)到底！”
�。ㄊ堑模鸷拚绾８窳λ顾龅降哪莻�(gè)袋子，開始很小，如果你忽略它，它就會(huì)自行消亡;
如果你老是想著它，它就會(huì)在你心里不斷膨脹。人的心中一旦充滿了仇恨，就再也裝不下別的東西。這種狀態(tài)下，人最容易失去理智，在仇恨的指引下干出后悔莫及甚至葬送自己前程的事情。）
《誤會(huì)》
早年在美國(guó)阿拉斯加地方，有一對(duì)年輕人結(jié)婚，婚后生育，他的太太因難產(chǎn)而死，遺下一孩子。他忙生活，又忙于看家，因沒有人幫忙看孩子，就訓(xùn)練一只狗，那狗聰明聽話，能照顧小孩，咬著奶瓶喂奶給孩子喝，撫養(yǎng)孩子。
有一天，主人出門去了，叫它照顧孩子。
他到了別的鄉(xiāng)村，因遇大雪，當(dāng)日不能回來。第二天才趕回家，狗立即聞聲出來迎接主人。他把房門開一看，到處是血，抬頭一望，床上也是血，孩子不見了，狗在身邊，滿口也是血，主人發(fā)現(xiàn)這種情形，以為狗性發(fā)作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀來向著狗頭一劈，把狗殺死了。
之后，忽然聽到孩子的聲音，又見他從床下爬了出來，于是抱起孩子；雖然身上有血，但并未受傷。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的`肉沒有了，旁邊有一只狼，口里還咬著狗的肉；狗救了小主人，卻被主人誤殺了，這真是天下最令人驚奇的誤會(huì)。
�。ㄕ`會(huì)的事，是人往往在不了解、無理智、無耐心、缺少思考、未能多方體諒對(duì)方，反省自己，感情極為沖動(dòng)的情況之下所發(fā)生。誤會(huì)一開始，即一直只想到對(duì)方的千錯(cuò)萬錯(cuò)；因此，會(huì)使誤會(huì)越陷越深，弄到不可收拾的地步，人對(duì)無知的動(dòng)物小狗發(fā)生誤會(huì)，尚且會(huì)有如此可怕嚴(yán)重的后果，這樣人與人之間的誤會(huì)，則其后果更是難以想象。
《釘子》有一個(gè)男孩有著很壞的脾氣，于是他的父親就給了他一袋釘子；并且告訴他，每當(dāng)他發(fā)脾氣的時(shí)候就釘一根釘子在后院的圍籬上。
第一天，這個(gè)男孩釘下了37根釘子。慢慢地每天釘下的數(shù)量減少了。他發(fā)現(xiàn)控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來得容易些。
終于有一天這個(gè)男孩再也不會(huì)失去耐性亂發(fā)脾氣，他告訴他的父親這件事，父親告訴他，現(xiàn)在開始每當(dāng)他能控制自己的脾氣的時(shí)候，就拔出一根釘子。
一天天地過去了，最后男孩告訴他的父親，他終于把所有釘子都拔出來了。
父親握著他的手來到后院說：你做得很好，我的好孩子。但是看看那些圍籬上的洞，這些圍籬將永遠(yuǎn)不能回復(fù)成從前。你生氣的時(shí)候說的話將像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說了多少次對(duì)不起，那個(gè)傷口將永遠(yuǎn)存在。話語的傷痛就像真實(shí)的傷痛一樣令人無法承受（人與人之間常常因?yàn)橐恍┍舜藷o法釋懷的堅(jiān)持，而造成永遠(yuǎn)的傷害。如果我們都能從自己做起，開始寬容地看待他人，相信你（你）一定能收到許多意想不到的結(jié)果……幫別人開啟一扇窗，也就是讓自己看到更完整的天空……）
甲：朋友，您一路聽下來之后；一定有很深的感觸吧。那么，在對(duì)別人有所決定與判斷之前，首先，請(qǐng)想想這是否是因?yàn)椤俺鸷蕖被蛞粋�(gè)“誤會(huì)”，然后，請(qǐng)考慮您是否一定要釘下這個(gè)“釘子”，如果可以的話，請(qǐng)“且慢下手”。因?yàn)椋?dāng)您對(duì)別人“寬大”之時(shí)，即是對(duì)您自己寬大。當(dāng)您寬容他人的時(shí)候，也是善待您自己的最好的時(shí)機(jī)。
接下來我們大家來欣賞小品《寢室風(fēng)波》。
甲：小品看完了，大家一定有好多感觸啊，原本一個(gè)寢室應(yīng)該是關(guān)系非常融洽，怎么現(xiàn)在都象是仇敵呢？在故事中你認(rèn)為誰是對(duì)的，誰是錯(cuò)的？怎么會(huì)積累了這么多不滿和仇恨？那么大家認(rèn)為其實(shí)每個(gè)人在其中都應(yīng)該注意些什么呢？（同學(xué)發(fā)言）乙：世界上沒有相同的兩片葉子，不要苛求別人符合自己的觀點(diǎn)，金無足赤，人無完人；互相諒解，互相尊重，互相寬容是形成良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，是得到真正友誼的前提。
甲：昨天，我們認(rèn)識(shí)著寬容；乙：今天，我們感受著寬容；明天，我們用寬容的心態(tài)生活著，學(xué)習(xí)著。
朋友，學(xué)會(huì)寬容吧，幸福與快樂會(huì)常陪伴著你！
寬容度測(cè)（請(qǐng)對(duì)下列問題作出“是”和“否”的選擇）1有很多人總是故意跟我過不去2碰到熟人我向他打招呼時(shí)，他視而不見最令我難堪。3我討厭和沉默寡言的人一起工作。4有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話居然也能博得喝彩，我聽到和看到都很生氣。5和目中無人的人一起相處真是一種痛苦。6生活中充滿庸俗趣味的人不少，我很厭煩。7有很多人自己不怎么樣卻總是嘲笑他人。8我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識(shí)9有的人笨頭笨腦反應(yīng)遲鈍，真讓人窩火。10我不能忍受上課時(shí)老師為照顧差生而把講課的速度放慢。11和事事爭(zhēng)強(qiáng)好事的人呆在一起使我感到緊張。12我不喜歡獨(dú)斷專行的人。13有不少人明知方法不對(duì)，還非要?jiǎng)e人按照他的意見行事。14有的人成天牢騷滿腹，我認(rèn)為這種處境全是他們自己造成的。15和怨天尤人的人打交道能使自己的生活變得灰暗。16有不少人總喜歡對(duì)別人百般挑剔，而不顧他人的情緒。17當(dāng)我辛辛苦苦做完一件事情卻得不到認(rèn)可和賞識(shí)時(shí)，我就會(huì)大發(fā)雷霆。18有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，這真令我看不慣。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：“是”得1分，“否”得0分，最后分?jǐn)?shù)相加。⑴ 13—18分，說明你需要在生活中加強(qiáng)靈活性，培養(yǎng)寬容心。
�、�7—12分，表明是常人心態(tài)，盡管時(shí)時(shí)碰到難相處的人，但還尚能寬容。⑶ 0—6分，說明外界事物很難左右你的心態(tài)。
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