【推薦】美術(shù)教案10篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的美術(shù)教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒根據(jù)音樂的旋律，創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)。
2、學習在指紋圖案上添加簡單的線條表現(xiàn)出花卉的形態(tài)幾動態(tài)。
3、引導幼兒積極體驗活動的樂趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準備：
1、音樂磁帶，錄音機，數(shù)碼照相機
2、畫紙，水彩筆人手一份
3、各種水粉顏料，調(diào)色盒，半濕抹布若干
4、各種花的頭飾
活動過程：
一、感受音樂，創(chuàng)編動作表演
1、第一遍教師根據(jù)音樂自編一段小故事，邊講故事邊放音樂讓幼兒欣賞
2、第二遍幼兒帶頭飾隨音樂創(chuàng)編動作，教師用語言引導幼兒進行創(chuàng)編
3、第三遍教師以蝴蝶的身份介入，鼓勵幼兒創(chuàng)編出與別人不同的動作。
二、欣賞優(yōu)美動作，學習記錄動作
1、師：剛才老師把我們小朋友表演的漂亮動作拍了下來，我們一起來欣賞一下。咦，這是哪個花精靈？跳得真不錯，我想把他記錄下來，看看我用了什么好方法。
2、教師講解示范：
�。�1）先用右手大拇指肚蘸上顏料，然后穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，用力壓一下，壓的時候不要移動，這樣花芯就印好了，然后用小毛巾把手上的'顏料擦干凈。
�。�2）添上花瓣和手腳的動作
3、幼兒作畫要求：
（1）壓的時候不要移動，這樣花精靈的衣服才會又漂亮又干凈。
�。�2）花瓣的形狀、手和腳的動作要不同
4、幼兒作畫，教師巡回指導
三、拿著自己畫的花精靈去講給其他小朋友聽。
活動反思：
這一節(jié)音樂欣賞活動。孩子們忘情地隨樂拍手，盡情地隨樂舞蹈，享受著音樂帶來的快樂與滿足�；顒又凶鹬赜變旱哪繕恕⒍嗤ǖ绤⑴c的方法、注重冗余度的程序等，對于幼兒園音樂欣賞來說，是最為合理和有效的，只有這樣才能達到音樂欣賞的最高境界——讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡。
美術(shù)教案 篇2
【活動目標】
1、通過交流、講述自己的恐龍朋友，能夠以水粉畫的形式進行表現(xiàn)。
2、在水粉創(chuàng)作表現(xiàn)過程中，能夠具體突出恐龍的外形特征，并且能夠大膽用各種色彩和線條進行表現(xiàn)。
3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
【活動準備】
1、關(guān)于恐龍的知識經(jīng)驗；
2、恐龍活動視頻；
3、恐龍展；
4、恐龍局部圖片。
【活動過程】
一、談話導入。
師：誒，你聽到什么聲音嘛？你認識哪些恐龍，他們長得什么樣？
二、觀看視頻。
師：今天老師也帶來了一段好看的視頻，你們看看和你們認識的恐龍有什么不一樣/一樣的地方？
三、經(jīng)驗提升，進一步熟悉恐龍?zhí)卣�，觀看恐龍展。
師：你想畫什么恐龍，他有什么地方和其他恐龍不一樣的特征？
霸王龍身體很高很大，腿很粗壯，比樹還高呢；翼龍有翅膀，爪子在翅膀上；蜿龍的脖子很長，尾巴也是又細又長的；劍龍身上有很多像劍一樣的刺
師：今天，有很多恐龍來幼兒園做游戲，我們一起去看一看。
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
師：我想舉辦一個恐龍展，我們一起來畫一畫我眼中的恐龍吧！
提出要求：在作畫過程中圖畫要畫的大，色彩要鮮艷，可以用不同的線條和色彩來裝飾恐龍，還可以給恐龍周圍裝飾上好看的其他圖畫。
五、作品欣賞。
師：我們的恐龍展完成了，我想請幾個小朋友一起來逛逛恐龍展，說說你最喜歡哪個恐龍為什么？
師：今天小朋友的表現(xiàn)都很棒，我們把恐龍展帶回到教室，來請其他小朋友一起來看吧！
【活動反思】
恐龍對孩子來說并不陌生，一提起恐龍，問他們你們認識什么恐龍呀，他們就會噼里啪啦的給我講一大堆，甚至有些恐龍的名字我聽也沒聽過，像是傷齒龍、圓頂龍等等。抓住幼兒喜愛恐龍這一特點，通過寫生繪畫，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，提高幼兒動手動腦能力。
在活動中我以恐龍模型來吸引幼兒，讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動態(tài)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多樣，建構(gòu)新的知識經(jīng)驗，為幼兒繪畫活動做鋪墊。
在活動中也存在一些困惑與問題：
1.由于幼兒對美術(shù)欣賞的'感受能力各不相同，所以部分幼兒不能很好地進行觀察并把握住恐龍的特征并把外形畫出來。
2.由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運用各種粗細線條進行夸張的表現(xiàn)。比如：線條不夠連貫、流暢，線條單一。
在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強幼兒在寫生畫中觀察能力的培養(yǎng)，增強幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重幼兒線條練習及線條搭配的指導。增強幼兒對寫生活動的興趣，以及在感受力和表現(xiàn)力方面應(yīng)從平時一點一滴做起。
美術(shù)教案 篇3
一、教材分析：
（一）綜合分析
《畫汗衫》是整個教材體系“設(shè)計應(yīng)用”一條線中很有意思的一課，本課畫汗衫主要不是設(shè)計汗衫款式，而是設(shè)計汗衫上的圖案，這些圖案的形式不外乎文字式、圖文并茂式和圖形式。
汗衫作為夏季T恤衫的一個特殊類型，在人們生活中，它既隨意又時尚；既舒適又充滿強烈的文化氣息�！懂嫼股馈芬徽n非常切合兒童的生活實際，通過畫汗衫，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美能力，激發(fā)其美化生活的愿望，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
�。ǘ┙虒W目標
情感領(lǐng)域：發(fā)展創(chuàng)新意識，激發(fā)美化生活的愿望。
認知領(lǐng)域：了解汗衫上的文化和設(shè)計藝術(shù)。
操作領(lǐng)域：學習設(shè)計汗衫圖案，鍛煉設(shè)計能力。
二、教學過程設(shè)計：
（一）課前準備：
教具：汗衫實物、范作、實物投影儀或課件等。
學具：8開（4開）白紙或舊報紙、剪刀、水粉顏料、畫筆、硬紙板、油墨等。
課時：1課時。
�。ǘ┰O(shè)計
●教學導入：
請幾名學生上臺，利用簡短的時間，在教師事先準備好的大紙上用顏料隨意作畫，之后教師用美工刀快速裁出汗衫圖樣。這種師生合作，情趣高漲的新課導入方式更受學生歡迎。
●教學新授：
�、俸唵瘟私夂股赖念愋汀�
出示實物或范作、多媒體課件，啟發(fā)學生根據(jù)生活經(jīng)驗將汗衫分為以下幾類。
從應(yīng)用角度上：廣告、裝飾、公益、體育等。
從年齡、性別上：老年、中青年、兒童（卡通衫）等。
從表現(xiàn)手法上：文字式、圖文并茂式、純圖形式等。
�、诤股赖奶攸c：時代性、簡潔性、裝飾性、隨意性。
③汗衫圖案設(shè)計。
構(gòu)思立意：構(gòu)思立意貫穿于設(shè)計的始末，可考慮設(shè)計何種類型？為什么人設(shè)計的？設(shè)計什么主題？
�。�1）有意義的主題：如禁止吸煙、還地球于和平、植樹造林、保護家園等。
�。�2）隨意型主題：如“我喜歡的'卡通形象”等，本課教學可著重講解隨意性主題。
圖案設(shè)計：
�。�1）可設(shè)計非四邊形的。設(shè)計時要注意圖形面積的大小，袖口、領(lǐng)邊與中心圖案的協(xié)調(diào)呼應(yīng)，既不能塞得太滿，也不可太疏朗。
（2）四邊形的圖案。四邊形的圖案應(yīng)在汗衫胸前或背后顯要的位置。
汗衫圖案設(shè)計還可分為：文字式、圖文并茂式、圖形式，其中后兩種更受學生歡迎，特別是書本上的幾幅作品很吸引人，這些圖案設(shè)計時采用了省略（圖案人物中的頭部省略）、借代（借穿衣人的頭來完整圖形，從而引起滑稽、幽默感）、前后呼應(yīng)（前后背心的圖案設(shè)計互相呼應(yīng)、互相補充，產(chǎn)生戲劇效果）、漸變（一群動物手拉手，由小變大繪于胸前，產(chǎn)生了強烈的運動感）等表現(xiàn)手法。
●汗衫繪制方法、步驟：
�、侔�8開（4開）畫紙裁成汗衫樣式。
�、谥苯釉诩堊龅暮股郎侠L制圖案，圖案可繪制成四邊形的或非四邊形。
●學生作業(yè)：
在白紙或舊報紙上用繪畫的方式設(shè)計汗衫圖案，力求圖案新穎、別致。
●學生作業(yè)展評：
可組織學生辦個“汗衫專賣店”推銷自己的作品，說說自己作品的設(shè)計意圖，看誰的作品最有創(chuàng)意？誰的作品最暢銷？誰最會推銷自己的作品。
●教師語。
三、學習建議：
●是否在汗衫設(shè)計只能感表現(xiàn)出新奇的創(chuàng)意？
●對自己的創(chuàng)作效果是否滿意？
●能否用口頭語言或短文形式，對自己和同學的作業(yè)進行評述？
四、教師教學隨筆：
美術(shù)教案 篇4
活動目標
1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。
2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
3、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
活動準備圖片ppt：太陽
活動過程
一、導入活動，引起幼兒興趣。
1.謎語：一個勤勞小寶寶，天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就刮風。
讓幼兒猜出謎底（太陽）。
2.出示圖片ppt。
教師：“今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦？”
3.教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
教師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。
太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢？
二、引導孩子欣賞畫面，學習裝飾太陽寶寶。
1.教師引導幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什么？
太陽寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
2.師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡單的幾何圖形表現(xiàn),教師可根據(jù)幼兒的'回答，在視頻上畫一畫，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。
三、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導。
1.先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用蠟筆進行涂色。
2.鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。
3.教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。
4.幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。
四、總結(jié)評價
小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢？
師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！
美術(shù)教案 篇5
《零件的創(chuàng)想》
活動目標
1.運用各種零件、托盤及輔助材料進行拼擺造型。
2.能利用零件材料的特點進行造型， 拼擺出有主題較豐富的畫面內(nèi)容。
3.感受金屬質(zhì)地零件拼畫的特點，在嘗試創(chuàng)作過程中大膽表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意。
活動準備
經(jīng)驗準備：有一定的生活經(jīng)驗
物質(zhì)準備：
1.各種汽車零件、多種輔助材料、盤子。
2.圖片、PPT。
3.照相機一段舒緩的音樂。
活動過程
1.看一看、說一說，激發(fā)運用零件造型的興趣。
(1)欣賞作品，認識零件
教師：今天老師帶來了一個小魔盒，請你摸一摸、聽一聽，猜猜是什么?(硬硬的、涼涼的……零件)
“生活中你知道它們嗎?哪里發(fā)現(xiàn)的?”
(2)進一步感知零件的`形狀、大小，并知道零件還可以用來作畫。
●幼兒在“看一看”、“猜一猜”游戲中進入活動。通過多通道的探索感知零件，激發(fā)幼兒審美創(chuàng)作的欲望。
2.玩一玩、擺一擺，引出主題創(chuàng)作。
(1)擺玩零件，嘗試創(chuàng)作。
師：今天老師也給小朋友準備了零件和底板子，你們來變一變。
(2)點評作品，引出主題創(chuàng)作。
●通過“玩一玩、擺一擺” 幼兒把玩零件的間接經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成直接經(jīng)驗。
3.欣賞作品，選用適合的零件拼擺創(chuàng)作表現(xiàn)主題。
(1)出示PPT范例，引導幼兒觀察作品與范例的不同。
教師： “這里有小朋友拼貼的作品，跟你們一樣嗎?哪里不一樣?(添加了背景……除了零件還有其它材料)
(2)學習選用適合的零件累加拼貼表現(xiàn)主題，豐富畫面。
●第二次操作：幼兒充分發(fā)揮自己的想象，教師觀察并給予幼兒支持;PPT滾動播放給幼兒創(chuàng)作支持。
4.幼兒操作，教師巡回指導，并為有特點的作品拍照。
教師：“今天我們在盤子上進行拼擺，沒有膠，創(chuàng)作的時候不要把盤子拿起來，這樣你的作品會散掉�！�
(1)鼓勵幼兒選擇合適的零件表現(xiàn)主題。
(2)在制作過程中，引導幼兒養(yǎng)成良好的操作習慣。
●教師巡回指導，從構(gòu)思、造型、色彩使用、構(gòu)圖等角度對幼兒進行輔導。讓每個幼兒在自己原有發(fā)展水平上再向前發(fā)展一步。
5.相互欣賞點評幼兒作品。
(1)欣賞作品，對比點評。
教師：瞧，零件變成了什么，添加了什么，又變成了什么?
(2)引導幼兒發(fā)現(xiàn)：一物多用
師：有的小朋友用水龍頭這個零件變成了有趣的鼻子，有的變成了眼睛，有的還變成了……想想下次還能變成什么。
要點提示：
1)選擇合適的材料表現(xiàn)零件主題，注意輔材的運用突出主題。
發(fā)揮自己的想象，自主創(chuàng)作。
活動小結(jié)
本次活動源起電影《變形金剛》的熱播,讓幼兒對機器、零件有了濃厚的興趣。是結(jié)合我園長期以來進行的“綜合材料造型研究”的課題，設(shè)計了這一節(jié)美術(shù)造型活動“零件的創(chuàng)想”。以幼兒的興趣點為支撐，嘗試運用生活中的零件進行拼貼組合，既能滿足幼兒強烈的探索欲望，又為幼兒創(chuàng)設(shè)了“大膽表現(xiàn)主題、自由創(chuàng)造造型、充分嘗試把玩零件”的機會。大班綜合美術(shù)創(chuàng)作“零件拼貼” 本節(jié)活動的設(shè)計的思路是結(jié)合我們幼兒園綜合材料造型課題“因材施意”(根據(jù)材料的特征進行創(chuàng)作)的思路進行。本活動所有的環(huán)節(jié)的設(shè)計都試圖把孩子推到前面，最大限度發(fā)揮孩子的自主性，教師只是為孩子適時搭建腳手架(支架)。
《綱要》中也提出了：指導幼兒利用身邊的物品或者廢舊材料制作手工藝品，本節(jié)活動的主材零件里的小螺絲、螺帽、水龍頭扳子等都是小朋友在看完變形金剛后自主收集進行創(chuàng)作。關(guān)于一些投放可以表現(xiàn)細節(jié)特征的輔助材料：毛線、毛茛、清潔布、各類筆蓋、薯片罐蓋子等材料，也是幼兒生活中收集的，在幼兒在操作過程中，自主選擇，用自己喜歡的方式去創(chuàng)作，去表現(xiàn)。
美術(shù)教案 篇6
【活動目標】
1、觀察欣賞各種不同的魚類，感受魚類的形態(tài)、色彩的美麗。
2、了解魚的外形結(jié)構(gòu)，嘗試運用點、線、幾何形狀裝飾魚，體驗創(chuàng)作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
【活動準備】
環(huán)境準備：制作一個“開心水族館”展板。
教具準備：介紹魚的組成的錄像片、鏤空身體的魚外型、畫有不同線條和幾何形圖案的卡紙、音樂VCD。
學具準備：幼兒用卡紙、筆。
【活動過程】
一、參觀“開心水族館”，觀察各種魚類，初步了解魚類。
1、幼兒聽音樂自由地觀看魚類圖片展。
�。ㄔu：一堂課的精彩開頭，往往給幼兒帶來新異、親切的感覺。在教具的設(shè)計上老師把“開心水族館”展板底色為海藍色，配上鮮艷的圖片，展區(qū)較寬，充分考慮到每個幼兒都能有足夠的空間瀏覽展板。魚類的圖片豐富多彩，色澤鮮艷，有很好的視覺效果。幼兒被展板的內(nèi)容吸引，非常好奇，產(chǎn)生了對魚類形狀、色彩的探究欲望）。
2、師幼共同討論，初步了解魚類。
A、剛才，我們參觀了水族館中的魚類，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（漂亮、美麗、奇怪……）
B、你覺得它們哪里漂亮？
顏色漂亮（有紅、有黃、有白，五顏六色……）
圖案和花紋漂亮（有條狀圖案、有圓形圖案……）
形態(tài)各異（有圓圓的身體、有長長的身體、有扁扁的身體……）
（評：教師設(shè)問很注意技巧，從魚的顏色、圖案花紋和形態(tài)三個方面由淺入深層層提問，加深幼兒對魚類的特點的感知）。
二、看錄像，了解魚類的組成。
1、看錄像，欣賞海底動態(tài)的魚類，通過錄像中的解說，讓幼兒知道魚是由頭、軀干、尾巴、魚鰭四個部分組成的。
2、教師提問：魚的身體由哪幾部分組成的？
3、教師小結(jié)：不管是什么魚類，不管它們多么的美麗，形狀多么的不同，都是由頭、軀干、尾巴、魚鰭四個部分組成的。
�。ㄔu：這一環(huán)節(jié)中，老師為了不限制幼兒的思維，不局限幼兒后面的創(chuàng)作空間，對魚的外形認識沒有采用邊范畫邊講解，而是通過欣賞不同動態(tài)的魚，通過錄像講解進行的。）
三、欣賞“開心魚”不同的衣服，認識不同的線條和幾何形狀。
1、教師出示身體鏤空的“開心魚”，依次穿上不同的衣服，讓幼兒欣賞魚的“衣服”有什么特點。（不同的線條、不同幾何形狀組成魚的各種衣服）
2、請幼兒用右手的食指和老師一起畫魚身上的“衣服”（各種不同的線條和形狀），同時邊畫邊說出線條和幾何形狀的名稱，鞏固對線和形狀的認識。（直線、斜線、波浪線、折線、螺旋線、曲線等）
3、引導幼兒注意魚的“衣服”的線條、幾何圖案、顏色與魚的身體的顏色的搭配。
（評：這一環(huán)節(jié)中，教師通過讓幼兒欣賞“開心魚”衣服上不同的線條、圖案，用手指畫線條的方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，避免了教師一遍遍示范、一遍遍語言說教給幼兒帶來的情緒上的厭倦，幼兒在用手指學畫的過程中始終情緒很高。）
四、幼兒作畫，教師巡視指導
師：剛才小朋友參觀了水族館，欣賞了海底世界中豐富多彩的魚類，現(xiàn)在老師請小朋友設(shè)計出各種你喜歡的魚，并為它們穿上美麗的衣服，然后住進我們班的水族館里。
�。ㄔu：因為是線描畫，為了達到良好的視覺效果，教師改變了在白紙上作畫的習慣，而是讓幼兒自由選擇有色彩的紙和不同性質(zhì)的筆在卡紙上作畫。）
五、幼兒分組交流自己作畫的內(nèi)容。
�。ㄔu：由于幼兒繪畫能力發(fā)展參差不齊，有的完成的.快，有的完成的較慢，教師給幼兒提供紙張時，并不是每個幼兒一張卡紙，而是有多的部分共能力強的幼兒再作畫。同時也提醒先完成的小朋友互相交流自己的作品內(nèi)容，為幼兒自我評價作品提供了機會，避免了幼兒互相等待，為后面作品點評節(jié)省了時間。）
六、教師點評幼兒作品。
老師提供粘貼用具，幼兒自己把作品布置到展板上，起名叫“我們班的水族館”，幼兒共同欣賞，討論誰的魚兒最美麗，教師對有創(chuàng)新的作品做單獨點評。
�。ㄔu：在評價幼兒作品時，教師引導幼兒幼兒從構(gòu)圖、底色和線條顏色的搭配、線條、幾何形體的運用上評價繪畫作品，為幼兒學會欣賞作品提供理論基礎(chǔ)。）
七、延伸活動
幼兒在“水族館”的音樂背景里，學跳魚兒的舞蹈出活動室。
【活動反思】
此活動是貼近幼兒生活，幼兒感興趣的事物而引發(fā)起來的。選材是符合幼兒年齡特點，符合《幼兒園教育指導綱要》精神的，整個活動層次分明，目標明確，從幼兒認識能力、態(tài)度、情感方面制定目標。
活動中體現(xiàn)了一下幾個特點：
1、充分體現(xiàn)了以教師為主導，幼兒為主體地位的特點，各環(huán)節(jié)的提問層層遞進；
2、教具的色彩鮮艷、模式新穎，能很好地抓住幼兒的眼球，調(diào)動幼兒學習的積極性和主動性。
3、從活動中幼兒的參與性上看，由于幼兒已有畫過線條裝飾畫的經(jīng)驗，所以全體幼兒均能動手進行積極地創(chuàng)作，并且在作品中添加了水草、氣泡等等海底植物；
4、教師在活動中沒有采用范畫的教學形式，給幼兒創(chuàng)作提供可以大膽想象的空間，所以幼兒在創(chuàng)作時，魚外形各異、魚身體上的線條、圖案豐富、配色多種多樣；
5、分組交流給幼兒提供了想說、敢說的時間和機會。
幾點不足：1、設(shè)計的教具“鏤空魚”的身體單一，應(yīng)多設(shè)計讓幼兒感知魚類的多樣性；2、介紹魚的組成的錄像片色彩比較暗，色彩鮮艷更有視覺效果。
美術(shù)教案 篇7
活動目標：
1．認識秋天的菊花，了解菊花別致的外形特征，感受菊花的美。
2．鼓勵幼兒大膽運用工具和材料進行美術(shù)表現(xiàn)活動，激發(fā)幼兒的動手操作欲望。
3．提高幼兒的審美情趣，感受秋天、感受美。
4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1．PPT圖片：菊花圖片。
2．圖畫紙黑色卡紙、鉛筆、膠棒若干。
3．音樂《童年》
活動過程：
一、導入活動，帶領(lǐng)幼兒感受秋天的美。
師： 小朋友們，今天我們班來了許多的客人老師，我們一起唱首歌歡迎她們，好嗎？
師：剛才我們這首歌里唱得什么？
師：菊花是什么季節(jié)開放的？你們看見過菊花嗎？你們都見過什么顏色的菊花？
二、引導幼兒欣賞菊花PPT圖片，觀察了解菊花的特征。
師：哇！菊花有那么多種顏色呀，真漂亮！讓我們一起來欣賞一下吧！
教師引導幼兒觀察、說一說。
師：這些菊花漂亮嗎?
師：我們再來仔細觀察一下：花朵里面是什么？（花心）
師：長在花心周圍的叫什么？（花瓣)
花瓣長得什么樣子？像什么？（媽媽的卷發(fā)、面條、煙花）
花瓣長得都一樣長嗎？（里面的短，外面的長）
花朵的下面還長著什么？（花莖，花莖上還長著葉子。）
三、引導幼兒探索用鉛筆卷菊花瓣的過程，學習制作菊花的方法。
師：公園里要開一個菊花展覽會，想請我們小朋友幫忙制作一些漂亮的菊花，你們愿意幫忙嗎？
師：看，老師幫你們準備了一些材料。圓形可以做什么？（花心）各種顏色的紙條可以做什么？（花瓣）
師：這些紙條有的長有的短，短的可以做里面的花瓣，長的可以做外面的花瓣！
師：還有一個重要的工具，看，是什么？這個有什么用呢？（用鉛筆把紙條卷一下，就變成了卷卷的菊花瓣了，這樣就更像了�。�
師：卷好的菊花瓣貼在哪里呢？（花心周圍，先貼里面的短花瓣再貼外面的長花瓣）
四、幼兒操作，教師巡回觀察指導（播放輕音樂《童年》）。
1 . 交代要求。
2 . 幼兒操作，教師觀察指導。
五、作品展示，活動評價。
1．布置菊花展并欣賞。
2．師：你們覺得我們的菊花展漂亮嗎？在所有菊花中，你最喜歡那一朵？為什么？
活動反思：
手工是幼兒非常喜歡的活動，是幼兒用他們的雙手對材料進行加工改造的創(chuàng)造活動。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童的智慧在他的手指尖上。”手工活動能促進幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的`發(fā)展。
為了讓孩子對菊花有更深的了解，我制作了課件。通過觀看課件，孩子們在愉快的活動中對菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現(xiàn)方式，不僅可以鍛煉幼兒的動手能力，也能讓幼兒體會到不同的表現(xiàn)方式帶來的樂趣。
在活動開始前我先將菊花瓣的形狀都剪好了，重點教小朋友怎樣來卷花瓣。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)動手能力比較強的幼兒在老師示范后就能獨立操作卷花瓣的活動，而且動作很快，做出來的菊花形狀各異很是漂亮。還有個別幼兒拿著花瓣在鉛筆上搓來搓去就是卷不到鉛筆上，于是我就重新對他們進行了指導，發(fā)現(xiàn)他們在開始將花瓣繞在鉛筆上時繞的不緊，所以在后來卷的過程中松開了，于是我就讓他們一開始將花瓣繞在鉛筆上時就要繞緊，然后慢慢地將鉛筆卷上去。經(jīng)過慢慢的練習，最終也做出了漂亮的菊花。
在孩子操作的過程中，我也參與到幼兒的活動中去，對幼兒進行示范、觀察幼兒的制作過程，當幼兒遇到困難需要我的幫助、點撥時，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動中對教師的依賴性，也可以增強幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時如何解決。當孩子們將自己做的菊花拿在手里，自豪地說：“這是我做的�！边@時是他們最高興的時候，因為這時他們的價值得到了體現(xiàn)，體驗到了成功的樂趣。
美術(shù)教案 篇8
活動目標：
1、 練習用手指電畫。
2、 激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，有參加美術(shù)活動的愿望。
3、能注意力集中地完成一件美術(shù)作品。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)與
材料準備：
1、電腦、多媒體課件。
2、顏料（紅、黃、藍、綠、黑、紫）、抹布、幼兒用紙。
活動過程：
一、用提問的方式引起幼兒的興趣。
1、我們的手有什么用？
2、我們的手指又有什么用？
二、出示多媒體課件
1、讓幼兒觀察課件內(nèi)出示的畫與平時畫的畫有什么不同？
2、讓幼兒了解課件內(nèi)出示的`畫是用什么 工具畫的？
三、幼兒學習用手指電畫
1、讓幼兒看多媒體課件學習用手指點畫。
2、老師交代用手指電畫的要點。
四、幼兒操作，教師指導。幼兒操作時教師提醒幼兒
1、 用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。
2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。
五、幼兒互相評價教師引導幼兒評價自己 和別人的作品。
美術(shù)教案 篇9
活動目標：
1.學習用對稱的方法裝飾風箏，體驗作畫的快樂。
2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。
3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
PPT美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。
活動過程：
(一)以猜謎語的.方式導入活動主題“小朋友，老師這里有個謎語請你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄�！�(風箏)
(二)出示風箏PPT，讓幼兒觀察
1.圖一：提問：你們都看到了什么風箏?(蝴蝶，金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?
2.圖二、圖三：我們先來看看這只美麗的蝴蝶風箏。(出示左右對稱的蝴蝶風箏)孩子們，你們看這個風箏漂亮嗎?
幼兒：漂亮。
教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色?
幼兒：(點數(shù)顏色)，翅膀上有……色。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……
圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?;你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?
這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。
什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)
3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側(cè)重對稱。
(三)學習點線技巧裝飾風箏。
剛才我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。
1.請小朋友回憶點，并在黑板上畫出。
2.請小朋友回憶線，也畫出。
3.動腦筋將點和線結(jié)合，畫出自己設(shè)計的圖案。
4.欣賞PPT，感知點線結(jié)合的美。
(四)創(chuàng)作與體驗
1.進一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。
看老師也準備了三種形狀的風箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請你幫助這些風箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢?
2.教師提出繪畫要求：
(1)畫之前要學會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點，豐富一點，這樣的風箏才漂亮。
(2)要注意繪畫時的坐姿。
幼兒作畫，教師巡回個別指導，鼓勵幼兒大膽設(shè)計出各種不同的風箏。
(3)欣賞與評價展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風箏最美?美在什么地方?
教學反思：
幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。
幼兒在動手制作風箏的時候，老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。
美術(shù)教案 篇10
活動目標:
1. 認識并練習畫直線、折線、波浪線、螺旋線等多種線條。
2. 了解美發(fā)師的工作，尊重他人的勞動。
活動準備:
各種發(fā)型圖片，彩筆每個幼兒1盒。.
活動過程:
一、預熱階段: 欣賞發(fā)型
1、出示發(fā)型照片，與幼兒一起欣賞。
2、請幼兒說說：每張照片上是發(fā)型是什么樣的？
3、請幼兒說說媽媽、爸爸和其他家人的發(fā)型是什么樣子的。如：媽媽的頭發(fā)燙成大波浪，彎彎曲曲地披在肩上很漂亮；爸爸的頭發(fā)很短是平頭，很精神；......
4、請幼兒之間互相觀察發(fā)型，說說朋友的發(fā)型是什么樣的。
5、你經(jīng)常去哪里理發(fā)？理解美發(fā)師的工作.
二、探討頭發(fā)的畫法
1、欣賞畫冊《OK發(fā)型師》畫面。討論如何為光頭人添畫頭發(fā)，用什么樣的線來表現(xiàn)。
2、幼兒看發(fā)型圖樣，教師和幼兒共同總結(jié)出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線......說說哪種發(fā)型適合用哪種線條。短發(fā)適合用短直線來畫，卷發(fā)可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。
3、示范線條的畫法
(1).教師示范直線的畫法.
師:再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮.
(2）.教師示范曲折線的畫法
師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!
（3）.教師示范波浪線的畫法
師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒.
�。�4).教師示范螺旋線的畫法
師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。
三、幼兒設(shè)計發(fā)型
1、幼兒說說自己要設(shè)計什么樣的發(fā)型，畫時選擇自己喜歡的線條繪畫。從發(fā)際處開始向外畫。
2、教師提醒幼兒畫時線條要一根一根緊挨著，直到將整個頭頂部畫滿，要畫的多，畫的緊密。
四、展示評價
將幼兒的作品排列在一起，互相欣賞。
啟發(fā)幼兒給自己設(shè)計的發(fā)型起個別致的名字。
請幼兒評出最佳“發(fā)型設(shè)計師”
教學反思：
幼兒在預熱階段能通過語言準確的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了漂亮的發(fā)型，他們是為我們服務(wù)的。在練習各種線條畫法是個難點，幼兒畫起來有一定的'困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇，畫著很有耐心。不時會問問：老師我畫的對嗎？得到肯定的回答他們很高興。繼續(xù)很認真的畫著，看著他們認真的樣子我心里特高興。新奇的事物對幼兒永遠有吸引力。
他們在圖畫本上練習了一陣子之后就開始自己的發(fā)型設(shè)計了。有的說我畫媽媽的頭發(fā)，有的說我畫爸爸的頭發(fā)，有的說我畫姐姐的......在幼兒繪畫的過程中我注意指導，及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習的基礎(chǔ)幼兒在美術(shù)書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的，評出“發(fā)型設(shè)計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙，看著幼兒高興的樣子，我以后不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。
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