科學(xué)教案【匯編7篇】
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的科學(xué)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)教案 篇1
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
認(rèn)識(shí)閃電的形成，激發(fā)探索自然奧秘的.興趣。
準(zhǔn)備：
1．兩個(gè)氣球。
2．家長(zhǎng)或者教師帶領(lǐng)幼兒觀察雷陣雨時(shí)閃電的情形。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．教師請(qǐng)幼兒回憶雷陣雨的情形，啟發(fā)幼兒思考閃電是怎么回事，引起幼兒對(duì)于閃電的興趣。
2．教師將活動(dòng)室用黑布遮住，拿兩個(gè)氣球一下一下地接觸，請(qǐng)幼兒觀察氣球接觸后會(huì)出現(xiàn)火星跳躍的現(xiàn)象。
3．教師告訴幼兒他們看到的火花就是電，在天空當(dāng)中也有許多帶電的云層，這些帶電的云層相互碰撞就會(huì)發(fā)生同氣球一樣的火星現(xiàn)象，這就是閃電。
科學(xué)教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象�！庇變簣@科學(xué)活動(dòng)深受孩子們的喜愛(ài)，孩子們對(duì)身邊常見(jiàn)事物都可產(chǎn)生有價(jià)值的科學(xué)教育活動(dòng)。橋是幼兒生活中比較常見(jiàn)的事物，在生活中也起到一定的作用，而且不同的橋材料不同，形態(tài)各異，幼兒感到好奇，有興趣探究，將幼兒對(duì)橋的興趣引入到課堂之中，讓幼兒體會(huì)探究橋的過(guò)程和與小伙伴交流橋的快樂(lè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1. 了解橋在三個(gè)時(shí)期建橋主要用的材料。
2. 能通過(guò)觀察與比較，描述不同的橋的特征，建筑材料及功用。
3. 通過(guò)了解橋的演變，感受科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道橋的功能建造及主要用的材料。
難點(diǎn)：能描述不同的橋的特征，建筑材料及功用。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT課件（不同材料制作的橋、建在不同地方的橋的圖片）。
2.一個(gè)關(guān)于橋的謎語(yǔ)。
五、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
教師出一個(gè)謎語(yǔ)，讓幼兒猜，引發(fā)幼兒興趣從而導(dǎo)入主題。
教師：小朋友，老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，你們來(lái)猜猜是什么？
教師：樣子像船不是船，永遠(yuǎn)停在江河畔，火車(chē)汽車(chē)它能載，光載東西不開(kāi)船。讓我們猜一下它到底是什么呢？（橋）
教師：相信聰明的你們已經(jīng)猜到了，沒(méi)錯(cuò)，猜對(duì)了，它就是——橋！
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒回憶見(jiàn)過(guò)的各種橋
教師：小朋友，我們生活中見(jiàn)到各種各樣的.橋，那么你們見(jiàn)過(guò)橋嗎？見(jiàn)過(guò)什么橋？它是什么樣兒的？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下各種各樣的橋。
（三）引導(dǎo)幼兒了解橋的構(gòu)造及功能特點(diǎn)
（四）教師編出示PPT圖片，我們來(lái)看第一種橋
（1）吊橋
吊橋又稱(chēng)懸索橋，由懸索、橋塔、吊桿、錨碇、吊桿、加勁梁及橋面系所組，一般在景區(qū)可以看到
（2)獨(dú)木橋
簡(jiǎn)單的人行橋,常用一面砍平的一根圓木做成的，架在懸崖等地上，最常見(jiàn)的地方是鄉(xiāng)下，雖制造簡(jiǎn)便，但稍不小心就會(huì)受傷甚至丟掉性命。要經(jīng)過(guò)這座橋、一定要在大人的陪伴下經(jīng)過(guò)，否則會(huì)有生命危險(xiǎn)。
（3)鋼鐵橋
我們?cè)賮?lái)看鋼鐵橋、鋼鐵橋是用鋼鐵作為主要建造材料的橋梁，具有強(qiáng)度高，鋼度大的特點(diǎn)、這種橋呢大多在城市可以看到，有的小朋友上學(xué)的時(shí)候可以經(jīng)過(guò)它。
(4）拱橋
拱橋指的是在豎直平面內(nèi)以拱作為結(jié)構(gòu)主要承重構(gòu)件的橋梁。拱橋始建于東漢中后期，已有一千八百余年的歷史。造型優(yōu)美，曲線(xiàn)圓潤(rùn)，富有動(dòng)態(tài)感。像北京頤和園玉帶橋，就是一種。還有河北的趙州橋，也是拱橋的一種。
（4)立交橋
立交橋全稱(chēng)為"立體交叉橋"，是在城市重要交通交匯處建立的上下分層、多方向互不相擾的現(xiàn)代化橋梁，這種橋呢建設(shè)成本較高，通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之間的交匯處建設(shè)，主要作用是使各個(gè)方向的車(chē)輛不受路口上的紅綠燈管制而快速通過(guò)。那立交橋的主要功能就是避免多方向車(chē)輛在交匯處互相干擾，他的主要特點(diǎn)就是道路平面分離，或立體交叉形成多層。
（5）木橋
木橋以天然木材作為主要建造材料的橋梁，木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式，它具有重量輕，強(qiáng)度較高的特點(diǎn)，因?yàn)槟静姆植驾^廣，取材比較容易，而且采伐加工不需要什么復(fù)雜的工具所以木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式。所以加工及各部分連接的構(gòu)造簡(jiǎn)單等優(yōu)點(diǎn)。但其也有易燃，易腐蝕，承載力和耐久性易受木材的各向異性及天然缺陷影響等缺點(diǎn)。這種橋大概只可以在山區(qū)景觀區(qū)才可以見(jiàn)到的哦。
（四）游戲環(huán)節(jié)連連看
讓小朋友找到獨(dú)木窮、鋼鐵橋、立交橋、拱橋、吊橋、相對(duì)應(yīng)的橋梁圖片。
六、活動(dòng)總結(jié)：隨著科技的發(fā)展，除了這些橋，還會(huì)有更先進(jìn)的外形美觀的橋出現(xiàn)，小朋友們可以平時(shí)多多觀察，就可以發(fā)現(xiàn)更宏偉的大橋哦。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
�、绷私庖恍├ハx(chóng)利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
�、仓览帽Ｗo(hù)色保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT;錄音;小記錄表6張;小昆蟲(chóng)4只為一組共6組;保護(hù)色前期準(zhǔn)備
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1. 你們玩過(guò)捉迷藏嗎?捉迷藏怎么玩?(一個(gè)人抓，其余人躲)
2. 有一些昆蟲(chóng)想和你們玩一玩捉迷藏的游戲。你們認(rèn)識(shí)他們嗎?
3. 出示圖一：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)。(蝴蝶、瓢蟲(chóng)、蚱蜢、知了、花螳螂、枯葉蝶、木枝節(jié))
二、基礎(chǔ)部分
(一)昆蟲(chóng)捉迷藏
�、蹦銈儸F(xiàn)在都認(rèn)識(shí)了這些昆蟲(chóng)，那讓我們來(lái)找一找吧!
�、舱依ハx(chóng)
�、�(出示圖二)誰(shuí)躲在了這里?花螳螂為什么躲在這里?(看看它的顏色，花的顏色：花螳螂的顏色和花的顏色一樣，這樣子不容易被發(fā)現(xiàn))哦!花螳螂是利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的。什么事保護(hù)色呢?(這種躲在與自己顏色相近的地方自我保護(hù)的方法就叫做保護(hù)色)
⑵還有許多昆蟲(chóng)也藏了起來(lái)，你看看這幅圖上藏了哪一只昆蟲(chóng)?(出示木枝節(jié))
木枝節(jié)為什么要躲在樹(shù)枝上呢?(看看它的顏色、形狀，所以藏在樹(shù)枝里不容易被人發(fā)現(xiàn))
�。涸瓉�(lái)木枝節(jié)也跟花螳螂一樣利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的。
�、悄銈兊难劬烧鎱柡Γ沁�有一只昆蟲(chóng)也藏了起來(lái)，你們找到它了嗎?(出示枯葉蝶)
枯葉蝶為什么要躲在樹(shù)上呢?(看看它的顏色、形狀：像枯葉，躲在樹(shù)上就不容易發(fā)現(xiàn))
�。涸瓉�(lái)，枯葉蝶也藏在了與自己顏色、形狀相近的地方，用保護(hù)色的方法保護(hù)自己的。
�、辰裉欤覀兞私饬艘粋�(gè)新的本領(lǐng)，叫做“保護(hù)色”。誰(shuí)來(lái)告訴大家什么叫做保護(hù)色?(利用與自己顏色、形狀先近的地方躲避敵人叫做保護(hù)色)
⒋其實(shí)，會(huì)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的昆蟲(chóng)可不僅僅只有花螳螂、枯葉蝶和木枝節(jié)，還有一些昆蟲(chóng)也會(huì)利用保護(hù)色保護(hù)自己呢!你看!它是誰(shuí)呀?(紡織娘、尺蠖)它是怎么保護(hù)自己的呢?(躲在與自己顏色相近的地方)
(二)幫助昆蟲(chóng)藏一藏
�、边�有一些昆蟲(chóng)不知道自己該藏在什么地方，我們一起幫它們藏一藏好嗎?
介紹操作方法：我在后面桌子上分別放了一張記錄表和一些小昆蟲(chóng)，待會(huì)每張桌子坐四個(gè)小朋友，然后這四個(gè)小朋友根據(jù)“保護(hù)色”的方法一起合作幫這些小昆蟲(chóng)找一找最合適它們的隱藏地方。操作前呢，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下記錄表：這一欄表示什么?(隱藏的地方)那么另外一欄就請(qǐng)你貼上隱藏在這的昆蟲(chóng)。昆蟲(chóng)后面我貼了雙面膠，待會(huì)把雙面膠撥下來(lái)后請(qǐng)你放在盒子里就行了。行動(dòng)!
�、灿變翰僮鳎處熤笇�(dǎo)。
⒊：誰(shuí)來(lái)介紹一下?這是誰(shuí)?為什么躲在這里?能不能躲在其他地方?為什么?(顏色相近的地方都可以用來(lái)躲藏)
�。涸瓉�(lái)，你們都是利用保護(hù)色的方法幫小昆蟲(chóng)們找到它們的藏身之處的。
三、本領(lǐng)遷移
�、�(過(guò)度)其實(shí)，除了一些昆蟲(chóng)會(huì)利用保護(hù)色保護(hù)自己之外，還有一些動(dòng)物也會(huì)利用保護(hù)色保護(hù)自己呢!我們一一看他們是怎樣保護(hù)自己的，好嗎?
⒉(播放動(dòng)物圖片)
�、弄{子：這是誰(shuí)，它是怎樣保護(hù)自己的?
⑵貓頭鷹：你看誰(shuí)藏在這里了?它又是怎么保護(hù)自己的呢?
�、抢坐B(niǎo)：這又是誰(shuí)?它為什么要躲在雪地里?(雪地的顏色和自己的顏色相近)告訴你們一個(gè)小秘密哦!我們的'雷鳥(niǎo)可厲害了，它還能根據(jù)季節(jié)的變化改變自己身上的顏色呢!冬天的時(shí)候它的羽毛是白色的，可是到了夏天它的羽毛又變成了與周?chē)伾粯拥念伾?
�、衬俏覀�?nèi)擞质窃鯓永帽Ｗo(hù)色保護(hù)自己的呢?(出示圖片)(看看衣服、臉上的顏色和周?chē)念伾趺礃?)哦!他們?yōu)槭裁匆帽Ｗo(hù)色保護(hù)自己?
四、活動(dòng)延伸
⒈其實(shí)，我們玩捉迷藏的時(shí)候也可以用保護(hù)色的方法保護(hù)自己。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你想躲在哪里，為什么?
�、参蚁嘈拍銈兌加凶约旱南敕�，那么有空的時(shí)候就來(lái)用保護(hù)色的方法玩一玩捉迷藏的游戲好嗎?
科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到孩子們圍成團(tuán)， 趴在地上看螞蟻搬東西，看蜜蜂、蝴蝶采花。指南指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物現(xiàn)象作為科學(xué)探究對(duì)象。幼兒對(duì)這些小蟲(chóng)子有了定的認(rèn)知基礎(chǔ)，對(duì)它們有著濃厚的探索欲望。為了讓幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道昆蟲(chóng)的本領(lǐng)，感受到大自然中昆蟲(chóng)的美，激發(fā)幼兒探索昆蟲(chóng)世界的樂(lè)趣。所以我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理，區(qū)分昆蟲(chóng)與非昆蟲(chóng)，益蟲(chóng)與害蟲(chóng)。
2、初步感知常見(jiàn)昆蟲(chóng)的主要特征及本領(lǐng)特長(zhǎng)。
3、知道昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)益蟲(chóng)、愛(ài)自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師已帶領(lǐng)幼兒在園里尋找昆蟲(chóng)，并進(jìn)行了拍照記錄。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、昆蟲(chóng)圖片、非昆蟲(chóng)、益蟲(chóng)、害蟲(chóng)圖片若十、除害、不除害等字卡。'
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入--森林管理員招聘會(huì)(小信使來(lái)送信)師：森林里來(lái)了兩位信使，小朋友們猜猜它們是誰(shuí)?
�、� 小小飛賊，武器是針，抽別人血，養(yǎng)自己身。(蚊子)② 黃衣裳，金翅膀，飛來(lái)飛去做工忙。它的本領(lǐng)大，還會(huì)造小房。做出好吃的，留給大家嘗。誰(shuí)敢欺負(fù)它，留神它的槍。(蜜蜂)教師揭曉答案，總結(jié)"蚊子與蜜蜂還有一個(gè)共同的名字 昆蟲(chóng)" 我們打開(kāi)信使的信看看信里寫(xiě)了什么?
教師讀信:
小朋友們好，我們來(lái)自一片茂密的大森林里的昆蟲(chóng)王國(guó)。原來(lái)的森林管理員退休了�？墒堑降子烧l(shuí)來(lái)接任管理員，大家都各執(zhí)一詞。最終，經(jīng)過(guò)動(dòng)物們的激烈討論，他們?cè)谏掷飶堎N了張招聘海報(bào)，決定招聘一名昆蟲(chóng)來(lái)當(dāng)森林管理員。昆蟲(chóng)們聽(tīng)到這個(gè)消息，紛紛前來(lái)報(bào)名，我們想請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)當(dāng)考官。
二、森里管理員招聘會(huì)1.出示報(bào)名卡幼兒猜測(cè)，教師依次出示"報(bào)名者"的卡片(有順序的擺放):請(qǐng)幼兒說(shuō)出卡片上的動(dòng)物(蚊子、蚱蜢、兔子、七星飄蟲(chóng)、小狗、螳螂、螃蟹、小龍蝦、螞議、蜻蜓、蒼蠅、蝴蝶)，并數(shù)數(shù)有多少報(bào)名者。
2.提出招聘要求師：報(bào)名者中有昆蟲(chóng)也有小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小考官，看看它們符不符合我們的招聘要求。
昆蟲(chóng)想要當(dāng)森林管理員需要符合三個(gè)條件:
第一個(gè)條件:必須是昆蟲(chóng)。(區(qū)分昆蟲(chóng)與非昆蟲(chóng))第二個(gè)條件:必須是益蟲(chóng)。(區(qū)分益蟲(chóng)與害蟲(chóng))第三個(gè)條件:必須有. 項(xiàng)除害的'本領(lǐng)，能得到大家最多票數(shù)的投票。(認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的本領(lǐng))3.幼兒分組操作①第一次操--作區(qū)分昆蟲(chóng)與非昆蟲(chóng)幼兒操作:將幼兒分為4組，每組拿一套動(dòng)物圖片， 在操作板上將昆蟲(chóng)與非昆蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)，并按照分類(lèi)貼出"昆蟲(chóng)"與"非昆蟲(chóng)"。
小組分享操作結(jié)果，教師結(jié)合昆蟲(chóng)標(biāo)本，總結(jié)昆蟲(chóng)的身體特征:昆蟲(chóng)有六條腿、兩對(duì)翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節(jié)一節(jié)的。根據(jù)教師總結(jié)，所以不屬于昆蟲(chóng)。
請(qǐng)幼兒結(jié)合標(biāo)本驗(yàn)證各組的答案:請(qǐng)幼兒確定非昆蟲(chóng)(烏龜、魚(yú)、青蛙)，數(shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物被淘汰?并在他們的圖片上面貼上"非昆蟲(chóng)"字樣輕②第二次操作: --區(qū)分害蟲(chóng)與益蟲(chóng)教師提問(wèn):剩下的昆蟲(chóng)中哪些是益蟲(chóng)、哪些是害蟲(chóng)，請(qǐng)幼兒再次進(jìn)行分類(lèi)幼兒操作，并在他們的圖片上面貼上"益蟲(chóng)""害蟲(chóng)"字樣。
教師總結(jié):對(duì)人類(lèi)有直接利益者，如能產(chǎn)生有用物資或蟲(chóng)體可供利用等，稱(chēng)為益蟲(chóng);對(duì)人類(lèi)有害的昆蟲(chóng)稱(chēng)之為害蟲(chóng)。
師生討論:以上昆蟲(chóng)對(duì)人類(lèi)有利有害的地方。
�、鄣谌尾僮�--為你喜歡的昆蟲(chóng)本領(lǐng)投票教師出示課件，講述益蟲(chóng)瓢蟲(chóng)、螳螂、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶的本領(lǐng)，請(qǐng)全體為喜歡的益蟲(chóng)投票貼上愛(ài)心卡片。
三、公布森林管理員名單請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)誰(shuí)的得票數(shù)最高，教師公布林管理員的名單。
教師總結(jié)：益蟲(chóng)對(duì)自然對(duì)人類(lèi)有很多好處，我們要保護(hù)好益蟲(chóng)。
四、活動(dòng)延伸回家與爸爸媽媽完成任務(wù)卡，觀察一種昆蟲(chóng)的本領(lǐng)進(jìn)行記錄。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿(mǎn)足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用語(yǔ)言大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)小鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)故事《鳥(niǎo)類(lèi)大罷工》，引導(dǎo)幼兒了解鳥(niǎo)類(lèi)和人類(lèi)的關(guān)系。
3、知道愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的方法及初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前完成調(diào)查表，了解小鳥(niǎo)的種類(lèi)；有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)及環(huán)境的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入。
師：你喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么？
小結(jié)：小鳥(niǎo)會(huì)唱歌、在空中自由自在的飛翔，有的小鳥(niǎo)還會(huì)捉害蟲(chóng)，很多小朋友都喜歡小鳥(niǎo)。
欣賞故事《鳥(niǎo)類(lèi)大罷工》，初步理解故事內(nèi)容。
師：老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小鳥(niǎo)的故事，仔細(xì)聽(tīng)發(fā)生了一件什么事情？
教師講述故事提問(wèn)：
1、故事中發(fā)生了什么事情？
2、什么叫罷工？（就是不愿意再工作了，小鳥(niǎo)罷工就是鳥(niǎo)兒們不再捉蟲(chóng)、唱歌了） 小鳥(niǎo)們?yōu)槭裁匆T工？
3、獵人這樣做對(duì)不對(duì)？為什么不能傷害鳥(niǎo)類(lèi)，那我們應(yīng)該怎么做？（我們做小鳥(niǎo)的朋友應(yīng)該保護(hù)小鳥(niǎo)）
4、小結(jié)：小鳥(niǎo)為樹(shù)木捉害蟲(chóng)，保護(hù)著我們的森林，是我們?nèi)祟?lèi)的.好朋友，我們要關(guān)心、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)。
二、了解鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系。
1、討論：為什么我們要做小鳥(niǎo)的朋友，保護(hù)它？小鳥(niǎo)對(duì)人類(lèi)有哪些幫助？（森林郵遞員、森林醫(yī)生、果園衛(wèi)士。有會(huì)報(bào)春的鳥(niǎo)，會(huì)播種的鳥(niǎo)、供人們欣賞的鳥(niǎo)。）
2、教師小結(jié)：有了小鳥(niǎo)，森林才能更加美麗，小樹(shù)才能茁壯成長(zhǎng)，果實(shí)才能獲得豐收，小鳥(niǎo)幫我們做那么多的事，它可真是我們的好朋友。
三、談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)小鳥(niǎo)。
1、討論：小鳥(niǎo)為人類(lèi)做了這么多的事，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)呢？
2、老師介紹人們是怎樣愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的。（在廣場(chǎng)上喂鴿子，搭鳥(niǎo)窩、司機(jī)給小鳥(niǎo)讓路）小結(jié)：小朋友真能干，知道這么多保護(hù)小鳥(niǎo)的方法。我們大家都來(lái)保護(hù)我們生活的環(huán)境，這樣我們的周?chē)途蜁?huì)變得更美麗。當(dāng)春天來(lái)到時(shí)，小鳥(niǎo)一定會(huì)來(lái)和我們一起唱歌、跳舞、做游戲。
除了保護(hù)小鳥(niǎo)，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
師：我們要保護(hù)小鳥(niǎo)，可最近一些鳥(niǎo)類(lèi)，像鴿子、雞、鴨等都生病了，你們知道他們生什么病了嗎？（禽流感）我們應(yīng)該怎么預(yù)防禽流感呢？（不能養(yǎng)鴿子、吃禽類(lèi)，遠(yuǎn)離鳥(niǎo)類(lèi)等）
科學(xué)教案 篇6
中班科學(xué)活動(dòng)：
鏡子用處多
設(shè)計(jì)意圖
孩子與生俱來(lái)就有一顆好奇的心，對(duì)什么事物都非常感興趣，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)，樂(lè)于探索。一次，在幼兒園區(qū)角活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于各區(qū)角中關(guān)于鏡子方面的知識(shí)都非常感興趣。有的孩子在科學(xué)區(qū)中擺弄各種鏡子（如小圓鏡和三角柱鏡子），觀看各種會(huì)反射影像的物品（如餅干罐、鋁箔紙、鋼制品等），有的孩子在表演區(qū)中，給不同形象的洋娃娃打扮一新，和她們一起照鏡子，還有的孩子在圖書(shū)區(qū)中，觀看有關(guān)鏡子方面的圖書(shū)……，為了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧秘，我便設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)，讓孩子們到鏡子王國(guó)去尋找更多有趣的事情。從而培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新精神，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解鏡子的基本特征及用途。
2、知道每個(gè)人的體形是不同的，每個(gè)人都是獨(dú)特的.。
3、細(xì)心觀察，體驗(yàn)探索帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種鏡子、大口袋、萬(wàn)花筒、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)鏡子
1、游戲：摸口袋
師：①、今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么？②、摸上去感覺(jué)怎樣？你覺(jué)得它是什么？
2、自由探索
看看摸摸，鏡子是用什么材料做的，他有什么特點(diǎn)？
3、教師小結(jié)
我們剛才見(jiàn)到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。（幼兒學(xué)說(shuō)金屬漆）
二、探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途
1、回憶經(jīng)驗(yàn)
師：你還在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子，它可以用來(lái)干什么？
2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容，還有什么用途。說(shuō)說(shuō)汽車(chē)、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的原因。
3、通過(guò)照鏡子使幼兒明白每個(gè)人的體形是不同的，每個(gè)人都是獨(dú)特的，要尊重別人。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)出還見(jiàn)過(guò)什么樣的鏡子。（幼兒說(shuō)出各種鏡子，教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡）
5、鼓勵(lì)幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說(shuō)說(shuō)有什么有趣的發(fā)現(xiàn)。
6、教師小結(jié)。
三、游戲：照鏡子
1、介紹規(guī)則。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起玩照鏡子的游戲，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，我做什么動(dòng)作，你們鏡子也做什么動(dòng)作，好嗎？
2、游戲：隨音樂(lè)做照鏡子的游戲。
四、延伸活動(dòng)
請(qǐng)幼兒玩萬(wàn)花筒，進(jìn)一步了解鏡子的特點(diǎn)。
科學(xué)教案 篇7
一、設(shè)計(jì)意圖：
杜威說(shuō)過(guò)"兒童有調(diào)查和研究的本能，探索是兒童的本能沖動(dòng)，好奇、好問(wèn)、好探究是兒童與生俱來(lái)的特點(diǎn)"。
孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙！——水是孩子們生活中最常接觸的物體，每一次的玩水活動(dòng)，他們總是饒有興趣地聚集著一起擺弄水、將玩具丟進(jìn)水中玩耍；但孩子對(duì)于水的興趣僅限于玩水，對(duì)于水的特性孩子并不清楚。水的流動(dòng)、水的搬運(yùn)常識(shí)孩子知之甚少，為了讓孩子充分運(yùn)用感官，了解如何正確使用運(yùn)水工具，如何提高運(yùn)水的速度和效率，讓孩子們?cè)?動(dòng)手做"的過(guò)程中探究水的特性，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。我們嘗試開(kāi)展了《小小運(yùn)水工》的戶(hù)外科學(xué)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，大膽地嘗試在不同情況下選擇適宜于運(yùn)水的.工具和材料，解決運(yùn)水中遇到的問(wèn)題。
2、初步掌握統(tǒng)計(jì)的方法。
3、了解有趣的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)水的探索欲望，在動(dòng)手中動(dòng)腦。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：各種運(yùn)水工具（瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、湯匙、茶葉罐、海綿、洗碗巾、毛巾），人手一塊圍裙、雨鞋、袖套。
（二）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)運(yùn)水工具，對(duì)水的流動(dòng)性有了一定的了解。
四、活動(dòng)流程：
徒手練習(xí)，激發(fā)興趣——使用工具，探索體驗(yàn)——學(xué)習(xí)合作，提高效率——層層深入，挑戰(zhàn)困難
五、活動(dòng)過(guò)程
（一）徒手練習(xí)，激發(fā)興趣
1、師以問(wèn)題引入活動(dòng)，提出第一次的運(yùn)水要求：
�、胚\(yùn)水時(shí)要很小心，盡量不讓水漏出來(lái)，看誰(shuí)最棒。
⑵不要把水潑到小朋友的身上和腳上。
2、幼兒嘗試徒手練習(xí)，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。
3、教師提問(wèn)：剛才你們用手運(yùn)水的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？有沒(méi)有遇到什么困難？捧起來(lái)的水能不能全部運(yùn)到森林里去呢？
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