【實用】大班教案7篇

　　作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能夠與同伴合作完成你說我畫的游戲。

　　2、通過故事情節(jié)，想象自己是一條怎樣的魚，并能較清楚的向同伴描述出魚的形象。

　　3、體驗游戲，角色扮演和畫畫的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、之前有看過魚類的圖畫書，并知道個別魚的名稱。

　　2、彩筆，圖畫本。

　　【活動過程】

　　導(dǎo)入：（教師扮演魚兒）小朋友，你們看，我變成了一條會游泳但是不會走路的魚兒了，我想變回我自己，誰愿意幫幫我？怎么幫呢？請你拿出一只筆，把我畫出來，我就可以被解救了。

　　1、教師示范：我的頭是三角形，我的'肚子圓圓的，我的尾巴像扇子。（同時，一位小朋友畫）

　　2、情境轉(zhuǎn)移：哎呀，我看到，好多小朋友也變成了一條魚，快快讓你們的同伴來解救你們吧。（你說我畫）

　　3、解惑：剛剛你們有沒有遇到什么麻煩呢？說出來，我們一起想想辦法。

　　4、再探：我們描述的時候不僅要說清楚形狀，還有圖形的位置，大小和方向。這樣，小伙伴才能順利解救自己。那，我們換一換角色，再來一次。

　　5、延伸：回家和父母玩這個游戲，可以自己調(diào)整難度。比如，如果沒有畫對的地方就被定住，要繼續(xù)描述出來。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1.通過折、畫、剪.粘貼等方法將圓形或圓形變形后進(jìn)行組合粘貼制作。

　　2.發(fā)揮想象力,能創(chuàng)造性使用材料制作自己的作品。

　　3.培養(yǎng)幼兒想辦法解決困難的能力。

　　4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

　　5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　重點難點

　　會通過折.剪.畫.粘貼等方法將圓形或圓形變形后進(jìn)行組合制作,想辦法解決困難并能創(chuàng)造性的使用材料，完成作品。

　　活動準(zhǔn)備

　　范例：圖畫紙,大小不等的彩色圓形紙,剪刀,膠棒,棉棒,大小不同的瓶蓋。

　　活動過程

　　一、引出課題

　　幼兒觀察討論：我們周圍有哪些物品是圓形的,出示范例,這些圖畫是怎樣做成的?它們是用什么形狀的紙粘貼成的？激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、講解示范

　　1．范畫蘑菇:一個大的半圓做蘑菇傘,幾個小圓形做蘑菇上的`花斑,圓柱形做蘑菇柄。

　　2．結(jié)合幼兒討論,教師取一些不同的圓形,相應(yīng)的粘貼出果樹,公雞,金魚等.

　　3．嘗試圓形的變形方法：

　　(1)出示范畫,幼兒觀察圖畫上有哪些圖形?(三角形,長方形,弧形,蘿卜,小草,花等)

　　(2)引導(dǎo)幼兒嘗試圓形的變形法

　　4．幼兒練習(xí)

　　(1)鼓勵幼兒大膽想象,粘貼出各種有趣的內(nèi)容豐富多彩的作品。

　　(2)正確使用剪刀,把剪下的廢物放在指定的地方,注意桌面地面保持清潔。

　　(3)鼓勵幼兒設(shè)計有獨特型的造型粘貼組合成完整的畫面。

　　三、講評

　　請幼兒講述自己作品中的故事情節(jié),教師給予評價并貼于小巧手畫廊.

　　活動延伸：幼兒根據(jù)已掌握的剪貼方法自己獨立設(shè)計一幅圖畫并編上故事。

　　教學(xué)反思

　　本課抓住了幼兒好奇好動喜歡探究的心理，讓幼兒在自由想象的同時又約束了幼兒的亂想，幼兒想象力豐富，畫面完整情節(jié)生動，如：七星瓢蟲在花朵上曬太陽，喜羊羊在草地上做游戲，小鳥在天上飛，熱氣球升上了天，小魚吐泡泡等。幼兒想象力極其豐富，敢于挑戰(zhàn)困難，動腦筋想辦法解決困難，完全出乎老師的預(yù)料，效果很好!不足之處是少數(shù)幼兒動手能力弱，自己操作時有些不知所措，需要老師的不斷提示和幫助，所以在以后的日�；顒又�，要多為幼兒提供鍛煉的機(jī)會，使每一幼兒都能在手工活動課上感受到快樂。

大班教案 篇3

　　【教材簡解】

　　《不一樣的我》這個主題對于大班的孩子來說，可以從“認(rèn)識自我”的角度去設(shè)計，因為現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，他們不管物質(zhì)或精神上存在著優(yōu)越性和特殊性，體能和智能方面發(fā)育較好，但是也會因為過分溺愛和過度保護(hù)，形成了對成人的極度依賴，不少孩子身上出現(xiàn)懶惰、缺乏自制、畏難等不良品質(zhì)，缺乏獨立性，遇到困難要么直接找大人幫忙要么就哇哇大哭。為了讓孩子們對自身優(yōu)缺點感悟更加深化，我預(yù)設(shè)了本次活動，創(chuàng)設(shè)了一個“不一樣的我”的交流會，設(shè)計了我的標(biāo)記牌，引導(dǎo)幼兒用多種感官參與，獲得最大限度的發(fā)展。

　　【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

　　1、能正確地認(rèn)識自我，評價自我。

　　2、知道每個人身上都有優(yōu)缺點，有改掉缺點的愿望。

　　【重點、難點】能正確地認(rèn)識自我，評價自我。

　　【設(shè)計理念】幼兒時期正處于自我意識形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認(rèn)識自我，評價自我，從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段。

　　【設(shè)計思路】引導(dǎo)幼兒從外形入手，知道自己是區(qū)別于任何一個人的獨立個體，形成獨立意識，進(jìn)而嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形，名字，個性，能力，不足之處等方面的獨特性。

　　【教學(xué)過程】

　　一、游戲引題

　　請一名幼兒蒙眼，另請一名幼兒坐在他前面，老師說出此人特征，如發(fā)式，衣著，讓幼兒猜對面是哪位同學(xué)。

　　師總結(jié)：小朋友能根據(jù)老師描述的特點就能猜到是誰，是因為我們每個人都是獨立的個體，我們每個人的.特征都不一樣。

　�。垡龑�(dǎo)幼兒從外形入手，知道自己是區(qū)別于任何一個人的獨立個體，從而形成獨立意識。］

　　二、解讀自我

　　制作：我的標(biāo)記牌

　　1、誰能說出自己什么地方和別人不一樣，你身上有沒有什么別人沒有的東西？（幼兒討論）

　　2、請你和旁邊的好朋友商量商量，并把自己和別人不一樣的地方畫下來。

　　3、展示標(biāo)記牌，請個別幼兒說說自己繪畫的內(nèi)容？對較能明顯看出是誰的標(biāo)記的人加以表揚，貼小貼花。

　�。蹏L試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形，名字，個性，能力等方面的獨特性。并借助他人的評論來完善自己的角色形象。］

　　交流討論：父母眼中的我

　　1、教師把“父母眼中的我”講給幼兒聽。

　　2、師：誰來說說XX父母眼中的XX是怎樣的？XX請你說說爸爸媽媽想你成為一個怎樣的人？那你想成為什么樣的人呢？

　�。塾幸庾R地去發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的優(yōu)點和特點，與孩子交流討論“父母眼中的你”這一話題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個體，從而增強(qiáng)對自我的認(rèn)識，形成較為積極的自我評價，樹立自信心。］

　　三、《陳毅吃墨水》的故事。

　　1、教師述說《陳毅吃墨水》的故事。

　　提問：陳毅為什么蘸墨水就饅頭吃？

　　追問：你覺得陳毅小時候是個怎樣的孩子？

　　師總結(jié)：陳毅能成為我們國家的元帥之一，和他的努力、認(rèn)真、專注是分不開的。如果我們想成功，實現(xiàn)自己的夢想也要努力認(rèn)真去創(chuàng)造。

　　2、提問：剛有小朋友說想成為的人，你打算怎樣做？

　　師總結(jié)：我們都有一些缺點，只要我們努力克服掉這些缺點我們就是英雄，我們就能成功。

　�。叟c孩子交流一些成功人物的成長故事，幫助孩子樹立心目中的榜樣，確立自己努力的方向。］

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、有興趣的觀察周圍居住的房屋，了解它們的外形特征。

　　2、知道房子的作用，了解城市在不斷變化，并樂意將自己所感受的美表現(xiàn)出來，

　　3、能用完整的語言描繪自己居住的房子。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、長方形、三角形卡片、幼兒收集房子的圖片或照片

　　2、建構(gòu)玩具若干，紙、畫筆若干，橡皮泥若干。

　　3、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園周圍的一些建筑，并將參觀的畫面拍攝下來做一套多媒體課件。

　　活動過程

　　1、談話引題；小朋友在這個世界上誰是你們最愛的人，你們家里都有什么人，你感覺到家的溫暖嗎？它是我們每個人生活的溫馨的港灣，那么你們的“家”是什么樣的呢？

　　討論我的家，說出自己家里房子的大小結(jié)構(gòu)

　　師:今天小朋友帶來很多漂亮的照片，上面居住著很多人家。你能介紹給大家嗎？（幼兒拿出圖片相互交流）教師參與討論。

　　（2）請個別幼兒介紹自己的家，教師引導(dǎo)說明外觀特點（如樓房平房別墅、老式石庫門等）外面有比較特別的裝飾則更好（如雕刻門樓等，如門窗的形狀等）

　　（3）教師小結(jié)。幫助豐富幼兒沒有提到的建筑物，（如老式房子，雕梁畫棟，城隍廟，還有一些歐式建筑、、、）老式建筑所具有的特點。

　�。�4）讓孩子選擇自己喜歡的房子。（相互討論交流）幫助幼兒談體會，如老式建筑的美觀，特點等。

　�。�5）讓幼兒來談?wù)�，介紹了這么多房子，你最喜歡哪一種（互相討論）幫助幼兒體會到到老式建筑所具的民族特點，新的'建筑比較美觀有比較適合居住的特點，從而感受到城市發(fā)生巨大變化。

　�。�6）請幼兒將自己喜歡的房子建出來給大家看，利用卡片，也可利用建筑積木搭建。也可用橡皮泥仿真捏出來。也可用畫筆畫出來。

　�。�7）也可利用繪畫筆畫出自己喜歡的房子。并介紹給大家!

　　活動延伸

　　游戲：去新房子看一看，把孩子建構(gòu)餓房子擺出來大家欣賞播放兒歌”跳房子“踮腳走，讓孩子體驗這些建筑的玩好性千萬不要破壞。要好好保護(hù)愛護(hù)我們的家園

　　活動反思：

　　幼兒對于向同伴介紹自己居住的房子這類活動很感很感興趣，他們不停的說這說那，導(dǎo)致整個活動場面有些難以掌握，這是這次活動混亂的主要原因。以后我在培養(yǎng)幼兒講話時要分場合“在他人發(fā)言時認(rèn)真傾聽，另外，孩子們喜歡建構(gòu)玩具，喜歡自己建房子，并有成就感，感覺不足之處是孩子在介紹自己搭建的房子時語言不夠完整流暢，用詞不準(zhǔn)確，有的孩子一著急就大大的。如果準(zhǔn)備足夠量的詞匯會更好些。孩子們介紹自己的房子時積極主動，情緒高漲，不停地說這說那，語言不夠規(guī)范，語速快，個別幼兒吐字不清晰，感覺孩子有些混亂，活動組織的不夠有序，可能我在兒童心里方面知識掌握不夠深刻的原因，造成的這種混亂局面，以后培養(yǎng)我班孩子學(xué)會傾聽，聽他人發(fā)言，尊重他人的意識和素質(zhì)。加強(qiáng)幼兒的養(yǎng)成教育。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲中人物情緒的變化，嘗試用兩種不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲。

　　2、懂得控制自己的情緒，學(xué)會解決矛盾，愉快地與同伴相處。

　　重點：

　　嘗試用兩種不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲部分的不同情緒。

　　難點：

　　學(xué)習(xí)控制自己的情緒，學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、音樂

　　活動過程：

　　一、圖片導(dǎo)入（環(huán)節(jié)意圖：通過故事引發(fā)孩子對活動的興趣，并通過簡單的交流討論了解一些不讓自己生氣的方法）

　　1、今天我?guī)�來了一個朋友，她叫菲菲，看菲菲怎么了？——生氣了

　　2、故事導(dǎo)入。（對啊，菲菲生氣了，玩玩具的時候和姐姐發(fā)生了矛盾。）

　　3、你和朋友發(fā)生不開心，生氣的時候會用什么辦法不生氣呢？

　　過渡語：那么我們來聽一聽他們用了什么辦法變的不生氣呢？

　　二、欣賞歌曲，嘗試演唱（環(huán)節(jié)意圖：在與幼兒的交流互動中幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞的含義引發(fā)孩子嘗試用不用的聲音表現(xiàn)生氣和友好的兩種氛圍）

　　1、欣賞音樂，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容

　　1）他們生氣的時候，兩個人會怎么樣？——（不理睬，嘴巴也會往上翹）

　　小結(jié)：朋友之間吵架了，你也生氣了，我也生氣了，不理不踩，小嘴巴往上翹。

　　2）那么用什么辦法兩個人又和好了呢？——（拉拉勾）

　　小結(jié)這真是一個好辦法，你伸小指頭，我伸小指頭，拉拉勾，我們還是好朋友。小小的一個動作又讓我們快樂起來了。

　　過渡語：這首歌曲不僅好聽，而且也教了一個和朋友和好的方法，我們一起把這首歌演唱一下�？纯茨阌袥]有學(xué)到這個好辦法。

　　2、幼兒學(xué)唱歌曲

　�。ǜ鶕�(jù)幼兒的演唱，教師可以有一定的引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分，即“用斷頓的唱法演唱前半部分，用輕快活潑的.唱法演唱后半部分”。）

　　1）小朋友，我們與同伴發(fā)生了矛盾，心里怎么樣？該怎樣來演唱歌曲的前面部分呢？（快、重且斷頓）

　　2）好朋友又和好了，我們開心嗎？該怎樣演唱歌曲的后面部分呢？（慢、輕且連貫）

　　三、表演歌曲（環(huán)節(jié)意圖：讓孩子在積極地表演中進(jìn)一步感受與人友好相處的快樂。）

　　1、好朋友在一起，難免都會吵架、生氣。可是一段很美妙的音樂就可以讓生氣的好朋友拉拉鉤又和好了起來，老師想看看他們生氣的樣子，和好的樣子，請你們來表演出來，好嗎？

　　2、個別表演（先請兩位朋友上來表演）

　　3、在討論對幼兒的表演進(jìn)行小結(jié)

　　4、鼓勵幼兒與鄰座的同伴合作進(jìn)行歌表演。

　　5、集體表演。

　　小結(jié)：表演的真不錯，我們每個人都會生氣，以后在你和朋友不愉快的時候，就可以用一下這個好辦法。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、 了解一些動物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色，理解保護(hù)色的隱藏作用。（重點）

　　2、 發(fā)現(xiàn)動物身體的顏色、形狀、條紋與周圍環(huán)境的相似，能快速分辨出隱藏的動物，感知動物與環(huán)境的關(guān)系。（難點）

　　3、 感受保護(hù)色的神奇，萌發(fā)探究動物自我保護(hù)辦法的愿望。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 知識準(zhǔn)備：請家長和孩子交流動物自我保護(hù)的辦法以及動物的生活習(xí)性。

　　2、 物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、大背景圖、動物操作卡、變色龍視頻等。

　　活動過程

　　創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣，初步感知保護(hù)色的作用

　　以“動物遇險”的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒大膽猜想：動物會用什么樣的辦法避開危險。

　　提問：

　　都有哪些動物在森林里玩？

　　老鷹來了他們會怎么辦？你能找到他們嗎？

　　小結(jié)：動物身上的顏色和周圍環(huán)境一致，這就是動物保護(hù)色，是用來隱蔽、保護(hù)自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)。

　　操作實踐、探索發(fā)現(xiàn)，感受保護(hù)色的特點和神奇

　　1、 組織“找找看”游戲，為每個幼兒提供動物隱藏的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)、交流自己找到的動物。

　　2、 出示課件、交流分享，鼓勵幼兒說出動物身體的顏色、形狀、花紋與環(huán)境相似的特點，理解隱藏的含義。

　　提問：

　　你發(fā)現(xiàn)了什么動物？是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出動物身體輪廓與周圍環(huán)境的相似）

　　小結(jié)：大自然是非常神奇的，動物的保護(hù)色也是很神奇的，不單單是顏色的相近，他們的花紋、形狀也和周圍的環(huán)境十分的相像，動物適應(yīng)周圍環(huán)境的能力非常強(qiáng)。

　　提問：

　　你還知道哪些動物會用保護(hù)色的辦法保護(hù)自己？

　　3播放變色龍視頻，感知變色龍視頻，感知變色龍隨環(huán)境變化改變自身顏色的本領(lǐng)。

　　創(chuàng)設(shè)游戲、提升經(jīng)驗，運用保護(hù)色的方法解決問題

　　1、 創(chuàng)設(shè)“捉迷藏”的游戲情景，請幼兒觀察自己選擇的動物特點，思考把動物隱藏到最安全的地方。

　　2、 幼兒把動物藏好后，教師開始找；根據(jù)情況將沒有隱藏好的動物找出來，和幼兒一起分析被發(fā)現(xiàn)的原因。

　　3、 根據(jù)幼兒遇到的問題“斑馬顏色和周圍環(huán)境不太一致，怎樣保護(hù)自己”，引發(fā)幼兒討論：斑馬有沒有保護(hù)色。

　　放斑馬的視頻，引導(dǎo)幼兒了解，群體中的斑馬是用身上的黑白花紋混淆視線，起到保護(hù)自己的作用。

　　4、 引導(dǎo)幼兒說說動物還可以怎樣保護(hù)自己，并結(jié)合視頻驗證。

　　小結(jié)：動物們除了可以用保護(hù)色的方法保護(hù)自己外，還可以用切尾、噴墨等方法保護(hù)自己。

　　延伸活動

　　我們?nèi)祟惸７聞游锱笥驯Ｗo(hù)自己的方法，有很多發(fā)明創(chuàng)造，你們知道哪些呢？回家后和爸爸媽媽一起從書中找一找，然后一起分享吧。

　　活動評析

　　動物保護(hù)色”是大班“多彩的秋天”主體活動中的一個科學(xué)活動。幼兒關(guān)于“動物保護(hù)色”的知識比較零散，直接生活經(jīng)驗也不多，但幼兒對動物有一種天然的親近感和濃厚的興趣。《綱要》指出：“教育活動內(nèi)容即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的.經(jīng)驗和視野。”在本次活動中，教師通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒探索發(fā)現(xiàn)動物身上不同的皮膚顏色、花紋，了解他們獨特的保護(hù)功能。并通過幼兒互動、師幼互動和多媒體課件，使幼兒進(jìn)一步了解了動物怎樣改變自身適應(yīng)環(huán)境的變化，認(rèn)識到動物與環(huán)境之間密切的生存關(guān)系。引導(dǎo)幼兒自主探索動物自我保護(hù)的辦法，激發(fā)了幼兒保護(hù)環(huán)境和熱愛大自然的情感。

　　活動運用了多種教學(xué)策略：

　　一是運用多媒體課件，激發(fā)幼兒探索動物保護(hù)色的興趣。在探究動物保護(hù)色的過程中，一直以引導(dǎo)幼兒觀察實物圖片、觀看視頻為主，讓幼兒真切體會什么是動物保護(hù)色，感受變色龍顏色變化的神奇。

　　二是動手操作實踐，引導(dǎo)幼兒理解保護(hù)色的含義和作用。在“找找看”游戲情景中，教師給每個幼兒提供了動物隱藏的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，找一找小動物是怎樣用保護(hù)色隱藏、保護(hù)自己的。在“捉迷藏”游戲情景中，預(yù)設(shè)了“斑馬”這一具有特殊保護(hù)色的動物，引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行討論，最后再通過視頻印證猜想、提升經(jīng)驗。

　　三是結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn)，引導(dǎo)幼兒自主建構(gòu)保護(hù)色得知識。教師從情景游戲入手，從青蛙、蝴蝶、壁虎的顏色與環(huán)境相似，到竹節(jié)蟲、枯葉蝶的形態(tài)與環(huán)境相似，再到變色龍的神奇變色，幫助幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上建構(gòu)新的經(jīng)驗。并提煉斑馬的斑紋是一種特殊的保護(hù)色，拓展了幼兒的已有經(jīng)驗。最后討論“動物自我保護(hù)辦法多”，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣，了解動物還有很多獨特的自我保護(hù)的辦法。

大班教案 篇7

　　【活動目標(biāo)】

　　1、知道動物之間要互相幫助，增強(qiáng)幼兒的交往能力和相互配合的能力。

　　2、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。

　　3、練習(xí)在有間隔的物體上走，培養(yǎng)幼兒的平衡能力。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　5、發(fā)展幼兒的.觀察比較能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　彩色塑料小跨欄，自制梅花樁，高蹺，沙包，塑料小筐。

　　【活動過程】

　　1、邀請兩名幼兒到河對岸扮松鼠，預(yù)備收松果。其他幼兒扮小白兔。

　　2、游戲開始兔媽媽說：孩子們，河對岸的小松鼠沒有松果吃了，我們這里有很多松果，我們幫他們把松果投過河。

　　3、"小白兔"分成兩隊分別給"小松鼠"送松果。

　　4、"小白兔"雙腳持續(xù)跳跳過小跨欄，走過梅花樁，踩著高蹺，投松果，繞過大樹返回，拍第二個"小白兔"的手，依次這樣，協(xié)作好，守紀(jì)律，速度快的一組為勝。

　　5、游戲結(jié)束：給勝利的一組進(jìn)行表揚。(幼兒教育)

　　【活動反思】

　　小班主要有：縱跳、觸物跳、從高往下跳、單腳跳、雙腳跳等幾個內(nèi)容。我們結(jié)合我園小班關(guān)于跳的原有經(jīng)驗，選擇了雙腳并攏跳和雙腳分開跳的教學(xué)內(nèi)容。作為執(zhí)教者作以下幾點反思：

　　首先，體育活動的“味道“不夠濃郁，跟體育游戲的區(qū)別值得深思。因為是小班的體育活動，我們總是倡導(dǎo)情境化的游戲活動引導(dǎo)幼兒積極參與的趣味性和探索欲，但是鍛煉的形式和強(qiáng)度有待斟酌。適當(dāng)滲透隊列隊形和體育活動的指令應(yīng)該會更好些。其次，幼兒常規(guī)的收放性。由于我們一直倡導(dǎo)讓每個孩子有自己的想法和嘗試的空間，在活動組織過程中個體化需求體現(xiàn)的也較為明顯，為了更好的滿足個體需求，使得活動的自由性偏多。如何收放比例得當(dāng)是個團(tuán)隊接下來值得探討的問題。最后，本次活動重點在于鞏固雙腳并攏跳、新學(xué)雙腳分開跳，難度在于雙腳分開、并攏的交替練習(xí)�；顒又Ы踢^程中，難點的突破主要在于第三環(huán)節(jié)的“送禮物”過小路環(huán)節(jié)，若之前能適當(dāng)進(jìn)行難點前置，幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏、分開交替跳，對接下來的難點突破應(yīng)該會有更好的效果。

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