- 相關(guān)推薦
大班教案《京劇臉譜》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的大班教案《京劇臉譜》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案《京劇臉譜》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒簡(jiǎn)單了解京劇這種傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，萌發(fā)幼兒對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)曲藝的好奇心和喜愛(ài)之情。
2、使幼兒初步了解有關(guān)京劇人物，知道京劇是我國(guó)特有的戲曲種類(lèi)，是我國(guó)國(guó)粹。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)京劇特有的臉譜，了解典型、簡(jiǎn)單的京劇唱腔及臺(tái)步。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒搜集有關(guān)京劇演員劇照、臉譜。
2、準(zhǔn)備京劇小戲裝，錄音磁帶，橢圓形紙及彩筆若干。
3、準(zhǔn)備生、旦、凈、丑角色的京劇唱腔錄象。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒相互交流對(duì)京劇的感受與認(rèn)識(shí)。如：你聽(tīng)過(guò)京劇嗎?你喜歡京劇嗎?
2、觀賞京劇劇照、臉譜、服飾等，了解劇照和圖片中有關(guān)京劇人物(生、旦、凈、丑)。
3、比一比、找一找。(1)比較幾種京劇臉譜的差異。(2)找出臉譜上的額頭、眉毛、鼻、嘴等處花紋對(duì)稱(chēng)的.特點(diǎn)。
4、觀看京劇錄象片段，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)和模仿典型易學(xué)的唱腔及臺(tái)步(生、旦、丑……)。
5、大膽嘗試在橢圓形紙上為臉譜五官化妝，并涂上自己喜歡的人物的顏色。
6、帶上自制臉譜，相互欣賞，并穿戴小戲裝，在京劇唱腔的伴奏下，進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。
延伸活動(dòng)：
1、可展示一些京劇劇照、名家、臉譜等，以豐富幼兒對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)。
2、表演區(qū)可播放京劇經(jīng)典唱段，讓幼兒模仿其中易學(xué)的唱段。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動(dòng)過(guò)程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒(méi)有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)間，我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更好地把握每個(gè)環(huán)節(jié)。
大班教案《京劇臉譜》2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜夸張的色彩和形象。
2、能用填彩的版畫(huà)形式表現(xiàn)京劇臉譜。
3、體驗(yàn)填彩版畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、PPT課件、音樂(lè)。
2、繪畫(huà)工具：吹塑紙、鉛筆、白顏料、黑卡紙、油畫(huà)棒、底紋筆。
3、范畫(huà)一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣
幼兒欣賞京劇音樂(lè)：請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?有什么感覺(jué)?
小結(jié)：這就是京劇，京劇是我們中國(guó)特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國(guó)粹。
2、播放多媒體課件，感受京劇臉譜的特點(diǎn)
(1)臉譜的顏色：說(shuō)一說(shuō)這些臉譜有些什么顏色?(不同的顏色代表不同的人物。如：紅臉——威武、忠誠(chéng);紫臉——善良、正直，是好人;黑臉——公正，包公;白臉——狡猾、陰險(xiǎn)。)
(2)臉譜的對(duì)稱(chēng)：圖案是怎樣的?有什么特別之處?(對(duì)稱(chēng)、對(duì)比強(qiáng)烈)
(3)臉譜的夸張：臉譜的五官發(fā)生了什么變化?(夸張)
3、講解示范填彩版畫(huà)的制作過(guò)程
出示范畫(huà)：畫(huà)上的`印法和我們以前的制作方法一樣嗎?它是怎么印出來(lái)的?
(1)構(gòu)思定稿
示范用鉛筆在吹塑紙上畫(huà)自己喜歡的一種臉譜，也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣、滑稽的臉譜。畫(huà)的時(shí)候注意設(shè)計(jì)的圖案要對(duì)稱(chēng)，造型要夸張，線條要加深加粗。
(2)拓印
用底紋筆刷上白色水粉顏料，先順著一個(gè)方向從上向下，或者從左到右刷，刷好顏料后覆上拓印紙，用手輕輕來(lái)回磨印，然后將紙輕輕揭開(kāi)，若不滿意，可重新刷色再拓印，最后打開(kāi)、晾干。
(3)填彩
用油畫(huà)棒涂上自己喜歡的臉譜顏色，色彩的選用要突出京劇臉譜的特點(diǎn)，色要鮮艷、濃烈。
4、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
(1)邊欣賞邊作畫(huà)，構(gòu)圖時(shí)五官的設(shè)計(jì)突出臉譜的特點(diǎn)。
(2)用底紋筆刷色時(shí)要刷均勻，注意衛(wèi)生。
(3)拓印紙與底板在拓印時(shí)候不要錯(cuò)位，可以用夾子夾好。
(4)將拓印底色的作品用剪刀沿著外輪廓線剪下。
(5)待畫(huà)面干后，再用鮮艷的顏色(油畫(huà)棒)進(jìn)行涂色。小朋友在涂色的時(shí)候，涂得要均勻，注意黑色的線條不要涂色。根據(jù)幼兒能力的強(qiáng)弱，幫助個(gè)別幼兒選擇顏色。
5、作品評(píng)析
將所有幼兒的作品展示出來(lái)，師生共同欣賞、評(píng)析。說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的臉譜是什么樣的?
活動(dòng)延伸：
將面具放在區(qū)角里，游戲時(shí)孩子帶上面具表演。
反思：
這個(gè)活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。運(yùn)用對(duì)稱(chēng)、夸張的方法繪畫(huà)出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)通過(guò)回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫(huà)的興趣。
大班教案《京劇臉譜》3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
2、讓幼兒養(yǎng)成不隨地扔垃圾的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手工作品
2、Vcd
3、橡皮筋自備
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1、教師播放vcd引起幼兒興趣
二、京劇臉譜
1、小朋友都認(rèn)識(shí)臉譜了，那今天我們一起來(lái)做臉譜吧！
2、教師出示已做好的臉譜
3、教師告訴幼兒臉譜的制作方法：
——將臉譜剪下，眼睛處用剪刀剪去。
——在黑點(diǎn)處鉆一下洞，穿上橡皮筋。
——戴在頭上，你就是京劇中的一個(gè)角色了
三、幼兒操作
1、幼兒操作，教師一旁指導(dǎo)
2、教師幫助個(gè)別能力較弱的'幼兒，并鼓勵(lì)他們完成作品。
3、教師展示幼兒手工作品。
四、安全教育
1、教師提醒幼兒不要將剪刀尖的那頭朝向其他幼兒。
五、活動(dòng)結(jié)束
大班教案《京劇臉譜》4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒簡(jiǎn)單了解京劇這種傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，萌發(fā)幼兒對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)曲藝的好奇心和喜愛(ài)之情。
2、使幼兒初步了解有關(guān)京劇人物，知道京劇是我國(guó)特有的戲曲種類(lèi)，是我國(guó)國(guó)粹。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)京劇特有的臉譜，了解典型、簡(jiǎn)單的京劇唱腔及臺(tái)步。
4、培養(yǎng)幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒搜集有關(guān)京劇演員劇照、臉譜。
2、準(zhǔn)備京劇小戲裝，錄音磁帶，橢圓形紙及彩筆若干。
3、準(zhǔn)備生、旦、凈、丑角色的京劇唱腔錄象。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒相互交流對(duì)京劇的感受與認(rèn)識(shí)。如：你聽(tīng)過(guò)京劇嗎?你喜歡京劇嗎?
2、觀賞京劇劇照、臉譜、服飾等，了解劇照和圖片中有關(guān)京劇人物(生、旦、凈、丑)。
3、比一比、找一找。(1)比較幾種京劇臉譜的差異。(2)找出臉譜上的額頭、眉毛、鼻、嘴等處花紋對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。
4、觀看京劇錄象片段，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)和模仿典型易學(xué)的唱腔及臺(tái)步(生、旦、丑……)。
5、大膽嘗試在橢圓形紙上為臉譜五官化妝，并涂上自己喜歡的人物的顏色。
6、帶上自制臉譜，相互欣賞，并穿戴小戲裝，在京劇唱腔的伴奏下，進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。
延伸活動(dòng)：
1、可展示一些京劇劇照、名家、臉譜等，以豐富幼兒對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)。
2、表演區(qū)可播放京劇經(jīng)典唱段，讓幼兒模仿其中易學(xué)的唱段。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動(dòng)過(guò)程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒(méi)有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)間，我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更好地把握每個(gè)環(huán)節(jié)。
大班教案《京劇臉譜》5
設(shè)計(jì)思路：
幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓展幼兒的傳造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中，我結(jié)合現(xiàn)階段的主題——祖國(guó)真?zhèn)ゴ�，我以中�?guó)傳統(tǒng)文化——京劇作為切入點(diǎn)，以臉譜作為欣賞對(duì)象，以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱(chēng)的'方法夸張大膽的表現(xiàn)臉譜特征。
3、通過(guò)和父母共同合作制作臉譜的過(guò)程，增強(qiáng)與父母的交流合作，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：對(duì)京劇、臉譜知識(shí)有初步的了解、制作臉譜硬板紙（各種硬包裝紙）、繪畫(huà)筆、各種欣賞臉譜、剪刀、橡皮圈
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞臉譜。
你喜歡哪張臉譜，為什么？
臉譜與臉哪些地方是一樣的？（左右對(duì)稱(chēng)，都有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛）
臉譜與臉哪些地方是不一樣的？（顏色不一樣，臉?lè)殖蓭讉�(gè)快面，五官有了變化）
2、聯(lián)想創(chuàng)作。
今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。
指導(dǎo)：（1）心里先想好，今天你要設(shè)計(jì)一張什么樣的臉。
�。�2）化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬(wàn)不要把臉畫(huà)的不一樣。
�。�3）臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。
�。�4）你的五官變了沒(méi)有，變成了什么？
�。�5）顏色要有深有淺，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。
3、觀察制作工具，開(kāi)始制作。
父母和孩子一起參與活動(dòng)，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)孩子制作，應(yīng)避免包辦代替，讓孩子有足夠的想象空間及動(dòng)手空間。
教師巡回指導(dǎo)，個(gè)別引導(dǎo)孩子及引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，促進(jìn)生生互動(dòng)。
4、玩臉譜，體驗(yàn)勞動(dòng)成果的樂(lè)趣。
大班教案《京劇臉譜》6
目標(biāo)：
初步了解中國(guó)戲劇中的京劇臉譜， 通過(guò)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)粹——京劇臉譜，掌握基本的線條勾畫(huà)法。
學(xué)畫(huà)京劇臉譜，知道臉譜的對(duì)稱(chēng)性。
準(zhǔn)備：
教師范例、幼兒繪畫(huà)用品
流程：
欣賞講解——教師示范——幼兒作畫(huà)——小結(jié)
過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣
教師：小朋友，你們看到過(guò)電視里面唱京劇嗎?京劇是一個(gè)什么樣的戲劇呢?知它的來(lái)歷嗎?(小朋友討論，發(fā)言)教師歸納：京劇是我國(guó)北京地區(qū)的一個(gè)傳統(tǒng)戲劇，有幾百年的歷史了，有很多的表演藝術(shù)家，最有特色的京劇的服裝，還有臉譜，臉譜能夠表現(xiàn)各種不同角色的任務(wù)，如白鼻子代表壞人，紅臉代表好人等。你們想不想畫(huà)這些京劇臉譜人物呢?
二、教師演示，幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)
京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對(duì)稱(chēng)，也有個(gè)別不對(duì)稱(chēng)的，我已經(jīng)準(zhǔn)備好的他們的臉型，小朋友在其中用記號(hào)筆勾畫(huà)線條，看老師怎么畫(huà)，你們等一會(huì)兒怎么畫(huà)，先在臉譜的中間定一個(gè)點(diǎn)，左右畫(huà)對(duì)稱(chēng)的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前一定要想好，勾時(shí)一下子畫(huà)成。
教師演示多種臉譜的畫(huà)法。
三、布置作業(yè)，幼兒活動(dòng)
要求幼兒選擇一個(gè)臉譜進(jìn)行作畫(huà)，按照老師教的畫(huà)法勾線，要求線條流暢，作畫(huà)大膽，同伴之間不干擾，安靜的進(jìn)行活動(dòng)。
四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
要求臉型布局合理，左右對(duì)稱(chēng)，個(gè)別輔導(dǎo)能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔，不將記號(hào)筆畫(huà)到桌上，看范例作畫(huà)。
五、講評(píng)小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)
請(qǐng)畫(huà)的比較好的幼兒講述他(她)的作畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，方法，畫(huà)的是哪一個(gè)臉譜，幼兒評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)是課余活動(dòng)，在活動(dòng)結(jié)束后，我把本次活動(dòng)從頭到尾回顧了一遍，梳理了一次。針對(duì)活動(dòng)中孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)應(yīng)性的在自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)中找到不足點(diǎn)。經(jīng)過(guò)我的梳理和反思，總結(jié)出了以下三點(diǎn)。
一、教師要做足功課，任何情況下都要準(zhǔn)備充分
抓住孩子的好奇心和興趣點(diǎn)我及時(shí)組織了美術(shù)活動(dòng)，因此在活動(dòng)中孩子們興趣盎然，觀察認(rèn)真細(xì)致，迫不及待的希望用自己的方式來(lái)表現(xiàn)這些獨(dú)具特色的“人臉”。繪畫(huà)過(guò)程中大膽敢畫(huà)。可是孩子在繪畫(huà)中所表現(xiàn)出來(lái)的臉譜卻大同小異，形式單一，不外乎黃色，黑色，白色的臉譜，創(chuàng)新能力明顯沒(méi)有得到足夠的發(fā)展。
反思自己，我認(rèn)為對(duì)于京劇臉譜這樣一個(gè)特殊的審美對(duì)象，孩子平時(shí)接觸的機(jī)會(huì)比較少，而孩子自由表達(dá)和創(chuàng)造的能力是在豐富審美經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)的。因此前期審美經(jīng)驗(yàn)的豐富和知識(shí)的儲(chǔ)備是尤為重要的。而我僅僅抓住了幼兒感興趣的時(shí)機(jī)，卻疏忽掉了前期的知識(shí)儲(chǔ)備，在教學(xué)具的準(zhǔn)備上也不夠豐富多樣。
因此，在活動(dòng)后我上網(wǎng)查閱了大量關(guān)于臉譜的知識(shí)，也布置幼兒回家做臉譜知識(shí)調(diào)查，我們互相交流關(guān)于臉譜的認(rèn)知。同時(shí)還下載了大量的各類(lèi)型的臉譜圖片布置在活動(dòng)室里。有寫(xiě)實(shí)類(lèi)的，卡通類(lèi)的，還有剪紙類(lèi)的。不同類(lèi)型的臉譜圖片，充斥著幼兒的感官，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)。
二、教師在交還孩子自主權(quán)的同時(shí)，仍舊不能忽視指導(dǎo)的作用
新綱要強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代兒童畫(huà)的定位——自主性繪畫(huà)�！翱朔^(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。在這次活動(dòng)中，我將繪畫(huà)的自主權(quán)教給孩子，在引導(dǎo)幼兒觀察感受的基礎(chǔ)上，讓孩子用畫(huà)筆表現(xiàn)自己對(duì)臉譜的認(rèn)知和情感。出現(xiàn)了一些比較富有創(chuàng)造的作品，筆觸雖然稚拙卻生動(dòng)富有想象。
忽視的環(huán)節(jié)：在活動(dòng)中，我高估了孩子們的自主性繪畫(huà)的能力，忽視了由于是第一次繪畫(huà)臉譜，與幼兒平時(shí)繪畫(huà)的.人物是完全的顛覆，一定會(huì)有孩子感到困難。所以出現(xiàn)了有少數(shù)幼兒拿著畫(huà)筆無(wú)從下手，或者畫(huà)出的臉譜更趨向與普通人物的臉部形態(tài)�？磥�(lái)對(duì)于京劇臉譜這樣一個(gè)特殊的案例，更加需要教師根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
三、教師要善于觀察孩子，從孩子身上打開(kāi)自己的思路
活動(dòng)結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)幾位小朋友，在游戲時(shí)間都開(kāi)始用玩具來(lái)模仿臉譜里的造型互相打扮裝飾。
孩子的這一看似幼稚的行為，卻如一把鑰匙，打開(kāi)我已受傳統(tǒng)教案模式桎梏的思維里。反思我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，無(wú)論是教學(xué)具還是教學(xué)提問(wèn)，都是圍繞著男性臉譜為中心，感覺(jué)提到臉譜，首先想到的就是黑臉的張飛，白臉的曹操等，遺忘了女性京劇臉譜的特殊地位，事實(shí)上相比而言女性臉譜更加符合幼兒審美，更能調(diào)動(dòng)起一部分幼兒的興趣。我及時(shí)調(diào)整策略，將各種角色的人物形象都分類(lèi)布置在活動(dòng)室，角色區(qū)角。為下一次的教學(xué)活動(dòng)做準(zhǔn)備。在我的修改教案中也增加了對(duì)女性臉譜觀察這一環(huán)節(jié)，通過(guò)和男性臉譜的對(duì)比，提煉出女性臉譜特征。
在區(qū)角游戲中，已經(jīng)有孩子自發(fā)的進(jìn)行了女性臉譜的繪畫(huà)，將他們對(duì)臉譜的認(rèn)知和情感通過(guò)畫(huà)筆描繪了出來(lái)，在繪畫(huà)的過(guò)程中得到了表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
勤思才能出好課，每一次教學(xué)活動(dòng)的都不是一遍就成功的，只有在不斷的思考和反思中，才能不斷的調(diào)整進(jìn)步。我將在反思中提升自己，不斷成長(zhǎng)!
大班教案《京劇臉譜》7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹,中國(guó)文化的悠久歷史,為自己是中國(guó)人而感到自豪。
2、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒用對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)畫(huà)京劇臉譜,并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數(shù)相等）。
3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┚﹦⌒蕾p教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞，引起幼兒對(duì)京劇的興趣。
提問(wèn)：
1、剛才聽(tīng)到的是什么？（京�。┧悄膫�(gè)國(guó)家發(fā)明的？（中國(guó)）老師 小結(jié)：京劇，以前是專(zhuān)門(mén)在皇帝生日的時(shí)候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱(chēng)為我國(guó)的國(guó)粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過(guò)硬的本領(lǐng)，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動(dòng)作。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現(xiàn)在。外國(guó)人也很喜歡我們的京劇，所以中國(guó)人都為此自豪。
�。ǘ┠樧V課件欣賞通過(guò)課件欣賞多彩的京劇臉譜。
引導(dǎo)語(yǔ)：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來(lái)欣賞一下吧�。ㄍㄟ^(guò)課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問(wèn)：
1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？
2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）小結(jié)臉譜的特點(diǎn)：臉譜的色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對(duì)稱(chēng)。紅臉代表忠誠(chéng)勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。
�。ㄈ┑谌h(huán)節(jié)：游戲《找朋友》
教師出示半張的臉譜，請(qǐng)小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個(gè)完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。
請(qǐng)幾對(duì)好朋友上前介紹，你是根據(jù)什么特征找到的？
教師小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對(duì)稱(chēng)的。
�。ㄋ模┞�(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)語(yǔ)：京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢？
1、再次觀看課件，進(jìn)行提問(wèn)，怎樣來(lái)設(shè)計(jì)京劇臉譜？誰(shuí)有好辦法？
讓幼兒通過(guò)觀察，經(jīng)驗(yàn)提升：最容易的'一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)--就是鼻子。然后再畫(huà)其他圖案就很容易。
2、教師先提問(wèn)、引導(dǎo)幼兒觀察，然后示范操作。
教師請(qǐng)幼兒先觀察后再示范。
*眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。
*在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時(shí)先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。
3、幼兒作畫(huà)，師巡回指導(dǎo)。
*鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，充分發(fā)揮自己的想象，畫(huà)出與眾不同的臉譜。
*幫助能力差的幼兒完成作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)！
�。ㄎ澹┱故窘涣饔變鹤髌�。
教學(xué)反思：
在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動(dòng)過(guò)程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒(méi)有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)間，我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更好地把握每個(gè)環(huán)節(jié)。
大班教案《京劇臉譜》8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。
2、了解京劇臉譜中對(duì)稱(chēng)、顏色的表現(xiàn)形式和手段。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)，臉譜圖片，操作材料等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放京劇音樂(lè)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)京劇的興趣。
(今天帶來(lái)一段好聽(tīng)的音樂(lè)，告訴我聽(tīng)到了什么?)提問(wèn)：你聽(tīng)到什么?你感覺(jué)這段音樂(lè)和我們之前的音樂(lè)有什么不一樣?
小結(jié)：對(duì)這就是京劇，京劇是我們中國(guó)特有的，是我們的國(guó)粹，和大熊貓一樣珍貴。
二、欣賞臉譜，了解京劇臉譜中的對(duì)稱(chēng)、顏色的表現(xiàn)形式。
1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。
出示歌曲中的5種臉譜。簡(jiǎn)單介紹人物及顏色代表意義。
(老師把京劇里的幾位人物請(qǐng)到了大2班教室，我們來(lái)看看都有誰(shuí)?)總結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍(lán)、黑、白等，顏色鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人，是聰明還是愚蠢，紅色、黑色代表有正義感，黃色表示有智慧，白色代表壞人、奸詐，藍(lán)色代表勇敢剛強(qiáng)。
2、欣賞京劇臉譜中對(duì)稱(chēng)的表現(xiàn)形式。
師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，其實(shí)臉譜還有一個(gè)很重要的特點(diǎn)。
提問(wèn)：小朋友，認(rèn)真看看左邊和右邊是怎樣的?(一樣)總結(jié)：左右兩邊一樣呢，叫做對(duì)稱(chēng)。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱(chēng)的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。
三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜，請(qǐng)幼兒給他們化妝。
四、展示幼兒作品
活動(dòng)反思：
我的目標(biāo)一是認(rèn)識(shí)京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系，對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，幼兒一開(kāi)始只是知道這是面具，后來(lái)通過(guò)這堂課的.學(xué)習(xí)，大部分幼兒是認(rèn)識(shí)了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對(duì)臉譜藝術(shù)的興趣。我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的，在上課的過(guò)程中，我怕上課的時(shí)間不夠，讓幼兒觀察的時(shí)間減少了，導(dǎo)致后來(lái)有很多幼兒只會(huì)在以后的臉譜上涂顏色，自己畫(huà)的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì)畫(huà)，并且畫(huà)得好。在后來(lái)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，也有幼兒對(duì)老師說(shuō)不好畫(huà)的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫(huà)就這么畫(huà)的。
大班教案《京劇臉譜》9
設(shè)計(jì)思路：
主題活動(dòng)《我是中國(guó)人》的開(kāi)展過(guò)程中進(jìn)入站點(diǎn)“多彩的民間活動(dòng)”，在孩子們收集資料的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有的孩子提到了“京劇臉譜”，說(shuō)到了“喜歡京劇臉譜鮮艷的色彩”、“喜歡京劇臉譜夸張的，畫(huà)得比較有特色的五官”……。為了將個(gè)體幼兒的經(jīng)驗(yàn)更好地傳遞給全班幼兒，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)國(guó)粹的興趣，我預(yù)設(shè)活動(dòng)“京劇臉譜”�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)一和二：以京劇和臉譜欣賞導(dǎo)入，讓幼兒感受中國(guó)國(guó)粹之精彩，了解京劇臉譜的特征；環(huán)節(jié)三：討論和演示京劇臉譜的畫(huà)法，幼兒嘗試創(chuàng)作；環(huán)節(jié)四：欣賞交流，幼兒戴著自己制作的臉譜演演京劇，更加深對(duì)京劇的喜愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)畫(huà)京劇臉譜,并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
2、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹,為自己是中國(guó)人而感到自豪。
重難點(diǎn)：
嘗試用對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)畫(huà)京劇臉譜,并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、蠟筆。
2、畫(huà)有一半的臉譜若干，京劇視頻，臉譜的欣賞范例若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、京劇欣賞
1、剛才聽(tīng)到的是什么？（京�。┧悄膫�(gè)國(guó)家特有的？
2、小結(jié)：京劇是我們中國(guó)特有的戲劇，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，被稱(chēng)為我國(guó)的國(guó)粹。
二、臉譜欣賞
京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。
出示四種顏色的臉譜
1、這些臉譜是什么樣的？（從顏色、圖案等討論）
2、京劇臉譜每種顏色都代表什么樣的人呢？
3、小結(jié)：臉譜的色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊圖案的顏色、外形、位置是一樣對(duì)稱(chēng)的.。紅臉代表忠誠(chéng)勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。
三、聯(lián)想創(chuàng)作
1、京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢？
2、怎樣來(lái)設(shè)計(jì)京劇臉譜？誰(shuí)有好辦法？示范
經(jīng)驗(yàn)提升：最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)——就是鼻子。然后再畫(huà)其他圖案就很容易。
師提示：
眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示（請(qǐng)幼兒觀察后再示范）。
在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時(shí)先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。
3、幼兒作畫(huà)，師巡回指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，充分發(fā)揮自己的想象，畫(huà)出與眾不同的臉譜。
能力差的幼兒選用一半的臉譜完成作品
大膽嘗試用夸張的線條表現(xiàn)五官。
四、展示交流
1、互相欣賞同伴的作品。
2、京劇表演
大班教案《京劇臉譜》10
一、設(shè)計(jì)意圖：
京劇臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，雖然不是孩子們經(jīng)常遇到的熟悉事物，但它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引孩子，符合孩子對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓孩子具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力。我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)--臉譜作為欣賞對(duì)象，目的在于讓孩子了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們喜愛(ài)京劇、了解國(guó)學(xué)、熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。而后在欣賞的基礎(chǔ)上，了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段，以臉譜色彩的絢麗及表情的夸張來(lái)吸引孩子，讓他們對(duì)"對(duì)稱(chēng)""夸張"的美術(shù)表現(xiàn)形式有所了解與嘗試，進(jìn)而自主創(chuàng)作。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解中國(guó)戲曲臉譜的藝術(shù)特點(diǎn)、色彩等知識(shí)。
2.能用線條、色彩對(duì)稱(chēng)的方法繪制臉譜。
3.感受傳統(tǒng)文化的魅力，體驗(yàn)自己繪制臉譜的樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.視頻《說(shuō)唱臉譜》
2.ppt課件，油畫(huà)棒空白臉譜
四、重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：京劇臉譜的色彩和代表的性格特點(diǎn)
難點(diǎn)：用線條、色彩對(duì)稱(chēng)的方法大膽設(shè)計(jì)臉譜
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)播放《說(shuō)唱臉譜》視頻，引起幼兒對(duì)京劇的興趣。
師：通過(guò)視頻?你們都觀察到什么。對(duì)這就是京劇，京劇是我們中國(guó)特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國(guó)粹，和大熊貓一樣珍貴。
評(píng)析：通過(guò)觀看視頻調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒初步感知京劇，萌發(fā)喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。
(二)播放多媒體課件，欣賞臉譜，簡(jiǎn)單了解京劇簡(jiǎn)單的知識(shí)和臉譜夸張的表現(xiàn)形式和手段。
1.感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。
師：唱京劇的人很特別，我們來(lái)看這張圖片，他們身上穿的，頭上戴的.，身上背的都和我們有什么不一樣?他們的臉上是怎么樣的?
評(píng)析：教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察演員臉上的表情和色彩，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)演員們身上穿的，頭上戴的，身上背的都很感興趣，但忽略了臉上色彩的豐富性和表情的夸張性。
2.欣賞討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。
師：唱京劇的人臉上畫(huà)了一張張大花臉，我們叫"臉譜"(出示臉譜字卡)。你喜歡哪個(gè)京劇臉譜?它上面有什么顏色、圖案呢?你知道這些顏色、圖案代表什么意思嗎?
教師小結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等，色彩鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人，是聰明的還是愚蠢的……如紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍(lán)色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。
(三)欣賞京劇臉譜中對(duì)稱(chēng)的表現(xiàn)形式。
師：京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的?(都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵)有哪些地方是不一樣的?
教師小結(jié)：京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對(duì)稱(chēng)的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法，變成了各種各樣的形狀。
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)借助課件的形式，讓幼兒通過(guò)觀看臉譜圖片，感受臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張，了解京劇臉譜中對(duì)稱(chēng)、夸張的表現(xiàn)形式和手段。
(四)幼兒創(chuàng)作給臉譜涂色。
師：現(xiàn)在老師手里有一張已經(jīng)勾好線條的京劇臉譜，我要幫他化化妝怎么樣?你們想不想也自己動(dòng)動(dòng)手幫它們化化妝?
幼兒給臉譜涂色，教師巡回指導(dǎo)。
評(píng)析：教師事先準(zhǔn)備勾好線條的臉譜，讓幼兒在已有欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上給臉譜涂上鮮艷的顏色。
(五)展示作品，相互欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。
1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞，相互評(píng)價(jià)，感受其中的美。
2.讓幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
師：誰(shuí)來(lái)介紹下自己的作品?
評(píng)析：通過(guò)自評(píng)、互評(píng)臉譜作品，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的不足和別人的閃光點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)他們從臉譜顏色、紋路、圖案的對(duì)稱(chēng)性進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)一步感知臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張。
(六)活動(dòng)延伸。
師幼戴著京劇臉譜一起游戲。
六、活動(dòng)反思：
在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)視頻、圖片、PPT等多種手段，讓幼兒初步感受戲曲的魅力，拉近幼兒與戲曲的距離。整堂課，幼兒在老師的組織和引導(dǎo)下，積極參與，自主學(xué)習(xí)，教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用都得到了充分的發(fā)揮。孩子們首先被《說(shuō)唱臉譜》深深的吸引住了，很感興趣，在這一環(huán)節(jié)中孩子們知道了臉譜是戲曲的代表;然后，觀看圖片，欣賞臉譜，感受臉譜造型、色彩，發(fā)現(xiàn)臉譜對(duì)稱(chēng)的規(guī)律;最后，動(dòng)手制作，嘗試創(chuàng)作對(duì)稱(chēng)臉譜，在這一環(huán)節(jié)中我為孩子們準(zhǔn)備了不同的材料，讓他們自己選擇喜歡的材料嘗試創(chuàng)作臉譜，在這一步中有一些不足，由于要求提的不到位，使孩子們?cè)趧?chuàng)作的過(guò)程中，只是注意到了臉譜的對(duì)稱(chēng)性。在一些繪畫(huà)與粘貼的技巧上有一些不足。
總體來(lái)說(shuō)，孩子們對(duì)于本節(jié)活動(dòng)很感興趣，教學(xué)目標(biāo)也完成的較好。在本節(jié)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了孩子的主體性，課堂氣氛也很活躍。
反思：
在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)視頻、圖片、PPT等多種手段，讓幼兒初步感受戲曲的魅力，拉近幼兒與戲曲的距離。整堂課，幼兒在老師的組織和引導(dǎo)下，積極參與，自主學(xué)習(xí)，教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用都得到了充分的發(fā)揮。孩子們首先被《說(shuō)唱臉譜》深深的吸引住了，很感興趣，在這一環(huán)節(jié)中孩子們知道了臉譜是戲曲的代表;然后，觀看圖片，欣賞臉譜，感受臉譜造型、色彩，發(fā)現(xiàn)臉譜對(duì)稱(chēng)的規(guī)律;最后，動(dòng)手制作，嘗試創(chuàng)作對(duì)稱(chēng)臉譜，在這一環(huán)節(jié)中我為孩子們準(zhǔn)備了不同的材料，讓他們自己選擇喜歡的材料嘗試創(chuàng)作臉譜，在這一步中有一些不足，由于要求提的不到位，使孩子們?cè)趧?chuàng)作的過(guò)程中，只是注意到了臉譜的對(duì)稱(chēng)性。在一些繪畫(huà)與粘貼的技巧上有一些不足。
總體來(lái)說(shuō)，孩子們對(duì)于本節(jié)活動(dòng)很感興趣，教學(xué)目標(biāo)也完成的較好。在本節(jié)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了孩子的主體性，課堂氣氛也很活躍。
大班教案《京劇臉譜》11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒簡(jiǎn)單了解京劇這種傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，萌發(fā)幼兒對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)曲藝的好奇心和喜愛(ài)之情。
2、使幼兒初步了解有關(guān)京劇人物，知道京劇是我國(guó)特有的戲曲種類(lèi)，是我國(guó)國(guó)粹。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)京劇特有的臉譜，了解典型、簡(jiǎn)單的京劇唱腔及臺(tái)步。
4、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒搜集有關(guān)京劇演員劇照、臉譜。
2、準(zhǔn)備京劇小戲裝，錄音磁帶，橢圓形紙及彩筆若干。
3、準(zhǔn)備生、旦、凈、丑角色的京劇唱腔錄象。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒相互交流對(duì)京劇的感受與認(rèn)識(shí)。如：你聽(tīng)過(guò)京劇嗎?你喜歡京劇嗎?
2、觀賞京劇劇照、臉譜、服飾等，了解劇照和圖片中有關(guān)京劇人物(生、旦、凈、丑)。
3、比一比、找一找。(1)比較幾種京劇臉譜的差異。(2)找出臉譜上的額頭、眉毛、鼻、嘴等處花紋對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。
4、觀看京劇錄象片段，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)和模仿典型易學(xué)的唱腔及臺(tái)步(生、旦、丑……)。
5、大膽嘗試在橢圓形紙上為臉譜五官化妝，并涂上自己喜歡的人物的'顏色。
6、帶上自制臉譜，相互欣賞，并穿戴小戲裝，在京劇唱腔的伴奏下，進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。
延伸活動(dòng)：
1、可展示一些京劇劇照、名家、臉譜等，以豐富幼兒對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)。
2、表演區(qū)可播放京劇經(jīng)典唱段，讓幼兒模仿其中易學(xué)的唱段。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動(dòng)過(guò)程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒(méi)有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)間，我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更好地把握每個(gè)環(huán)節(jié)。
大班教案《京劇臉譜》12
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份、個(gè)性的關(guān)系。
感受臉譜色彩、圖案的鮮艷、夸張和對(duì)稱(chēng)，能夠大膽繪畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“畫(huà)臉譜”圖片；“京劇臉譜”組圖。
紙面教具：《京劇臉譜》。
材料準(zhǔn)備：畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“畫(huà)臉譜”，引出活動(dòng)主題。
熊貓奇奇有一張空白的面具，他想請(qǐng)小朋友們?yōu)樗暨x顏色，誰(shuí)想試一試？
原來(lái)這是一張京劇臉譜，你認(rèn)識(shí)它嗎？
小結(jié)：京劇是中國(guó)特有的傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，是我們的國(guó)寶。京劇演員在表演時(shí)會(huì)在臉上化非�？鋸埖膴y，這就是京劇臉譜。
出示組圖“京劇臉譜”，引導(dǎo)幼兒感受臉譜圖案、色彩的美和對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。
奇奇還帶來(lái)了一些京劇臉譜，它們的圖案和顏色給你什么感覺(jué)？（豐富、鮮艷、夸張）
京劇臉譜的左邊和右邊有什么特點(diǎn)？（對(duì)稱(chēng)）
?依次出示組圖“京劇臉譜”，引導(dǎo)幼兒了解不同臉譜與人物身份、個(gè)性的關(guān)系。
這張臉譜上有哪些顏色？這些顏色分布在什么地方？哪種顏色最多？
它給你什么樣的`感覺(jué)？可以用來(lái)表示什么樣的性格？
小結(jié)：紅色臉譜表示忠誠(chéng)、勇敢；黑色臉譜表示剛直；白色臉譜表示陰險(xiǎn)狡詐；黃色臉譜表示兇狠；藍(lán)色、綠色代表勇士。
分發(fā)紙面教具《京劇臉譜》、材料畫(huà)筆，引導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà)并交流分享。
1.發(fā)放紙面教具《京劇臉譜》、材料畫(huà)筆，引導(dǎo)幼兒畫(huà)出圖案對(duì)稱(chēng)、色彩豐富的京劇臉譜。
臉譜的圖案是對(duì)稱(chēng)的，該怎么表現(xiàn)？（先畫(huà)半邊臉的圖案，再畫(huà)另外半邊臉的圖案）
臉譜的顏色這么豐富，該怎么上色？（先涂主色，再用其他顏色進(jìn)行補(bǔ)充）
2.組織幼兒分享作品。
誰(shuí)愿意介紹一下自己的京劇臉譜？
你用了哪些顏色？
你畫(huà)的臉譜是什么性格？
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
1.在美工區(qū)投放京劇臉譜的彩色圖片或面具，請(qǐng)幼兒欣賞、感受京劇臉譜的對(duì)稱(chēng)美。
2.在表演區(qū)投放京劇的服飾和音樂(lè)，請(qǐng)幼兒嘗試扮演，感受京劇文化的有趣。
大班教案《京劇臉譜》13
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。
2、嘗試?yán)糜悯r艷的色彩和夸張、對(duì)稱(chēng)的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
活動(dòng)重點(diǎn)
利用鮮艷的色彩和對(duì)稱(chēng)圖案設(shè)計(jì)臉譜。
活動(dòng)難點(diǎn)
對(duì)稱(chēng)圖案的設(shè)計(jì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種臉譜，油畫(huà)棒、勾線筆、A4紙。
教法設(shè)計(jì)
觀察法
學(xué)法指導(dǎo)
引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出色彩鮮艷、左右對(duì)稱(chēng)的京劇臉譜特點(diǎn)，在指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
一、唱歌導(dǎo)入
小朋友們會(huì)唱《戲說(shuō)臉譜》這首歌嗎？讓我們一起來(lái)唱唱。
歌詞中說(shuō)到的藍(lán)臉、紅臉、花臉、黑臉到底是什么樣子呢？讓我們一起來(lái)看看吧。
二、出事京劇臉譜
讓幼兒初步欣賞京劇臉譜特點(diǎn)。
三、介紹京劇臉譜
這些臉譜非常特別，你們想不想和老師一起來(lái)探索他們的秘密呢？
1、觀察顏色
紅色代表個(gè)性忠誠(chéng)；黑色代表個(gè)性剛直；白色和黃色代表壞人；藍(lán)色代表勇士；金色銀色代表神話里的人。
2、觀察臉譜的對(duì)稱(chēng)
左邊和右邊的圖案是一樣的，一鼻子為中心，左右對(duì)稱(chēng)。
3、觀察臉譜的夸張
臉譜的`眉毛、眼睛、鼻子這么粗大，這樣畫(huà)是為了讓我們看清楚臺(tái)上的是誰(shuí)。
四、幼兒創(chuàng)作
1、老師這兒友許多小朋友的設(shè)計(jì)的臉譜，請(qǐng)大家看一看。
強(qiáng)調(diào)幼兒要看顏色，看對(duì)稱(chēng)，看夸張的表現(xiàn)樣子。
2、今天，我們也來(lái)設(shè)計(jì)一幅京劇臉譜，要求：以鼻子為中心，左右對(duì)稱(chēng)；選擇一種底色來(lái)表現(xiàn)人物。
3、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
五、戴面具表演
幼兒戴臉譜再次表演《戲說(shuō)臉譜》。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)，大部分孩子們對(duì)圖案的對(duì)稱(chēng)是掌握了，并能均勻地涂色，但是單憑一節(jié)課，就讓孩子們了解京劇文化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
本節(jié)課，老師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的交流環(huán)境，幼兒樂(lè)于與他人交談，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法是這節(jié)課成功的關(guān)鍵。
大班教案《京劇臉譜》14
教案前：
大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《京劇臉譜》
設(shè)計(jì)意圖：
京劇并非是我們南方孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物，但從教育角度來(lái)說(shuō)，是有意義的，通過(guò)這方面內(nèi)容的系列活動(dòng)，讓孩子初步接觸京劇，了解中國(guó)這一特有的戲曲形式，從而從另一個(gè)側(cè)面來(lái)了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見(jiàn)、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，在活動(dòng)前，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識(shí)，在活動(dòng)中，給孩子觀看京劇片段，通過(guò)這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，幼兒的全面發(fā)展，需要教師組織多樣化的活動(dòng)，同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識(shí)、技能，于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，從中不僅讓孩子對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解，也能對(duì)“對(duì)稱(chēng)”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱(chēng)的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。
2．初步了解京劇文化，知道京劇是中國(guó)特有的藝術(shù)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
油畫(huà)棒、墊板、空白臉譜人手一份
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．欣賞京劇片段：
�。�1）請(qǐng)幼兒欣賞京劇唱段，引起活動(dòng)的興趣。
�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在片段里，你看到了什么，聽(tīng)到了什么。
�。�3）幼兒交流后，教師歸納：這是一段京劇唱段，京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。
2．討論京劇臉譜的裝飾方法：
（1）教師與幼兒觀察臉譜，討論：臉譜是由哪些顏色畫(huà)成的？它的圖案都是什么樣的？從哪兒開(kāi)始裝飾呢？
（2）歸納大家的發(fā)現(xiàn)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，它的圖案是對(duì)稱(chēng)的，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。
3．介紹各種工具和材料：
�。�1）出示幼兒活動(dòng)材料：油畫(huà)棒、空白臉譜
�。�2）提醒幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中注意的問(wèn)題：涂色均勻、對(duì)稱(chēng)。
4．創(chuàng)作京劇臉譜：
幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱(chēng)的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。
5．展示幼兒作品：
請(qǐng)幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅圖，說(shuō)說(shuō)原因。
活動(dòng)后的反思：
整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)，大部分孩子們對(duì)圖案的對(duì)稱(chēng)是掌握了，并能均勻地涂色，但是單憑一節(jié)課，就讓孩子們了解京劇文化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從目標(biāo)來(lái)看，目標(biāo)一中的學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱(chēng)的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜，在活動(dòng)中只體現(xiàn)了用對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)設(shè)計(jì)臉譜，色彩鮮艷和夸張?jiān)诨顒?dòng)中基本沒(méi)有體現(xiàn)。目標(biāo)二制定的比較寬泛，如果既要了解中國(guó)的京劇文化，又要掌握夸張、色彩鮮艷、對(duì)稱(chēng)地畫(huà)臉譜，可以把活動(dòng)分為2個(gè)活動(dòng)時(shí)間，第一個(gè)活動(dòng)可以把重點(diǎn)放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜，讓孩子們初步地了解京劇文化和欣賞臉譜的藝術(shù)美（為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊）。第二個(gè)活動(dòng)就可以把重點(diǎn)放在讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了。從過(guò)程上來(lái)看，活動(dòng)中孩子的自主性學(xué)習(xí)體現(xiàn)的不夠，教師應(yīng)起到引導(dǎo)作用，帶動(dòng)孩子大膽想象，成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，發(fā)現(xiàn)操作材料過(guò)于簡(jiǎn)單，難度不大，孩子們只是選擇顏色圖畫(huà)，如果給一張空白臉譜讓幼兒自己創(chuàng)作更符合現(xiàn)階段的孩子的能力。
通過(guò)這一活動(dòng)，我反思了自己的教育行為，主要有以下幾點(diǎn)：1．了解孩子是實(shí)施教育行為的依據(jù)。我們不僅要了解孩子們的認(rèn)知背景，還需要了解孩子們的社會(huì)性發(fā)展和個(gè)性特性。2．教師的語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)，怎樣的語(yǔ)言能給孩子起到一個(gè)提升的作用，正確引導(dǎo)孩子操作 是我值得深思的一個(gè)問(wèn)題。 3．創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的交往環(huán)境，吸引幼兒樂(lè)于與他人交談，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法是必備的。
改進(jìn)后的教案：
大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《京劇臉譜》
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
根據(jù)這3點(diǎn)目標(biāo)，我將活動(dòng)目標(biāo)改為：
1．學(xué)習(xí)用線條紋樣、色彩對(duì)稱(chēng)的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。
2．能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師材料：實(shí)物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁（一套）、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個(gè)。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張、京劇片段ppt。
幼兒材料：幼兒操作卡，分三個(gè)層次，第一層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓（人手一份），第二層次是已經(jīng)畫(huà)好一半京劇紋樣的臉譜（每組一份），第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜（每組一份），勾線筆、油畫(huà)棒、墊板人手一份。
在活動(dòng)材料上做了很大的改動(dòng)，首先本節(jié)活動(dòng)增加了難度，為幼兒提供了只有一個(gè)橢圓形臉的輪廓，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作，二不是簡(jiǎn)單的涂色活動(dòng)。教師材料將臉譜分解開(kāi)，讓幼兒在學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)作臉譜的時(shí)，更清晰明了。其次，每組一份的畫(huà)好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時(shí)遇到困難或者不會(huì)畫(huà)的幼兒提供一個(gè)參考對(duì)象。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1．幼兒欣賞京劇選段。
�。�1）師：“今天，老師帶來(lái)了一段京劇，我們一起仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這段京歌中唱了什么。
�。�2）幼兒交流后，教師歸納：京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩。
（由京劇片段導(dǎo)入活動(dòng)，能夠提高孩子的興趣，同時(shí)也能夠引出本節(jié)活動(dòng)的主題：臉譜。）
（二）觀察、了解臉譜的對(duì)稱(chēng)性和夸張性特點(diǎn)，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力：
1．幼兒觀察臉譜，感受臉譜中色彩、紋樣的夸張性和對(duì)稱(chēng)性。 師：我這兒有許多臉譜，你喜歡哪一個(gè)？喜歡它的哪里？
（1）當(dāng)幼兒說(shuō)到“我喜歡它的顏色�！�
教師提問(wèn)“它用了哪些顏色？它們搭配在一起怎么樣？我們?cè)倏纯雌渌樧V，它們又用了哪些顏色？（教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜）
小結(jié)：臉譜上的顏色看上去都比較夸張，有的很鮮艷，有的色彩的對(duì)比很強(qiáng)烈。
（2）當(dāng)幼兒說(shuō)到“我喜歡它的花紋。”
教師提問(wèn)：“這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里？它是什么樣子的？我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣？”
教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。
（3）教師提問(wèn)：這么多的臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方？（若幼兒說(shuō)不出對(duì)稱(chēng)，教師可把一張臉譜沿中間線剪開(kāi)然后慢慢的合起來(lái)，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對(duì)稱(chēng)的。）
2．小結(jié)：臉譜的色彩夸張，五官的紋樣夸張、特別，很好看。而且臉譜還是左右對(duì)稱(chēng)的。
�。ㄟ@一過(guò)程主要是讓孩子們掌握臉譜的對(duì)稱(chēng)性和夸張性特點(diǎn)，分為三點(diǎn)來(lái)分析：顏色、圖案以及對(duì)稱(chēng)，請(qǐng)幼兒自由選擇喜歡的臉譜來(lái)
說(shuō)，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的自主性。在這一過(guò)程中，請(qǐng)小朋友說(shuō)，老師幫忙總結(jié)，代替了原本的教師說(shuō)，幼兒聽(tīng)的模式，給了更多的孩子發(fā)言機(jī)會(huì)和表達(dá)想法的機(jī)會(huì)。）
（三）幼兒明確要求，并按自己的意愿選擇、設(shè)計(jì)京劇臉譜：
1．幼兒觀察教師演示操作方法。
教師提問(wèn)：這些臉譜是本來(lái)就長(zhǎng)在演員的臉上的嗎？怎么上去的？
�。ń處煶鍪救四樀装澹缓髮⒑诎拙植磕樧V貼磁逐個(gè)已對(duì)稱(chēng)的方法貼在人臉底板上形成完整的已勾勒好地黑白臉譜，最后將與黑白臉譜紋樣相同的彩色臉譜蓋上，讓幼兒完整了解臉譜制作的方法。）
2．明確操作要求：先設(shè)計(jì)紋樣裝飾對(duì)稱(chēng)臉譜，再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話，可以選擇老師準(zhǔn)備的紋樣，也可以就畫(huà)上面的臉譜一樣的紋樣，都可以。（教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案）
3．教師組織幼兒分組畫(huà)臉譜，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。
�。ń處熡^察幼兒的操作情況給予不同的指導(dǎo)，若有的幼兒實(shí)在不會(huì)畫(huà)，就給他提供第二層次或者第三層次的操作紙。）
�。ǜ鶕�(jù)大班幼兒的能力，教師提供空白臉譜，幼兒根據(jù)自己的意愿設(shè)計(jì)創(chuàng)作臉譜，在原本的基礎(chǔ)上增加了難度。整個(gè)活動(dòng)將了解京劇文化省去，重點(diǎn)放在京劇臉譜的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作上，主題更明確。在有限的時(shí)間內(nèi)也能相對(duì)輕松地完成教學(xué)目標(biāo)。在示范時(shí)，教師運(yùn)用一步一步遞進(jìn)的方式讓幼兒掌握了畫(huà)臉譜的步驟，簡(jiǎn)單又有趣。原本的了解京劇文化可放在區(qū)域游戲中開(kāi)展，教師可設(shè)置讓幼兒觀看京劇片段、模仿京劇演員、欣賞京劇圖片等，讓幼兒對(duì)中國(guó)京劇有一個(gè)初步的了解。）
（四）展示作品，相互欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅：
1．幼兒展示自己的作品，相互欣賞，感受其中的美。
2．幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
師：請(qǐng)你介紹一下自己設(shè)計(jì)的臉譜。
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒從顏色、圖案和對(duì)稱(chēng)性等方面進(jìn)行講評(píng)。）
（五）活動(dòng)延伸：
師幼戴著京劇臉譜一起共樂(lè)。
幼兒園教學(xué)案例的改進(jìn)評(píng)析：
大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《京劇臉譜》
高郵市城北實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園 王麗
美術(shù)教育是幼兒園藝術(shù)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，而美術(shù)欣賞活動(dòng)卻是教育實(shí)踐的冷門(mén)。如何在美術(shù)欣賞教育實(shí)踐中切實(shí)體現(xiàn)新《綱要》精神呢？這是一個(gè)值得我們思考的問(wèn)題。
從教材分析，京劇臉譜是我國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，極富有民族特色，它歷史悠久，樣式很多，具有很高的藝術(shù)欣賞價(jià)值，但我們的孩子們對(duì)京劇臉譜了解的少之甚少，因此為了讓幼兒了解京劇是中國(guó)的國(guó)粹，讓孩子初步接觸到京劇，了解中國(guó)這一特有的戲曲形式，從而從另一個(gè)側(cè)面來(lái)了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛(ài)京劇、了解國(guó)學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見(jiàn)、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒能更深刻地了解了臉譜的種類(lèi)，各種臉譜的意義，培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)特有的臉譜藝術(shù)的濃厚興趣。
根據(jù)對(duì)教材的分析，我為本次活動(dòng)制定了兩個(gè)目標(biāo)，第一個(gè)目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒欣賞各種京劇臉譜，認(rèn)識(shí)臉譜的基本特征。第二個(gè)目標(biāo)是讓幼兒了解京劇臉譜的象征意義。
在此活動(dòng)前的準(zhǔn)備中，我先收集了一些臉譜的圖片資料，給孩子們一個(gè)視覺(jué)上的認(rèn)識(shí)，然后又收集了一些關(guān)于中國(guó)的國(guó)粹戲劇——京
劇的相關(guān)資料，介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義，慢慢的孩子對(duì)臉譜有了一些了解，尤其是對(duì)京劇臉譜更感興趣了，而我們的活動(dòng)也將開(kāi)始了。
本次活動(dòng)我是以傳統(tǒng)藝術(shù)---京劇臉譜作為欣賞對(duì)象，讓幼兒對(duì)我國(guó)的國(guó)粹有了更進(jìn)一步的了解。京劇臉譜造型夸張，色彩鮮艷，內(nèi)容豐富，能夠充分的吸引住孩子，激發(fā)幼兒的興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。在活動(dòng)中根據(jù)幼兒思維直觀性的特點(diǎn)，我采用了多媒體演示法，通過(guò)欣賞經(jīng)典的.京劇表演音像片段，讓幼兒從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上感受京劇藝術(shù)的魅力，使幼兒在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中對(duì)京劇藝術(shù)和臉譜產(chǎn)生濃厚的興趣，在引導(dǎo)幼兒對(duì)京劇臉譜的基本造型特征進(jìn)行觀察討論時(shí)，我采用實(shí)踐操作法，將一幅臉譜圖沿著中心線對(duì)折，很快幼兒就發(fā)現(xiàn)了左右對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。這就充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性，教師起到一定的引到作用，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。由此我感受到幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)中構(gòu)建的知識(shí)是多么的重要。
在美術(shù)活動(dòng)中，我改進(jìn)了教學(xué)手段，利用了多媒體課件，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅、激情高漲的學(xué)習(xí)情境。它以方便、快捷、高效、直觀的教學(xué)特點(diǎn)，豐富的教學(xué)內(nèi)容，形象生動(dòng)的教學(xué)情景走近了幼兒。它將聲音、圖形、影像等多媒體結(jié)合，幫助幼兒打開(kāi)眼、耳、手、口、腦等多種感知通道，發(fā)揮聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)、語(yǔ)言等多種感官的作用，使幼兒更容易遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解作品背后畫(huà)家的情感、態(tài)度以及人類(lèi)文明的諸多領(lǐng)域，乃至整個(gè)人類(lèi)文化的輔助手段，從而提高了幼兒對(duì)美術(shù)作品中美的理解力和審美情感，激發(fā)了幼兒表現(xiàn) 美，創(chuàng)造美的情趣。在活躍的氣氛中輕松地實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)篮檬挛锖退囆g(shù)作品的興趣，開(kāi)拓了他們的視野，并在欣賞中獲得愉快地經(jīng)驗(yàn)。
一、課件激發(fā)欣賞興趣，增強(qiáng)趣味性：
“興趣是最好的老師!”應(yīng)用多媒體課件參與美術(shù)欣賞教學(xué)能大大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們思維積極，想象豐富，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而促使孩子們?nèi)婧椭C的發(fā)展。多媒體聲色并茂、動(dòng)靜結(jié)合、高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù)，是傳統(tǒng)教學(xué)中無(wú)法或難以表達(dá)的內(nèi)容，形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前，激發(fā)幼兒在多樣化的活動(dòng)過(guò)程中多方位、多角度地感受美、發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美。牽引幼兒眼、耳、手、口、腦等多種感知通道，按照自己的意愿和興趣來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感，在情感共鳴中獲得滿足。在幼兒有需要自我表達(dá)的愿望時(shí)，幼兒就會(huì)用動(dòng)作或美術(shù)的手段來(lái)表達(dá)自己的感受。例如：《京劇臉譜》，在現(xiàn)代孩子的眼中，京劇臉譜并不是國(guó)粹，而是普通的面具，而且還有一點(diǎn)可怕。可設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)課件，繪制或下載各種京劇臉譜片段以及各種精美的圖片，另外還有各種臉譜的優(yōu)秀美術(shù)作品，幼兒大開(kāi)眼界，輕松地掌握京劇臉譜的特征，使孩子興趣大增，畫(huà)出了各具特色的京劇臉譜，真是栩栩如生，充滿童趣。
二、課件內(nèi)容豐富，增強(qiáng)欣賞品質(zhì)：
課前我通過(guò)上網(wǎng)、下載、掃描圖片等方式找到需要欣賞的教學(xué)圖片，通過(guò)軟件制成的課件，讓幼兒看到畫(huà)面品質(zhì)完好的作品，解決了沒(méi)有真實(shí)作品讓幼兒欣賞的難題。
同時(shí)還增加了京劇表演的片段《五臺(tái)山》和同齡孩子的京劇作品，配上音樂(lè)、畫(huà)面、文字提示等，在欣賞的過(guò)程中，孩子們都情不自禁的模仿起來(lái)。在模仿與欣賞中讓孩子掌握了京劇臉譜的各種知識(shí)，豐富了孩子的知識(shí)面。又豐富了教師講課內(nèi)容，又提高了教學(xué)質(zhì)量。
三、課件發(fā)散思維，增強(qiáng)創(chuàng)造性：
21世紀(jì)人們稱(chēng)之為信息時(shí)代、多媒體時(shí)代、創(chuàng)造性時(shí)代。幼兒園《綱要》中指出藝術(shù)教育就是要激發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造性。美術(shù)欣賞教育作為藝術(shù)教育的另一面也省不了要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，同時(shí)當(dāng)今社會(huì)又是一個(gè)瞬息變化的社會(huì)，他需要有創(chuàng)造性的人才來(lái)適應(yīng)和推動(dòng)。而課件的應(yīng)用，在幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)中有著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。 在《京劇臉譜》教學(xué)中，在欣賞同伴作品以及一些夸張的作品中，讓幼兒體驗(yàn)到作品的滑稽和幽默。為幼兒的創(chuàng)造提供了形象，同時(shí)也消除了不能完美表現(xiàn)京劇臉譜的顧慮。在此基礎(chǔ)上，我又適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)、點(diǎn)撥，幼兒思路開(kāi)闊，想象力，創(chuàng)造力也隨之調(diào)動(dòng)了。
多媒體課件的運(yùn)用，使“京劇臉譜”的課堂變得有趣而靈動(dòng)。使幼兒多角度、多方位地參與美術(shù)活動(dòng)，也是一種極有效的教育方法，促進(jìn)了教師教育活動(dòng)過(guò)程中“教”的趣味性，為課堂增添了活力！ 但我還覺(jué)得有些細(xì)節(jié)方面還應(yīng)當(dāng)有所優(yōu)化。在幼兒發(fā)現(xiàn)京劇表演和平常表演不一樣的地方時(shí)，幼兒最先提到的是顏色（這符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)），可依據(jù)幼兒的思路來(lái)一一探究，就從顏色著手，讓幼兒說(shuō)出顏色中隱藏的秘密，接著再是圖案花紋等等。
另外，在引導(dǎo)幼兒對(duì)京劇臉譜的象征意義進(jìn)行討論的時(shí)候，可出示代表人物的圖片，比如黑臉的代表人物是包公，白臉的代表人物是曹操，金臉的代表人物是孫悟空，使小朋友們一看就能大概的了解其中的含義。在引領(lǐng)幼兒感受臉譜的色彩上我有些急于總結(jié)，應(yīng)該給幼兒更多自由議論和互相交流的時(shí)間，然后再讓幼兒表達(dá)對(duì)臉譜的感受，那樣幼兒才能充分表達(dá)對(duì)臉譜的感受，而不是單純的“旁觀者”和“聽(tīng)眾”，使每個(gè)幼兒都切實(shí)參與到活動(dòng)中來(lái)。最后表演的內(nèi)容也可以豐富一些，可先讓小朋友們選擇自己喜歡的臉譜，說(shuō)出自己對(duì)臉譜的理解，再戴上進(jìn)行表演，這就起到了一定的鞏固作用，幼兒在表演活動(dòng)中充滿興趣，過(guò)目不忘。
民族的就是世界的，我們應(yīng)創(chuàng)造條件讓幼兒多接觸一些中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感！在今后的教學(xué)實(shí)踐中我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，同時(shí)我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時(shí)使自己的欣賞水平不斷的得到提升。
勤思才能出好課，每一次教學(xué)活動(dòng)的都不是一遍就成功的，只有在不斷的思考和反思中，才能不斷的調(diào)整進(jìn)步。我將在反思中提升自己，不斷成長(zhǎng)！
大班教案《京劇臉譜》15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。
2、嘗試?yán)悯r艷的色彩和對(duì)稱(chēng)的圖案設(shè)計(jì)臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力激發(fā)和學(xué)習(xí)的興趣。
3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
臉譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣
1、師：昨天我們聽(tīng)了京劇，又看了京劇演員的服飾，今天我們來(lái)看看京劇演員的臉部的化妝好嗎?
2、讓幼兒欣賞京劇臉譜
3、師：它呀，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫京劇臉譜。這個(gè)京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來(lái)看看京劇臉譜的秘密呢?
二、幼兒和老師一起探索京劇臉譜
1、觀察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個(gè)性忠誠(chéng)的;黑色的表示個(gè)性剛直的;它們表示的是好人。白色的表示個(gè)性多計(jì)謀的，還有黃色的，表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士;金色、銀色的表示神話里的人。
2、觀察臉譜的`對(duì)稱(chēng)：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱(chēng)的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請(qǐng)幼兒來(lái)看一看。
3、觀察京劇臉譜的夸張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫(huà)是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰(shuí)。
三、幼兒創(chuàng)作
1、師：現(xiàn)在有許多藝術(shù)家把京劇臉譜制作成藝術(shù)品，今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)大藝術(shù)家來(lái)制作京劇臉譜來(lái)裝扮我們的教室，好嗎?
2、提出要求：
1)臉譜要以鼻子為中心左右對(duì)稱(chēng)
2)可以選擇一種底色來(lái)表現(xiàn)人物
3)可以自由創(chuàng)作
3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作
四、將畫(huà)好的臉譜剪下裝扮教室
反思：
這個(gè)活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。運(yùn)用對(duì)稱(chēng)、夸張的方法繪畫(huà)出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)通過(guò)回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫(huà)的興趣。
【大班教案《京劇臉譜》】相關(guān)文章：
《京劇臉譜》說(shuō)課稿04-06
《京劇臉譜》教學(xué)反思08-29
京劇臉譜教學(xué)反思01-24
畫(huà)臉譜教案07-26
臉譜教學(xué)反思02-07
《唱臉譜》說(shuō)課稿07-10
《京劇》教學(xué)反思03-07
有趣的臉譜教學(xué)反思11-06
《唱臉譜》教學(xué)反思04-12
《唱臉譜》教學(xué)反思09-06