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三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案優(yōu)秀
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案優(yōu)秀1
Period 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課會(huì)話(huà)；
2、能運(yùn)用“Hello！I’m�！边M(jìn)行問(wèn)候、作自我介紹；
3、力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)：能運(yùn)用“Hello！I’m。”進(jìn)行問(wèn)候、作自我介紹
難點(diǎn)：句型“Hello！I’m�！�
三、教學(xué)步驟
Step 1 Warming up師生問(wèn)候。
T：Hello，boys and girls！Nice to meet you！用中文或動(dòng)作幫助學(xué)生理解。
Step 2 Presentation and drill
1、T：Hello，boys and girls。 I am your English teacher。 I am Miss Xiong。用動(dòng)作幫助寫(xiě)生理解“I am ”
T：Today we’ll learn Unit 1 “Hello！”板書(shū)課題及主題句。帶讀單詞one。
2、走到幾個(gè)學(xué)生面前并與之打招呼。
T：Hello，I’m Miss Xiong 。
放慢速度，強(qiáng)調(diào)口型，幫助學(xué)生理解并回答：“Hello，I’m ”
游戲——Making friends
讓學(xué)生離開(kāi)座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello！”問(wèn)好，并用“I’m ”自我介紹。
S1：Hello，I’m
S2：Hello，I’m
S3：
T：Hello，I’m Miss
Ss：Hello，I’m
3、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。
Step 3 Practice
游戲——A little actor
準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，裝入寫(xiě)有Anne，Lingling，Peter，Mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰(shuí)，就扮演誰(shuí)，進(jìn)行角色表演。
游戲——Dragon game
Step 4 Consolidation
創(chuàng)設(shè)清凈，自由會(huì)話(huà)。 評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。
Period 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課會(huì)話(huà)；
2、復(fù)習(xí)句型“hello/hi！I’m ”；
3、能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用“Nice to meet you”向他人致意。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)：自我介紹，運(yùn)用“Nice to meet you！”向他人致意。
難點(diǎn)：理解too的`用法。
三、教學(xué)步驟
Step 1 Warming up師生問(wèn)候。
復(fù)習(xí)句型。師生會(huì)話(huà)示范。
Step 2 Presentation and drill
1、教師扮成學(xué)生，并假設(shè)在上學(xué)的途中遇到同校不同班的幾個(gè)同學(xué)。
T：Hello！I’mNice to meet you。 S1：
幫助學(xué)生回答：“Nice to meet you，too�！保瑤椭鷮W(xué)生理解“Nice to meet you，too。”通常用于回答。
T：Hello！I’mGlad to meet you。 S2：
2、通過(guò)幾次對(duì)話(huà)幫助學(xué)生理解Glad to meet you和Nice to meet you。的含義一樣都用于問(wèn)候。
Step 3 Practice
1、教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說(shuō)出單詞或句子。
2、聽(tīng)課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。
Step 4 Consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話(huà)。
2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。
Period 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能掌握字母Aa、Bb、Cc的讀音和書(shū)寫(xiě)，了解Aa、Bb、Cc在單詞中的發(fā)音；
2、能唱歌曲“Hello！”
3、通過(guò)唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)：字母Aa、Bb、Cc及在單詞中的發(fā)音；歌曲“Hello！”
難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。
三、教學(xué)步驟
Step 1 Warming up師生問(wèn)候。
自由會(huì)話(huà)和角色表演。
Step 2 Presentation and drill
1、出示字母卡片Aa、Bb、Cc。帶讀；教學(xué)生書(shū)寫(xiě)Aa、Bb、Cc，分辨字母大小寫(xiě)，然后讓學(xué)生按照范例正確書(shū)寫(xiě)字母，個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。讓學(xué)生用身體語(yǔ)言來(lái)表演Aa、Bb、Cc，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Aa、Bb、Cc在單詞中的發(fā)音，讓學(xué)生跟讀體會(huì)。
T：Aa、Aa、 Aa、 Anne，Bb、Bb、Bb、bag，Cc、Cc、Cc、cat。
3、聽(tīng)課文E、F部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。
Step 3 Practice
教唱英文歌曲“Hello！” Step 4 Consolidation
1、鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進(jìn)行會(huì)話(huà)。
2、評(píng)價(jià)、家庭作業(yè)。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案優(yōu)秀2
教材分析
1.小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)要求三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要學(xué)會(huì)根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做跟動(dòng)物有關(guān)的動(dòng)作。通過(guò)學(xué)習(xí)能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌謠。能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感受。本單元通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)的問(wèn)候語(yǔ)和對(duì)各種動(dòng)物名稱(chēng)的英語(yǔ)表達(dá)的學(xué)習(xí)，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.本單元主要是學(xué)習(xí)跟動(dòng)物有關(guān)的單詞和相關(guān)知識(shí)。要求學(xué)生首先要掌握一些動(dòng)物的名詞，接著就是了解動(dòng)物的一些動(dòng)作特征，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜惡。在實(shí)際情境中讓學(xué)生體驗(yàn)各種表示動(dòng)作行為的句子。培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中用英語(yǔ)應(yīng)答的能力。
學(xué)情分析
1. 本教材是三年級(jí)起點(diǎn)，雖然學(xué)生通過(guò)前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)以已經(jīng)有了一定的接觸，但是仍然處在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初級(jí)階段。
2. 本單元中有關(guān)動(dòng)物大部分都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常看到或者已經(jīng)有所了解的動(dòng)物，而且介紹的句子是在前幾單元學(xué)習(xí)過(guò)，反復(fù)出現(xiàn)過(guò)的句子，比如I have…，Look at my …,May I have a look?等等，這些句子對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是親切的，容易消除學(xué)生學(xué)習(xí)畏難的心理障礙。學(xué)習(xí)過(guò)程由詞到句，由易到難，配以有趣的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)多種認(rèn)知器官，眼耳口手，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)英語(yǔ)。
3. 動(dòng)物的名稱(chēng)比較多，容易遺忘和混淆，要通過(guò)多種形式的活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)識(shí)和鞏固記憶。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo)：
1.學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等有關(guān)動(dòng)物名稱(chēng)的單詞，并能用英語(yǔ)介紹各種動(dòng)物。
2.理解感嘆詞所表達(dá)的感情，并能夠在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。
3.能夠順暢流利地交流Let’s talk部分的對(duì)話(huà)。
過(guò)程與方法：
通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，看圖識(shí)動(dòng)物等活動(dòng)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的'英語(yǔ)名稱(chēng)。分角色朗讀和學(xué)習(xí)Let’s talk 的對(duì)話(huà)。最后運(yùn)用動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)卡片和動(dòng)作練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。
情感，態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)熱愛(ài)動(dòng)物的意識(shí)，教育他們要善待動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生勇于開(kāi)口，樂(lè)于表達(dá)，熱情友好、積極活躍地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.對(duì)表示各種動(dòng)物名稱(chēng)的英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)和掌握，能夠把英語(yǔ)詞匯和相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物進(jìn)行匹配。
2.掌握句型“I have a + 表示某事物的名稱(chēng)”
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 大膽發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜好。
2. 對(duì)表示感嘆的感嘆詞的了解，如cool, great, super, wow，能根據(jù)情境，自然運(yùn)用。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案優(yōu)秀3
題目：Unit One Hell
教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話(huà)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hell。/Hi 。 Gdbe。/Be—Be。 I' ......
教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)I’ …的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
教具準(zhǔn)備：
1教材相關(guān)人物的面具或頭飾
2為L(zhǎng)et's pla中的.擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具
3教材相配套的錄音帶
教學(xué)過(guò)程：
1．熱身（War—up）
（1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語(yǔ)”中第一課的片段（Magic English————Hell）學(xué)生在他們喜愛(ài)的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hell。/Hi，邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來(lái)代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。]
�。�2）通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartn一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有許多的類(lèi)似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如CD，VCD，DVD等等。
�。�3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)Welce t English彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如CD，VCD，DVD，O！Hi！eah！
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案優(yōu)秀4
教材分析
1、本節(jié)課要求讓學(xué)生掌握單詞cake及句型Happy birthday和Here’s your present。
2、本節(jié)課文是一個(gè)birthday party的情景對(duì)話(huà)，及一個(gè)鞏固游戲find and say，課文承接了上一個(gè)模塊的內(nèi)容what’s this？It’s a …通過(guò)說(shuō)年齡，既復(fù)習(xí)第五模塊的數(shù)字，又引出了下一單元的How old are you？問(wèn)年齡的說(shuō)法，可以說(shuō)起到承上啟下的作用。
3、本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容是西方人過(guò)生日時(shí)的語(yǔ)言習(xí)慣，送、收禮物的用語(yǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)心存感激。
學(xué)情分析
1、三年級(jí)的學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，沒(méi)有語(yǔ)言基礎(chǔ)，但學(xué)習(xí)熱情高，興趣濃。
2、通過(guò)前六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了日常問(wèn)候、顏色、數(shù)字及學(xué)習(xí)用品的英語(yǔ)說(shuō)法，本節(jié)課內(nèi)容既包含一些舊知識(shí)，如問(wèn)候、感謝、問(wèn)事物及數(shù)字，又有不少的新知識(shí)點(diǎn)，如Happy birthday，present，cake，還有說(shuō)年齡I’m nine 。新舊知識(shí)貫通融合，循序漸進(jìn)，學(xué)生易于接受。
3、中英語(yǔ)言差異點(diǎn)容易形成學(xué)生的認(rèn)知障礙點(diǎn)，本節(jié)課學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)是Here’s your …這個(gè)句型。
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能：
1，能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞birthday、present、cake及句型Happy birthday!Here’s your present.Here’s your cake.I’m nine.
2，能夠用Here’s your …來(lái)表達(dá)給別人東西。
3，能夠用英語(yǔ)來(lái)唱生日歌。
二、過(guò)程與方法：
本課主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)birthday party的`情景來(lái)教授課文對(duì)話(huà)，運(yùn)用直觀(guān)教學(xué)法導(dǎo)入新課，使用課件展現(xiàn)圖片及實(shí)物學(xué)習(xí)新單詞，運(yùn)用游戲表演增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。激勵(lì)性評(píng)價(jià)方式貫穿整堂課，以愉快教學(xué)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的信心，做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)心存感激，感謝送禮物的人，更要感謝生養(yǎng)自己的父母。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)祝福別人生日：Happy birthday！及給東西別人時(shí)用Here’s your …來(lái)表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)用數(shù)字來(lái)說(shuō)自己的年齡：I’m nine。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~present的拼讀以及句型Here’s your…是本課難點(diǎn)。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案優(yōu)秀5
教材分析
本課時(shí)是pep教材三年級(jí)上冊(cè)Unit2 Look at me第二課時(shí)，這一部分是關(guān)于頭部各部位的單詞：head，eye，face，ear，nose，mouth。要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)并在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)的詞匯，在課堂學(xué)習(xí)中會(huì)運(yùn)用句型：“This is my�！薄癟ouch your ……”來(lái)鞏固所學(xué)的詞匯。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與前一單元沒(méi)有太大的聯(lián)系。
學(xué)情分析
三年級(jí)的學(xué)生活潑、好動(dòng)，注意力容易分散，但他們具有極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，模仿與記憶力很強(qiáng)，而且極具學(xué)習(xí)的潛力。雖然學(xué)生是三年級(jí)才正式接觸英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，但本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容在幼兒園已經(jīng)初步了解過(guò)，存在一定的基礎(chǔ)了，而且又是我們身體的部位，能夠吸引其學(xué)習(xí)興趣。教師將教學(xué)的重點(diǎn)放在了單詞的認(rèn)讀與語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)上，目的旨在以滾雪球的`方式以舊帶新，讓不同層次的學(xué)生都有不同層次的提高，同時(shí)讓學(xué)生在大量輸入的基礎(chǔ)上達(dá)到大量的輸出，為運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：
能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀：head，eye，face，ear，nose，mouth
2、能力目標(biāo)：
能夠綜合運(yùn)用“This is my ......”“Touch your ……”句型對(duì)人的頭部各部位進(jìn)行描述或介紹。
3、情感目標(biāo)：
�。�1）學(xué)會(huì)與人交流，積極與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)身體和生活的美好情感。（2）通過(guò)各種形式的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
關(guān)于頭部的單詞head，eye，face，ear，nose，mouth的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)
eye，face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案優(yōu)秀6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。
2、復(fù)習(xí)句型“This is ”“I like ”。
3、掌握否定句“It isn’t ”，理解come on。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握否定句“It isn’t ”，理解come on。
三、教學(xué)步驟
Step 1 Warming up
1、師生問(wèn)候。
2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。
Step 2 Presentation and drill
1、教學(xué)B部分的單詞，然后運(yùn)用句型“This is ”“I like ”進(jìn)行練習(xí)。
2、聽(tīng)課文C部分錄音，跟讀，分角色練讀。
3、四人一組練習(xí)課文C部分�？伸`活運(yùn)用已學(xué)過(guò)的單詞。分角色表演課文C部分。
4、閱讀理解D部分內(nèi)容，教師教學(xué)句子大意，著重講解否定句“It isn’t ”，然后分角色表演。
Step 3 Consolidation
1、鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話(huà)。
2、評(píng)價(jià)。
3、練習(xí)，布置作業(yè)。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案優(yōu)秀7
教材分析
本課時(shí)是pep教材三年級(jí)上冊(cè)Unit3 Let’spaint第二課時(shí)，主要學(xué)習(xí)五種顏色，通過(guò)Let’sdo的活動(dòng)來(lái)鞏固和運(yùn)用語(yǔ)言。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與前一單元沒(méi)有太大的聯(lián)系。
學(xué)情分析
本班有學(xué)生44人。他們活潑好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)，學(xué)習(xí)氛圍較好，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣較濃。但是學(xué)生常憑興趣做事，要想取得良好的教學(xué)效果，必須運(yùn)用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，采用各種參與性較強(qiáng)的游戲，來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)他們的求知欲。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀顏色單詞：blue，green，yellow，red，purple。
2、通過(guò)用“Show me......”的指令來(lái)練習(xí)和運(yùn)用有關(guān)顏色的單詞。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生積極參與游戲、唱歌、表演等豐富多彩的`活動(dòng)，養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)手的好習(xí)慣，啟迪思維，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。
情感目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)和歌曲培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)的興趣。
2、愛(ài)色彩，熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀五個(gè)顏色單詞。
2、會(huì)說(shuō)唱Let’s do，并會(huì)聽(tīng)音做出相應(yīng)的動(dòng)作。
難點(diǎn)：“green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，要聽(tīng)清讀準(zhǔn)。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1、能熟練的運(yùn)用“What is it？It’s a ”交流。
2、能熟練的將單個(gè)字母組成所學(xué)的'動(dòng)物單詞，畫(huà)出小動(dòng)物。
3、學(xué)會(huì)字母Aa的原因讀音及英標(biāo)。
4、掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd的正確書(shū)寫(xiě)、能唱歌曲“Old MacDonald”
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
能熟練的將單個(gè)字母組成所學(xué)的動(dòng)物單詞，畫(huà)出小動(dòng)物。
三、教學(xué)步驟 Step 1 warming up師生問(wèn)候。
Step 2 Presentation and drill
1、幫助學(xué)生理解E部分內(nèi)容。
2、將同學(xué)們分成小組，四人一組，然后根據(jù)E部分，教師出示課前準(zhǔn)備的字母卡片，讓同學(xué)們運(yùn)用句型“”進(jìn)行交流。給出小動(dòng)物圖片，小組討論把單詞拼出來(lái)。
3、學(xué)會(huì)字母Aa的原音讀音及英標(biāo)。練讀F部分內(nèi)容，理解句子大意，然后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行表演。
4、教學(xué)字母Aa、Bb、Cc、Dd的書(shū)寫(xiě)。
5、教學(xué)英語(yǔ)歌“Old MacDonald”
Step 3 Consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話(huà)。
2、家庭作業(yè)。
教學(xué)反思：
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準(zhǔn)備導(dǎo)入：
1．教師在走進(jìn)教室時(shí)熱情地向同學(xué)們打招呼說(shuō)：Hell或Hi．與近處的同學(xué)握手，向遠(yuǎn)處的同學(xué)揮手。表?yè)P(yáng)那些用英語(yǔ)向師打招呼的同學(xué)說(shuō)：Ver gd！Well dne!或Clever b／girl！
2．用英語(yǔ)告訴學(xué)生本人名字，說(shuō):I’ Mr Gu.并將名字寫(xiě)在黑板上。
活動(dòng)1：聽(tīng)音指圖
1．打開(kāi)并舉起書(shū)，讓學(xué)生看到練習(xí)。指著各幅圖用中文問(wèn)學(xué)生圖中的情景（校園中Sa，Daing，A和Lingling在介紹他們自己；在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，他們互相道別）。問(wèn)他們認(rèn)為圖片上的孩子來(lái)自哪里?他們是高興還是不高興？每幅圖上的孩子在說(shuō)什么？
2．放錄音或讀對(duì)話(huà)。學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音。放錄音時(shí)教師要舉起書(shū)指著圖上說(shuō)相應(yīng)話(huà)語(yǔ)的人物。再放錄音，要求學(xué)生們指著相應(yīng)的說(shuō)話(huà)的人物。
活動(dòng)2：聽(tīng)音說(shuō)話(huà)
1. 讀出前兩幅圖的對(duì)話(huà)，要求學(xué)生跟讀。
2. 向?qū)W生解釋老師將以故事中不同人物的身份來(lái)介紹自己。每次老師說(shuō)：Hell，I’（人物的姓名）,他們要回答：Hell，（同一人物的姓名）。
舉例：
老師： Hell，I’ Lingling.
學(xué)生： Hell， Lingling.
3．用Sa和A做更多的例子。每個(gè)名字練習(xí)多次。
4．告訴學(xué)生老師要點(diǎn)名讓一些學(xué)生做自我介紹。老師在黑板上寫(xiě)出句型結(jié)構(gòu)。
老師：指向一個(gè)學(xué)生
學(xué)生： Hell,I’ Mr Gu。
全班： Hell，Mr Gu。
5．向?qū)W生說(shuō)明Hi和Hell是一樣的'。重復(fù)這一活動(dòng)，用Hi代替Hell，讀出剩下的對(duì)話(huà)，每句都要停頓，讓學(xué)生跟讀。向?qū)W生說(shuō)明Gdbe和Be-be是一樣的。
活動(dòng)3：向同學(xué)問(wèn)候及道別
1．讓學(xué)生們看書(shū)。告訴他們老師是A，他們是B。老師將會(huì)說(shuō)：“Hell，class．”他們必須說(shuō)：“Hi，Mr Gu”。用Gdbe做同樣的練習(xí)。和學(xué)生單獨(dú)做練習(xí)。
舉例：
老師： Hi， Sa。
學(xué)生： Hell， Mr Gu。
老師： Bebe， i。
學(xué)生：Gdbe，Mr Gu。
2．要求學(xué)生向身邊的人說(shuō)“Hell”和“Gdbe”。讓他們參照書(shū)中的例子。一個(gè)學(xué)生做A另一個(gè)做B。當(dāng)他門(mén)說(shuō)“Hell”時(shí)，必須握手，當(dāng)他們說(shuō)“Gdbe”時(shí)，必須互相揮手。和學(xué)生做一些例子。要求他們介紹自己，至少向班上四個(gè)同學(xué)說(shuō)“Gd-be·”
補(bǔ)充活動(dòng)1：
1．把四個(gè)生詞寫(xiě)在黑板上： Hell，Hi，Gdbe，Be-be。
2．讀出這些詞，要求學(xué)生跟讀。
3．要求學(xué)生從中選出一個(gè)單詞，記住它。
4．點(diǎn)名，讓他們說(shuō)出選的詞。其他學(xué)生要說(shuō)出相同意思的另一個(gè)詞。
舉例：
S1： Hi。
全班： Hell。
補(bǔ)充活動(dòng)2：
1．在紙上分別寫(xiě)出Hell，Hi，Gdbe, Be-be.
2．將這些紙片放在教室的不同地方。告訴學(xué)生老師要讀出單詞，學(xué)生要指著并大聲讀出相應(yīng)的單詞。
舉例：
老師：Hi。
學(xué)生：（指著寫(xiě)有“Hi”的紙片）Hi.
3．告訴學(xué)生老師讀出單詞，他們要說(shuō)出相同意思的另一個(gè)詞。
舉例：
老師： Hi。
學(xué)生： Hell。
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