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一年級上冊英語教案
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的一年級上冊英語教案，歡迎閱讀與收藏。
一年級上冊英語教案1
教學(xué)方法：
TPR教學(xué)法，趣味教學(xué)法
課前準備：
Word-cards;Jigsaws;Books
教學(xué)目標：
1、學(xué)會使用Is it...?來猜測事物，并能聽懂會答Yes, ,it is./ No, it isn't.
2、學(xué)會如下新單詞：monkey，monster，kite培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，學(xué)會質(zhì)疑、好問并尋求解疑的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點難點：
如何調(diào)動學(xué)生的積極性去學(xué)并運用Is it...?，同時懂得如何回答;
教學(xué)過程：
一、 Warmer
1、 Greetings
2、 Do morning exercises
復(fù)習(xí)單詞：dog，cat，panda
(把以前學(xué)過的舊知識以滾雪球式串成chant，同時，配上動作，再用早操的`形式作為課堂的熱身活動，讓學(xué)生動起來，在輕松愉快的氛圍下進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。)
二、 Presentation and learn
1、 Present a jigsaw
(1) guess how many the jigsaws are
(2) present the pattern
呈現(xiàn)信息差："同學(xué)們，你們知道這拼圖是什么圖案嗎?你們知道用英語怎么猜測嗎?"激發(fā)學(xué)生的求知欲，繼而呈現(xiàn)主要問句句型"Is it......?"讓學(xué)生進行首次的聽力性輸入
板書：Is it...... ?
2、Practice the pattern "Is it...... ?"
(1)Loud or low
(2)Train train train
趣味性的游戲操練方式能積極地調(diào)動學(xué)生的開口X，讓學(xué)生脫離枯燥，學(xué)得帶勁，說得起勁。
3、Guess what the jigsaw is
(1)Guessing 老師邊拼，學(xué)生邊猜;同時，滲透對答句的學(xué)習(xí)
S1：Is it a dog?
T：Oh， no ， it isn't.
S2：Is it an apple?
T：No ，it isn't.
最后，呈現(xiàn)完整拼圖，并學(xué)習(xí)新單詞 monkey，接著為monkey編兒歌，如"猴子monkey真調(diào)皮;monkey monkey很聰明"等
4、 Look ，ask and answer
T：So，is it a dog?
S：No.
T：No，it isn't. (板書，做動作--兩手交叉表示no，并帶讀操練)
同樣方法學(xué)習(xí)Yes, it is.(板書，做動作--手指做V手勢表示yes，并帶讀操練)
5、 快速對一對 教師做手勢，讓學(xué)生分辨，并讀出來
借助適當?shù)闹w語言能避免單調(diào)的帶讀跟讀，讓學(xué)生眼、耳、口、手全部動起來，更加深入課堂教學(xué)中，著實落實有效性教學(xué)。
6、 Revision
三、 Practice
1、 背面玄機
抓住學(xué)生的好奇心理，告之原來拼圖背面另有不同圖案，激發(fā)學(xué)生運用新句型Is it...... ?進行猜測
2、 學(xué)習(xí)新單詞monster并為單詞編兒歌
3、 Game：神手大競猜
準備一個盒子，盒內(nèi)裝東西，面對全體學(xué)生的一面是透明的，而另一面則有一個洞，可以讓上來的學(xué)生伸手入盒內(nèi)拿東西，再用Is it?猜測，其余學(xué)生根據(jù)其猜測的內(nèi)容用Yes, it is./ No, it isn't.回答。猜對的學(xué)生獎勵貼圖。
四、 Chant
Dog, dog, is it a dog?
Oh, no, no, it isn't.
Monkey,monkey,is it a monkey?
Oh, no, no, it isn't.
Is it a monster?
Oh, no, no, it isn't.
Is it a kite?
Yes, yes, it is.
把所學(xué)的知識以節(jié)奏輕快的chant加以及時鞏固，提高學(xué)生的記憶效果。
作業(yè)設(shè)計：
背誦活動二。
板書設(shè)計：
Is it ...?
Yes,it is.
No,it isn't.
一年級上冊英語教案2
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)有關(guān)衣物的單詞。復(fù)習(xí)本課句型：What’s this? It’s a …。和What are they? They are …。學(xué)習(xí)歌曲，并根據(jù)歌曲做動作。
教學(xué)目標：
通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，進一步掌握有關(guān)衣物的'單詞及相關(guān)句型。
通過學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)歌曲
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)歌曲，并根據(jù)歌曲做動作。
教具準備：單詞卡片，錄音機，水彩筆
教學(xué)步驟：
1、復(fù)習(xí)單詞：Game: What’s missing?培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
2、打開書第39頁，觀察圖片后，老師指著晾衣繩上的衣服問：”What’s this?”或”What are these?”并讓學(xué)生們做出相應(yīng)回答。而后，讓學(xué)生拿出鉛筆，將虛線連起來，看一看誰回答正確了，最后將單詞與圖片正確連線并用水彩筆涂上自己喜歡的顏色。（用已經(jīng)學(xué)過的句子I like…練習(xí)。）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和識詞能力
3、翻到書上第34頁，讓學(xué)生觀察圖片，同時想一想”How many children are in the picture?” ”Who are they?” ”What are they doing?” “What color are the clothes?”，而后請學(xué)生說一說。培養(yǎng)學(xué)生的'觀察能力和說話能力
4、請學(xué)生合上書，聽第35頁的有關(guān)內(nèi)容，第一遍邊聽邊重復(fù)，第二遍聽后舉手重復(fù)，比賽誰舉手最快，說對得一分。培養(yǎng)學(xué)生的聽力和競爭意識
5、學(xué)習(xí)歌曲：
a.首先完整地聽一遍歌曲，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲里面熟悉的詞句。
b.聽第二遍歌曲時，老師邊做動作邊跟著錄音唱，讓學(xué)生跟著老師做動作，進一步熟悉歌曲的旋律。
c.學(xué)生嘗試自己跟著錄音唱，邊唱邊做動作。
d.反復(fù)唱幾遍，直到熟練。也可以分成小組，輪流表演，比一比哪
e.一組最棒。培養(yǎng)學(xué)生的聽力和表現(xiàn)力The blackboard（板書設(shè)計）
一年級上冊英語教案3
一、說教材
本課是《新標準英語》第二冊第四模塊第一單元，本模塊主要是通過熊貓的身體器官來學(xué)習(xí)器官。但是要注意單復(fù)數(shù)的區(qū)別和使用。而對于一年級的學(xué)生而言，單復(fù)數(shù)已然是比較難和重要的語法項目了，同時也要區(qū)分these 和 this之間的區(qū)別和運用，能夠正確使用本語法與單詞。
從素質(zhì)教育的要求和學(xué)習(xí)語言的目的看，本課主要通過情境教學(xué)，使學(xué)生潛移默化地掌握器官，了解單復(fù)數(shù)形式，使學(xué)生能夠在準確的情境下運用。
1、教學(xué)目標的確立及其依據(jù)
知識目標：學(xué)習(xí)器官單詞：nose, head, ear, eye, mouth, face.
句型：This is my… This is your…
能力目標：通過TPR和游戲的形式掌握單詞與句型，認識與表達自己器官的能力。
情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)器官，培養(yǎng)學(xué)生愛惜自己的身體。
2、學(xué)情分析
我本課所講的是新標準英語一年級起點第二冊第四模塊第一單元，這是一篇關(guān)于器官學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，此內(nèi)容通過熊貓之間的對話讓學(xué)生學(xué)會描述自己的器官，本課與學(xué)生們的生活息息相關(guān)，從學(xué)生的身邊入手去了解和記憶，同時在同桌間互相介紹，用TPR的形式幫助記憶，通過游戲加以鞏固練習(xí)，使學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氣氛中掌握器官的名稱。
3、說重點、難點及關(guān)鍵點的確立及依據(jù)
本課的重點、難點及關(guān)鍵點都是器官的'學(xué)習(xí)和單復(fù)數(shù)的區(qū)別和運用，在教授單詞之后，要通過適當?shù)那榫�，以學(xué)生們本身的指引，潛移默化地滲透單復(fù)數(shù)。是否一次性的教授到位對學(xué)生至關(guān)重要，因此要做好課前準備，注意語言簡潔準確。在器官的學(xué)習(xí)過程中，通過歌曲幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多的器官，并在歌曲中更加鞏固知識。但要注意單詞mouth的發(fā)音。
二、說教法與學(xué)法
根據(jù)教材特點和配合學(xué)生年齡特點，運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動的畫面，使學(xué)生通過動畫來理解課文，并通過多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識，教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的情感氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主體，教師的指導(dǎo)作用，以求成功完成教學(xué)目標。
三、說教學(xué)程序
I.Organization：1.Greeting 2.Chant
II.Revision：1.Free talk 2.Review the words.
III.Presentation
1.Listen and look.
2.Learn new words: head nose ear eye mouth face
3.Learn new drills: This is my head. This is your eye.
4.Say a chant: My head, my face, nose, nose, nose.
5.Play a game: Listen and point.
Point to your head/ your nose/ your mouth/ your ear/ your eye/ your face.
6.Practise in pairs.
7.Learn new dialogue
(1)Listen, point and say.
(2)Listen and repeat.
(3)Listen and say.
(4)Read the dialogue.
(5)Perform the dialogue.
IV.Consolidation
1.A guessing game:This is your…
2.Listen and number
V. Homework： Listen and repeat.
一年級上冊英語教案4
教材分析
能夠在本單元涉及的情景中聽懂并說出有關(guān)動物的單詞cat dog bird rabbit chicken duck monkey tiger tiger panda elephant fish；在本單元涉及的情景中使用本單元的交際用語；夠理解并初步使用形容詞big small long shout ；夠了解有關(guān)動物習(xí)俗。在日常生活中，我們會接觸到很多小動物，如何讓學(xué)生學(xué)會用英語來表達這些動物的名稱是本單元所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)生學(xué)會用英語來表達對各種動物的.喜愛，發(fā)展他們的語言表達能力，同時進一步培養(yǎng)他們的語言綜合運用能力。
學(xué)情分析
課堂的主體是學(xué)生，尤其是小學(xué)一年級的學(xué)生，活潑好動，爭強好勝，表現(xiàn)欲強，能在趣味的教學(xué)中，較好的完成教學(xué)活動。然而，他們還不能很好的控制情緒，集中注意力，容易開“小差”，這就需要教師科學(xué)的引導(dǎo)，創(chuàng)造良好的情境，充分信任學(xué)生，調(diào)動一切學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生做到自覺學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生素質(zhì)。
教學(xué)目標
a 、認知目標：
�。�1）能聽、說、認、讀cat dog bird rabbit chicken duck monkey tiger tiger panda elephant fish.
（2）能聽懂、能實際運用句型What animals do you like? I like…….
（3）能聽懂簡單的指令，按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作，并且能夠說出指令A(yù)ct like…….
b、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的語言智力，提高他們的表演能力，使他們能根據(jù)自己的喜好，運用所學(xué)句型進行交流。
c、情感目標：
�。�1）通過動物單詞、句型的學(xué)習(xí)以及情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛護動物，熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快，生動活潑的課堂氣氛，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)
教學(xué)重點
能聽、說、認、讀以下單詞及句型。
�。�1）cat dog bird rabbit chicken duck monkey tiger tiger panda elephant fish.
�。�2）What is this? It is …….What animals do you like? I like……
教學(xué)難點
�。�1）能運用What is this? It is ……What animals do you like? I like……句型進行交流。
�。�2）說喜歡的動物時要用復(fù)數(shù)，并注意復(fù)數(shù)單詞的發(fā)音
一年級上冊英語教案5
【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)英文字母LL，Mm，Nn及以其為首字母的單詞。
【教學(xué)難點】字母印刷體與手寫體的區(qū)別
【教具準備】
1、圖片lion，night，nest，lock
2、寫有大小寫Ll，Mm，Nn的字母卡
3、教材相配套的教學(xué)錄音帶
【教學(xué)過程】
�。ㄒ�)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision）
1、復(fù)習(xí)字母Aa-Kk
訓(xùn)練學(xué)生聽認字母能力：教師先把所學(xué)過的大小寫字母寫在卡片上，按大小寫把卡片分成兩組貼在黑板上，然后把學(xué)生分成兩組。游戲開始，每組的第一名學(xué)生上黑板前等候，教師說出一個字母，這兩名學(xué)生就立即摘下教師所念的字母，放到講臺上，一人摘大寫字母，另一人摘小寫字母，摘得對而快的得2分，對而慢的得1分，不對的不得分，在教師念第一個字母時，各組的第二名學(xué)生應(yīng)上前等候，在第一名學(xué)生摘完字母后，教師立即說另一個字母，游戲接著進行，最后得分多的組為優(yōu)勝。
2、教師指著黑板上的字母，讓學(xué)生說一說以該字母為首的單詞。
�。ǘ�)呈現(xiàn)新課(Presentation）
1、學(xué)習(xí)字母LL和單詞lion，lock。
1)教師出示圖片袋鼠，讓學(xué)生說出單詞kangaroo。
2)讓學(xué)生說一說所學(xué)過的動物的英文名稱還有哪些。
3)教師出示獅子的圖片：Look! This is a lion.教讀單詞lion。
4)教師拿出一把鑰匙，問學(xué)生：What‘s this?學(xué)生答出key后，教師接著問：鑰匙和什么配套使用的？學(xué)生說出鎖后，教師拿出一把鎖說：This is a lock.邊說邊用鑰匙去開鎖。教師教讀單詞lock。
5)教師問：你們好好讀一讀這兩個單詞，能說出它們的第一個字母是什么嗎？
6)教師出示字母卡，教讀字母Ll，并讓學(xué)生辨別字母Ll的大小寫。
7)讓學(xué)生說一說我們學(xué)過的單詞中哪個是以字母Ll開頭的？
8)教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細觀察后，做書空練習(xí)。
2、學(xué)習(xí)字母Mm，復(fù)習(xí)單詞milk，mouse.
1)教師出示單詞卡，讓學(xué)生認讀單詞milk，mouse.
2)讓學(xué)生從圖片中找出milk和mouse的圖片。
3)讓學(xué)生觀察這兩個單詞，問學(xué)生：Can you read the first letter?
4)教師出示字母卡，教讀字母Mm，并讓學(xué)生辨別字母Mm的大小寫。
5)教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細觀察后，做書空練習(xí)。
3、學(xué)習(xí)字母Nn和單詞night，nest。
1)教師出示圖片：圖上有一個太陽，一棵大樹上有一個鳥窩。教師指著圖片上的鳥窩說：Look! There’s a nest on the tree.The birds live in it.（因圖片較小，學(xué)生看不清nest是什么，教師可以稍加解釋）教讀單詞nest.
2)教師把一個月亮粘貼在圖片中的太陽的.位置，把太陽遮擋起來。教師告訴學(xué)生：It‘s night，now.并讓學(xué)生根據(jù)圖片解釋night的意思。
3)讓學(xué)生通過讀nest和night這兩個單詞，體會第一個字母的發(fā)音。
4)讓學(xué)生說一說它們的第一個字母是哪個？
5)教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Nn的大小寫。
6)教師在四線三格中書寫字母大小寫Nn。讓學(xué)生仔細觀察后，做書空練習(xí)。
4、讓學(xué)生在活動手冊上把所學(xué)字母Ll，Mm和Nn進行描紅。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進行輔導(dǎo)。
5、教師播放B Let’s say部分的動畫，先讓學(xué)生整體聽看，再逐個跟讀字母和單詞；也可請學(xué)生操作動畫，扮演教師請其他學(xué)生讀單詞和字母。
6、播放Let‘s do的動畫，讓學(xué)生跟著節(jié)奏一起吟唱，并作出相應(yīng)的動作。
7、根據(jù)Let’s do部分的內(nèi)容，教師報一個字母，如Jj，學(xué)生應(yīng)立即說出：Jj，Jj，Jj，jump，jump，jump。每次打亂順序來報字母，讓學(xué)生聽后邊說邊做。
�。ㄈ�)趣味操練(Practice）
●游戲1：Bingo
讓學(xué)生把本課所學(xué)的字母和部分單詞隨意寫在游戲板中。教師任意說出一個字母或單詞。學(xué)生在游戲板中迅速找出教師說的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫一個圈。每畫出完整的一行或一列字母或單詞，學(xué)生就說Bingo!直到所有的字母和單詞都圈完。讓學(xué)生擦去畫的圈，重新再做一次游戲。由于教師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。在游戲結(jié)束以后，全班一起復(fù)習(xí)詞匯。
●游戲2：拼圖說單詞
教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個字母。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。
●游戲3：照我說的做，不要照我做的做
教師下指令，但故意做錯誤的動作，比如：Kk，Kk，Kk，kick，kick，kick，但教師做jump，jump，jump的動作。學(xué)生要根據(jù)教師所下的指令來做動作，而不要簡單地模仿教師的動作。凡是能正確做動作三次的即可得貼紙或紅花獎勵。
�。ㄋ�)擴展性活動(Add-activities）
復(fù)習(xí)本課時所學(xué)的單詞及字母。
1、讓學(xué)生兩人一組，分別選一張大寫的L，M和N字母卡。
2、將小寫字母及本課時出現(xiàn)的詞匯扣在桌面上。
3、每人一次翻開一張卡片，如果卡片上的單詞第一個字母和手中的字母一致就贏得這張卡，如果不一致放回原處。
4、繼續(xù)翻卡片，直到翻開所有的卡片�？ㄆ嗟膶W(xué)生獲勝。
5、讓學(xué)生讀出手中卡片的單詞，核對卡片。
一年級上冊英語教案6
教學(xué)目標
1．能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動。
2．能夠在本單元涉及的情景中認識并能說出4個主線人物的名字：Bill，Lily，Andy和Joy，認識寵物狗Lucky和主線人物的好朋友Angel。
3．能夠在教材提供的情景中聽懂有關(guān)文具的詞匯，并初步說出這些單詞。
4．能夠聽懂并能使用問候用語Goodmorning，會唱本單元的歌曲。
5．能夠聽懂課堂指令語standup等，并做出正確的反應(yīng)。
6．能夠聽懂本單元的歌謠，并會用歌謠做自我介紹。
課前準備
1．教學(xué)掛圖，投影片。
2．教學(xué)錄音磁帶。
3．實物：大書、長鉛筆、長尺子和大橡皮。
教學(xué)內(nèi)容
ALook,listenandchant．
1．通過歌謠學(xué)習(xí)有關(guān)文具及學(xué)校的5個英文單詞。
2．文字不要求學(xué)生掌握，只要求能聽懂。
BLet'ssay．
學(xué)習(xí)如何問早上好。
教學(xué)建議
1．這是學(xué)生的第一節(jié)英語課，在正式學(xué)習(xí)英語之前，教師應(yīng)做如下準備工作：
1）利用VCD等形式，如迪斯尼動畫片（英語版），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的`興趣。
2）感性地向?qū)W生介紹有關(guān)英語的方方面面，如：世界上有多少人使用英語這種語言；主要說英語的國家都有哪些。也可以做一個小調(diào)查，問問學(xué)生的生活中有沒有說英語的人、學(xué)生自己會說幾個英語單詞、以及想不想學(xué)英語等。（由于學(xué)生年齡小，教師要注意使用兒童語言，說兒童易懂，感興趣的話題。）
3）簡單地向?qū)W生介紹一些學(xué)習(xí)英語的方法，如：上課認真聽老師、同學(xué)、錄音說英語，大聲回答問題，積極參與課堂活動；回家要經(jīng)常聽英語錄音帶，常把在課堂學(xué)到的語言說給父母聽等。
4）請學(xué)生打開課本，看看在這本書里要學(xué)到哪些內(nèi)容，他們自己喜歡學(xué)哪些內(nèi)容等。
5）介紹書中第1頁的主線人物，他們是誰，叫什么名字。讓學(xué)生試著說一說主線人物的名字。
6）教師給學(xué)生起英文名字，并讓學(xué)生試著說一說自己的英文名字。
2．建議教師讓學(xué)生先學(xué)習(xí)“Goodmorning!”等問候用語。不急于讓學(xué)生開口說，應(yīng)先讓他們多聽幾遍錄音和教師的示范。學(xué)生開口后，如有發(fā)音不準確的，教師不必一糾到底，只要學(xué)生敢于開口說，教師就要給予表揚。（這一點很重要，教師不可忽視。）
3．教師應(yīng)讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)交際用語，在情景中練習(xí)。
4．教師應(yīng)利用多種方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)文具的單詞。如：讓學(xué)生先聽錄音，然后教師在黑板上畫出書、鉛筆等文具的圖，再讓學(xué)生說出英語單詞；讓學(xué)生聽錄音，每聽一個詞，教師便展示一個相應(yīng)的實物，練習(xí)幾遍后，教師說詞，讓學(xué)生展示實物。
5．在學(xué)生初步學(xué)會有關(guān)文具的詞匯后，教師可帶領(lǐng)全班表演：學(xué)生們分別扮演書、尺子、鉛筆和橡皮。教師說到哪一個文具的單詞，扮演相應(yīng)角色的同學(xué)就站起來。還可以讓學(xué)生互換角色表演。
6．教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)說歌謠的時候，要用手打節(jié)拍，語速要慢，并注意單詞重音。
7．錄音材料：
A項：CHANT
Goodmorning,book．
Goodmorning,ruler．
Goodmorning,pencil．
Goodmorning,eraser．
Goodmorning,school．
B項：DIALOGUE
T:Goodmorning!
Ss:Goodmorning!
SONG
Goodmorning,school．
Goodmorning,class．
Goodmorning,________（教師名字）．
Goodmorning,________（同學(xué)名字）．
課堂學(xué)習(xí)評價
1．教師指導(dǎo)學(xué)生將自己在本節(jié)課的表現(xiàn)用和記錄在評價表格內(nèi)（表示好或者喜歡，表示不好或者不喜歡），幫助學(xué)生將評價表格放入學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。（注意：建立學(xué)習(xí)檔案是本教材的一項重要內(nèi)容，同時也是一個重要的研究課題。有關(guān)學(xué)習(xí)檔案的詳細介紹，請參閱附錄。起始年級的課堂形成性評價的重點應(yīng)放在學(xué)生的情感態(tài)度方面。）可參考以下評價表格。Name：
你喜歡今天的英語課嗎？○
你積極發(fā)言了嗎？○
你學(xué)會用英語說什么了？○
你能回家說給爸爸媽媽聽嗎？○
2．教師具體而簡要地記錄學(xué)生當堂表現(xiàn)：
�。欠窭斫饬�5個新單詞的含義？能否據(jù)此做出正確的反應(yīng)？
�。瓕W(xué)生是否喜歡課堂上的活動？是否積極參與表演？
�。艹菊n歌謠的學(xué)生有多少人？
3．本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評定方法：
�。處熃o學(xué)生播放歌謠錄音，請學(xué)生聽錄音，并做表演。檢查學(xué)生掌握有關(guān)文具單詞的情況。教師進行現(xiàn)場記錄。
－鼓勵學(xué)生聽錄音模仿單詞，并大膽模仿說歌謠。
�。^察學(xué)生是否表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣，并積極參與教學(xué)活動，有學(xué)習(xí)的熱情。教師進行現(xiàn)場記錄。
�。^察學(xué)生是否能在一定的時間內(nèi)集中注意力，在有效的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師進行現(xiàn)場記錄。
�。ㄟ^B部分的歌曲，檢查學(xué)生是否能夠運用歌曲中的交際用語互相問候。
一年級上冊英語教案7
教學(xué)目標：
1、學(xué)會使用Is it...?來猜測事物，并能聽懂會答Yes, it is./ No, it isn't.
2、學(xué)會如下新單詞：fox，monster，kite
重點難點：
如何調(diào)動學(xué)生的積極性去學(xué)并運用Is it...?，同時懂得如何回答;
教學(xué)過程：
�、馱armer
1.老師示范說韻句，步驟如下
2.What’s that? What’s that?
3.Pencil, Pencil, it’s a pencil.
4..然后學(xué)生和老師一起說韻句，把pencil替換成pen, ruler, book,bag...
�、騊resentation
今天我們要進行小組比賽，Group 1Group 2Group 3Group 4.每張卡片上都是一張圖片，看下哪一組能先揭開謎底。
教師出示課件，一張狗的局部圖片，詢問學(xué)生
T：What's this?
Ss: It's a dog.
T: Is it a dog?(引出新句型，Is it a....引導(dǎo)學(xué)生用Yes, it is./No, it isn't.來回答)
Ss:Yes, it is.(加上手勢)
同樣的方式操練cat, panda, bird.
出示狐貍的圖片(教授新單詞)
T：What's that?
Ss:狐貍。
T：How to say it in English?
Ss:不知道。
T：板書Fox.然后出示box 的單詞卡讓學(xué)生對比。引導(dǎo)學(xué)生說出fox 的正確讀音。Follow me. fox,fox,fox(舉一反三)
出示怪獸的圖片(教授新單詞)
T：What's this?
Ss:怪獸。
T：How to say it in English?
Ss:不知道。
T：板書Monster.Follow me.monster ,monster, monster(舉一反三)
�、� Practise
T:Listen to tape carefully and answer the question.Daming和Sam為什么害怕了?那真的是一只怪獸嗎?
Ss:(聽錄音)
T:Ok,Who can answer my question?You please.
S1:他們以為看到了怪獸。
T：Is it a monster?Yes or not?
Ss :No, it isn't.
T:If it is not a monster,what's that?
Ss:風(fēng)箏。
T：It's a kite.板書kite 風(fēng)箏,follow me.
Ss:kite
T:Now listen to the tape again and read after it. Are you ready?
Ss:Yes.(聽錄音跟讀，加上手勢)
T：We have a new word in this sentence.Look,What's the meaning?
Ss:看。
T:Yes.Very good.看，板書look(大小聲操練)，我們之前有學(xué)了book這個單詞，look和book,首字母不一樣而已，有注意到嗎?
T:Let's go on.
Ss:(繼續(xù)聽錄音跟讀)
T:Help.What does it mean?
Ss:不知道。
T::救命的意思。當我們遇到危險時，我們就可以大聲喊help,help,help.Read after me.help
Ss:Help.
T:Listen to the tape once again.And read it.
Ss:....
�、� Consolidation
T:Ok.We are going to play a game.我會把一件東西放在箱子里，讓一個同學(xué)去觸摸它，然后必須用Is it a...?句型來問下面的.同學(xué)。我們只能用Yes, it is./No,it isn't.來回答。Is it clear?
Ss:Yes.
T:Who wants to try?Ok,you please.
教師將尺子放入箱子中(書、鉛筆、鉛筆盒)
S1:Is it a ruler?
Ss:Yes,it is.(加上手勢)
T:Wow.You all do a good job.Now let's see who is today's winner.G1 G2 G3 orG4.
Ss:G2.
T:同學(xué)們一起用Is ita...?的句型來猜一下這圖片上是什么(圖片是分別是dog,fox,monster,kite)?(猜猜其他組的圖片是什么)
Ss:Is it a dog?
T:Yes,it is.(以此來進一步操練Is it a...?的句型)
T:Congratulation.G2 you are the winner.Today's homework.回答之后，熟讀本課。Classover.Goodbye boys and girls.
一年級上冊英語教案8
教學(xué)方法：
導(dǎo)入法、講授法、談話法、討論法、啟發(fā)法
課前準備：
電子課本、教學(xué)卡片、實物
教學(xué)目標：
1. 能夠聽、說、認讀單詞monkey, monster, kite.句子Is it a …? Yes, it is. No, itisn’t.
2. 能理解課文內(nèi)容，對所學(xué)內(nèi)容能主動地練習(xí)和實踐。
3. 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的提問意識，并樂于運用所學(xué)知識彤他人交流。
重點難點：
1. 能聽懂、會說、認讀單詞monkey, monster, kite,并能夠在實際情境中運用。
2. 能聽、說、認讀句子Is it a dog? Yes, it is. No, itisn’t.并要求學(xué)生模仿正確，語調(diào)自然，并能仿說替換。
教學(xué)過程：
Step 1 warm-up
Let’s chant.
Step 2 Revision
PPT show some animals. Review some words.
Step 3 Presentation
1. PPT show a new word “monkey”。 Read one by one.
2. PPT 快速閃爍， teacher asks, “Is it a monkey?” 引導(dǎo)學(xué)生回答，”No, it isn’t.”板書
3. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問并板書”Is it a …?”得出答案”Yes, it is.”板書，進而引出新單詞monster.教讀。
4. I’ll tell you a story about a monster. Do you want to know?將學(xué)生帶進課文。WatchVCD 2 times. 講解課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解課文，體會課文中人物的感情。
5. Listen and circle.
6. Listen and repeat. Try to imitate.
7. Here’s a chant for you.
Step 4 Practise
Game. Guessing game. Is it a …?
Step 5 sum up.
作業(yè)設(shè)計：
1. Listen and read the dialog.
2. Try to tell the story to your parents in English.
3. Play the guessing game with your parents.
板書設(shè)計：
Is it...?
Yes,it is.
No,it isn't.
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