大班教案（優(yōu)選9篇）
作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
內(nèi)容與要求：
1、通過為小區(qū)排盆花，產(chǎn)生愛護(hù)小區(qū)、美化小區(qū)的積極情感。
2、嘗試用多種表述方法表達(dá)自己的排序方式，進(jìn)一步積累模式排序經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自建的小區(qū)4個(gè)。
2、盆花：20盆三種顏色的花為一組，一種顏色10盆，另兩種顏色各5盆。嘗試用間隔的方法將花盆排列在小區(qū)的道路上。
3、記錄紙。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、激發(fā)興趣
t：最近我們把我們的小區(qū)建造完成了，但由于時(shí)間倉(cāng)促，我們什么沒有完成啊？（種綠化）園林叔叔聽說小區(qū)完成了給我們送來了盆花，說說送來了哪些盆花？（出示三種顏色的盆花）
t：雖然園林叔叔給我們送來了盆花，可是他在很遠(yuǎn)的地方來不及趕回來，那這些盆花怎么辦呢？（激發(fā)幼兒主動(dòng)排盆花的積極性）
t：那我們一起幫園林叔叔來排盆花吧，不過我們的盆花排出來是給小區(qū)居民看的，排好后肯定為給居民來介紹一下的。那你在把盆花排好后，想一想你要怎么介紹你的盆花，你有幾種介紹的方法？
t：園林叔叔還為小朋友準(zhǔn)備了花架，看看從哪里開始排？（有標(biāo)記處）（幼兒操作）
二、嘗試操作
觀察要點(diǎn)：
1、按什么規(guī)律進(jìn)行排列？
2、是否有將20盆花全部排完？
三、交流分享
t：我們剛剛都為了美化我們的小區(qū)，辛苦不辛苦��？哦，這么辛苦，但你們排的盆花可真漂亮，這些盆花放在小區(qū)里小區(qū)的居民看了肯定非常高興，那誰(shuí)愿意給居民來介紹一下你的盆花？（請(qǐng)一個(gè)幼兒介紹）
小結(jié)：原來排盆花可以有這么多種方法。
t：有沒有把20朵盆花全部排完的？
t:你是怎么排的？誰(shuí)還有和他不一樣的方法？
四、再次嘗試
t:這次請(qǐng)你用一種新方法排盆花，而且要把所有的盆花都排完。
t：你們今天排的`盆花都是那么特別，住在你們的小區(qū)里肯定覺得空氣清新、心情愉快，你們覺得怎么樣，喜歡自己的小區(qū)嗎，園林叔叔也說謝謝你們。那除了放盆花，還能放什么？（種樹、草）那我們下次再用綠化來打扮我們的小區(qū)好嗎？現(xiàn)在把我們排的盆花放在我們的小區(qū)旁吧。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試廢舊報(bào)紙?jiān)倮�，體會(huì)變廢為寶的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報(bào)紙多種玩法，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。
3、通過一物多玩的活動(dòng)發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊報(bào)紙若干;大灰狼頭飾一個(gè);音樂磁帶;方便面盒。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)耄兄脠?bào)紙游戲的快樂。
教師用報(bào)紙變魔術(shù)(望遠(yuǎn)鏡、喇叭)引起幼兒興趣。幼兒自由嘗試練習(xí)裹的技能。
二、探索廢舊報(bào)紙的用途。
1、你在哪里見過報(bào)紙?
2、誰(shuí)喜歡看報(bào)紙?
3、為什么喜歡看報(bào)紙?
4、舊報(bào)紙也是個(gè)寶，我們用報(bào)紙可以做什么?(包東西、擦玻璃、剪紙······)
三、和報(bào)紙做朋友，探索報(bào)紙的多種玩法。
1、用自己的身體和報(bào)紙一起玩。
以“報(bào)紙朋友有悄悄話告訴小朋友”、“邀請(qǐng)小朋友用身體和報(bào)紙一起玩游戲”，啟發(fā)幼兒大膽嘗試用身體的各個(gè)部位玩報(bào)紙。
2、探索舊報(bào)紙的多種玩法。
一個(gè)人的玩法(頂著報(bào)紙走，做望遠(yuǎn)鏡、喇叭等。)
兩個(gè)或多個(gè)幼兒玩(夾著報(bào)紙走，鋪成小路走著玩，做成小球踢著玩。)
四、集體和報(bào)紙做游戲。
1、做面條
以報(bào)紙朋友過生日，給報(bào)紙朋友送一碗香香的生日面條為由，鼓勵(lì)幼兒想辦法(可撕)將報(bào)紙變成長(zhǎng)長(zhǎng)的面條。
2、趕走大灰狼
以大灰狼聞到香味趕來為由，玩報(bào)紙游戲，啟發(fā)幼兒用報(bào)紙變出不同的東西趕走大灰狼(用報(bào)紙團(tuán)做成紙球打退大灰狼等)。
五、在歡快音樂聲中結(jié)束教學(xué)。
小朋友和報(bào)紙玩的開心嗎?只要你在生活中做個(gè)有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中廢舊的物品都會(huì)變成寶，成為我們的好朋友。
我和孩子們?cè)谏弦还?jié)教學(xué)活動(dòng)《我和報(bào)紙做游戲》。體會(huì)“風(fēng)的阻力�！眻D為我給孩子們每人發(fā)了他們熟悉的報(bào)紙，他們拿著報(bào)紙喜笑顏開。我在前面給他們講明活動(dòng)步驟：
一是讓孩子嘗試將報(bào)紙貼在肚子上，手離開會(huì)發(fā)生什么.
二是讓孩子探索“當(dāng)我們跑起來，手離開報(bào)紙，那么報(bào)紙又會(huì)發(fā)生什么變化。
圖片是孩子正在嘗試，有的幼兒身上的報(bào)紙沒有掉下來，有的則掉了下來。我又讓掉下來的.孩子再次嘗試。通過讓孩子多次嘗試，孩子對(duì)如何讓報(bào)紙貼在身上有了具體的理解和實(shí)施。接下來，我又及時(shí)拋給孩子一個(gè)問題：為什么你跑起來的時(shí)候報(bào)紙掉不下來?從而引出“風(fēng)的阻力�！�
活動(dòng)整個(gè)過程針對(duì)大班孩子的好奇心，愛思考，愛動(dòng)手操作的特點(diǎn)，選取孩子熟悉的報(bào)紙作為教學(xué)材料，讓孩子們嘗試。通過激發(fā)興趣，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，多次進(jìn)行嘗試探索，最后認(rèn)識(shí)了空氣的阻力�；顒�(dòng)整個(gè)環(huán)節(jié)以游戲展開，使用了討論法，操作法，直觀教學(xué)法等等實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。，這一切都得感謝國(guó)培。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受春天大自然的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
2、培養(yǎng)幼兒力及表現(xiàn)能力。
3、了解春天的主要特征，知道春天是萬物復(fù)蘇得季節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、與故事情節(jié)相一致的掛圖一幅 。
2、錄音機(jī)、故事錄音帶。
活動(dòng)過程
1、幼兒聽音樂“小鳥的歌”做律動(dòng)，引起幼兒的興趣。
2、組織幼兒談話，說說自己在春天里發(fā)現(xiàn)的秘密；如：春天的天氣、動(dòng)物、植物有什么變化；農(nóng)民伯伯忙著做什么？小朋友參加了那些活動(dòng)？
3、引導(dǎo)幼兒看圖，教師完整的講述故事“春娃娃串門”。
4、放故事錄音，幼兒欣賞故事后，提出問題。
（1）春娃娃去了哪里串門？
（2）串門后發(fā)生了什么變化？
�。�3）你喜歡故事中的動(dòng)物、還是植物？
5、 幼兒分角色，學(xué)布谷鳥唱歌、柳條飄動(dòng)，桃花、梨花盛開，進(jìn)一步感受萬物復(fù)蘇的春景。
6、啟發(fā)幼兒分組表演故事。
7、組織幼兒討論：你覺的故事中哪些句子有趣？用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的動(dòng)作表演出來，好嗎？春娃娃還會(huì)到哪里去串門哪？
8 、教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)。
活動(dòng)結(jié)束
為幼兒提供一些富有春天氣息的粉紅色、淺綠色、黃綠色的`毛線、花布、皺紋紙等，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用材料粘貼出春天的各種花、草、樹、小鳥、春娃娃等；感受春天的特征。
附： 故事《春娃娃串門》
春娃娃真調(diào)皮，春風(fēng)一吹他就去串門。春娃娃跑到布谷鳥家里輕輕對(duì)布谷鳥吹了一口氣，布谷鳥生氣的說：“干嗎搗亂？”春娃娃說：“布谷鳥姐姐，快起來吧！農(nóng)民伯伯正等著你唱歌播種呢�！辈脊萨B驚叫起來：“哎呀！我怎么把唱歌的事情給忘了。”“布谷，布谷！”布谷鳥清了清嗓子唱起了歌。
春娃娃跑到揚(yáng)樹姐姐那里，從早到晚不停的給揚(yáng)樹姐姐梳頭發(fā)。揚(yáng)樹姐姐的頭發(fā)由短變長(zhǎng)，可漂亮了。春娃娃跑到大地那里給大地抓癢：“你這個(gè)懶蟲，該穿衣服了�！贝蟮卣f：“別動(dòng)，別動(dòng)，再讓我睡一會(huì)兒�！贝和尥拚f：“不行，你得趕快穿衣服，小朋友還在草地上等著玩呢。”大地沒辦法，只好披上了綠衣裳。
春娃娃一會(huì)兒去催杏花姐姐開花，一會(huì)兒又催桃花姐姐開花，最后春娃娃實(shí)在跑不動(dòng)了，就躺在梨樹姐姐的身上睡著了。第二天，春娃娃睜開眼睛，看到梨樹姐姐穿了一身潔白的衣服，還有一群小朋友在草地上邊玩邊唱：“春天來，花兒紅，柳葉綠，大家一起做游戲�！�
大班教案 篇4
教育目標(biāo)：
1．探索不同形態(tài)的廣告紙落下時(shí)的不同軌跡。
2．對(duì)物體下落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，并能積極交流探索中觀察到的現(xiàn)象。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
在探究中發(fā)現(xiàn)不同形態(tài)的廣告紙落下時(shí)的會(huì)產(chǎn)生不同現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廣告紙片、廣告紙球等
活動(dòng)過程：
一、聊聊廣告紙
1．（出示廣告紙）這是什么呢？廣告紙上印了什么？為什么要把這些東西印在廣告紙上？
2．過期的`廣告紙你們家會(huì)怎么處理？
3．今天我們來玩一玩廣告紙吧。
二、廣告紙落下來
�。ㄒ唬┘垐F(tuán)和紙片落下時(shí)一樣不一樣
1．認(rèn)識(shí)材料。
2．提出玩的要求。每人拿一張廣告紙片，一個(gè)紙團(tuán)，玩的時(shí)候仔細(xì)觀察：廣告紙片和紙團(tuán)落下來的現(xiàn)象一樣不一樣？紙團(tuán)是怎樣落下來的，紙片是怎樣來的？
3．幼兒進(jìn)行探索。
4．交流：一樣不一樣。
�。�1）從速度上——紙團(tuán)快，紙片慢。
�。�2）從路徑上——紙團(tuán)直直地落下，紙片飄下來。
此環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于讓幼兒來發(fā)現(xiàn)以上兩種現(xiàn)象，并充分讓幼兒來表達(dá)。
5．拓展：如果這兩樣?xùn)|西同時(shí)放手，誰(shuí)先落地？（請(qǐng)一名幼兒來試一試，觀察結(jié)果。）為什么？
小結(jié)：廣告紙可以讓我們發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象，同一大小的兩張廣告紙，把其中一張的形狀揉小，那在同一個(gè)高度讓他們往下落，紙團(tuán)會(huì)先落地。
6．再次驗(yàn)證。
�。ǘ┩嫘〖堁�
1．師：再給你們看一樣?xùn)|西？（小紙丫）什么做的？
2．請(qǐng)你猜一猜，它會(huì)怎么落下來？（幼兒猜測(cè)）用事實(shí)來說話。（教師玩一玩）和剛才落下來一樣嗎？再變給你們看一遍。
3．教師示范制作：撕一個(gè)小口關(guān)上門，變成什么了？再給它反一個(gè)身，再撕一個(gè)小口關(guān)上門，變成了什么？豎起來，撕一個(gè)大口彎一彎，像什么?
4．那請(qǐng)你們也來試一試。（幼兒制作小紙丫，并玩一玩。）
三、記錄：落下來
1．教師在白紙上寫下“落下來”，記錄下紙片、紙團(tuán)、小紙丫三種形態(tài)。
2．你記得小紙片是怎么落下來的？教師記錄“飄下來的軌跡”。
3．請(qǐng)一名幼兒來畫紙團(tuán)是怎樣落下來的。
4．最后一個(gè)東西是怎么落下來的?請(qǐng)幼兒來畫一畫。
5．原來，做成小紙丫后會(huì)轉(zhuǎn)著圈的落下來。
6．那我們?cè)囍堰@個(gè)過程編成一首兒歌吧。教師示范：廣告紙，像樹葉，飄呀飄呀落下來。
延伸：如果這小紙片什么也不變，會(huì)怎落呢？那我們回去再試試。
大班教案 篇5
活動(dòng)前評(píng)析
一首優(yōu)美的樂曲，會(huì)誕生出許許多多不同類型、不同風(fēng)格的活動(dòng)設(shè)計(jì)，但不管是哪一種活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我認(rèn)為它都應(yīng)來源于我們的現(xiàn)實(shí)生活，甚至是我們現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)。如何挖掘音樂欣賞的素材，如何設(shè)計(jì)出適合幼兒年齡特點(diǎn)的幼兒園音樂欣賞活動(dòng)，我認(rèn)為最終的出發(fā)點(diǎn)還是應(yīng)來源于幼兒的生活，來源于幼兒生活的經(jīng)驗(yàn)積累與真實(shí)體驗(yàn)，陶行知先生的生活教育思想中提到：從幼兒的生活中挖掘有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，以游戲生活的形式使幼兒愿意學(xué)、樂意學(xué)、快樂學(xué)，提供幼兒主動(dòng)操作的情景，在生活中找到教育，在教育中體現(xiàn)生活。“海浪的旅行”這一音樂欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)就源于我班幼兒都有去海邊玩耍的經(jīng)歷與體驗(yàn)，對(duì)大海的向往和眷戀之情都存在著戀戀不忘，加上這首典型的ABA結(jié)構(gòu)音樂，由舒緩、優(yōu)美到高潮部分的激昂、高亢、再回到舒緩、優(yōu)美；這樣一首極富音樂情緒起伏變化的曲子，很容易感染幼兒，同時(shí)，聽后很容易使人產(chǎn)生聯(lián)想與創(chuàng)造，想融入其中的情景，因此，我將人們都向往的大海作為情景主線條，貫穿整個(gè)音樂欣賞活動(dòng)，身體隨著旋律的起伏自由的富于個(gè)性和創(chuàng)造性地做出符合音樂性質(zhì)結(jié)構(gòu)與節(jié)奏的身體動(dòng)作。這樣的身體動(dòng)作是在老師的引導(dǎo)下，跟隨相應(yīng)的'故事情節(jié)及音樂的變化，層層遞進(jìn)，由靜到動(dòng)，由小到大，再恢復(fù)到靜和小，讓幼兒的興趣一直隨海浪的起伏而持續(xù)與波動(dòng)，最后達(dá)到活動(dòng)的高潮，出示綢緞，更情景化、游戲化的將活動(dòng)完整的結(jié)合為一體，使海浪的旅行在生活化、游戲化中完整呈現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在理解音樂的基礎(chǔ)上，感知音樂的低潮和高潮，讓幼兒初步體驗(yàn)音樂中情緒起伏的變化。
2、激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣，能融入到游戲情景中，體驗(yàn)音樂的美感和與同伴合作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂、綢帶
活動(dòng)過程
1、活動(dòng)引入：小朋友，你們見過大海嗎？大海里住著誰(shuí)？今天，美麗的大海有話對(duì)我們說，我們一起聽聽美麗的大海發(fā)生了什麼事情？
2、活動(dòng)進(jìn)行：
（1）、熟悉音樂，理解音樂
幼兒欣賞音樂“海浪”，老師配樂朗誦講述一段海浪情景，讓幼兒感受音樂的內(nèi)容，并初步理解音樂所表達(dá)的情景。
提問：美麗的大海告訴我們什麼事情？你有什麼感覺？
（2）、感知音樂的低潮和高潮的變化
欣賞錄音磁帶第一段，提問：這是大海高興還是生氣？那怎樣表現(xiàn)小小的波浪？
重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出小波浪的優(yōu)美動(dòng)作。
欣賞音樂第二段，提問：這時(shí)大海怎麼了？
狂風(fēng)吹來了，海面掀起了一個(gè)個(gè)的大浪，大浪是什麼樣的呢？
重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒作出大浪與狂風(fēng)巨浪不同的動(dòng)作。
�。�3）、老師邊講故事，幼兒邊進(jìn)行表演，讓幼兒進(jìn)一步理解音樂的含義。
�。�4）、運(yùn)用綢帶進(jìn)行幼兒間相互合作的情景游戲，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
3、活動(dòng)結(jié)束：
分角色進(jìn)行情景游戲《海浪的旅行》，讓幼兒體現(xiàn)對(duì)音樂的理解。
活動(dòng)反思
音樂是情感的形式，音樂以心靈的律動(dòng)美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起，跟隨著音樂舞之蹈之。對(duì)于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術(shù)。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈、智慧和思維，不僅是對(duì)幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，更是達(dá)到其全面發(fā)展的捷徑。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽音樂，愿意并大膽地表現(xiàn)對(duì)音樂地感受。
2、學(xué)會(huì)區(qū)分《動(dòng)物狂歡party》樂曲中低沉的、優(yōu)美的、跳躍的音樂。
3、能運(yùn)用打擊樂器、身體動(dòng)作等完整地表現(xiàn)音樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
�。�1） 幼兒準(zhǔn)備：掌握打擊樂器的基本演奏方法，已了解常用打擊樂器的聲音特點(diǎn)。
�。�2） 教師準(zhǔn)備：熟悉音樂，能充分理解作品《動(dòng)物狂歡party》的'內(nèi)涵。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
�。�1）樂曲磁帶 、錄音機(jī)。
�。�2）各種動(dòng)物的頭飾、表演道具、打擊樂器等。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：
大環(huán)境：《動(dòng)物王國(guó)》主題墻飾。
小環(huán)境：音樂區(qū)：設(shè)置各種動(dòng)物的頭飾、表演道具、打擊樂器等。
科學(xué)區(qū)：添置各種小動(dòng)物、動(dòng)物圖片等。
活動(dòng)過程：
一、設(shè)置情景，引發(fā)幼兒興趣
1、以游戲的口吻導(dǎo)入：“今天的天氣可真好！森林里正在舉行狂歡party，動(dòng)物王國(guó)邀請(qǐng)我們小朋友也去參加狂歡party！”
2、幼兒聽音樂自由表演各種小動(dòng)物來到“森林”。
二、幼兒欣賞音樂
1、完整欣賞音樂《動(dòng)物狂歡party》，想像猜測(cè)音樂里有哪些動(dòng)物？
2、討論：剛才聽到的有哪些小動(dòng)物來了？
3、幼兒分段欣賞音樂《動(dòng)物狂歡party》（第一段低沉的、第二段優(yōu)美的、第三段跳躍的）。
�。�1）你聽到這段音樂有什么感覺？
�。�2）還有誰(shuí)來參加狂歡party？為什么你覺得這段音樂是表現(xiàn)這些動(dòng)物的呢？
（3）請(qǐng)你學(xué)學(xué)這些動(dòng)物是怎樣來的？
三、幼兒表現(xiàn)對(duì)音樂的感受
1、出示打擊樂器、各種動(dòng)物頭飾、道具扮演材料等。
2、幼兒自由選擇不同材料表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。
四、動(dòng)物狂歡party
請(qǐng)預(yù)先裝扮成不同動(dòng)物的幼兒和教師及參加活動(dòng)的幼兒集體狂歡。
活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)區(qū)角投放更加豐富的操作材料，比方說，各種繪畫工具，適合幼兒表演童話劇的音樂、道具等，讓幼兒可以相互交流經(jīng)驗(yàn)，互換角色進(jìn)行表現(xiàn)。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)感覺等器官親自參與活動(dòng)，而且在玩、說、唱、動(dòng)、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，真正實(shí)現(xiàn)了“樂”（音樂）既是“樂”（快樂）的至理。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)了解藏族、維吾爾族、傣族、蒙古族等少數(shù)民族的特征，能用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
2、知道各族兒童是一家，激發(fā)幼兒熱愛少數(shù)民族兒童的感情。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、觀看國(guó)慶節(jié)的有關(guān)慶�；顒�(dòng)了解民族柱等知識(shí)、熟悉音樂《愛我中華》
活動(dòng)過程：
1、情境導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣：
（出示課件）“56個(gè)民族56枝花，56個(gè)兄弟姐妹是一家，你們知道我國(guó)有那些少數(shù)民族？這些小朋友都是哪個(gè)少數(shù)民族的？有些什么特征呢？”
“今天電腦老師要來告訴我們這些小秘密�！�
2、操作課件了解少數(shù)民族特征
（1）老師交代要求“你想了解哪個(gè)少數(shù)民族娃娃就移動(dòng)鼠標(biāo)點(diǎn)到少數(shù)民族娃娃身上，然后按左鍵點(diǎn)擊。”
“戴上耳機(jī)邊看邊聽�！薄翱赐暌槐橐貜�(fù)播放的按三角鍵。”“如果想了解別的娃娃就點(diǎn)擊X鍵再次點(diǎn)擊別的娃娃。”
“我們比一比誰(shuí)聽得仔細(xì)了解得多�！�
（2）幼兒操作
�。�3）集體交流出示圖譜提醒幼兒完整講述
3、集體交流明白各族兒童是一家的道理（出示民族柱）“這是什么？有什么特殊的含義？”
“為什么各族兒童是一家要團(tuán)結(jié)呢？”
4、游戲：各族兒童是一家“小朋友說的真好，原來我們各族兒童是一家，那就讓我們跟著音樂一起跳起舞來。姚老師還帶來了別的大班小朋友做的民族服飾，讓我們打扮一下邀請(qǐng)客人老師一起跳起來。
活動(dòng)反思：
學(xué)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》，我授課過程中，針對(duì)孩子們的接受能力和興趣。我對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，設(shè)計(jì)教學(xué)流程，做到以學(xué)生為本，運(yùn)用不同的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視對(duì)學(xué)生自己的創(chuàng)編和老師的指導(dǎo)，展開教學(xué)。
1、節(jié)奏練習(xí)“XX XX︱XX 0︱”。把握歌曲中重要的'節(jié)奏特點(diǎn)，解決歌曲的難點(diǎn)。認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)，講解反復(fù)記號(hào)的作用。
2、學(xué)唱歌曲。這首歌曲對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，歌詞多、生字多、節(jié)奏較難把握。因此在教學(xué)中，我通過讓學(xué)生多聽范唱熟悉歌曲，加強(qiáng)記憶。
3、表現(xiàn)歌曲。利用學(xué)生的童趣，根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。這一環(huán)節(jié)是孩子們最喜歡的環(huán)節(jié)，不僅活躍了課堂氣氛，也為孩子們提供了很大的活動(dòng)空間。
表現(xiàn)，是音樂教育新課程標(biāo)準(zhǔn)中的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力不僅有助于提高學(xué)生的音樂技能技巧，還能夠幫助學(xué)生促進(jìn)非智力心理素質(zhì)的發(fā)展，有利于開發(fā)學(xué)生的潛能。因此，在以后的音樂教學(xué)中，我們應(yīng)該充分重視對(duì)學(xué)生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)，使學(xué)生能通過用音樂的形式來表達(dá)個(gè)人的情感并能與他人溝通交流，融洽感情，使學(xué)生享受到美的愉悅。
大班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、培育孩子友好相處、互相禮讓的好品質(zhì)。
2、教育孩子進(jìn)出門時(shí)不擠不搶，集體教學(xué)時(shí)要有次序。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前帶著孩子有次序的在室外滑滑梯并留意孩子的表現(xiàn)。
2、樂曲《滑滑梯》。
教學(xué)過程：
一、交流教學(xué)：
幼兒教師組織孩子交流：剛剛教師與孩子在外頭玩啥了？怎么樣玩的？我們又是怎么樣進(jìn)的教學(xué)室？啟發(fā)孩子講出排著隊(duì)，有次序的`滑滑梯、進(jìn)出教學(xué)室等。
二、欣賞樂曲
幼兒教師告知孩子有1首樂曲也叫《滑滑梯》，請(qǐng)孩子欣賞并嘗試學(xué)著跟唱K曲。
三、提問孩子理解歌詞
樂曲《滑滑梯》里，孩子是怎么樣滑滑梯的？為何要排好隊(duì)，不推也不擠？幼兒教師啟發(fā)孩子講出推擠容易將孩子推翻、磕傷。
四、探討：孩子在何時(shí)還應(yīng)留意排好隊(duì)？為何？
幼兒教師啟發(fā)孩子回想哪一些時(shí)候容易出現(xiàn)擠撞，例如：進(jìn)門出門時(shí)；上樓梯下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等等都容易推翻，發(fā)生意外傷害。
幼兒教師總結(jié)：大伙兒集體出動(dòng)、教學(xué)時(shí)都應(yīng)排隊(duì)，明白禮讓，有次序的教學(xué)，從相反的方面說，非常容易出現(xiàn)危險(xiǎn)，亦是不禮貌的。
滲透方法：
在一天教學(xué)的各過程，例如：集體入廁、集體飲水、進(jìn)出教學(xué)室、集體游戲等都給孩子滲透排隊(duì)、不推不擠、有次序的開展教學(xué)。
爸爸媽媽們工作：
請(qǐng)孩子在生活里，融合上樓梯下樓梯、進(jìn)出門、公眾場(chǎng)合等場(chǎng)景對(duì)孩子開展互相禮讓、服從公共次序等的品行教育。
教學(xué)反思：
在一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，如：集體入廁、集體喝水、進(jìn)出活動(dòng)室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊(duì)、不推不擠、有秩序的進(jìn)行活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒在日常生活中，結(jié)合上下樓梯、進(jìn)出門、公共場(chǎng)所等情景對(duì)幼兒進(jìn)行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。
大班教案 篇9
一、目標(biāo)
1、初步了解做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法，提高觀察力及解決問題的能力。
2、敢于嘗試和探索，并能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的操作過程。
3、愿與同伴合作，學(xué)協(xié)商。
二、準(zhǔn)備
1、每桌準(zhǔn)備一份動(dòng)物卡，記錄數(shù)量用的紙、筆。
2、人手一份幾何圖形，一支粗記號(hào)筆，水果卡片一份。大統(tǒng)計(jì)圖3張，小統(tǒng)計(jì)圖每人一張。
三、過程
1、分類計(jì)數(shù)，記錄下數(shù)量
�。�1）今天我給小朋友帶來了許多動(dòng)物卡片，可是，不小心把它搞亂了，請(qǐng)你們每組的`小朋友互相合作把它分開，排整齊，好嗎？排好后看看有哪些動(dòng)物？數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物各有幾只？并且用一種方法把小動(dòng)物的數(shù)量記錄下來。
�。�2）幼兒與同伴合作操作。
提問：你們是用什么方法記錄下來的？表示什么意思？請(qǐng)小朋友介紹。
小結(jié)：剛才小朋友都很聰明，用各種方法來記錄數(shù)量，可是，小朋友的記錄方法只是自己知道，別人看不懂呀。那怎么辦呢？今天我和小朋友一起學(xué)習(xí)一種新本領(lǐng)，用條形統(tǒng)計(jì)圖來記錄數(shù)量，讓別人一看就明白。
2、觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，初步了解用直條按一定順序排列起來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法。
�。�1）觀察
請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，這張條形統(tǒng)計(jì)圖上有什么？表示什么意思？
�。�2）幼兒討論，探索圖上內(nèi)容所表示的意義
�。�3）教師小結(jié)
3、出示水果卡片，讓幼兒進(jìn)一步了解條形統(tǒng)計(jì)圖的方法。
（1）我這兒有許多水果，怎樣才能使別人一看就知道每一種水果的數(shù)量有多少呢？
�。�2）集體檢查對(duì)錯(cuò)
4、通過統(tǒng)計(jì)幾何圖形，探索，嘗試自己制作條形統(tǒng)計(jì)圖
�。�1）觀察圖形。這些圖形有什么不同？
�。�2）討論制作方法。請(qǐng)你們根據(jù)這些圖形每人做一張統(tǒng)計(jì)圖，那怎樣來做這張統(tǒng)計(jì)圖呢？小結(jié)：請(qǐng)你們先想好應(yīng)怎樣來分類？確定后就先畫好標(biāo)記，再數(shù)一數(shù)每種圖形有多少？最后用直條表示出來。
�。�3）幼兒操作，教師指導(dǎo)
�。�4）請(qǐng)幼兒介紹自己制作的統(tǒng)計(jì)圖，你是按什么統(tǒng)計(jì)的？每種圖形有多少？
�。�5）小結(jié)
5、結(jié)束
小朋友的本領(lǐng)可真大，學(xué)會(huì)了用條形統(tǒng)計(jì)圖來統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量，那請(qǐng)你們也用這種方法統(tǒng)計(jì)一下我們的玩具有多少吧！
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