中班科學(xué)教案匯總【7篇】

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)教案 篇1

　　探究的問題：手指與手掌同時(shí)擠壓氣球兩側(cè)，氣球變化一樣嗎?

　　三、試一試。

　　幼兒用手指與手掌同時(shí)擠壓氣球兩側(cè)。

　　記一記我的實(shí)驗(yàn)過程。

　　四、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)用手指壓的地方深深地凹進(jìn)去。

　　(2)用手掌壓的`地方?jīng)]有變化。

　　五、游戲：幫小雞過河

　　小雞要過河，可是它的腳太尖，剛下河就把冰踩碎了，用什么方法可以幫助小雞過河?

　　(1)給冰上鋪上薄板，讓小雞踩著板過河。

　　(2)給小雞做一雙大鞋，讓它穿著大底鞋過河。

　　六、注意事項(xiàng)

　　要注意小桌子的安全性。

　　七、拓展思路

　　在平整的水泥地上鋪一張白紙，上面放一張復(fù)寫紙，再鋪一張白紙，脫掉襪子，用單腳踩在紙上，然后抬起腳拿起紙，在上下兩張紙上都看不到腳印。請(qǐng)幼兒用圓珠筆在白紙上輕輕寫字，上下兩張紙都能留下深深的字跡。

　　八、背景資料

　　壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān)，還與受力面積的大小有關(guān)。所以當(dāng)壓力一定時(shí)，受力面積越大，壓強(qiáng)越小；壓力面積越小，壓強(qiáng)越大。在日常生活中有時(shí)需要增大壓強(qiáng)，有時(shí)需要減小壓強(qiáng)。例如：拖拉機(jī)很重，在它的輪子上圍繞鋼質(zhì)履帶，就不會(huì)壓壞地面或田地了；切菜用的刀把刀刃磨得薄薄的，這樣切菜很容易；圖釘和釘子的頭是尖尖的，這樣很容易把它們釘?shù)綁γ胬锶サ鹊取?/p>

中班科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　經(jīng)由實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)光的特性。

　　發(fā)現(xiàn)光線方向?qū)τ白拥挠绊憽?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大自然小科學(xué)、貓咪圖卡、紅、藍(lán)、綠色玻璃紙（本期學(xué)具）。

　　白光手電筒、膠水、實(shí)驗(yàn)物品、水盆、鏡子、白紙。

　　活動(dòng)過程

　　1、老師詢問幼兒，除了太陽光之外，還有什麼也可以製造影子？

　　2、翻開大自然小科學(xué)P.32，請(qǐng)幼兒說說有沒有看過這種霓虹燈？在哪裡看過？覺得這些彩色光線好看嗎？

　　3、向幼兒介紹其實(shí)光有很多好玩的游戲，現(xiàn)在就一起來玩一玩：

　　(1)請(qǐng)幼兒拿出自備的白光手電筒，將教室燈關(guān)掉，由老師協(xié)助將手電筒大小尺寸較接近的.三人分在一組。

　　(2)將紅、藍(lán)、綠色玻璃紙分別貼在貓咪圖卡上，利用白光手電筒照射，看看墻壁上會(huì)出現(xiàn)什麼顏色，記錄在P.33上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)透過玻璃紙，白光就變成有顏色的光了。

　　(3)請(qǐng)同組三人分別將手電筒包上紅、藍(lán)、綠色玻璃紙，然后輪流將兩支手電筒打光到墻上，并讓顏色光線重疊，看看會(huì)變出什麼顏色？將觀察到的記錄在P.34上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同顏色的光重疊后會(huì)出現(xiàn)其他顏色。

　　4、請(qǐng)幼兒將玻璃紙拆下，老師問幼兒：光線可以穿過玻璃紙，還可以穿過哪些東西？又有哪些會(huì)把光線擋住而出現(xiàn)影子？請(qǐng)幼兒參考大自然小科學(xué)P.35進(jìn)行實(shí)驗(yàn)完成記錄。

　　5、老師調(diào)整手電筒照射物品的位置，讓幼兒發(fā)現(xiàn)影子會(huì)隨著變化，引導(dǎo)幼兒回顧日晷的實(shí)驗(yàn)，了解當(dāng)光源移動(dòng)，影子也就會(huì)跟著移動(dòng)，之后請(qǐng)幼兒參考自然小科學(xué)P.36畫面，調(diào)整手電筒照射位置，說說影子變成什麼樣子，再將結(jié)果記錄在書上。

　　6、詢問幼兒：光是有顏色的嗎？之后帶幼兒到戶外，將事先準(zhǔn)備的鏡子斜放進(jìn)裝水的盆子裡，再讓鏡子反射出來的光線照射在白紙上，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說說紙上出現(xiàn)了什麼（彩虹）。

　　7、老師向幼兒說明：其實(shí)太陽光是有很多種顏色，當(dāng)它們合在一起時(shí)會(huì)變成透明（或稱作白色）的光，當(dāng)鏡子傾斜時(shí)，不同顏色的光經(jīng)過不同角度的反射，原來一層一層的顏色就跑出來了。

　　評(píng)量

　　1、能說出光的相關(guān)特性。

　　2、會(huì)利用手電筒製造出不同的影子。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　運(yùn)用紙箱做成一個(gè)暗房，讓幼兒在暗房中將物品的影子描繪下來，製作「影子收集冊(cè)」。

中班科學(xué)教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　用美麗的迎春花和春梅來吸引幼兒的注意，直接導(dǎo)入活動(dòng)，直觀形象。通過引導(dǎo)幼兒觀察和講述，讓幼兒在看看、說說中感知迎春花和春梅的形態(tài)特征。為了讓幼兒了解報(bào)春的花這一別稱的含義，我形象的用花開有消息要報(bào)告的提問來展開討論。希望通過這樣形象的設(shè)問，讓幼兒較容易的理解“報(bào)春”的含義。通過最后的談話交流活動(dòng)，讓幼兒交流、拓展對(duì)花的認(rèn)識(shí)，并通過愉快的游戲活動(dòng)讓幼兒愛上春天和春天美麗的花。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道春天最早開的花是迎春花和春梅，并能辨認(rèn)和區(qū)分兩種花。

　　2、幼兒能積極參與討論，并能大膽說出自己的'看法。

　　3、觀察初春景色，感受春天的氣息。

　　4、觀察迎春花，了解迎春花的特征。

　　5、激發(fā)幼兒觀察自然的興趣和愛自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、觀察春天的花。

　　2、搜集有關(guān)春天的圖片、圖書。

　　3、PPT。

　　4、電視機(jī)和電腦。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　了解迎春花和春梅的形態(tài)特征。

　　活動(dòng)過程：

　　1、啟發(fā)性談話引出課題：春天到了，什么花開了？

　　2、出示迎春花、梅花的實(shí)物圖片，認(rèn)識(shí)春天的花。

　�、乓龑�(dǎo)幼兒觀察說出花的外形、顏色、花瓣的層數(shù)、香味等。

　�、平處熜〗Y(jié)：迎春花、春梅都是初春開的很美的花，因?yàn)樗鼈兪谴禾熳钤玳_放的花，所以叫“報(bào)春花”。

　　3、帶領(lǐng)幼兒帶戶外找尋春梅、迎春花。

　�、乓龑�(dǎo)幼兒分別從遠(yuǎn)處、近處觀看春梅和迎春花，請(qǐng)幼兒說說：它們一樣嗎？有什么不一樣？它們美嗎？美在哪兒？你喜歡它們嗎？為什么？

　　⑵幼兒與同伴自由觀賞、交流自己對(duì)“報(bào)春花”的認(rèn)識(shí)。

　　4、游戲《春天花兒朵朵開》，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、組織幼兒去春游。

　　2、運(yùn)用繪畫、手工等形式表現(xiàn)春天開放的花。

中班科學(xué)教案 篇4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　進(jìn)入中班后，幼兒在認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基礎(chǔ)上，又認(rèn)識(shí)了梯形，但他們對(duì)于梯形的特征還比較模糊，不能把握梯形的各種變化。本次活動(dòng)通過尋找游戲激發(fā)幼兒探索梯形特征的興趣，引導(dǎo)幼兒在游戲的過程中，進(jìn)一步感知梯形的特征，加強(qiáng)對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)，在找一找、比一比、玩一玩中，體驗(yàn)圖形游戲的樂趣，在游戲和生活中積累經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在故事情境中，感知梯形的特征。

　　2.通過找一找、比一比、玩一玩，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件《圖形王國的故事》。

　　2.蜘蛛拼圖操作材料若干。

　　3.正方形、長(zhǎng)方形、三角形的彩色手工紙若干。

　　4.紙板裁割成的圖形若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、在故事情境中引出梯形，激發(fā)幼兒的探索興趣

　　1.講述故事《圖形王國的故事》。

　　2.關(guān)鍵提問：

　�。�1）咦？這里少了誰？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒快速觀察，在眾多的圖形中發(fā)現(xiàn)少了什么形狀，并鼓勵(lì)他們大膽表述。）

　�。�2）梯形弟弟在干什么？

　�。ㄒ�求幼兒觀察畫面，嘗試通過人物的動(dòng)作、表情描述畫面，引入＂捉迷藏＂的尋找游戲。）

　�。�3）如果你們遇到梯形弟弟，會(huì)對(duì)他說什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)，在勸說＂梯形＂的過程中，換位思考，感受家人關(guān)愛、牽掛孩子的情感。）

　　二、在找找、玩玩中，加強(qiáng)感知，進(jìn)一步掌握梯形的主要特征

　　1.第一次尋找比較，感知梯形的主要特征。

　　關(guān)鍵提問：

　�。�1）請(qǐng)出一個(gè)三角形和梯形比一比，它們有什么不一樣？

　�。ń處煶鍪揪艑m格，讓幼兒在眾多的三角形中指認(rèn)梯形，說說三角形與梯形的不同，初步感知梯形＂有四條邊、四個(gè)角＂的特征。）

　�。�2）正方形、長(zhǎng)方形為什么不能稱梯形呢？

　　（教師出示不服氣的正方形、長(zhǎng)方形，鼓勵(lì)幼兒觀察正方形、長(zhǎng)方形和梯形的區(qū)別，嘗試描述區(qū)別，感受梯形＂一組對(duì)邊平行、另一組對(duì)邊不平行＂的特征，說服不服氣的形狀們。）

　　2.第二次尋找比較，鞏固對(duì)梯形主要特征的認(rèn)識(shí)。

　　關(guān)鍵提問：

　　這些梯形長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？

　�。ǔ鍪揪艑m格，幼兒在眾多形狀中指認(rèn)出直角梯形、等腰梯形、不等腰梯形，嘗試描述不同梯形的特征，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，展開想象，說說這些梯形像什么，通過對(duì)對(duì)邊形態(tài)的感知，鞏固梯形＂一組對(duì)邊平行、另一組對(duì)邊不平行＂的特征。）

　　3.蜘蛛拼圖游戲，經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用。

　　關(guān)鍵提問：

　�。�1）這一次梯形躲到哪去了？

　　（出示蜘蛛拼圖，提出操作要求。開始幼兒可能會(huì)遇到很多相似梯形的干擾，可以引導(dǎo)幼兒嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)蜘蛛網(wǎng)，調(diào)整觀察角度，根據(jù)梯形的特征，比一比，找出梯形。）

　�。�2）看一看，這些都是梯形嗎？你是用什么方法找到梯形的'。

　�。ㄔ诩�體驗(yàn)證中，幼兒觀察黑板上的＂梯形＂，大膽糾錯(cuò)和辯論，再一次鞏固對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)。）

　　三、折出梯形，體驗(yàn)圖形游戲的樂趣

　　1.出示正方形、長(zhǎng)方形、三角形的彩色手工紙：瞧！這次梯形躲到哪去了？用什么方法可以找到它？

　　（請(qǐng)幼兒再一次自主探索，根據(jù)梯形的主要特征嘗試自我驗(yàn)證，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手嘗試折出梯形，送到＂梯形＂小房子里，體驗(yàn)圖形游戲的樂趣。）

　　2.延伸活動(dòng)：拼圖游戲瞧，梯形請(qǐng)來了好多兄弟姐妹，我們和這些圖形寶寶一起到圖形王國玩拼圖游戲吧！

　　反思《XX市學(xué)前教育課程指南》中明確指出＂對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、形等現(xiàn)象敏感，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)和簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的問題＂是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒感知梯形的特征，是一次從規(guī)則形狀到不規(guī)則形狀的認(rèn)識(shí)提升，通過這種提升，能解決幼兒新的游戲問題，豐富幼兒新的游戲經(jīng)驗(yàn)，是一次快樂的挑戰(zhàn)和探索。

　　本次活動(dòng)是一次數(shù)學(xué)探索活動(dòng)，是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的提升，為幼兒積累了日常生活中所需要的經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了教育的連續(xù)性、關(guān)聯(lián)性和科學(xué)性。本次活動(dòng)立足幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，一步步引導(dǎo)幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。因此，開展活動(dòng)前，教師需要做好充分的準(zhǔn)備工作，如通過談話、參觀、個(gè)別化學(xué)習(xí)以及關(guān)于＂平行＂的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒感知和理解＂平行＂，且能夠通過目測(cè)找到＂平行＂的存在，從而為進(jìn)一步感知梯形的特征積累經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)中，幼兒通過目測(cè)對(duì)是否是梯形進(jìn)行判斷，在多次判斷、辨析中鞏固對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。由于年齡特點(diǎn)的關(guān)系，幼兒往往看得清，說不清，為此.，如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律以及生活經(jīng)驗(yàn)，找到一個(gè)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，且適合幼兒檢驗(yàn)的方法，這是一個(gè)需要進(jìn)一步實(shí)踐研究的問題。我們?cè)O(shè)想在大班階段對(duì)此進(jìn)行探究。

　　附：圖形王國的故事

　　在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的星球上，有一個(gè)圖形王國，那里住著許許多多的形狀。長(zhǎng)方形爸爸、圓形媽媽、正方形哥哥、三角形妹妹和梯形弟弟，他們是快樂的一家人。調(diào)皮的梯形弟弟最喜歡玩躲貓貓的游戲，總是一溜煙兒就不見了，它會(huì)躲到哪兒去呢？

　　三角形妹妹眨眨眼，說＂我知道，我知道，看我把他找出來！＂于是，在一堆三角形里，三角形妹妹一下就找到了梯形弟弟。頑皮的梯形弟弟不服氣：＂不行不行，我還沒準(zhǔn)備好！再來一次！＂＂嗖＂的一聲，梯形弟弟又不見了。只聽見圓形媽媽樂呵呵地笑了：＂小梯小梯，你真頑皮，雖然你長(zhǎng)得很像你爸爸和哥哥，可是媽媽還是一眼就看到你了。＂原來，梯形弟弟躲在了長(zhǎng)方形爸爸和正方形哥哥中間。＂不算不算，媽媽找到的不算。＂梯形弟弟急得直跺腳：＂這次我要出絕招了�。⒉灰粫�(huì)兒，只聽見正方形哥哥和三角形妹妹同時(shí)喊道：＂找到了�。⑺麄兡憧纯次遥�我看看你，怎么我們找到的梯形弟弟長(zhǎng)得不一樣呢？

　�。⒐�哈哈�。⒅宦犚姳澈髠鱽硖菪蔚艿艿靡獾男β暎海⑦@就是我的絕招，我可是會(huì)變身的梯形弟弟哦！＂圖形王國里的圖形真奇妙，小朋友們，你們能找出梯形弟弟嗎？

中班科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過活動(dòng)了解水可以使我們身邊的環(huán)境變得干凈。

　　2、了解不同的玩具有不同的清洗辦法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　提供各種玩具圖片的.幼兒操作包和筆人手一份。

　　活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)入、引起興趣

　　師：今天老師給你們猜個(gè)謎（幼兒猜謎——水）。

　　2、談話討論

　　師：水有什么作用？

　　小結(jié)：水可以解渴、水可以清洗，世界上的生命都離不開水，水的本領(lǐng)真大。

　　師：這里有許多玩具臟了，怎樣用水把它們清洗呢？

　　3、幼兒完成操作包

　　師：操作包中有哪些玩具？

　　用什么方法可以讓這些玩具變得干凈？

　　幼兒操作

　　交流操作結(jié)果

　　活動(dòng)生成及建議

　　1、此活動(dòng)可以延伸到生活領(lǐng)域，幼兒有了這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，可以在生活區(qū)域中選用合適的方法清洗各種玩具。

　　2、討論：自然角中的植物是否每天都需要澆水？需要澆多少水？什么時(shí)候澆合適？

中班科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能通過探索發(fā)現(xiàn)紙張通過折疊等方式可以站立和承重。

　　2.能通過比較探索紙張的不同折疊方式對(duì)其承重能力的影響。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒玩過“站起來”的音樂游戲。

　　2.幼兒嘗試過借助輔助材料讓物體站起來，如讓筆站起來等。

　　3.幼兒參加過美工折紙活動(dòng)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、游戲音樂、播放器。

　　2.教師用的統(tǒng)計(jì)表。

　　3.幼兒人手一份操作材料：四張紙、記錄表、積木若干、筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、音樂游戲?qū)�入�?/strong>

　　1.引導(dǎo)語：來，讓我們跟著輕松的音樂玩“站起來”的游戲吧，小朋友們要開動(dòng)腦筋，讓自己站起來、站得穩(wěn)，比比看誰的辦法多。

　　2.隨著音樂每小段的自然休止，教師報(bào)出數(shù)字指令，幼兒做“站起來”的.動(dòng)作。例如，教師報(bào)“3”，則幼兒身體3個(gè)地方與地面接觸；教師報(bào)“5”，則幼兒身體5個(gè)地方與地面接觸。

　　二、自由探索，讓紙張“站起來”。

　　1.出示紙張導(dǎo)入：看大家玩得這么開心，紙張娃娃羨慕極了，它也想自己站起來，我們來幫他想想辦法吧。

　　2.分給幼兒每人一張紙，引導(dǎo)幼兒自由探索讓紙張站起來的不同方法。

　　3.幼兒探索，教師觀察指導(dǎo)，可給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾荆�如可通過折疊的方法讓紙張站起來。

　　4.分享交流：你用了什么辦法讓紙張站起來了呢？

　　5.教師根據(jù)幼兒的示范在統(tǒng)計(jì)表中畫出相應(yīng)的圖示。

　　三、實(shí)驗(yàn)比較，探索紙張的不同折疊方式對(duì)其承重能力的影響。

　　1.猜測(cè)并實(shí)驗(yàn)：哪種紙張上放的積木最多？

　　結(jié)合統(tǒng)計(jì)表提問：紙張娃娃站起來了，它們可神氣了，都說自己的力量大，你們猜猜這幾個(gè)紙張娃娃誰舉起的積木最多。

　　2.鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)并自由把積木放在站著的紙上。

　　小結(jié)：同樣的紙張，折的方法不一樣，它能承受的重量也不一樣。

　　四、設(shè)置挑戰(zhàn)，比較實(shí)驗(yàn)并記錄。

　　1.提問：紙?jiān)趺凑郫B，能使積木放得多又穩(wěn)呢？

　　2.出示記錄表，提出要求：每人一張記錄表，把折紙的方法畫在第一行格子中，紙張實(shí)際能承受的積木數(shù)量記在第二行格子中。

　　3.出示幼兒折的紙，分享交流：

　�。�1）你的紙張娃娃放了幾塊積木？你用了什么折疊方法？

　�。�2）你在擺放積木的過程中遇到了什么困難？發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

　　4.小結(jié)：折紙的次數(shù)不能太少，也不能太多；要把紙對(duì)齊折；要先讓紙自己站穩(wěn)，再小心輕放積木，不能碰桌子。

中班科學(xué)教案 篇7