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大班教案10篇【精品】
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
目標(biāo)：
1、通過游戲培養(yǎng)孩子互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神
2、鍛煉幼兒手臂力量和培養(yǎng)幼兒之間的相互信任。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
玩法：
3人一組，2人當(dāng)轎夫，1人當(dāng)新娘。當(dāng)轎夫的幼兒將右手握住自己的左手腕，再用左手握住對方的右手腕。蹲下，扮新娘的孩子分別將兩只腳跨入兩轎夫的雙手臂之間，兩只手分別搭在轎夫的肩上，"轎夫"立起，開始行走，大家一起邊走邊說兒歌。兒歌終止"新娘下轎"。換角色重新進(jìn)行。
附：兒歌：
吱呀吱呀動。七鉻七格蓬，花轎抬新娘，噼里啪啦轟。
教學(xué)反思：
從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的.過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。
3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡單的故事。
活動準(zhǔn)備：
1、紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。
活動過程：
1、做水底動物動作。
(1)教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。
2、教師出示范畫并講解示范。
(1)示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。
(2)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的`方向，畫出不
同動態(tài)的螃蟹)。
(3)最后添畫。
3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
(1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒
的興趣和創(chuàng)造性。
(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。
活動反思：
活動中，幼兒對于手掌印畫是非常感興趣的。本次活動的重點(diǎn)就是手掌如何重疊按印出螃蟹，這也是活動中的難點(diǎn)。在這個環(huán)節(jié)中，我只是直白的交給孩子繪畫的方法，而沒有讓他們?nèi)ビ懻撊グl(fā)現(xiàn)，雖然我著重講解了這一點(diǎn)，但個別孩子還是未能很好的理解，通過這一次活動，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒在動手能力方面，還要加強(qiáng)。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)貝殼印畫的方法，嘗試在貝殼印畫上組合、添畫，變出各種形象。
2.激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備
1.知識準(zhǔn)備：課前觀察各種貝殼的形狀顏色。
2.教具準(zhǔn)備：貝殼
3.學(xué)具準(zhǔn)備：各種貝殼食物畫紙畫筆若干，《畫而樂》5歲下冊幼兒用書p11。
活動過程
1.欣賞貝殼印畫作品，引起幼兒興趣。
(1)教師：今天老師帶來了幾幅有趣的繪畫作品，這些畫和我們平時畫的有些不一樣，到底是哪里不一樣呢?讓我們看一看吧!(利用課件或圖片，出示貝殼印畫作品，讓幼兒欣賞。)
(2)教師：你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么不一樣?這些畫用什么畫出來的?
2.出示貝殼，觀察貝殼的外形特征。
(1)出示各種造型的貝殼實(shí)物，讓幼兒自由結(jié)伴觀察貝殼的外形特征。教師：剛才看了這么多的貝殼，你最喜歡那個貝殼?為什么?這個貝殼像什么?還像什么?哪里像?
3.說一說、畫一畫，討論探索貝殼組合印畫的方法。
教師：怎么把這些好看的貝殼畫到紙上呢?(教師根據(jù)幼兒的語言描述，示范貝殼印畫的方法，也可請能力強(qiáng)的幼兒上來示范貝殼印畫的方法。)教師：一只美麗的貝殼印好了，可是這只貝殼不像蝴蝶呀?還需要怎么做?(教師根據(jù)幼兒的`描述，示范把貝殼添畫成蝴蝶。)教師：蝴蝶最喜歡在哪里玩?(鼓勵幼兒添畫適當(dāng)?shù)谋尘啊?
4.幼兒開始貝殼印畫，先觀察作業(yè)紙背面的步驟圖，與同伴交流，探索貝殼印畫的方法。
討論：
(1)先畫什么(把貝殼放在紙上，用筆勾勒外形。)?
(2)再畫什么(可用多個貝殼進(jìn)行組合，也可自由添畫。)
(3)最后畫什么(上色，添畫適當(dāng)?shù)谋尘??
5.幼兒練習(xí)作畫，教師巡回指導(dǎo)。
6.與同伴一起交流分享。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、練習(xí)運(yùn)球、鍛煉學(xué)生合作能力，促進(jìn)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、體會集體合作游戲的快樂。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒活動中的 協(xié)調(diào)性和靈活性的培養(yǎng)鍛煉。
難點(diǎn)：懂得與人合作。
活動準(zhǔn)備
皮球20個、磁帶，錄音機(jī)。
活動過程
1、開始：
帶著孩子進(jìn)入場地，帶著幼兒做準(zhǔn)備活動，一起律動。
2、游戲：
（1）、學(xué)習(xí)螃蟹走路。
教師講解螃蟹是斜著走路的，并示范螃蟹斜著走路。幼兒一字型排好隊(duì)，跟著老師學(xué)習(xí)螃蟹走路。
�。�2）、螃蟹運(yùn)輸。
將孩子兩兩分組，背靠背站著，兩個人的背之間放一個球，兩個老師示范表演，音樂響起，孩子就朝指定的方向前進(jìn)運(yùn)球。然后返回再繼續(xù)運(yùn)球。
3、游戲結(jié)束
教學(xué)反思
1、大班是幼兒身心發(fā)展的重要時期 。有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開始發(fā)展; 學(xué)習(xí)控制自己的情緒；在活動中學(xué)會交往；學(xué)會與人合作；動作發(fā)展更加完善，體力明顯增強(qiáng)，這一時期幼兒更需要教師對他們進(jìn)行引導(dǎo)。
2、對活動過程的反思：
�。�1）、對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動中都能主動參與進(jìn)來，個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動；幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性得到了鍛煉，孤僻孩子也在活動中玩的很開心、也學(xué)會了和他人合作。
�。�2）、對教師專業(yè)發(fā)展的.反思。因?yàn)槲乙呀?jīng)當(dāng)了他們將近三年的班主任，對他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征都掌握的很清，因此能把我住內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索，能更大限度的促進(jìn)幼兒發(fā)展。
�。�3）、對師幼互動的反思。在整個活動中，個別幼兒不知如何和他人合作、只顧自己走、球總是落到地上。我都到身邊解釋和示范。對極個別孩子還降低要求。大部分孩子能配合老師進(jìn)行活動，總體來說，活動進(jìn)行順利。
3、對活動效果的評價(jià)。整個活動幼兒參與度較高，但對個別發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對簡單，因此熱情度度不夠長久。今后活動應(yīng)考慮到孩子發(fā)展差異，多做一些不同層次的活動。
4、如果讓我重新來上，我會把各個環(huán)節(jié)考慮的更細(xì)致，讓不同層次的孩子都能得到提升。
小百科：螃蟹動物界，節(jié)肢動物門，甲殼亞門，軟甲綱，真軟甲亞綱，十足目，腹胚亞目，短尾下目。是甲殼類動物（crustacean），身體被硬殼保護(hù)著，靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。
大班教案 篇5
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、 收集廢舊材料，增強(qiáng)環(huán)保意識。
2、 嘗試?yán)脧U舊材料制作服裝
3、 能用完整連貫的語言表達(dá)自己的想法。
4、 體驗(yàn)合作的快樂
資源準(zhǔn)備：
背景知識：給幼兒滲透有關(guān)制作服裝的知識：做的大小、長短，肥瘦合體，樣式要適合穿衣者。
物質(zhì)材料：塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐、大大小小的紙盒、舊掛歷紙、報(bào)紙、毛線等廢舊材料，剪刀、膠水、膠布、針、線
活動鋪墊：
設(shè)計(jì)服裝后孩子們提出制作服裝的想法，為此我們共同尋找制作的材料，孩子們發(fā)現(xiàn)廢舊物品這一“寶貝”自發(fā)的帶到班級。
活動過程：
一、 談話：圍繞孩子搜集的廢舊物品
1、 “你的`廢舊物品是從哪來的？”
2、 “你準(zhǔn)備用什么材料制作什么樣的服裝？”
二、 制作服裝
幼兒自由選擇合作伙伴，選擇合適相應(yīng)的材料，共同商量、討論、制作。
三、 服裝展示會
將幼兒制作的服裝展覽，互相欣賞、學(xué)習(xí)、交流。
關(guān)注點(diǎn)：
1、幼兒在制作過程中，能否互相商量合作解決制作中的問題。
2、幼兒是否利用材料大膽想象，選擇，制作服裝。
教育要求：
1、觀察幼兒的操作活動，引導(dǎo)幼兒對遇到的困難，共同探討解決。
2、保證每一個幼兒都積極的參加到活動中。
家園互動：請爸爸媽媽來參加“服裝展示會”
大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、知道要愛惜物品，不浪費(fèi)、損壞物品。
2、能努力做好力所能及的事，會收拾整理自己的書包。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、彩色筆、書包、幼兒用書。
活動過程：
一、故事欣賞：“書包生氣了”。
1、（創(chuàng)設(shè)情景）在教室的一角放一個又臟又壞的書包。
師問：這是誰的書包呀？（都說不是自己的）
師說：我們來看看這個書包外觀，你們說怎樣？
再看看書包的里面有什么東西？（玩具、糖果、書本）
你們想想：書包里面應(yīng)該裝什么？這個書包的小主人卻把玩具、糖果裝進(jìn)書包里把書卻弄皺了。
我們可以想象這個小書包的主人對它怎么樣？（不好）
所以這個書包生氣了，不想回到主人的身邊了。你們說是不是呀？（是）
2、今天，老師這兒有一個故事，它的名字就叫“書包生氣了”。想不想聽？（想）老師把這個故事做成小電影，放給你們看。但是老師有個要求，要求幼兒：認(rèn)真看，仔細(xì)聽，看完之后老師要提問。
3、看完后，師問：冬冬有了新書包以后是怎么做的？為什么書包生氣了？
4、看了這個故事，你覺得你應(yīng)該怎樣對待你的書包？
二、談話活動：怎樣愛惜物品。
在生活中，除了書包要愛惜外，還有很多物品需要我們愛惜。你們討論一下：還有哪些物品應(yīng)當(dāng)愛惜，該怎樣愛惜？（幼兒分組討論，師巡視，參與）
三、辨析活動：愛惜物品的乖娃娃。
剛才小朋友說了很多，下面老師要看看你們會不會判斷哪些小朋友是愛惜物品的乖娃娃。
1、請小朋友看書34頁—35頁，數(shù)一數(shù)有幾幅圖，每幅圖旁邊有什么？
2、你們看看哪些小朋友是愛惜物品的乖娃娃，就在圓圈里送給他一朵花。（師巡視）
3、幼兒做完后，師顯示課件圖。
逐一出示每幅圖問幼兒：你們送給他紅花了嗎？（如果送了，說出為什么要送？如果沒送，也要說說為什么？）
四、操作活動：整理書包。
1、通過今天的學(xué)習(xí)，小朋友都知道要愛惜物品。你們想不想做一個愛惜物品的乖娃娃？（想）好，下面老師要看看你們是否愛惜自己的書包，請幼兒打開書包（師巡視，主要是發(fā)現(xiàn)整理得好的小朋友，請他上臺講講自己是怎樣整理書包的`，并示范一次。
2、請其他幼兒按剛才的方法自己整理自己的書包。
3、現(xiàn)在你們再看到自己的書包時是什么感覺？
五、小結(jié)。
通過這個活動，會不會整理自己的書包？今后，我們知不知道應(yīng)該怎樣愛惜書包了？下面我們來看看剛才故事里面的冬冬他知不知道愛惜自己的書包？（出示課件）
“冬冬聽了書包的話，他改正了缺點(diǎn)，從此他非常愛惜自己的書包，還和書包做了好朋友”。
活動延伸：
親子活動：請幼兒與家長一起把家里破損的圖書補(bǔ)一補(bǔ)。
大班教案 篇7
一、活動目標(biāo)
1、閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，感受阿奇幻想歷險(xiǎn)野獸國的經(jīng)歷。
2、懂得家是最令人向往和獲得溫暖的港灣。
二、活動準(zhǔn)備
PPT視頻。
三、活動過程
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入：
1、出示阿奇乘船圖片：你看到了什么？
2、這個小男孩的名字叫阿奇，阿奇是一個充滿幻想的孩子，那他回乘著船會到哪里去呢？
3、今天老師帶來了一本讓你們感到驚喜和喜歡的書《野獸國》，現(xiàn)在你們知道阿奇乘著船去哪里？在野獸國里會發(fā)生什么有趣的事呢？
�。ǘ㈤喿x繪本，理解繪本前半部分內(nèi)容。
1、我們來看一看是不是像你們說的那樣。
2、教師閱讀“開頭……來到了野獸國”
提問：阿奇來到了哪里？他是怎么樣來到野獸國的？
�。ò⑵娲┥狭耸裁礃拥耐馓�？把自己打扮成了什么？做了什么事？來到房間之后又發(fā)生了什么？）
所以這些想象最終把阿奇帶到了野獸國。
3、觀察圖片1—5
圖一：看，怪獸們長得什么樣子？但是他們的表情是什么樣子的？猜猜阿奇會對他們說什么，他們出現(xiàn)這樣的表情？
小結(jié)：雖然這些野獸長著尖尖的牙齒、尖尖的爪子，但是阿奇不怕他們，他大喊一聲：“不許動！”然后眼睛眨也不眨地盯著他們。
圖二：阿奇和野獸們在干什么？阿奇的頭上戴著什么？他變成了什么？國王正在發(fā)號施令，猜猜國王會發(fā)什么施令呢？
小結(jié)：野獸們?nèi)急恢品耍鼈儚堉ψ�，傻呆呆地立在那里，黃色的大眼珠子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。阿奇成了野獸國的.國王�！艾F(xiàn)在，野獸狂歡開始！”國王發(fā)布了命令。
圖三、圖四、圖五：阿奇和野獸們在干什么？他們的心情怎么樣？
小結(jié)：所有的野獸出動了，跟著阿奇狂叫、狂跳著，真是痛快！
（三）、理解繪本后半部分內(nèi)容。
1、出示阿奇累了圖片：野獸們和阿奇怎么了？表情怎么會發(fā)生這么大的變化？
2、小結(jié)：他想家了，想回到最愛他的人的身邊，所以放棄了王位。那他會回去嗎？
3、出示圖片1—3：仔細(xì)看，他回去了嗎？從哪里看出來他回去的？（對比來時的乘船圖片：船是反方向行駛的）剛來的時候阿奇的表情是什么樣的？現(xiàn)在阿奇期盼的是什么？回到了家他又是什么樣的表情？為什么？
�。ㄋ模⑼暾蕾p。
1、這本繪本還有一段好看的電影，我們一起來看一看。（看視頻）
2、你喜歡這本繪本嗎？為什么？你覺得哪些畫面是真的發(fā)生的，哪些畫面是幻想的？
3、原來阿奇是一個大膽、愛冒險(xiǎn)的小男孩，但不管怎么樣，家永遠(yuǎn)是他最向往，最溫暖的港灣。
大班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.通過觀察、討論、想象，理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對話。
2.能用完整、連貫的語句表述自己的觀點(diǎn)，提高語言表達(dá)能力和想象能力。
3.體驗(yàn)幫助他人的快樂心情，理解“漂亮”的真正含義。
活動準(zhǔn)備：
繪本圖書《城里最漂亮的巨人》、掛圖
活動內(nèi)容：
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
1. 出示掛圖，一雙巨人的腳
小朋友看到這雙腳會想到什么？（巨人）
今天老師為小朋友們帶來了一本有趣的書，講的就是巨人的故事。
�。ǘ┯^察封面
出示書的封面
1. 你在封面上看到了什么？
2. 介紹故事的題目、作者、翻譯者、出版社。
3. 看到這個漂亮的封面，你最想知道什么?我們一起去看看吧！
（三）欣賞故事，隨機(jī)設(shè)疑。
1、出示扉頁，讓幼兒知道扉頁上面寫著書名、作者的名字，還告訴小朋友故事的主人公。
2、開始分享故事。（教師完整的講述故事）
3、教師再次講述故事，邊講邊提問，并逐步出示掛圖。
（1）開始——“他走進(jìn)店里，買了······”。提問：他得意地說什么？
�。�2）他走出店里聽到的奇怪的聲音是誰發(fā)出來的？為什么發(fā)出這種聲音？喬治是怎么說怎么做的？
（3）沒有了領(lǐng)帶，喬治開心嗎？他嘴里唱著什么歌？
�。�4）山羊又遇到了什么困難？喬治是怎么做的？
�。�5）喬治走過一座燒毀的房子，是誰的.？單腳跳著走的喬治開心嗎？
(6)小狐貍為什么哭？它遇到了什么困難？喬治是怎么幫它的？
�。�7）路過沼澤地時發(fā)生了什么事？
（8）回到商店，喬治又買了新衣服嗎？
(9)回到家的喬治收到了什么禮物？是誰送來的?
(四)拓展幼兒思維，啟發(fā)幼兒大膽想象，并嘗試寫卡片。
師提出寫卡片的想法，用神秘的語氣啟發(fā)想象。
(1) 小動物們因?yàn)楦屑讨嗡灾谱髁丝ㄆ徒o喬治，那么你有要感激的人嗎？下面我們也來制作一張卡片送給要感激的人。
(2) 教師帶領(lǐng)幼兒到美工區(qū)制作卡片。
大班教案 篇9
活動設(shè)計(jì)思路：
《小猴運(yùn)動會真熱鬧》這首歌的特點(diǎn)是簡單、自然、富有情趣，我根據(jù)大班幼兒感受與可能性，首先為幼兒創(chuàng)設(shè)故事情景引題，通過讓幼兒聽故事，了解體育競技的比賽項(xiàng)目，繼而以小猴開運(yùn)動會進(jìn)一步激發(fā)孩子熱愛運(yùn)動的情感，為幼兒學(xué)習(xí)新歌曲渲染激情，讓幼兒在頭腦中初步建立表征知識，接著通過看節(jié)奏譜的訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒拍出好聽的掌聲，說、唱好聽的動物叫聲，這一環(huán)節(jié)，巧妙地將歌曲重復(fù)部分的旋律，自然遷移到節(jié)奏訓(xùn)練中，提前解決了新授歌曲的難點(diǎn)，化解幼兒學(xué)唱新歌的困難，借助圖譜學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)，我巧妙運(yùn)用與歌詞相匹配的簡明圖片來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，解決幼兒整體記憶歌詞的困難，通過欣賞歌曲、分句教唱，分角色演唱，自由表演唱等形式的練習(xí)設(shè)計(jì)，讓幼兒享受到歌曲活動的樂趣。在幼兒學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了“創(chuàng)編歌詞”這一活動環(huán)節(jié)，旨在拓展幼兒思維，讓幼兒將學(xué)到的知識自然遷移，透過幼兒的“嘗試活動”，讓幼兒享受音樂賦予的生活情趣。這也是結(jié)合我園課題研究——課堂教學(xué)回歸生活的一個嘗試。
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快、活潑的情緒，學(xué)唱歌曲并唱好休止符。
2、嘗試在圖片的'提示下記憶并創(chuàng)作歌詞。
3、享受歌唱活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：歌曲教學(xué)圖譜、節(jié)奏卡、錄音機(jī)、磁帶。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣
1、幼兒聽故事引題。
2、引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏練習(xí)打拍子、跺腳、說、唱小動物的叫聲。 ① xx xx | x- | xx x | xx x | xx xx | x-|
② xx xx | x xx | x﹒x | x o|
二、借助圖片學(xué)唱歌曲
1、出示歌曲圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，幫助幼兒理解歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜念歌詞。
3、教唱歌曲。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒唱好“四只猴子摔跤”樂句。
4、啟發(fā)幼兒給歌曲取名字。
5、引導(dǎo)幼兒嘗試分角色演唱歌曲。
6、幼兒聽歌曲自由表演唱。
三、創(chuàng)編歌詞，享受樂趣。
鼓勵幼兒嘗試替換不同的動物創(chuàng)編歌詞。
活動延伸：<<我們班級的運(yùn)動會>>，讓幼兒自由結(jié)伴到戶外開展體育鍛煉。
大班教案 篇10
指向：邊念兒歌邊做手指動作，體驗(yàn)玩手指游戲的樂趣。
過程：
1、教師以手指游戲?qū)牖顒印?/p>
教師：“寶寶看，這是什么？我的手會變魔術(shù)，請你猜猜看，我的手變出了什么？”
教師根據(jù)兒歌內(nèi)容用雙手變出鴨嘴、鎖等，引發(fā)寶寶的興趣。
2、教師示范念兒歌，每念一句做一個動作。
3、“寶寶，讓小手來變魔術(shù)吧！”提醒家長和寶寶一起邊念兒歌邊做手指游戲。
4、請家長帶領(lǐng)寶寶大聲地邊念兒歌邊做動作，集體游戲1～2遍。
附兒歌：十指歌
一放鴨，（雙手掌心相對，手腕相靠，雙掌上下分合，學(xué)小鴨嘴巴張合狀）
二玩沙，（雙手手指朝前，掌心互搓）
三分開，（將合攏的'雙掌分別向左右打開，掌心向上）
四相疊。（雙手掌心向上，放在胸前，手心手背相疊，上下各疊一次）
五搭胸，（雙臂交叉，雙手搭胸）
六開鎖，（一手握拳，一手伸出食指在掌心做開鎖狀，并將握拳的手指伸開）
七紡紗，（雙手掌心向下，一手在上一手在下，在胸前同時向左右交叉平行擺動）
八拍手，（雙手互拍）
九掩耳，（雙手食指將耳朵掩�。�
十摸鼻。（一手伸出食指腹摸鼻尖）
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