[熱]實(shí)用的科學(xué)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)教案6篇，希望能夠幫助到大家。
![[熱]實(shí)用的科學(xué)教案](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b803.jpg)
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在幫助小螞蟻點(diǎn)點(diǎn)的過程中有興趣的探索使物體變長。
2、愿意較清楚的表達(dá)自己使用的連接方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
回形針、吸管、紙條、布條、橡皮泥、固體膠、夾子、雙面膠。
活動(dòng)過程：
一、出示兩只小螞蟻，點(diǎn)點(diǎn)和小黑。
今天老師給你們帶來了一個(gè)帶問號(hào)的故事，帶問號(hào)故事的小主人是誰呢？請你們用黑寶石一樣的眼睛看看，哎，這是點(diǎn)點(diǎn)：小朋友們好，點(diǎn)點(diǎn)好，跟新朋友打招呼要記住朋友的名字，點(diǎn)點(diǎn)還帶來了它的好朋友小黑：小朋友們好，小黑好，真好，跟新朋友打招呼能記住朋友的名字，點(diǎn)點(diǎn)和小黑是好朋友，你們有好朋友嗎？有，你們都有一起玩一起游戲的好朋友。
二、講故事
點(diǎn)點(diǎn)和小黑它們住在一棵大樹的樹洞里，當(dāng)涼風(fēng)吹起的`時(shí)候，兩只小螞蟻決定去樹梢上看風(fēng)景，樹梢是樹的哪里？樹梢是大樹的最頂尖上，他們你幫我來，我?guī)湍�，嘿呦，嘿呦，小朋友一起給他們加油，加油，加油，（爬到中間的地方停下來）。謝謝你，我有很多好朋友是中四班的。嘿喲嘿喲它們終于爬到了樹梢，它們站在樹上放眼望去，哎呀，好美的景色啊，我說過這是個(gè)帶問號(hào)的故事，問題來了，點(diǎn)點(diǎn)和小黑可能看到了什么美麗的景色？你認(rèn)為什么景色是最美的？請個(gè)別幼兒回答。（幼兒回答及時(shí)點(diǎn)評(píng)）小結(jié)：點(diǎn)點(diǎn)激動(dòng)的向前跨了一步，哎呀，咕咚，它從樹上怎么樣了呀？掉到了小池塘里，小黑焦急的看著它的朋友：救救我，救救我。小黑呢也非常著急地說：我會(huì)來救你的。危難時(shí)有時(shí)候身邊的東西就能起到救助的作用，它拿起身邊的樹枝說：我來救你，我來救你，（拿起樹枝提問）提問：小朋友看怎么樣啊？個(gè)別幼兒回答：太短了，太短了。你同意他的觀點(diǎn)嗎？怎么辦呢？
三、幼兒操作探索
1、現(xiàn)在你們也是點(diǎn)點(diǎn)和小黑的朋友，你們也要幫助它。老師為你們準(zhǔn)備了好多的材料，你們可以想辦法使它們變長，長到可以救點(diǎn)點(diǎn)，你們愿意嗎？
2、幼兒操作
3、幼兒交流；你是用什么方法把什么變長的？
四、在背景的下，孩子邊收拾材料邊結(jié)束活動(dòng)。
科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┻^程與方法：
1、設(shè)計(jì)、制作太陽鐘，并用它計(jì)時(shí)。
2、嘗試做一個(gè)沙漏。
（二）知識(shí)與技能：
1、知道太陽鐘的計(jì)時(shí)原理。
2、認(rèn)識(shí)多種多樣的古代計(jì)時(shí)工具。
�。ㄈ┣楦小B(tài)度與價(jià)值觀：
1、意識(shí)到掌握和運(yùn)用自然規(guī)律，可以為人類和社會(huì)發(fā)展帶來好處
2、體會(huì)到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的。
教學(xué)準(zhǔn)備 ：
教師準(zhǔn)備：有關(guān)日晷和其他計(jì)時(shí)工具的圖片或音像資料。
學(xué)生準(zhǔn)備：制作日晷模型的'材料(學(xué)具袋中有備)、手表。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)會(huì)根據(jù)天上的太陽來判斷時(shí)間，這是怎么回事呢？
2、太陽的確可以當(dāng)作一個(gè)鐘來計(jì)算時(shí)間。今天我們來學(xué)習(xí)太陽鐘。（板書課題）
二、學(xué)習(xí)新課
1、認(rèn)識(shí)太陽鐘及各種各樣的計(jì)時(shí)器
�。�1） 太陽鐘又叫日晷，是我國古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的。
（2） 認(rèn)識(shí)地平日晷、赤道日晷。
�。�3） 認(rèn)識(shí)各種各樣的古代計(jì)時(shí)器。
2、 看手掌日晷
�。�1） 到陽光下看手掌日晷，注意要面向正南方。
�。�2） 學(xué)生室外活動(dòng)，看手掌日晷，方法按照書上的樣子。
3、 做太陽鐘
�。�1） 你在不同時(shí)間里畫過物體的影子嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2） 我們來做在個(gè)太陽鐘。
�。�3） 學(xué)生室外活動(dòng)，畫不同時(shí)間里物體的影子，在每條影子旁標(biāo)上時(shí)間。
三、總結(jié)應(yīng)用
1、 小結(jié)課文。
2、課后利用星期六時(shí)間，按照這種方法做一個(gè)整點(diǎn)時(shí)間的太陽鐘。
科學(xué)教案 篇3
中班科學(xué)活動(dòng)――小水滴的秘密(聶莉莉)
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道水在不同的條件下會(huì)產(chǎn)生的變化。
2、養(yǎng)成仔細(xì)觀察、積極思考的習(xí)慣.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備冰，給每位幼兒提供一杯水。
2、鏡子、透明玻璃杯。
活動(dòng)過程:
一、小水杯里的奧秘。
1、出示幾杯水，請幼兒觀察。這就是我們昨天一起準(zhǔn)備的水，看看發(fā)生變化了嗎？
2、你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、幼兒討論后得出結(jié)論：昨天放進(jìn)了冰箱的杯子里仍是水。結(jié)冰的杯子里，有些冰已經(jīng)融化，又有冰，又有水。
二、移動(dòng)小水杯。
1、將已結(jié)冰的小水杯集中放在活動(dòng)室中間，分散放在桌上。要求幼兒仔細(xì)觀察水杯里的變化。
2、小水滴變成了冰，我們有辦法讓它變成水嗎？
3、幼兒嘗試用各種方法讓杯子里的冰融化。如：用紙去扇扇，用嘴去吹吹，看看有什么變化。
三、抓住小水滴。
1、教師將一杯水倒入平底鍋中加熱沸騰，請幼兒猜測水會(huì)怎么樣。
2、幼兒觀察幾分鐘，看看發(fā)生了什么，平底鍋中的水是否會(huì)減少。
3、教師用鏡子、紙、透明杯等舉到平底鍋上方，去“抓住”小水滴。
4、小水滴為什么都逃出來了？它被抓住了嗎？告訴幼兒細(xì)小的小水滴被抓住以后，又抱在一起，變成“胖胖”的水滴了。
中班科學(xué)活動(dòng)――種子排隊(duì)(聶莉莉)
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄種子排列的結(jié)果。
2、感知物體的大小與排列長短的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:讓每名幼兒準(zhǔn)備如下材料：一盤種子（蠶豆、瓜子、松子各八顆）、排列卡兩張（一張畫有三條一樣長的線段，一張沒有線）、記錄單、筆。
活動(dòng)過程：
一、種子分類。
1、請幼兒將蠶豆、瓜子和松子分類，感知并交流每種種子的數(shù)量。
2、在一張紙上要同時(shí)記錄三種種子的數(shù)量，怎樣才能記清楚？。
3、請幼兒用自己的方式記錄并交流。
二、種子排隊(duì)。
1、請幼兒將三種不同的種子在排列卡上排排隊(duì)，要求一個(gè)挨著一個(gè)排列整齊。
2、請幼兒講述排列結(jié)果。
3、討論：為什么蠶豆排的最長，松子排的最短呢？。
4、記錄排列的結(jié)果。
三、猜測并實(shí)踐。
1、幼兒人手一張紙，紙上畫有間隔數(shù)厘米的三條平行線，三條線的起點(diǎn)與終點(diǎn)一致。請幼兒猜測：把三種種子分別放在線上一個(gè)挨一個(gè)地排隊(duì)（都從起點(diǎn)開始排），哪一種種子的隊(duì)伍最長？哪一種種子的隊(duì)伍最短？為什么？
2、請幼兒自己嘗試。
3、交流自己的發(fā)現(xiàn)并說出原因，感受物體的大小與“隊(duì)伍” 長短的關(guān)系。
中班科學(xué)活動(dòng)――比本領(lǐng)（聶莉莉）
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及主動(dòng)學(xué)習(xí)的'積極性.
2、發(fā)展幼兒初步的觀察能力和操作能力。
3、幫助幼兒理解5的實(shí)際意義，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)物體，正確認(rèn)讀數(shù)字5，學(xué)習(xí)5的形成，知道4添上1是5。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貓頭鷹、啄木鳥、燕子的標(biāo)本或圖片；田鼠、蟲子圖片若干‘4、5的數(shù)字卡片。
2、幼兒操作材料、活動(dòng)用書。
活動(dòng)過程:
一、教師用故事引出貓頭鷹、啄木鳥、燕子，讓幼兒說出各種鳥都有哪些本領(lǐng)，可讓孩子們相互講一講，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、用各種鳥類捕捉害蟲為主線，復(fù)習(xí)4的形成與數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)5的形成與數(shù)數(shù)。
三、引導(dǎo)幼兒用材料操作和數(shù)手指游戲，進(jìn)一步理解4添上1是5。
四、教師與幼兒合作一起制作簡單的活動(dòng)材料。
中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：紙的秘密
設(shè)計(jì)思路:
“紙”在我們生活中的應(yīng)用非常廣泛，幼兒對(duì)“紙”這個(gè)概念并不陌生。但幼兒受知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的限制，對(duì)紙的種類、特性、用途以及紙的由來并不是十分的了解，為了培養(yǎng)幼兒在探索中主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，激發(fā)幼兒對(duì)古代科學(xué)家的崇敬，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒探索紙的秘密的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和比較能力。
3、引導(dǎo)幼兒通過摸摸、玩玩，感知紙的特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種各樣的紙若干，如卡紙、宣紙、繪畫紙、皺紋紙、牛皮紙等。多媒體課件、即時(shí)貼、每組一盆水。
活動(dòng)過程
1、帶領(lǐng)幼兒欣賞手工制品，引出活動(dòng)主題。
今天這里舉辦了手工作品展，我們一塊去看看吧。提問：你看到了什么？它們使用什么材料制成的？他們雖然都是紙，讓我們來找找什么地方不一樣？
2、幼兒自由玩紙，引導(dǎo)幼兒用較完整的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽一聽，放到眼睛上看一看等方式來發(fā)現(xiàn)紙的不同。
3、和幼兒一起做實(shí)驗(yàn)，了解紙的特性。（易撕碎、揉皺；怕水、吸水性強(qiáng)；怕火、易燃燒）
4、請幼兒說出生活中那些東西使用紙做成的，教育幼兒在日常生活中正確使用紙。（不要把紙弄濕、不在火旁看書、）
5、通過觀看多媒體課件，了解特殊功用的紙。
教師小結(jié)：紙?jiān)谖覀兩钪杏锰幪貏e大，不同的紙有不同的用處，給我們生活帶來了很大的便利。希望小朋友好好學(xué)習(xí)，長大后發(fā)明出更多特殊作用的紙。
活動(dòng)延伸：
啟發(fā)幼兒利用小籃子里的紙進(jìn)行手工制作。
在美工區(qū)投放各種類型的紙，供幼兒操作，進(jìn)一步感受紙的特性。
請家長為幼兒講解紙的用途。
效果分析：
本次活動(dòng)從幼兒熟悉的事物入手，幼兒在摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽一聽、做實(shí)驗(yàn)等過程，使幼兒發(fā)現(xiàn)了質(zhì)的特性�；顒�(dòng)中教師的積極引導(dǎo)，幼兒的主動(dòng)探索表現(xiàn)得非常明顯。幼兒明白紙的用途非常廣泛，接下來讓幼兒看錄像，激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)家的崇敬，活動(dòng)目標(biāo)完成的很好。
大班科學(xué)活動(dòng)――猜猜我是誰（聶莉莉）
活動(dòng)目標(biāo):
1、以自我欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的頭部特征。
2、嘗試在同伴面前大膽、夸張地介紹自己的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人準(zhǔn)備一面鏡子，足量的紙，筆。
2、幼兒活動(dòng)材料第一冊第7-8頁。
活動(dòng)過程:
一、猜猜是誰。
1、觀察活動(dòng)材料的畫面，看看他們是什么？
2、同樣是樹葉，同樣是斑點(diǎn)狗，它們一樣嗎？什么地方不一樣？
3、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)每一個(gè)個(gè)體之間的差異。
二、特別的朋友。
1、翻看幼兒活動(dòng)材料第7 頁的照片。這里有三位小朋友，他們都說自己很特別，你們看出來了沒有？聽聽
2、找一個(gè)好朋友，仔細(xì)比一比我們的長相，把我們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
3、教師鼓勵(lì)幼兒兩人合作，用自己的方式和符號(hào)記錄觀察結(jié)果。
4、教師參與與幼兒的觀察、記錄。引導(dǎo)幼兒從關(guān)注身高、胖瘦等明顯特征轉(zhuǎn)向關(guān)注有趣的、不太明顯的細(xì)微特征，如手的大小、手指的彎曲度，頭頂?shù)男郎u、眉毛的濃淡等。
5、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，將幼兒的觀察記錄匯總到大的記錄表中。
6、我們原來有那么多不一樣的地方，我們每個(gè)人都是與眾不同的
三、尋人啟示。
1、我要找我的好朋友，但我不說他的名字。你們可以問我他是男孩還是女孩，長的什么樣，然后通過我的回答，猜猜他是誰。
2、教師根據(jù)幼兒觀察記錄上的特征，有選擇的進(jìn)行描述，請幼兒裁裁老師說的是誰？
大班科學(xué)活動(dòng)――下落百分百（聶莉莉）
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過演示、實(shí)驗(yàn)等辦法，對(duì)物體墜落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2、觀察、認(rèn)識(shí)物體下落的必然性及方向.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“轱轆轱轆落”教具。
2、“美麗下落路”學(xué)具每組一份。
活動(dòng)過程:
一、轱轆轱轆落。
1、演示準(zhǔn)備。
2、老師如果松開手，系在這根繩子上的重物會(huì)怎樣？
3、教師演示數(shù)次，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重物會(huì)落下。
4、老師用力卷起繩子，才能把重物吊起來，如果不用力，重物會(huì)自己上來嗎？
5、能夠把重的東西吊起來的工具或者機(jī)器還有哪些？
二、美麗下落路。
1、教師演示“美麗下落路”。在白紙的一個(gè)角落，倒一小勺
2、它是怎么造的？為什么說它有志氣？
3、你認(rèn)為小燕子這樣做好嗎？
三、我們應(yīng)該怎樣做
1、鼓勵(lì)幼兒說出自己的看法。
2、教師小結(jié)：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小燕子造房子的精神從小培養(yǎng)堅(jiān)持性和鍥而不舍的意志。
科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
過程與方法
1、能夠?qū)θ说囊簧鷦澐譃閹讉�(gè)時(shí)期進(jìn)行探究，并且有依據(jù)地自行劃分人的一生；
2、能夠用不同的方法預(yù)測自己長大后的身高；
3、能夠探究嬰幼兒和老年人的生活，寫出調(diào)查報(bào)告。
知識(shí)與技能
1、知道人的一生大致可以劃分為幾個(gè)時(shí)期；2、知道怎樣劃分人的一生。情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1、愿意與他人合作交流；2、意識(shí)到尊老愛幼是一種美德。
教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：獅身人面像圖片；人一生中各個(gè)時(shí)期的圖片；有提示語的記錄單。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前問一問自己爸爸媽媽的身高；收集嬰幼兒和老年人生活的資料。
教 學(xué) 預(yù) 設(shè)教學(xué)生成
（一）導(dǎo)入新課
1.談話：同學(xué)們，你能說說蠶寶寶的一生是怎樣的嗎？前兩節(jié)課我們一起從出生看到了將要經(jīng)歷的青春期，這節(jié)課我們再看遠(yuǎn)一點(diǎn)，看看人的一生又是怎樣的。（板書：人生之旅）
2.老師帶來了一個(gè)故事：斯芬克斯是常見于埃及和希臘的藝術(shù)作品和神話的獅身人面怪物，據(jù)說，它用繆斯所傳授的謎語難人，誰猜不中就要被吃掉�！澳囊环N動(dòng)物開始用四條腿走路，后來用兩條腿走路，最后用三條腿走路？”奧狄浦斯終于猜中這個(gè)謎語，這是人，因?yàn)槿嗽趮雰簳r(shí)期匍匐爬行，長大時(shí)兩腳步行，年邁時(shí)拄杖行走。
（二）學(xué)習(xí)新課
1.劃分人的一生
導(dǎo)入：同學(xué)們，這里老師帶來了一個(gè)人不同時(shí)期的照片，我們來欣賞一下，請看大屏幕，認(rèn)識(shí)這些照片中的人嗎？
提問：（1）看看這幾張照片，誰給它們排個(gè)順序？
�。�2）這些照片組合起來就是一個(gè)人的一生。你能給這些照片取個(gè)名字嗎？人的每個(gè)階段又有哪些特點(diǎn)呢？（觀看相關(guān)的錄像同時(shí)教師板書）
嬰兒：爬行、說話不清楚、很需要大人照顧……
幼兒：需要大人照顧、需要學(xué)習(xí)很多東西……
少年：需要大人照顧、有一定的自覺性、能照顧自己……
青年：能做自己的事、獨(dú)立自主……
中年：獨(dú)立自主、不需要大人照顧……
老年：行動(dòng)不便、蒼老、需要人照顧……）
�。�3）小結(jié)：人的一生可以大致分成六個(gè)階段：嬰兒、幼兒、少年、青年、中年、老年。這是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的。
2．預(yù)測未來的身高
導(dǎo)入：大部分學(xué)生都是13歲，想知道未來你能長多高嗎？
�。�1）講解每種算法的要點(diǎn)：明確預(yù)測方法，查表方法;進(jìn)行預(yù)測活動(dòng)，任選一種進(jìn)行預(yù)測;預(yù)測并非絕對(duì)，身高受到后天生活的影響，如：環(huán)境、鍛煉、營養(yǎng)等，鼓勵(lì)預(yù)測不理想的孩子不氣餒。先天不足，后天彌補(bǔ)。
�。�2）統(tǒng)計(jì)班級(jí)最矮的男生、女生的身高和未來，以及最高的男生、女生的身高和未來身高。
3、周圍的嬰兒和老人
導(dǎo)入：同學(xué)們，你們的周圍有嬰兒嗎？他們的父母是怎樣照顧他們的？
你周圍有老年人嗎？在你眼里，他們是什么樣的？我們要注意尊老愛幼，做一個(gè)有愛心、有責(zé)任心的人。
（三）拓展
導(dǎo)入：同學(xué)們，下面請你們拿出你們從出生到現(xiàn)在的照片，還有你們家人的照片，我們一起來欣賞一下吧。
1.來隨意談?wù)勀愕母改甘窃鯓诱疹櫮銈兊�。你的父母是怎樣照顧你的爺爺、奶奶的�?/p>
2.請你們想象一下，60年后自己的生活會(huì)是怎樣？
3.同學(xué)們，我們的家人為我們付出了很多，我們該如何來報(bào)答他們呢?
4.每一年同一時(shí)期和父母合個(gè)影，留給未來一份美好的回憶。
體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)心，學(xué)會(huì)正確對(duì)待身邊的老年。
（四）小結(jié)
結(jié)束語：同學(xué)們，通過今天這一課，談?wù)勀愕氖斋@與感想吧。最后老師送給你們一句話，關(guān)愛他人，就是關(guān)愛你自己。
教學(xué)評(píng)價(jià)及反思
執(zhí)筆教師授課教師總課時(shí)數(shù)1
備課時(shí)間2．17授課時(shí)間2．28本課時(shí)數(shù)1
教學(xué)內(nèi)容1-4踏上健康之路年級(jí)六學(xué)科科學(xué)
教學(xué)目標(biāo)
過程與方法
●能夠用做統(tǒng)計(jì)圖的方法統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的身高；
●能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖對(duì)全班同學(xué)的身高情況作出解釋；
●能夠?qū)ψ约旱纳L發(fā)育做出評(píng)價(jià)。
知識(shí)與技能
●知道影響健康的各種因素；
●知道自己的生長發(fā)育情況；
●知道可以用做統(tǒng)計(jì)圖的方法了解事物的狀況。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
●意識(shí)到健康在人體生長發(fā)育中的重要作用；
●珍愛生命。
教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前收集各種影響健康生活的資料，統(tǒng)計(jì)好全班同學(xué)的身高。
教 學(xué) 預(yù) 設(shè)教學(xué)生成
一、研究數(shù)據(jù)，制作身高統(tǒng)計(jì)圖
（一）研究身高規(guī)律
1．出示教材第11頁上的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，講述：上面這一張是一組12歲兒童的身高統(tǒng)計(jì)表，下面是根據(jù)這組數(shù)據(jù)所做的統(tǒng)計(jì)圖。
2．談話：請同學(xué)們以小組為單位，研究這些數(shù)據(jù)和相關(guān)的統(tǒng)計(jì)圖，看看大家有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)在小組里交流一下。
4．匯報(bào)：誰愿意把從這張統(tǒng)計(jì)圖上了解到的信息告訴大家？
5．小結(jié)：是呀，在同一年齡組中，中等身高占多數(shù)，矮個(gè)和高個(gè)差不多一樣多，相對(duì)較少，分布在兩頭。
（二）制作班級(jí)身高統(tǒng)計(jì)圖表
1．提問：我們班同學(xué)的身高情況是怎樣的呢？你們想不想也來制作這樣一張統(tǒng)計(jì)圖？
�。�1）課前，老師已經(jīng)讓大家統(tǒng)計(jì)了我們班同學(xué)的身高情況，把統(tǒng)計(jì)表拿出來，誰來匯報(bào)一下統(tǒng)計(jì)結(jié)果？
�。�2）學(xué)生匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
2．（教師出示一張空白統(tǒng)計(jì)圖）談話：下面就請大家根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)的`結(jié)果，在這張空白統(tǒng)計(jì)圖上分別制作我們班的男、女生身高統(tǒng)計(jì)圖。
3．學(xué)生制作統(tǒng)計(jì)圖，并展示自己制作的班級(jí)身高統(tǒng)計(jì)圖。
4．談話：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這張統(tǒng)計(jì)圖，看自己處于哪個(gè)位置上？和你的同桌交流一下。
二、了解等級(jí)價(jià)表，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)
1．談話：通過剛才的研究，我們已經(jīng)知道了自己的生長發(fā)育在班級(jí)中的狀況了，下面，我們再來根據(jù)書上為我們提供的身高等級(jí)評(píng)價(jià)表，來評(píng)價(jià)一下自己的生長發(fā)育。
2．教師指導(dǎo)學(xué)生看表。
3．學(xué)生活動(dòng)：找一找自己的身高在等級(jí)表中所處的位置，同時(shí)評(píng)價(jià)一下自己的生長發(fā)育情況。
4．學(xué)生匯報(bào)、評(píng)價(jià)自己的生長發(fā)育在班級(jí)中的狀況。
5．教師小結(jié)：隨著人民生活水平的普遍提高，我國兒童和青少年的生長發(fā)育和健康水平有了較大提高。突出表現(xiàn)為生長幅度猛增，促進(jìn)青春期發(fā)育和性發(fā)育年齡不斷提前。
三、討論、交流，了解健康生活方式
1．談話：那么，要想有一個(gè)健康的身體，我們都應(yīng)該怎樣做？
2．學(xué)生交流討論。
3．匯報(bào)討論結(jié)果。
4．思考：自己有哪些好的生活方式？還有哪些需要改變的生活方式？
5．小結(jié)：我們青少年正處在長身體、長知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)提高自身的健康水有著極大的作用。
【說明】雖然教材從個(gè)人衛(wèi)生、營養(yǎng)及膳食衛(wèi)生、學(xué)習(xí)衛(wèi)生、體育鍛煉、睡眠情況、電腦使用和科學(xué)用腦幾方面介紹了“要想有一個(gè)健康的身體”的正確做法，但在教學(xué)過程中，我們可以根據(jù)本班實(shí)際情況，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地開展討論活動(dòng)。這樣才能取得好的教學(xué)效果。
四、應(yīng)用拓展，養(yǎng)成良好的習(xí)慣
1．談話：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
2．提問：你能根據(jù)今天學(xué)到的知識(shí)，為自己制作一張健康作息表嗎？
3．布置作業(yè)：課后繼續(xù)收集有關(guān)影響身體生長發(fā)育的其他資料，與同學(xué)交流。
科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
聲音無所不在，無所不有。對(duì)大班幼兒來說，聲音是熟悉的，但對(duì)于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的，另一方面，隨著幼兒年齡增長聲音也越來越大，有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，培養(yǎng)良好的說話的習(xí)慣。讓幼兒能在輕輕松松的過程中得到發(fā)展和提高，成為活動(dòng)中真正的主人，我設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性、探索性都比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、通過本次活動(dòng)，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
二、學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的`聲音是噪音，培養(yǎng)良好的說話的習(xí)慣。
三、通過各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鼓、小鈴、盤子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。
2、錄有聲音的磁帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過程：
一、尋找聲音
1、通過游戲，激發(fā)幼兒對(duì)聲音的興趣。教師請四名幼兒事先藏起來，分別對(duì)大家說一句話，請大家猜猜是誰在說話。教師提問：你是怎樣知道的？（引導(dǎo)幼兒感知，每個(gè)人說話的聲音都有自己的特點(diǎn)。）教師提問：你是用什么發(fā)出聲音的？（引導(dǎo)通過各種方法：摸、發(fā)聲看讓幼兒認(rèn)識(shí)身體的發(fā)聲器官——喉。并且知道人是通過喉的震動(dòng)發(fā)出聲音的。）
2、讓幼兒自由探索，通過碰、打、敲等方法讓各種物體發(fā)出聲音，知道物品發(fā)出聲音是由多樣物品碰撞發(fā)出來的。
3、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)，知道聲音的產(chǎn)生必須是多樣物品碰撞后產(chǎn)生震動(dòng)發(fā)出聲音。情境表演：大米（由老師扮演）：“小朋友們我是大米，我可是個(gè)舞蹈家。你們想不想看我跳舞��？”將紅米放在鼓面上，用鼓棍敲擊鼓面可以看到鼓面上的紅米在跳動(dòng)。提問：小朋友們，大米是個(gè)舞蹈家，她是怎樣在舞臺(tái)上跳舞的？（引導(dǎo)幼兒感知大米的跳動(dòng)是因?yàn)楣墓髑脫艄拿媸沟霉拿嬲饎?dòng)才讓大米跳起來的。）實(shí)驗(yàn)3：讓鑼、撥、鋼琴、鼓等樂器發(fā)出聲音后馬上阻止震動(dòng)，發(fā)現(xiàn)震動(dòng)消失聲音也消失了。使幼兒知道聲音是通過震動(dòng)產(chǎn)生的。
二、制造聲音
1、讓幼兒嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。
2、引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。
3、讓幼兒通過進(jìn)一步自由探索，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
三、分辨聲音
1、教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽有什么不同的感覺?
2、學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，教育幼兒在活動(dòng)中輕輕地說話，避免產(chǎn)生噪音，養(yǎng)成良好的說話的習(xí)慣。
四、使用聲音教師和幼兒一起用自制的會(huì)發(fā)出聲音的物品配上音樂表演。
科學(xué)教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、通過實(shí)驗(yàn)的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。
2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、前期幼兒經(jīng)驗(yàn)：知道有些物品會(huì)浮于水面，有些物品會(huì)沉在水底。
2、人手一個(gè)雞蛋、半杯溫水、一根筷子、糖、鹽、味精、水、抹布、臉盆。
3、大記錄紙一張。
4、死海的錄像。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：有序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2、難點(diǎn)：了解鹽可以增加水的.浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。
四、教學(xué)過程。
�。ㄒ唬┎聹y沉浮的物品。
師：小朋友，你知道哪些東西放在水里會(huì)浮起來？哪些東西放在水里會(huì)沉下去？
對(duì)于幼兒答案中提到的有現(xiàn)成的，教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（二）實(shí)驗(yàn)猜測。
1、提問：如果把雞蛋放在水里是沉還是浮起來呢？
2、教師出示記錄表，引導(dǎo)幼兒解讀。
3、當(dāng)場把雞蛋放進(jìn)水里驗(yàn)證：雞蛋沉入水底。
�。ㄈ┯變哼M(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
1、有什么辦法能讓雞蛋浮起來？
2、出示記錄表，讓幼兒猜測，并記錄猜測結(jié)果。
3、把幼兒分成三組，一組給予鹽、一組給予糖、一組給予味精，并告知幼兒。
（四）揭示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
1、教師出示記錄表，分別讓不同實(shí)驗(yàn)的幼兒回答實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并幫助幼兒進(jìn)行記錄。
2、教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：臉盆里裝水加鹽攪拌，雞蛋浮起來
3、實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。
�。ㄎ澹┩卣够顒�(dòng)：死海的秘密。
提問：放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢？”
教師播放PPT，介紹“死海的秘密”。
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