小學(xué)語文教案[常用4篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)語文教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語文教案 篇1

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)會本課11個生字，認(rèn)識8個生字。

　　2、能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。

　　3、正確、流利的朗讀課文。仔細(xì)觀察圖畫，用課文中的句子說出圖畫的意思。

　　4、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容。使學(xué)生懂得動物們能表演精彩節(jié)目是馬戲團叔叔阿姨訓(xùn)練的結(jié)果。

　　教學(xué)重點：從動物的精彩表演中體會馬戲團叔叔、阿姨為之付出的辛勞。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，前一段時間學(xué)校組織大家看了一場雜技表演，同學(xué)們觀看之后，覺得好看嗎？你能說出其中的一個節(jié)目來嗎？我們可以用一個什么詞來形容這次的雜技表演很好看？（精彩）

　　今天，老師就要和同學(xué)們一起去看看小動物們給我們帶來的一場"精彩的馬戲"。(板書課題)

　　馬戲本來是指人騎馬所做的各種表演，現(xiàn)在也指經(jīng)過訓(xùn)練的動物們的各種表演。那我們課文中所講的馬戲是指誰的表演呢？

　　二、新授

　�。ㄒ唬�1、聽朗讀示范。邊聽邊想一想，課文向我們介紹了哪幾個節(jié)目？

　　2、自由輕聲讀課文，用"-------"畫出節(jié)目名稱。

　　3、指名學(xué)生說出節(jié)目名稱，教師相機板書。

　　4、瞧，精彩的馬戲表演開始啦�。ㄕn件演示）

　　（二）1、指名學(xué)生朗讀第一段，請學(xué)生評價。全班齊讀。

　　2、學(xué)習(xí)第二段

　　媽媽帶我去看了一場馬戲，在這場馬戲中，有許多精彩的節(jié)目，那課文主要向我們介紹哪幾個節(jié)目呢？現(xiàn)在我們就一起來看看猴子給我們帶來的`精彩的節(jié)目。

　�。�1）聽示范朗讀，想一想這一段講了哪一個節(jié)目。

　�。�2）看課文插圖：仔細(xì)看圖，說說你看到了什么。

　　（3）你們喜歡猴子表演的這個節(jié)目嗎？能說說你為什么喜歡這個節(jié)目嗎？你們是讀了文中的哪些詞語和句子才感覺到這個節(jié)目精彩呢？

　　（4）看課件演示：猴子爬竿

　�。�5）看了猴子的表演，我們知道了這個節(jié)目確實精彩；特別是它那頑皮的樣子，把觀眾逗得哈哈大笑。那我們在讀這段時，應(yīng)該用怎樣的語氣來讀呢？（高興、輕松）

　�。�6）自己試讀、小組讀、指名讀

　�。�7）小結(jié)：猴子倒豎蜻蜓這個節(jié)目表演得很精彩，課文后面講的幾個節(jié)目也非常有趣，想去看看嗎？

　�。�、用學(xué)習(xí)第二段的方法，小組學(xué)習(xí)第三、第四段。由扶到放。

　　（１）回顧剛才學(xué)習(xí)第二段的方法，師生共同總結(jié)出小組學(xué)習(xí)的自學(xué)方法。

　�。ǎ玻┬〗M自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　�。ǎ常┬〗M學(xué)習(xí)匯報。學(xué)習(xí)這兩段之后，說說你覺得節(jié)目的精彩之處和學(xué)習(xí)后的收獲。

　　４、學(xué)習(xí)第五段。

　　小動物們還表演了很多節(jié)目，有哪些呢？我們一起來看第五段。問：小動物們?yōu)槭裁茨軌虮硌莩鲞@么精彩有節(jié)目呢？（是馬戲團的叔叔阿姨辛苦訓(xùn)練的結(jié)果）

　　三、教師總結(jié)。

　　四、擴展訓(xùn)練：

　　動物們表演的節(jié)目個個都很精彩。小作者選了三個他最喜歡的節(jié)目來寫，其他的節(jié)目一句話帶過，留給我們?nèi)ハ胂螅�現(xiàn)在同學(xué)們也從小狗做算術(shù)、馬鉆火圈、猴子騎車這三個節(jié)目中選一個你最喜歡的節(jié)目，像小作者一樣，也來說說小動物們是怎樣表演的。

小學(xué)語文教案 篇2

　　埃及博物館

　　埃及博物館是個世界級的重量博物館，收藏多達十萬件，其中的文物展品多有五千年以上的歷史。博物館一樓展示大件物品，按年代順時針方向排列，重要作品有由吉薩運來的孟卡拉王三人組雕像，及亞歷山大大帝時代的繪畫雕塑。二樓的重點展品是圖坦卡門、海特菲莉斯陵墓出土文物的東北藝?yán)�。圖坦卡蒙是最具傳奇性的法老王，九歲即位、十八歲便駕崩，這里展示有他的黃金面具，還有四具鍍金木質(zhì)神龕，內(nèi)層套著金質(zhì)的棺木；樓上精品展示柜里有象牙、鍍金或黑石制成的小型雕像。

　　尼羅河

　　全長6700公里，長度為世界第一，水量為世界第二。尼羅河谷和三角洲是埃及文化的搖籃，也是世界文化的發(fā)祥地之一。在埃及境內(nèi)長度為1530公里，兩岸形成3-16公里寬的河谷，到開羅后分成兩條支流，流入地中海，這兩條支流形成了尼羅河三角洲，面積24000平方公里，是埃及人口最稠密、最富饒的地區(qū)，人口占全國總數(shù)的99%，可耕地占全國耕地面積的三分之二。埃及水源幾乎完全來自尼羅河。尼羅河上有許多游船，其中仿法老時期船只修造的又名法老船，夜晚法老船泛舟河上，可觀看兩岸旖旎風(fēng)光，船上有著名的東方舞表演。

　　吉薩金字塔區(qū)

　　埃及境內(nèi)共有八十多座金字塔，其中以吉薩地區(qū)最有名。這里有三座大型金字塔、人面獅身像及許多小金字塔組成。最大的一座是胡夫金字塔，是世界七大奇景之一�？ǚ蚪鹱炙�比胡夫金字塔小，但因地基較高、頂端保持得較完整，所以乍看之下好像較大。最小的一座是孟卡拉金字塔；胡夫、卡夫爾及孟卡拉三位法老王是祖孫三代，孟卡拉體恤百姓的辛苦，金字塔建得特別小，但建筑較華麗。

　　胡夫金字塔后有一座太陽船博物館，太陽船可能是運送法老王木乃伊的交通工具，雖值一看但門票最貴。胡夫金字塔東邊有三座高20公尺的小金字塔，是胡夫妻子及妹妹的墓地。

　　孟卡拉金字塔東面山坡下500公尺處就是斯芬克斯人面獅身像，是過去王權(quán)的象征。吉薩區(qū)著名的夜晚聲光秀就在人面獅身像正面舉行，是欣賞金字塔的另一種方式。

　　度假勝地——亞歷山大

　　亞歷山大港是埃及最大的海港，也是地中海岸的度假勝地、歷史古城。亞歷山大于西元前332年建城，因為終年氣候溫和，是埃及的夏都；在托勒密王朝時人文薈萃，是孕育各類學(xué)者及文學(xué)家的.搖籃。亞歷山大港的古跡不少，但大多已不復(fù)舊觀，所以不妨帶著度假的心情前來：參觀古跡外也可欣賞海景、品嘗海鮮及逛街購物。

　　亞歷山大的燈塔是世界七大奇景之一，遺址在法羅斯島東端。燈塔巧妙的設(shè)計原理至今都還是個謎，十一世紀(jì)時遭戰(zhàn)爭及地震破壞而蕩然無存，只有碉堡西北角的石材中，還混雜些許當(dāng)年燈塔的碎石。

　　龐貝柱又稱騎士之柱，是個高27公尺的粉紅色亞斯文花崗巖石柱，建于西元297年。原是為紀(jì)念戴奧克雷軒皇帝，后來卻成為航海者的指標(biāo)。從龐貝柱后方步行約10分鐘，就是空修卡發(fā)墓窖。自羅馬時期起就是埃及最大的墓地，可溯至西元一至二世紀(jì)。墓分三層，有融合希臘及羅馬美術(shù)風(fēng)格的華麗浮雕，其中最引人注目的是入門處四個紫色花崗巖的精美石棺。由王宮出口右轉(zhuǎn)，便是通往猶太區(qū)的曲折小弄堂，吊掛在陽臺上或鐵窗上五顏六色的小花一路伴你隨行，小酒館、小飯館和咖啡屋擺設(shè)的可愛優(yōu)雅。

小學(xué)語文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．會認(rèn)12個生字，會寫12個字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。

　　3．對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。

　　教學(xué)重點

　　了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會他們之間心連心的深情厚誼。

　　課前準(zhǔn)備

　　生字卡片、多媒體課件，課文插圖，師生收集有關(guān)潑水節(jié)的資料和周總理的相關(guān)資料及各民族風(fēng)俗習(xí)慣資料。

　　課時安排

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)案例（一）

　　第一課時

　　一、課件激趣

　�。ㄕn件出示傣族潑水節(jié)活動場面）

　　師：誰知道這是哪個民族的活動？他們在干什么？（傣族、潑水節(jié)）簡介傣族潑水節(jié)的習(xí)俗。

　　師：你參加過潑水節(jié)嗎？想親身經(jīng)歷、感受潑水節(jié)嗎？現(xiàn)在我們就去參加一次難忘的潑水節(jié)。（板書課題）

　　二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字

　　1．師范讀課文，生初步感受潑水節(jié)的難忘。

　　2．學(xué)生輕聲讀課文，圈出不認(rèn)識的字，把生字多讀幾遍。

　　3．識字。

　�、傩〗M合作檢查生字讀音：借助字卡，生字條等。

　�、诮涣髯R字方法。小組內(nèi)說說自己是怎樣認(rèn)字的，然后全班推薦好的識字方法。

　�、塾螒驒z查識字。奪紅旗──搶摘豐收果──把詞語寫在車票上，讀對了才能上車旅游參加潑水節(jié)。

　　4．檢查讀課文情況：要求讀準(zhǔn)字音，語句讀得通順。指名讀，挑戰(zhàn)讀，分組讀，自愿展示讀。

　　三、再讀課文，交流思考

　　1．指名讀第一自然段：你知道了什么？為什么不用火紅？

　　2．學(xué)習(xí)第二自然段，思考：為什么傣族人民聽說周總理要來，感到特別高興？

　　3．傣族人民是怎樣歡迎周總理的？畫出相關(guān)詞語，理解當(dāng)時人民的心情。

　　4．指導(dǎo)朗讀：最后一句周總理來了!感情要充沛，聲音要自然，語氣、語調(diào)可根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個性。前幾句要做好聲音和感情鋪墊。

　　四、寫字練習(xí)

　　1．重點：思、壽、鳳、凰。鳳凰二字第一筆要寫成豎撇。

　　2．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，展示作品，學(xué)生互評互議。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)字詞

　　1．出示生字卡，組詞。

　　2．摘蘋果游戲，檢查詞語。

　　二、細(xì)細(xì)品讀，感情升華

　　1．學(xué)生自由朗讀四至八自然段，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)收獲。

　　2．全班交流，品讀思考，教師相機引導(dǎo)：

　�、購牟鍒D中發(fā)現(xiàn)周總理穿的什么衣服？他為什么穿傣族服裝？表情怎樣？理解笑容滿面，并練習(xí)說話。

　�、谥芸偫砗痛鲎迦嗣袷窃鯓舆^潑水節(jié)的？課文中是怎樣描寫的？

　　用一手一手，一邊一邊練習(xí)說話。

　�、勰阌X得周總理和人民之間是一種什么樣的關(guān)系？

　�、転槭裁创鲎迦嗣窀械�1961年的.潑水節(jié)特別難忘？周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心？

　　3．朗讀指導(dǎo)，邊讀議邊想象，要滿懷深情地朗讀，讀出無比幸福，難以忘懷的情感。結(jié)尾感嘆句要情緒激動，但不能只是提高聲音，要虛實結(jié)合，讀出陶醉在幸福中的感覺。

　　4．小結(jié)全文。潑水節(jié)景難忘、人難忘、情難忘。

　　三、拓展

　　1．將收集到的周總理的圖片，故事等資料介紹給同學(xué)們。

　　2．中國民俗我知道。由學(xué)生扮演不同民族的人介紹各民族風(fēng)俗習(xí)慣。

　　四、寫字

　　1．出示其余生字。引導(dǎo)學(xué)生觀察每個字在田字格中的位置，練習(xí)書寫。

　　2．教師巡視指導(dǎo)。

　　3．作品展示，學(xué)生互評互議，評小小書法家。

　　（民族街小學(xué)劉冬梅）

小學(xué)語文教案 篇4

　　教 學(xué)

　　目 標(biāo)1.喜歡閱讀課外神話傳說故事，并能清楚地講給別人聽，主動交流聽后的感想，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，提高口語表達的能力。

　　2.學(xué)習(xí)神話傳說中大膽神奇的想象，寫一篇習(xí)作暢想“我會變”。

　　3.養(yǎng)成自覺區(qū)別形近字的好習(xí)慣，并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識。

　　4.積累成語、歇后語，培養(yǎng)積累語言的興趣和習(xí)慣。

　　教 學(xué)

　　過 程口語交際

　　談話導(dǎo)入

　　最近在語文課上我們閱讀了許多神話傳說故事，我想同學(xué)們課外也讀了不少這類故事，今天我們以小組為單位舉行一個故事會。

　　分組講故事

　　1.交代講故事、聽故事的要求。

　　2.各小組內(nèi)學(xué)生試講，教師巡視，進行個別指導(dǎo)。

　　全班交流

　　1.各組匯報本組評選出的“故事大王”名單，大家掌聲祝賀。

　　2.榮獲“故事大王”稱號的同學(xué)非常榮幸，“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽到你 的精彩故事。哪位“故事大王”先給全班同學(xué)講？

　　學(xué)生總結(jié)

　　今天這節(jié)課我想請同學(xué)們來總結(jié)。在總結(jié)時，你可以表揚表現(xiàn)最出色的，也可以夸獎進步最大的；可以談?wù)勀愕母惺埽�也可以說說你的心得，也可以發(fā)表一下你的希望、設(shè)想和創(chuàng)意……每組請一名同學(xué)做總結(jié)。□教學(xué)設(shè)計

　　習(xí)作

　　導(dǎo)語激趣，放飛想象

　　同學(xué)們通過這一單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對神話傳說產(chǎn)生了濃厚的興趣，里面的.人物真神奇，比如孫悟空，他會七十二變，如果你也會變，你想變成什么呢？你可以變成任何人、任何物，趕快插上想象的翅膀，自由翱翔吧！你的腦中是不是涌出了許許多多的奇思妙想？選你最喜歡的一個想法，編一個精彩的故事吧！

　　大膽想象，自編故事

　　交流評議，取長補短

　　1.把你編的故事講給同學(xué)或老師聽，再互相評一評。

　　2.全班交流，把自己編的故事講給同學(xué)們聽，大家評議。教師引導(dǎo)學(xué)生從想象是否大膽、新奇等方面加以評議。

　　編寫故事，獨立修改

　　評議習(xí)作

　　選一至兩篇優(yōu)秀作文或問題作文全班評改，重點從語句是否通順、條理是否清晰、是否有具體情節(jié)等方面評改。

　　修改習(xí)作

　　1.自主修改習(xí)作。

　　2.小組內(nèi)同學(xué)互相修改習(xí)作。

　　謄寫習(xí)作

　　要求書寫工整，注意格式。

　　優(yōu)秀習(xí)作或優(yōu)美片段賞讀

　　我的發(fā)現(xiàn)

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.出示古詩《乞巧》中的“宵”和“霄”，比較異同。

　　2.同學(xué)們早就發(fā)現(xiàn)了，在我們的漢字中，有許多字的字形相似，像一個家族中的兄弟姐妹一樣，它們長的很像，你能區(qū)分出這些字哪兒長得不一樣嗎？你能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎？（出示詞語投影片）

　　自主讀詞，觀察發(fā)現(xiàn)

　　1.認(rèn)真讀詞語，把詞語讀準(zhǔn)確。

　　2.仔細(xì)觀察帶點的字，看你能發(fā)現(xiàn)什么。

　　3.交流發(fā)現(xiàn)成果。

　　a.小組內(nèi)互說，互相啟發(fā)。

　　b.集體交流，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系字音、字義加以區(qū)別。

　　拓展延伸

　　1.你還知道那些字形相近的字？請學(xué)生寫在黑板上，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真加以區(qū)別。

　　2.課下搜集形近字，裝入識字袋中。

　　日積月累和成語故事

　　讀讀記記

　　1.讀詞語：自讀──輪讀──指名讀。

　　2.想一想每一行詞語的特點。

　　a.第一行詞語中有數(shù)字；

　　b.第二行詞語的結(jié)構(gòu)是ABAC式；

　　c.第三行詞語的結(jié)構(gòu)是AABB式；

　　d.第四行詞語中有兩個詞意思相反。

　　3.仿照每組詞語的特點，補充一些詞語，比一比誰掌握的詞語多。

　　4.請同學(xué)們課下收集詞語，并按自己喜歡的方式或自己獨創(chuàng)的歸類方式建立詞語分類夾。

　　讀讀背背和成語故事

　　1.激趣導(dǎo)入。

　　在我們祖國語言文化寶庫中，有兩道獨特的文化景觀，那就是成語和歇后語。一個成語意蘊深刻的背后往往包含著一個有趣的故事，一句歇后語幽默雋永，其間又常常暗含著一個有趣的典故。這節(jié)課我們就來一個成語、歇后語大放彩。

　　2.閱讀歇后語和成語故事《畫龍點睛》。

　　a.自主閱讀。

　　b.小組合作，練習(xí)講故事�！踅虒W(xué)設(shè)計

　　3.成語故事、歇后語比賽。

　　a.宣布比賽規(guī)則：每組四人，按順序排好號，根據(jù)下面的內(nèi)容集體商議解決，發(fā)言時不能再“打電話”。

　　每組接龍說成語。

　　每組1號同學(xué)講述“畫龍點睛”故事。

　　每組2號同學(xué)展示本組摘抄的歇后語，比一比哪組的數(shù)量多，并背誦5個歇后語。

　　每組3號同學(xué)講一個成語故事或歇后語典故。

　　每組4號同學(xué)用積累到的成語和歇后語各說一句話或一段話。

　　b.組組織比賽：每組1號同學(xué)先來參加比賽。

　　c.總結(jié)比賽情況及結(jié)果。

　　4.拓展練習(xí)。

　　繼續(xù)收集成語故事和歇后語典故。

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