小班教案必備（3篇）
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的小班教案3篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
一、教材分析：
在觀看了動畫片《海底總動員》之后，小朋友對魚非常感興趣，常常會去自然角看小魚，還幫小魚字，本次活動以“魚”為主題，讓幼兒欣賞魚的美、學(xué)學(xué)魚的動作從中增進(jìn)幼兒對魚的喜愛之情。
重點(diǎn)：感受魚的美，產(chǎn)生愛魚的情感。
難點(diǎn)：能按物體的顏色分類。
二、目標(biāo)：
1、在看看、聽聽、學(xué)學(xué)中感受魚兒的美，激發(fā)幼兒愛魚的情感。
2、學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒的思維能力。
三、準(zhǔn)備：
1、課件;2、紅、黃、藍(lán)三個圓圈;3、幼兒操作材料：小魚人手一條;
4、玩具魚一條。
四、過程：
1、歡迎魚兒朋友。
(出示玩具魚)它是誰啊?(尼莫)今天，它還帶來了許多他的朋友。我們一起歡迎它們吧?
2、欣賞各種各樣的魚。(重點(diǎn))
結(jié)合課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察魚的`外形和顏色。
提問：它是什么顏色的?它的身上有什么?
3、學(xué)學(xué)小魚的動作。
“小朋友，小魚是怎么樣游的?我們一起來學(xué)學(xué)小魚的動作吧!”
4、魚兒找家。
(1)(課件演示鯊魚出現(xiàn)的片段)
教師提問：小魚遇到鯊魚了，該怎么辦啊?
引導(dǎo)幼兒想辦法，教師：魚兒有保護(hù)色，黃顏色的小魚躲到黃黃的草叢或者黃黃的石頭里，鯊魚就找不到它了。(課件演示魚兒找家)
(2)幼兒操作活動
黃的小魚去找黃色的圓圈，紅顏色的小魚去找紅色的圓圈，藍(lán)顏色的小魚去找藍(lán)顏色的圓圈。
教師幼兒操作活動。
5、魚兒慶祝會。
剛才，魚寶寶們都躲得很好，沒讓鯊魚發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在鯊魚走了，我們一起來慶祝吧。
教師帶領(lǐng)幼兒做各種小魚游動的動作，帶出活動室。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)
1．初步嘗試選擇喜歡的材料裝飾小包。
2．鞏固材料的'使用方法。
活動準(zhǔn)備
1．廢舊報紙、各色水粉顏料
2．各色即時貼
3．小包紙樣
活動流程
欣賞感受——回憶用法——幼兒操作——玩玩小包
1．欣賞感受
出示范例，問：“這小包漂亮嗎？”
說說小包上的花紋是用什么變出來的？
2．回憶、演示材料用法
紙團(tuán)：要點(diǎn)—用力把紙團(tuán)小，才去蘸顏料。
即時貼：貼在空的地方，不貼重復(fù)。
可以一起用在包上。
3．幼兒操作
鼓勵幼兒愿意選擇喜歡的材料制作。
注意留出空處，可以用不一樣的材料。
老師及時幫助個別幼兒。
4．玩玩小包
拿著小包走走玩玩，說說自己用什么材料變出花樣來的？
活動結(jié)束：
寶寶是否愿意自由選擇與別人不一樣的材料？對選擇材料的興趣？
小班教案 篇3
一、活動要求
1．初步感受故事中有趣的情節(jié)，并在愉快的情緒體驗中知道跌倒了自己爬起來。
2．有興趣地學(xué)講“一二三，自己爬起來”。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
能區(qū)分動物之間的大與小，理解小動物力氣小拉不動大動物的原因。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1．桌面演示教具（小熊、小羊、小兔、小老鼠、小猴各一）
2．自制小圖書《一二三，自己爬起來》二本
3．毛絨玩具（小熊、小羊、小兔和小老鼠各一）
四、設(shè)計思路
小班幼兒言語發(fā)展的特點(diǎn)表現(xiàn)在詞匯量少、對詞義理解層次淺，言語以簡單句為主，在認(rèn)知發(fā)展中，以無意注意為主，新奇、有趣、可活動的物體易于引起幼兒的注意。因此，在故事教學(xué)中，選擇短小的故事便于幼兒理解，并且運(yùn)用直觀法和操作法，讓幼兒在直接的觀察、比較中理解故事所表達(dá)的內(nèi)容，同時通過設(shè)問理解“小動物拉不動大動物的原因�！蓖ㄟ^情境創(chuàng)設(shè)，在小動物互相拉對方卻都跌倒的有趣情境中，充分體驗“一二三，自己爬起來”的成功感和樂趣，從而達(dá)到情感上的認(rèn)同和理解。
針對小班幼兒平時在行為習(xí)慣上存在的依賴性強(qiáng)的特點(diǎn)，通過“隱性示范”的方式和手段，將小動物跌倒后自己爬起來的情節(jié)遷移到自己的平時生活，使小孩子在日常生活中嘗試“自己來�！�
五、活動流程
創(chuàng)設(shè)情景、比較大小——操作演示、情感體驗——主動參與、聽聽講講——活動延伸
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，比較大小
在教學(xué)活動前略作輔墊，有利于分解教學(xué)中可能出現(xiàn)的難點(diǎn)。
教師在區(qū)域中創(chuàng)設(shè)具有明顯大小不同的幾組動物，引導(dǎo)幼兒在日常生活中看一看、比一比、講一講誰大誰�。徽l胖誰瘦；誰力氣大誰力氣小等。
（二）分段靜聽，感受情節(jié)
讓幼兒分段聽賞故事，故事中和故事后都有重點(diǎn)的提示：
1．幼兒感受四只動物互相拉對方，可是最后都跌
不錯的`倒在地的有趣情節(jié)。
2．教師可用結(jié)合故事的內(nèi)容采用夸張的動作和語氣，引起幼兒愉快的情緒體驗。
3．運(yùn)用設(shè)問“啊呀呀，這四只動物怎么都跌倒了呢？”引起幼兒進(jìn)一步理解、感受。
（三）操作演示，情感體驗
1．運(yùn)用桌面演示教具，邊演示邊講故事前一段，并進(jìn)行適度插問。（教具制作附后）
�。�1）小羊拉小熊，怎么會拉不動呢？（通過直觀操作比較，感受小羊小，小熊大。〕
�。�2）依次請幼兒分個別、集體講講小兔和小老鼠為什么相互拉不動？
2．用操作演示的方法引出故事最后一段。小猴高聲喊“一二三，自己爬起來。”
3．教師相應(yīng)演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起來的情境，使幼兒充分感受“一二三，自己爬起來”這句話的含義。隱性地引導(dǎo)幼兒跌倒了可以自己爬起來，不用別人拉。并產(chǎn)生愉快的情緒體驗。
�。ㄋ模┲鲃訁⑴c，聽聽講講
1．以長毛絨玩具為“誘點(diǎn)”讓幼兒再次體驗感受自己跌倒自己爬起來。
2．結(jié)合操作演示，幼兒有興趣地投入并講了一句話“－二三，自己爬起來。”
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