大班語言教案7篇(精品)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的大班語言教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽說出喜歡的詞語。
3、鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)散文中不同季節(jié)的樹葉。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文優(yōu)美的意境。
活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)散文中不同季節(jié)的樹葉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體；背景音樂。
活動(dòng)過程
一、欣賞散文，引發(fā)興趣。
1、教師配樂朗誦散文《落葉》，請(qǐng)小朋友閉上小眼睛聽散文的過程中，說說你看到了什么。
2、你認(rèn)為這篇散文美嗎，為什么。
3、教師小結(jié)，同時(shí)請(qǐng)小朋友再次欣賞散文。
二、再次欣賞散文，理解散文內(nèi)容。
1、教師配樂朗誦散文《落葉》。
2、請(qǐng)小朋友說說春天的樹葉是什么樣子的，并試著用肢體語言表示春天的樹葉。
3、請(qǐng)小朋友說說夏天的.小樹葉是什么樣子的，同時(shí)請(qǐng)小朋友用肢體語言表示夏天的樹葉。
4、秋天到了，小樹葉飄到哪里去了。
5、誰能用身體表現(xiàn)出樹葉飄落的樣子？
6、小樹葉飄到屋頂上，為什么屋頂變得金黃？
7、水面上飄著許多小船，說的是什么。
8、地毯又指的是什么。
三、認(rèn)識(shí)散文中優(yōu)美的詞語。
請(qǐng)小朋友說說你認(rèn)為這篇散文里的哪個(gè)詞用得好，為什么。
四、游戲：樹葉。
1、老師做大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉。老師朗誦散文詩，請(qǐng)幼兒依據(jù)不同季節(jié)用肢體語言表現(xiàn)不同季節(jié)的樹葉。
2、秋風(fēng)吹來了，小樹葉飄呀飄，小樹葉除了飄到房頂上，小河里，草地上，大樹媽媽腳下，還可以飄到哪里呢？
3、誰愿意學(xué)著散文里好聽的話也來說一說你飄到哪里，哪里變的怎么樣？
活動(dòng)反思：
1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好！”大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心；一句“大家說的真好！”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。在幼兒進(jìn)行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說話的機(jī)會(huì)，他們說話的愿望得到了滿足。
4、綜合藝術(shù)，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動(dòng)。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來，活動(dòng)后便于幼兒再次交流。
大班語言教案 篇2
活動(dòng)背景：
現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，由于主客觀等因素（居住條件改善，獨(dú)門獨(dú)戶；家長(zhǎng)重智輕德，關(guān)注幼兒智力的發(fā)展……），孩子周遍常常圍著一群關(guān)愛他們的成人，卻很少有同齡玩伴，導(dǎo)致幼兒更多的考慮自我。故事《金金和藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)》是一本繪本，此繪本內(nèi)容雖然講站在麥田中不能走動(dòng)、又有著一群小麻雀、兔子、鼴鼠陪伴的稻草人金金，仍覺得自己很孤單，想要有一個(gè)和自己一樣的稻草人作朋友，于是囑托青藤傳達(dá)愿與藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)聊聊天的事，其不待言傳的卻是稻草人金金執(zhí)著的追求一種叫“友情” 的愛。此內(nèi)容非常貼近孩子的現(xiàn)實(shí)生活，并且很成功的把孩子內(nèi)心需求、內(nèi)心渴望——同齡伙伴、孩子自己的“友情”作了非常棒的宣泄和演繹，孩子通過重讀“自己的”故事來理解了“自己”的需要，同時(shí)感悟只要不停止、只要努力，一定會(huì)得到友情，體驗(yàn)友情的魅力。另外，此作品很好的把數(shù)（大小、距離）、科學(xué)（遠(yuǎn)大近�。⑶楦校ㄍ惢锇榈挠亚椋┘吧鐣�(huì)性等領(lǐng)域進(jìn)行了有機(jī)的整合。而且，語言優(yōu)美、精練，畫面在寫實(shí)基礎(chǔ)上融入了情感，能吸引孩子觀察，給孩子帶來豐富的想象。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、說說中感受金金、藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)、青藤之間追求融融童真的過程，體驗(yàn)友情的魅力。
2、嘗試在問題情景中觀察、分析畫面，較清楚地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：東方娃娃XX年3月綜合版25本
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、自然狀態(tài)下的自主閱讀
1、幼兒用自己的方式解決書少人多如何看書這一問題？
2、自主翻閱一下，猜猜今天我們會(huì)一起講哪個(gè)故事？
[這是一本幼兒刊物，里面有3—4個(gè)故事，為了滿足幼兒——拿到一本新書迫不及待翻看的好奇心理、需求，我設(shè)計(jì)了此問題，意在為小朋友提供翻看的時(shí)間和空間，在滿足興趣的同時(shí)引入主題]
3、幼兒自己閱讀故事《金金和藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)》，看不明白的地方可以問大家或者老師
[教師給幼兒充足的時(shí)間、空間讓幼兒自主閱讀，并巡回傾聽幼兒的問題，旨在培養(yǎng)大班幼兒自主閱讀、同伴閱讀及質(zhì)疑的能力。]
二、問題情景中重點(diǎn)畫面的共同閱讀
1、第一頁你從什么地方看出來金金和藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)距離非常遠(yuǎn)？
2、第二頁畫面上四個(gè)稻草人金金一樣嗎？什么地方不一樣？為什么會(huì)有不同的表情？
3、青藤在為稻草人金金傳達(dá)友情時(shí)一共發(fā)生了幾件事？都有哪些事呢？
4、為什么稻草人金金的心情變化與青藤生長(zhǎng)過程中遇到的問題是一樣的？[教師選擇了非常有特色的二頁畫面，有意創(chuàng)設(shè)不同的、引而不發(fā)的問題情景，讓幼兒帶著問題：……去細(xì)細(xì)閱讀畫面，從畫面細(xì)節(jié)，畫與畫之間的關(guān)系找出答案，即畫面左右頁稻草人大小的'強(qiáng)烈對(duì)比來表現(xiàn)金金和藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)距離感，四幅長(zhǎng)條畫面的類比，表現(xiàn)出青藤的傳達(dá)友情之艱難；而站在兩端的稻草人們，表情也在隨著青藤的生長(zhǎng)而發(fā)生變化，從驚訝"高興"期待"無奈"著急，從而使孩子逐步和書交上朋友。]
三、幼兒思維碰撞后的自主閱讀
[讓幼兒用自己對(duì)畫面的理解、想象來講述故事。]
四、完整欣賞故事一遍
五、活動(dòng)后的延伸
1、把繪本放在圖書角，讓幼兒有機(jī)會(huì)反復(fù)閱讀。
2、讓幼兒把繪本帶回家一星期，創(chuàng)設(shè)親子閱讀的時(shí)間和空間。
3、在表演角提供簡(jiǎn)單道具，引起幼兒扮演故事的興趣。
活動(dòng)后的啟示：
我們知道幼兒文學(xué)最基本的藝術(shù)智慧之一，就是在看似天真簡(jiǎn)單的故事中隱藏著深邃的意義。故事《金金和藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)》它沒有精巧的修飾，沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫞皇且环N大巧若拙、一派最本真、最自然的生命、友情般的愛的感覺和意趣。此活動(dòng)中老師安排了許多次看似不經(jīng)意的，卻蘊(yùn)涵著不同方式、不同目的由淺入深的閱讀，把語言、畫面與情感高度融合，把握情感、傳遞情感，并把幼兒帶進(jìn)故事。每一次的繪本閱讀，幼兒對(duì)畫面的理解、想象、生動(dòng)有趣的情節(jié)產(chǎn)生不同的感悟與感動(dòng)；每一次的繪本閱讀，幼兒都會(huì)重新理解“自己”，重新化解自己不同階段的疑惑，了解自己不同時(shí)期的精神需要。幼兒通過多次的閱讀：即自主閱讀、問題情景中的閱讀、思維碰撞后的閱讀、扮演閱讀、親子閱讀等慢慢品味、理解意在言外，畫中有話的繪本內(nèi)涵，同時(shí)感悟只要不停止、只要努力，一定會(huì)得到友情，體驗(yàn)友情的魅力。
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并講述。
2、能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言，大膽表達(dá)自己的想法。
3、懂得遇事應(yīng)多動(dòng)腦筋思考，輕信別人會(huì)上當(dāng)受騙的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)：對(duì)故事中各種小動(dòng)物的特征已了解。
材料：故事圖片的PPT、狐貍和烏鴉的手偶、一塊肉和大樹背景。
活動(dòng)重點(diǎn)：
大膽表達(dá)自己的想法，懂得輕信別人就會(huì)上當(dāng)受騙的道理。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并進(jìn)行講述。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教育理論依據(jù)：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出："提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力。""創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往的環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣"。幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)的運(yùn)用發(fā)展起來的，單靠教師直接的"教"是難以掌握的。教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言進(jìn)行交往�！稙貘f上當(dāng)》是很經(jīng)典的寓言故事，它是大家喜聞樂見的藝術(shù)形式，那么在孩子們耳熟能詳?shù)幕A(chǔ)上挖掘和利用它，采用新穎、巧妙的形式使幼兒進(jìn)一步的對(duì)故事產(chǎn)生興趣，積極的動(dòng)腦、大膽的想象和表達(dá)，從而用自己的實(shí)際參與懂得"輕信會(huì)上當(dāng)受騙"的道理。
活動(dòng)過程：
一、出示手偶導(dǎo)入活動(dòng)出示手偶幫幼兒了解狐貍和烏鴉
1、今天老師帶來了兩個(gè)客人，看！這是誰？（狐貍）師：關(guān)于狐貍，你知道些什么?
小結(jié)：狐貍長(zhǎng)得尖嘴猴腮，它很狡猾，會(huì)想出各種各樣的點(diǎn)子，詭計(jì)多端。
2、看！這是誰？（烏鴉）師：關(guān)于烏鴉，你知道些什么？
小結(jié)：烏鴉有烏黑的羽毛，會(huì)飛、不漂亮、叫聲不好聽。
3、看看今天狐貍和烏鴉到底發(fā)生了什么事情？
二、看圖了解故事的開頭和結(jié)尾
1、出示開頭的圖片：引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容講出烏鴉得到肉的心情和狐貍饞得流口水的樣子。
圖上有誰？烏鴉在哪？烏鴉嘴里叼著什么？
烏鴉的肉是怎么找到的？（這是烏鴉好不容易才找到的肉，它飛到樹上準(zhǔn)備慢慢的吃。）樹下是誰？狐貍抬頭看什么？看到肉狐貍怎么啦？
這時(shí)狐貍在想什么？它是這么想的嗎？（出圖）你們想烏鴉好不容易才找到的肉，它會(huì)給狐貍吃嗎？
大家都知道狐貍很狡猾，它一定會(huì)想辦法得到這塊肉？那狐貍的詭計(jì)得逞了嗎？
2、出示結(jié)尾圖片：
狐貍的詭計(jì)得逞了嗎？你是怎么看出來的？狐貍得到肉心里怎么想烏鴉好不容易找到的肉怎么會(huì)給了狐貍呢？
這中間到底發(fā)生了什么事情？
3、你們想想狐貍是用什么方法得到烏鴉嘴里這塊肉的？
三、幼兒討論并表達(dá)。
請(qǐng)幼兒找好朋友說一說。（幼兒分組討論教師到幼兒中間聽取方法）回座位請(qǐng)幼兒來說說自己的方法。（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）四、根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾創(chuàng)編故事情節(jié)，幼兒講述。
�。ǔ霰尘昂蜑貘f準(zhǔn)備狐貍手偶來表演）教師重復(fù)開頭和結(jié)尾引導(dǎo)幼兒完整的'講述故事。"用你們想的方法從頭到尾完整的講給大家聽"五、小結(jié)。
1、剛剛小朋友想的方法里我聽到狐貍夸烏鴉--真是這么漂亮嗎？
原來狐貍不是真正的夸獎(jiǎng)烏鴉，它是用好聽的話恭維烏鴉，為了騙到這塊肉。
可是烏鴉聽到狐貍這些恭維的話，心里怎么想的？
原來烏鴉真的以為狐貍是在夸獎(jiǎng)它，輕信了狐貍的話，上當(dāng)受騙了。
2、通過這件事你想告訴烏鴉什么？
3、通過烏鴉上當(dāng)這件事你明白了什么道理？
如果狐貍碰到了這只變聰明的烏鴉，不會(huì)上狐貍的當(dāng)，又會(huì)發(fā)生怎樣的故事？回家想一想明天講給大家聽。（結(jié)束活動(dòng)）
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中主要是激發(fā)孩子對(duì)寓言故事的興趣。首先給大家創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中根據(jù)故事情節(jié)，出示相應(yīng)的PPT課件，教師巧妙的設(shè)計(jì)故事情節(jié)激發(fā)幼兒的思維想象，讓孩子自由猜狐貍是用的什么方法？它是怎樣騙到肉的？讓他們主動(dòng)動(dòng)腦、大膽想象、積極表達(dá)并表演。并從中明白輕信別人的花言巧語容易上當(dāng)受騙的道理，從而激發(fā)孩子們對(duì)寓言故事的興趣、體驗(yàn)成功的快樂。
大班語言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解莎莎從膽小到勇敢的成長(zhǎng)過程。
2、體驗(yàn)故事角色的心理變化，學(xué)做一些力所能及的事。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片。
2、故事磁帶。
活動(dòng)過程
一、欣賞故事。
――結(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍。
――莎莎為什么會(huì)一個(gè)人在家里?媽媽臨走時(shí)對(duì)莎莎說了什么?
――媽媽走后，莎莎心里感到怎么樣?
二、理解故事內(nèi)容。
――重點(diǎn)欣賞第四小節(jié)至第十小節(jié)的故事內(nèi)容。
――媽媽走后，莎莎做了些什么?她心里是怎么想的?
――莎莎有沒有另帕勺地方可以去?她去了嗎?為什么?
――媽媽要莎莎等的重要電話是誰打來的?是什么內(nèi)容?
――你從什么地方看出莎莎長(zhǎng)大了?
三、我也長(zhǎng)大了。
――你能為家里做些什么?
――結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解為他人做事，無論大小都是長(zhǎng)大的一種表現(xiàn)。
活動(dòng)建議
1、活動(dòng)后，通過家園聯(lián)系了解幼兒在家的表現(xiàn)，及時(shí)肯定能獨(dú)立面對(duì)問題并解決問題的幼兒。
2、鼓勵(lì)幼兒在幼兒園為他人做些力所能及的事，使他們?cè)诨ハ鄮椭畜w驗(yàn)成功感和長(zhǎng)大的快樂。
附故事：重要電話
有個(gè)小女孩，名叫莎莎。媽媽是醫(yī)生，爸爸在外地工作。她和媽媽住在一套大房間里。
莎莎膽子可小啦，每次媽媽值夜班，她總是到小伙伴家去過夜，不敢一個(gè)人在家睡覺。
這一天，媽媽又值夜班。臨走時(shí)對(duì)莎莎說：“莎莎，注意電話鈴響。
今天有一個(gè)重要電話來!非常重要……”
媽媽剛走，莎莎就害怕了。她希望早點(diǎn)接到那個(gè)重要電話，通知在醫(yī)院的媽媽，然后馬上到小伙伴家去。
一會(huì)兒，電話鈴響了，莎莎撲過去，抓起電話筒一聽……哎，原來是人家撥錯(cuò)了號(hào)，她懊喪地?cái)R了聽筒。
天色漸漸暗了下來，屋里靜得可怕。忽然，她好像聽見老鼠在走廊里跑。可仔細(xì)聽聽，又不像了。
正在害怕的時(shí)候，莎莎聽見遠(yuǎn)處傳來了樂曲聲，她高興起來，按著節(jié)拍跳起了舞，心里平靜了許多。
可沒多久，地板上響了一下，她嚇了一跳，心“噗噗噗”地跳個(gè)不停，她打定主意：趕快上小伙伴家去。
她剛拉開門，又馬上想到：“我一走，要是哪個(gè)病人有急事打電話找媽媽，媽媽就會(huì)什么也不知道。我不能走�！�
她關(guān)上房門，又放了張凳子在門背后，然后，躺在沙發(fā)上，使勁想著故事里、電視里那些勇敢的人。莎莎迷迷糊糊睡著了。
天快亮的時(shí)候，電話鈴響了起來。莎莎跳起身。話筒里傳來媽媽的聲音：“莎莎，你沒有到小伙伴家去嗎?”
“沒有，我在等重要電話�！�
媽媽笑了：“我打的.就是這個(gè)重要電話，我要對(duì)你說，你長(zhǎng)大了，已經(jīng)是個(gè)勇敢的孩子了。”
莎莎長(zhǎng)大了，從那以后再也不怕一個(gè)人在家里過夜了。
活動(dòng)反思
《重要電話》是很有教育意義的一個(gè)故事，它講述了莎莎晚上一個(gè)人在家，幫媽媽接電話的情景。我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒理解故事人物從膽小到勇敢的成長(zhǎng)過程，并學(xué)做一些力所能及的事情。
大班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事，理解故事中恐龍的形象特點(diǎn)。
2、嘗試完整的語言表述恐龍進(jìn)城遇到的事以及帶來的不同感受，
愿意用自己的特點(diǎn)做一些受人歡迎的事。
3、體驗(yàn)恐龍好奇的心情及其樂意為別人做些事情的美好愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、恐龍圖片、繪本大圖、場(chǎng)景圖；
2、豐富有關(guān)恐龍方面的知識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、聲音導(dǎo)入，引出興趣
t：小朋友，你們猜誰來了？（s：大象 t：有可能喲 s：長(zhǎng)頸鹿t：恩，聽起來也有點(diǎn)像呢……t：你的小耳朵可真靈呀、你聽的比老師還仔細(xì)呢、你聽到了別人沒聽到的真棒�。�
s：恐龍
t：你們心目中的恐龍是什么樣的呢？它生活在哪里？
t：你們瞧誰來啦？（出示動(dòng)態(tài)恐龍PPT）
t：大恐龍來到城里啦！它在城里會(huì)發(fā)生什么事情呢？現(xiàn)在就請(qǐng)五個(gè)小朋友為一組，到后面閱讀，等下要分別請(qǐng)各組的小朋友來說說你們圖上的恐龍?jiān)诔抢锇l(fā)生了什么事情？好，現(xiàn)在開始吧！
二、自主閱讀、理解故事前三段
1、圖片一：
t：現(xiàn)在我請(qǐng)紅手環(huán)的小朋友來說說，你們圖上的恐龍?jiān)诔抢锇l(fā)生了什么事情？為什么汽車都堵住了？
t：原來大恐龍的身體實(shí)在太大，交通都堵塞了，汽車都排起了長(zhǎng)隊(duì)，響起了喇叭。
t：這時(shí)候大恐龍離開了馬路又來了哪里呢？我請(qǐng)黃手環(huán)的小朋友來說說你們圖上的恐龍來到了哪里？發(fā)生了什么事？你從哪里看出來？
t：這次是因?yàn)榇罂铸埖纳眢w太重了，鐵路被踩得吱里吱里的'響，火車也被震得跳起了舞。
t：那你們想知道藍(lán)手環(huán)小朋友圖片上的恐龍?jiān)诔抢飼?huì)發(fā)生什么事嗎？
t：大恐龍?jiān)趺窗讶思业姆宽斀o掀了？
t：這次是因?yàn)榇罂铸埪劦饺思覐N房飄出的陣陣香味，所以才忍不住把頭伸了進(jìn)去，哪知道它的脖子太長(zhǎng)啦，把人家的房頂給掀了。
t：大恐龍?jiān)谶@個(gè)城里受歡迎嗎？大家為什么不喜歡他？（給城里人帶去了危險(xiǎn)。）
t：這時(shí)候大恐龍心理會(huì)怎么樣？
t：請(qǐng)你們一起來想想辦法，幫幫這座城里的人、幫幫這條大恐龍吧。看誰想的辦法又多又好。
三、老師引導(dǎo)、理解故事后兩段
t：看，圖片上的小男孩想了什么好辦法？大恐龍變成了什么？大家現(xiàn)在喜歡它嗎？這時(shí)候大恐龍的心理會(huì)變得怎么樣？
四、完整欣賞
t：現(xiàn)在我們一起完整的欣賞《城里來了大恐龍》這個(gè)繪本故事吧！
五、創(chuàng)編故事
t：大恐龍為城里人做了立交橋后可開心啦，它還想做許多有意義的事情，小朋友可以找一找你們喜歡的場(chǎng)景和同伴們一起貼一貼、講一講吧！
大班語言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道故事中鳥類的不同特點(diǎn)、本領(lǐng)，有愛鳥的美好情感。
2、能圍繞問題積極參加討論，大膽清楚的說出自己的觀點(diǎn)。
3、有進(jìn)一步探究鳥類世界的`好奇心。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解故事內(nèi)容
難點(diǎn)：
知道鳥類的不同特點(diǎn)、本領(lǐng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖、故事錄音《小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生》
2、提供鳥類圖片
活動(dòng)過程：
1、教師講述故事
教師：“故事叫什么名字？講了一些什么事情？”
“我們一起來聽聽。”
2、了解啄木鳥和其他鳥的本領(lǐng)
（1）、討論交流
“為什么要給蘋果樹治病？”
“小蘋果樹請(qǐng)了哪些朋友，它們能不能為蘋果樹治�。繛槭裁�？”
“啄木鳥是怎樣給蘋果樹治病的？”（討論）
�。�2）、教師念謎語，幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)啄木鳥
謎語：有種鳥兒本領(lǐng)大，尖尖嘴巴像把刀，會(huì)給樹兒來治病，啄掉壞樹皮，鉤出小害蟲，飛來飛去忙不停。
�。ㄓ變赫f謎底）
（3）、誘發(fā)幼兒進(jìn)一步探究自己的好奇心
“你們喜歡故事中的誰？為什么？”
“哪些鳥也有自己特別的本領(lǐng)？”
3、幼兒聽故事錄音，自由講講
大班語言教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解端午節(jié)的來歷以及地方風(fēng)俗習(xí)慣。
2.學(xué)習(xí)兒歌感受作品的語言節(jié)奏和韻律美。
3.感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、視頻、平板若干。
教學(xué)活動(dòng)過程：
一 、情景導(dǎo)入
1.用聚光燈效果出示粽子
師：看！老師給你們帶來了什么？（粽子）老師一邊說一邊點(diǎn)開聚光燈出示粽子。你們知道粽子是什么時(shí)候吃的？（端午節(jié)）還記得老師給小朋友講過一個(gè)關(guān)于屈原的故事？人們?yōu)榱思o(jì)念屈原就把五月五原跳江這天成為端午節(jié)！
2.觀看劃龍舟視頻，激發(fā)幼兒興趣。
出示賽龍舟視頻（點(diǎn)擊課件視頻圖標(biāo)超鏈接出現(xiàn)視頻動(dòng)畫）
師：小朋友你們看到視頻里的.人在干嘛什么呀？（在劃龍舟）
總結(jié)：每個(gè)節(jié)日都有各自各的習(xí)俗與傳說，這些習(xí)俗和傳說不僅代表了我們的文化，也流傳下來許多的節(jié)慶活動(dòng)，像現(xiàn)在端午節(jié)舉行的龍舟比賽。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1.教師結(jié)合圖片有感情地朗誦兒歌：
今天老師給你們帶來一首跟端午有關(guān)的兒歌，老師這里有視頻我們一起來看一看、聽一聽.
端午習(xí)俗
五月五，慶端陽，
劃龍舟，掛香囊，
雄黃畫個(gè)花臉妝，
好吃粽子香又香.
師：剛剛兒歌的題目叫什么？（端午習(xí)俗）對(duì)，端午習(xí)俗。那兒歌里都說了哪些習(xí)俗呢？（老師請(qǐng)小朋隨機(jī)點(diǎn)擊四個(gè)粽子圖片，幼兒點(diǎn)擊后出現(xiàn)不同的動(dòng)畫）。
2.平板操作包粽子
師：老師給你們準(zhǔn)備粽葉子，現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友添加米，喜歡什么口味的粽子可以加入什么材料。（平板中出現(xiàn)粽子食材，小朋友選擇性拖入食材）
3.教師再次朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒理解，加深印象。
師：咦，剛剛的兒歌里面，小朋友有沒有聽出哪些音比較像呢？
師：有的小朋友聽的很仔細(xì)，聽到了陽(yang) 和囊（nang）很相似，老師發(fā)現(xiàn)兒歌里還有一些你們沒有
發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們一起再來聽一聽.
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