(熱門)大班教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的大班教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識1~10的序數(shù)，初步學(xué)習(xí) 的方向確定物體在序列中的位置。

　　2、會用序數(shù)詞較準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

　　3、能傾聽別人的發(fā)言，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、磁性板，上面縱向畫有10條跑道。

　　2、教學(xué)掛圖(四)中的10種動物，(卡片)，木偶大象，1~10大小數(shù)卡各一套(小數(shù)卡用于記錄最后動物比賽的結(jié)果，大數(shù)卡用于記錄跑道的位置)。

　　3、幼兒用書第22頁《認(rèn)識序數(shù)》的材料人手一份。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察運(yùn)動場上有什么。(將動物隨意散放在跑道上，不與跑道對應(yīng))引導(dǎo)幼兒觀察跑道，確認(rèn)各條跑道的序號。

　　教師：數(shù)一數(shù)，一共有幾條跑道?(請個別幼兒說一說，然后在集體點數(shù))教師：哪條跑道是第一條?你是怎么知道的?(從左邊開始數(shù)，依次指其右邊相鄰的跑道，問這是第幾條跑道，再依次一直到第10條跑道)引導(dǎo)幼兒用數(shù)字標(biāo)出跑道的位置。

　　教師：誰會用數(shù)字給每條跑道做個標(biāo)記呢?(請一位幼兒來操作)教師手指跑道上的數(shù)字5："5"放在這里表示什么意思?我們平時用"5"可以表示什么?現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個作用?(有兩個作用：一是表示物體的數(shù)量，二是表示物體的位置)

　　2、幫助小動物做賽前準(zhǔn)備。

　　教師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道準(zhǔn)備的要求：請運(yùn)動員站在自己的跑道上，做好比賽準(zhǔn)備!第1道，小兔。請個別幼兒上來幫助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動物放在不同的跑道上。(不要按順序說，讓幼兒找出對應(yīng)的跑道)

　　3、比賽開始后引導(dǎo)幼兒判斷比賽的情況。

　　教師移動動物的位置，讓幼兒看看比賽中的的情況。

　　教師：比賽進(jìn)行了一半，小朋友看看是誰跑在了第一位?你是從哪里看出來的?(里重點線最近的是第1位)再看看其他動物個跑在了第幾位?

　　再次移動動物的位置，展示比賽結(jié)果，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察，判定每個動物比賽成績。

　　教師：比賽結(jié)束了，誰得了第1名?其他動物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動物跑在第幾名?嘗試用數(shù)字記錄動物們比賽的結(jié)果。

　　教師：誰能告訴大家參加運(yùn)動會的小動物，它們各自的了第幾名?(集體說一說動物們比賽的結(jié)果)師幼討論：這次比賽，小貓有2個數(shù)字朋友(表示跑道位置和比賽結(jié)果)，它們各是什么意思?(站的道次、比賽所得的名次)

　　4、集體進(jìn)行操作活動。

　　引導(dǎo)幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁"樓梯上的動物"內(nèi)容。

　　教學(xué)反思：

　　本活動的主要目標(biāo)是認(rèn)識1-10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：

　　1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的`，縱向排的，

　　2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

　　3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個物體排第幾?

　　4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、 學(xué)會念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。

　　2、 在有趣的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。

　　3、 知道漱 口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

　　活動過程：

　　1、 教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。

　�、沤處熓帜眯』ú璞�，做漱shu口的動作，引起幼兒的注意。

　�、平處煟骸皠偛拍銈兛吹嚼蠋熢诟墒裁�?”

　　(幼兒：“漱口”注意發(fā)準(zhǔn) shu的音) ⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。 手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

　　2、 提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。

　�、沤處煟骸皠偛爬蠋熢谑�口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口�！�

　　⑵ 提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。

　　⑶幼兒再次觀看并注意聽，教師邊動作邊念兒歌。

　�、忍釂枺�

　　a、“教師手里拿著什么?”(引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿)

　　b、“喝口什么?”(引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注意“清”的發(fā)音)

　　c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音。)

　　d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音) (三)集體學(xué)念兒歌：

　　1、 全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。

　　2、 幼兒每人一只小花茶杯(不放水)，邊動作邊念兒歌1—2遍。

　　(四)結(jié)束： 教師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

　　延伸：

　　在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時進(jìn)行鞏固。

　　教學(xué)總結(jié)：

　　《漱口》這節(jié)課里面為了讓學(xué)生掌握漱口的'方法，我安排了《漱口歌》“手拿花花杯，喝口清清水，閉著嘴，含口水，咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，吐出水”為了幫助學(xué)生理解句子意思，我一邊教學(xué)生讀歌詞，一邊做相應(yīng)的動作。學(xué)生一看動作就明白了意思，很容易就記住了歌詞，對學(xué)習(xí)內(nèi)容也感興趣了，很樂意學(xué)。接著我再要求學(xué)生們和我一起做動作，他們更高興了，都認(rèn)真地跟著我模仿起來。這樣，整個課堂氣氛不但活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也更濃厚了。因為孩子們都跟著老師在做動作，這充分吸引了學(xué)生們的注意力。肢體語言的教學(xué)，不但可以吸引智障孩子的注意力，不讓智障孩子分心，而且能提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識七巧板，學(xué)習(xí)看圖完成簡單的拼圖。

　　2、激發(fā)幼兒對拼圖游戲的興趣，體驗成功的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件、電腦、視頻展示臺、電視機(jī)。

　　2、幼兒每人一套七巧板。

　　活動過程：

　　一、七巧板的秘密

　　游戲：快找快拿：

　　1、師：我們都玩過七巧板，還記得七巧板中有哪幾種形狀的板嗎？

　　2、師：現(xiàn)在來玩一個快找快拿的小游戲，聽清楚規(guī)則：

　�。�1）5秒鐘時間內(nèi)，請你們看圖片，找出同樣形狀的板，放在操作板上。

　�。�2）時間到，手立即放膝蓋上，不能再碰板。

　　幼兒根據(jù)圖片找出紅色大三角形、正方形、平行四邊形。

　　師：這次請你們找兩塊板，而且擺放的.方向要和我的圖片一樣。

　　師：紅色三角形方向是向哪邊？綠色三角形方向是向哪邊？

　　小結(jié)：形狀相同，放的方向不同，給我們的感覺也不同。

　　師：剛才兩個三角形擺放的方向也是這樣的，那這次是什么地方改變了呢？

　　小結(jié)：位置換了一下，給我們又是一種新的感覺。

　　總小結(jié)：用7塊大大小小、不同形狀的板塊，變一變方向、換一換位置，就會出現(xiàn)奇妙變化。

　　二、七巧板的組合

　　1、幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的形狀

　　師：其實啊，七巧板設(shè)計非常巧妙，巧在哪里你們知不知道？那請你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下，看看能不能產(chǎn)生新的形狀呢？

　　2、交流：

　　師：你用哪兩塊三角形拼成了什么形狀？

　　師：誰也一樣拼出這樣形狀的圖形了？怎么不一樣呢？

　　小結(jié)：大三角和大三角組合在一起變大正方，小三角和小三角組合在一起變小正方。

　　師：有沒有拼出不一樣的形狀？

　　變大三角：大三角又是怎么變成的？兩部滑梯背靠背就變成大三角形。

　　變菱形：這是什么形狀？知道怎么變的嗎？

　　小結(jié)：瞧，七巧板中選擇不同的2個三角形，可以變成xx、xx、xx、xx……新的形狀，你們說七巧板巧不巧？

　　三、拼七巧板：

　　1、師：正是因為巧，所以七巧板可神奇啦！還可以拼成各種各樣的圖案�？�！我拼成了什么？（機(jī)器人）看看機(jī)器人的頭是什么形狀？身體呢？三角形做機(jī)器人的——腳，手用什么形狀拼的？你們想不想拼？那我們一起來試一試。

　　2、幼兒操作。

　　師：成功了嗎？都成功啦！

　　四、限時拼圖：

　　1、師：七巧板真有趣，可以拼正方形，又可以拼機(jī)器人，那還可以拼什么呢？這樣吧！我們來玩一個拼圖游戲，怎么樣？

　　2、一分鐘拼“小魚”：看！七巧板拼成了——小魚。哎！這次我可是有要求的。聽清楚！請你在一分鐘時間內(nèi)拼成這條小魚。行不行？好！開始！誰成功啦？

　　五、小組比賽。

　　1、師：我有個建議，我們來一次拼圖比賽，好不好？我們分成兩隊，你們兩組是一隊，你們選做紅隊還是綠隊？你們兩組是一隊，就是紅（綠）隊。聽清比賽規(guī)則：請你們在規(guī)定的時間里拼出圖案，哪一隊成功的人數(shù)多就得一顆星，明白嗎？

　　2、看圖拼七巧板：

　�。�1）第一輪拼“房子”：第一輪一分鐘，看！拼什么？（房子）準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備開始！你們隊幾個人成功啦？第一輪哪一隊獲勝啦？【拖拉一顆星至贏的那隊框里】

　�。�2）第二輪拼“飛機(jī)”：第二輪50秒，時間縮短、難度加大。有信心嗎？這次拼什么？（飛機(jī)）好！開始！你們隊幾個人成功啦？第二輪哪一隊獲勝啦？【拖拉一顆星至贏的那隊框里】

　　3、記憶拼七巧板：

　�。�1）提要求：接下來我們換一個游戲，聽清楚規(guī)則！請你先用眼睛看，把七巧板拼成的圖記在腦子里，等我說開始的時候，再把它拼出來，明白嗎？看的時候不能拼，只能記�！静シ畔鄳�(yīng)動畫】

　�。�2）第一輪拼“火箭”：是什么？先仔細(xì)地看，把它記在腦子里，大三角拼哪里？正方形怎么擺？記住了嗎？開始！你們隊幾個人成功啦？哪一隊獲勝？【拖拉一顆星至贏的那隊框里】

　�。�3）第二輪拼“小人”：這次拼什么？先仔細(xì)地看、認(rèn)真記�？吹米屑�(xì)、記得清楚。頭用什么圖形拼？身體用什么圖形拼的？平行四邊形怎么擺？記住了嗎？開始！你們隊幾個人成功啦？哪一隊獲勝？【拖拉一顆星至贏的那隊框里】

　　六、延伸、整理：

　　1、小結(jié)延伸：孩子們，這個七巧板好玩嗎？其實，它還能拼出許許多多的圖案呢！我們一起來看一看！【動畫播放圖片】

　　2、你們想來拼一拼這些圖案嗎？好，等一下我們回到教室再來拼一拼，好嗎？別急，還有最后一個任務(wù)，請你們把七塊板不多不少，正正好好放回正方形盒子里，行嗎？

　　教學(xué)反思：

　　1、從孩子喜歡的游戲入手，讓孩子邊動手?jǐn)[邊說。激發(fā)了孩子的活動興趣，使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子體會到了“玩中學(xué)”的樂趣。

　　2、在游戲中孩子以集體、個人、小組等方式進(jìn)行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、分享、參與的快樂。

　　3、此次活動雖是一節(jié)拼圖活動，但是孩子把已有的知識進(jìn)行了綜合運(yùn)用，并有個別孩子進(jìn)行了再加工，如：拼出了主題是“自己的夢”、“大地”、“家”等畫面。

　　如果再上這節(jié)活動課，我不僅要充當(dāng)活動的組織者和引導(dǎo)者，我還要充分參與到游戲中去，與孩子共同探索，共同成長，共同歡笑。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、教會幼兒在平衡木上兩臂側(cè)平舉拿東西走，增強(qiáng)幼兒的平衡能力。

　　2、發(fā)展幼兒鉆、爬、平衡的能力以及動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒之間友愛互助，克服困難的精神。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　5、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、沙袋（數(shù)目比幼兒多）。

　　2、小籃子3只、貼有房子圖案的椅子3張、平衡木3條、山洞6個、墊子3張。

　　3、布置好場地。

　　活動過程：

　　1、開始部分

　�。�1）幼兒隨音樂“健康舞”做準(zhǔn)備運(yùn)動，教師自編動作。

　�。�2）游戲“做相反”，幼兒聽老師的口令做相反的動作。

　　“向前走→向后走→高人走→矮人走”

　　2、基本部分

　　（1）引導(dǎo)幼兒說出沙袋的多種玩法。幼兒創(chuàng)造性地玩沙袋。教師發(fā)現(xiàn)好的玩法及時向幼兒介紹。如拋接、跳、投擲、頂?shù)取?/p>

　　（2）游戲“小馬運(yùn)糧”

　�、俳處熤v解并示范動作要領(lǐng)

　　教師：快要過冬了，馬媽媽要小馬幫助運(yùn)糧食回家準(zhǔn)備過冬。我把一袋袋的“糧食”放在倉庫里，小馬先拿一袋糧食放在籃子里，走過獨(dú)木橋，鉆過山洞，越過沼澤，然后把糧食運(yùn)到家里。

　�、谟變壕毩�(xí)走平衡木、鉆山洞、越過沼澤，教師巡回指導(dǎo)。

　�、郾荣愑螒颉靶●R運(yùn)糧”

　　教師講解規(guī)則：每位小馬每次只能運(yùn)一袋糧食，過平衡木時不能跑，要注意安全。運(yùn)完糧食把籃子交給下位小馬后要站到隊伍的最后面（比賽可進(jìn)行2—3次），以運(yùn)到的糧食最多的一隊為勝利。

　　3、結(jié)束部分

　　幼兒隨音樂“健康舞”做放松運(yùn)動。

　　活動反思：

　　——“我運(yùn)動，我健康，我快樂”體育活動的體會

　　以“我運(yùn)動，我健康，我快樂”為主題的體育活動開展的轟轟烈烈。我們小班組開展的沙包系列游戲也有聲有色。在新的'教育形式下，在園本教研活動開展的過程中。我們在學(xué)習(xí)實踐反思交流提高的研討活動中。樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以活動促研討，找差距，調(diào)思路，提升教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。在探索與反思中與孩子一道快樂成長。收獲，感悟頗多。在沙包游戲開展的過程中，我們進(jìn)行了一些探索和嘗試。

　　一，在活動中滿足幼兒情感的需要。

　　體育游戲不僅是促進(jìn)身體素質(zhì)提高運(yùn)動技能訓(xùn)練的有效手段，身體運(yùn)動還可以讓兒童產(chǎn)生探索周圍世界的積極性，體驗愉快的經(jīng)歷�；�于此觀念。我們在游戲中充分尊重幼兒。

　　游戲是幼兒自發(fā)、自主、自選的，沒有任何功利目的的，帶給幼兒快樂，能滿足幼兒需要的活動，而不是老師規(guī)定的，嘗試著拋棄以老師指導(dǎo)為中心的游戲觀。還給孩子自由的空間，孩子在玩沙包時，自由玩耍,拋接，投擲，托于頭頂，肩臂。他們根據(jù)自己的意愿玩耍。開心，快樂洋溢在笑臉上。

　　一天晨間活動時，膽小的蒲苓玲跑過來興奮的對我說“老師，我走過獨(dú)木橋了”我說“你真勇敢，真棒”她高興地大聲對小朋友說“我也走過去了的”后來，從她姑姑那里了解到，她父母都在外地，從小跟著姑姑，膽子小，每次和大人去玩運(yùn)動器械她都不敢過獨(dú)木橋，大人免不了說她“不行”，我這才明白：在這個游戲中她覺得自己做到了現(xiàn)實中做不到的事情，證明了自己不是“不行”從而滿足了自己的心理需要。自我實現(xiàn)的需要。孩子們在活動中做到的，有的在大人看來可能是不太合乎邏輯的，甚至是“雜亂無章”的，但他卻真實地反映了孩子們的生活，表達(dá)了他們的情感和愿望。

　　二，適時指導(dǎo)，有效發(fā)展。

　　在沙包游戲開展的過程中，通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)展水平不同，有的在游戲中運(yùn)動技能，動作協(xié)調(diào)性等能得到較有效的發(fā)展，而有的幼兒在原有水平上停滯不前，不愿嘗試新的玩法和加深運(yùn)動的難度，玩法單一，為此，我們在教研活動中展開了討論。大家各抒己見，最后一致認(rèn)為。教師應(yīng)當(dāng)以一個與幼兒平等的參與者的角色，自然的參與游戲，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，使活動的內(nèi)容豐富起來。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒參與活動，提高活動的有效性，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。于是，“小兔和狼”，老師變身大灰狼，追趕小兔往前跳�！按颢C”老師成了獵人，小動物們得躲過獵人的槍口，得托著糧袋躲進(jìn)山洞。開“森林運(yùn)動會”時老師又變成了動物裁判……老師們還時時的利用建議和評價。孩子們活動的積極性大增，興趣高漲。每一位幼兒的動作協(xié)調(diào)性，平衡能力等都在原有水平上得到了不同程度的發(fā)展。

【大班教案】相關(guān)文章：

大班教案【經(jīng)典】08-29

大班教案（精選）09-07

大班教案(經(jīng)典)09-10

（經(jīng)典）大班教案08-09

大班教案(精選)08-11

大班教案[精選]08-13

大班教案[經(jīng)典]08-15

大班教案【精選】08-23

大班教案07-20

【精選】大班教案07-26