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學前班語言教案優(yōu)秀
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家收集的學前班語言教案優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
學前班語言教案優(yōu)秀1
學習目標
1、能用標準的普通話流利地朗讀兒歌并背誦。
2、初步理解兒歌的內(nèi)容。
3、認識本課三個生字。
教學準備
1、圖片
2、生字卡片
3、錄制的水流聲音，下雨的聲音，小雞的叫聲，小鴨子的叫聲，小狗的聲音，小青蛙的叫聲等等。
活動過程
一、通過交流導入話題和課文
�。ㄒ唬┩ㄟ^交流導入話題。
1、小朋友們，你們聽，這是誰在說話？（依次出示水流的聲音，下雨的聲音，小雞的聲音，小鴨子的聲音，小黃狗的聲音，小青蛙和小寶寶的聲音。）
2、他們都是怎么說話的.？你能模仿模仿嗎？（讓幼兒選擇以上聲音中最熟悉的聲音進行模仿。）
（二）由話題進入課文。
1、現(xiàn)在，就讓我們再聽一聽這些好聽的聲音，看看課本上的圖畫。
2、圖畫中有什么？（有小河，小雨點，小雞，小鴨子，小黃狗。小青蛙，小寶寶的聲音。）
3、小朋友觀察得真仔細。今天我們要學的這首兒歌就和這些東西有關(guān)，讓我們趕緊來看吧。
二、朗讀并理解兒歌
�。ㄒ唬┦煜焊琛�
1、今天我們學習兒歌的名字叫做《說話》，作者是樊發(fā)稼爺爺。下面老師先給大家讀一讀這首兒歌。小朋友們要認真聽，想一想，兒歌里都提到誰在說話？（教師范讀，幼兒傾聽，聽完后交流內(nèi)容。）
2、教師帶讀，幼兒跟讀。
3、下面，放開你的喉嚨，大聲地讀一讀這首有趣的兒歌吧�。ㄓ變鹤杂衫首x，教師巡回指導。）
4、朗讀展示，指名讀。
5、分角色朗讀。
�。ǘ幦”痴b兒歌。
1、指導幼兒在理解的基礎(chǔ)上記憶，并用標準的普通話背誦。
2、這首兒歌雖然篇幅較長，但節(jié)奏明快，韻律感強，幼兒應該很快進行背誦。教師在指導過程中要多糾正，多鼓勵。
三，看圖說話練習
看圖說一說，它們是怎樣說話的？（樹葉說話沙沙，沙沙。風兒說話呼呼呼呼，羊兒說話咩咩。咩咩，牛兒說話哞哞，哞哞，貓兒說話喵喵。喵喵。）
三、學認生字
又到我們學認生字的時間，今天那位小朋友先來認？（出示生字卡片“河”“雨”“說”讓幼兒猜。）
活動反思：
《說話》是一首有趣的兒歌。在活動中，我使用了聆聽聲音導入新課，分角色，圖片教學的方法，讓幼兒更易于理解詩歌。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設(shè)一個說話、表達的機會，達到語言的落腳點，仿編環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，敢于表達。正因為如此，孩子們的表現(xiàn)更為主動了，并將活動推向了高潮。
學前班語言教案優(yōu)秀2
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，能用完整的語言表達所觀察到的畫面，提高對繪本的觀察力和語言表達力。
2、初步意識到流行不一定是最好的，只有適合自己的才是最好的。
3、體驗繪本閱讀的快樂，愿意大膽在集體面前表現(xiàn)，增強自信心。
活動準備：
《白羊村的美容院》課件、BOBO頭假發(fā)、“秀一秀”音樂。
活動重難點：
通過觀察、語言表達、動作展示等方式；理解故事內(nèi)容和所表達的寓意。
活動過程：
一、師生共同閱讀故事大書，理解故事內(nèi)容。
（一）出示故事大書封面，引導幼兒觀察，激發(fā)幼兒活動興趣。
教師引導語：畫面上是誰？有幾只？他們都一樣嗎？為什么其中一只綿羊會長的如此一身五彩繽紛的卷毛，答案就在“白羊村的美容院”里，讓我們一起走進故事，挖掘真相！
（二）逐頁閱讀，理解故事內(nèi)容。
1、教師翻頁講故事2至7頁，引導幼兒了解故事的。起因和美容院的概念。
講故事后提問：故事說到這里，大家應該知道白羊村里有彩色綿羊的原因了吧？到底是為什么呢？誰來說一說？美容院是什么東東�。�
2、教師引導幼兒觀察8和9頁，并嘗試用完整的語言描述“白羊村的'流行信息”。
�。�1）教師引導語：美容師不斷地給大家最新的流行信息，都流行哪些款式��？請大家仔細地看一看，并跟同伴相互說一說。
（2）請幼兒在集體面前嘗試用完整的語言描述各流行款式。
3、師生共同閱讀、講述10至13頁故事里發(fā)生的事情。
�。�1）教師引導語：白羊村的白羊們變得越來越花俏啦，可是麻煩事也越來越多啦，請大家看看，都發(fā)生了哪些麻煩事啊？
�。�2）在共同閱讀的時候，可請幼兒表現(xiàn)一下看不清楚、相撞和戴近視眼鏡的模樣。
4、教師翻頁講故事14至21頁，引導幼兒猜測故事結(jié)尾。
（1）翻開故事14和15頁，引導幼兒觀察畫面，猜測故事內(nèi)容：大家看，這么多羊站在一起，他們在干什么��？
�。�2）鼓勵幼兒大膽在集體面前亮相：如果你也參加選美大賽，你會怎樣亮相，展示自己？
�。�3）引發(fā)幼兒討論，猜測故事結(jié)尾：看到隔壁村的白羊像一朵朵潔白的云朵一樣走過，白羊村的羊兒們會怎樣想，怎樣做呢？
二、情景展示，使幼兒初步意識到流行不一定是最好的，只有適合自己的才是最好的。
1、教師講述故事結(jié)尾后提問：為什么羊兒們看到水中自己的倒影會笑呢？為什么美容師會離開白羊村呢？
2、教師引導語：時下流行BOBO頭，我們趕時髦的小陳老師今天也弄了一個BOBO頭，邀請陪伴老師戴上BOBO頭假發(fā)展示，引導幼兒感受流行不一定是最好的，只有適合自己的才是最好的。大家為什么要笑啊？不適合是不是？所以說流行不一定是最好的，只有適合自己的才是最好的。
三、幼兒“秀一秀”，鼓勵幼兒愿意大膽在集體面前表現(xiàn)，增強自信心。
要求：在音樂停頓時擺出亮相動作并控制住，鼓勵大膽表現(xiàn)不一樣的動作。
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