[精華]大班教案

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編精心整理的大班教案4篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　一、活動目標

　　1、初步了解風箏的由來、演變過程以及欣賞風箏的藝術美，激發(fā)民族自豪感和對民間藝術的興趣。

　　2、在引導幼兒在探索、設計、制作風箏的過程中，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力。

　　3、集體放飛風箏，在追、跑、喊、跳中充分享受放風箏的樂趣。

　　二、活動準備

　　1、教師對風箏的歷史文化、演變過程、基本結構等有全面的'了解。

　　2、與幼兒一起，通過各種途徑，如因特、書本、向他人請教等，共同收集有關風箏的資料、圖片、實物等。

　　3、各種形狀的彩色卡紙、記號筆。

　　三、活動過程：

　　1、欣賞形態(tài)各異的風箏，感受風箏的藝術美。

　　(1)觀察實物，自由交流，在看看、摸摸、比比之后，解決以下問題：

　　a.你看到的風箏是什么樣的?

　　b.你最喜歡哪個風箏?為什么?

　　(2)教師：風箏是古代的一項發(fā)明，現在已經成為世界各國人民喜愛的藝術品。南通的哨口風箏更是世界一絕。

　　a.風箏左右對稱的藝術美

　　b.風箏的歷史演變過程

　　c.介紹南通的哨口風箏 (看錄像)，激發(fā)幼兒民族自豪感并順利進入下一環(huán)節(jié)。

　　(3)二次欣賞實物，風箏的基本構造是平衡。

　　a.你放過風箏嗎?說說你放風箏的故事。

　　b.風箏為什么能飛上天?哪些地方是相同的?

　　2、討論：我想設計的風箏。

　　(1)欣賞電腦資料——美麗的風箏

　　(2)討論：你想設計什么樣的風箏?

　　3、制作風箏面，培養(yǎng)幼兒動手能力、想象力和創(chuàng)造力。

　　4、 放飛風箏，充分享受春天陽光、運動的樂趣。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、幼兒能觀察理解兩次搶蛋糕的不同結果，理解故事情節(jié)，激發(fā)幼兒改編故事的興趣。

　　2、體驗老虎兩次吃蛋糕的不同感受，學會用語言或非語言進行表達。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、大圖書一本；

　　2、小圖書人手一份；

　　3、多媒體（幻燈片）

　　活動過程：

　　一、導入：

　　1、出示圖片：圖片上有誰？誰來談談你所了解的狐貍和老虎？

　　2、看了圖片你猜猜發(fā)生了什么事情？（幼兒結伴討論、發(fā)表自己的觀點。）

　　3、你們講了這么多，我覺得都有可能發(fā)生，那到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來看一看！

　　二、理解故事內容：

　　1、看幻燈片（一半故事內容）：

　�。�1）看到些什么？還有嗎？

　　（2）剛才你們都說狐貍偷了蛋糕，誰來找一找這幅圖片！

　　（3）看到狐貍拿走了蛋糕小動物們會怎么樣？

　�。�4）理解、區(qū)別“偷”和“搶”。

　　2、狐貍搶蛋糕干什么？為什么不自己吃而送給老虎呢？老虎狼吞虎咽吃完了蛋糕，伸出了大拇指怎么表揚狐貍的？（哪個小朋友來做一做�。�

　　3、老虎表揚了狐貍還會對狐貍說什么呢？（幼兒自由發(fā)表自己的觀點。）

　　4、聽聽老虎說了什么！（放錄音）原來老虎要吃第二塊蛋糕！

　　（1）明明是搶來的蛋糕卻說是自己做的，為什么呢？

　�。�2）狐貍聽了怎么樣？（剛才還是得意揚揚的，現在怎么樣了呢？）

　�。�3）這可怎么辦呀？你們猜猜接下去狐貍會怎么樣？（幼兒猜測）

　�。�4）這個故事就藏在后面的'小圖書里你們自己去看一看、找一找好嗎？

　　三、自主閱讀小圖書：

　　1、老虎拿到第二塊蛋糕后怎么樣了？

　　2、從哪里看出蛋糕很難吃？

　　3、老虎越吃越生氣，越吃越生氣，最后怎么樣了？（感受火冒三丈。）

　　4、這只狐貍真是自作自受、得到了該得的報應。可我有個問題，它的兩個蛋糕都是從小動物那里搶的，為什么第一個好吃，第二個難吃呢？出示第二次搶蛋糕圖片：蛋糕被搶走了，小動物們怎么都在笑？（小動物們知道狐貍肯定還會再來搶蛋糕，所以就想好了辦法，讓狐貍上當。）

　　5、了這個故事你們還有什么問題嗎？

　　四、完整欣賞

　　1、老師完整講述故事（邊看幻燈片邊聽故事。）

　　2、我剛才在想，要是狐貍沒有搶到第二塊蛋糕那結局會怎么樣呢？（請幾幼兒講講。）

　　3、對于這個不同的結局我們可以到區(qū)域活動中再去想一想、編一編，編一個不同的《第二塊蛋糕》。

　　活動反思：

　　整個活動開展的比較順利，目標也基本達成。孩子們都能積極主動地參與到活動中，大膽想象、猜測，并用簡單的語言進行表達，充分感受了故事的趣味性。但從各個環(huán)節(jié)看，還有些不足，如，由于時間的關系，在活動中讓孩子想象、表達的空間還有些不夠，沒有滿足大多孩子的表達欲望。

大班教案 篇3

　　設計意圖：

　　隨著視野的開闊，活動能力的增強，大班幼兒社會交往的需求越來越強烈。朋友，成為他們生活中不可或缺的角色�？墒牵�在與朋友相處時，自我中心的特點使幼兒在與朋友的交往中關注自身的感受，而很少考慮朋友的想法和需求。本活動試圖借助生動有趣的故事情節(jié)和真實、細膩的人物心理，讓幼兒初步理解朋友之間要互相關心的道理。另外，隨著大班幼兒自我評價能力的發(fā)展，他們也開始關注別人的行為，能根據自己的`理解判斷行為的好壞，并積極地發(fā)表意見。本活動一定程度上能滿足幼兒主動觀察、大膽表達、情緒體驗等方面的需求，發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力。

　　活動目標：

　　1、了解故事內容，感受小老鼠的情感變化，懂得真正的朋友要互相關心。

　　2、能仔細觀察畫面，根據故事情節(jié)合理推測、大膽表達。

　　活動準備：

　　故事課件，小老鼠的心情日記一本。

　　活動過程：

　　一、 觀察畫面，導入活動。

　　1、出示圖1

　　畫面上有誰?你認為他們會成為好朋友嗎?為什么?說說你的理由。

　　二、出示小老鼠的心情日記，以倒敘的方式展開情節(jié)

　　1、聽聽小老鼠是怎么說的?(播放錄音)他們之間會有什么問題呢?一起來看看小老鼠的心情日記。

　　2、打開日記第一頁

　　(1)小老鼠心情怎么樣?發(fā)生了什么事?我們一起來看一看。

　　(2)出示圖2、3

　　他們在干什么(分甜甜圈)，猜猜大老虎會怎么分呢?

　　小老鼠看著手里的甜甜圈，他會怎么想?受到了不公平的待遇，怪不得小老鼠不開心。

　　4、打開日記第二頁

　　(1)小老鼠心情怎么樣?(更傷心了、流下了眼淚)怎么回事?

　　(2)出示圖4、5

　　每次看到想要的花，大老虎總是命令我跳下去采給他，今天他又讓我跳下山崖去采花。

　　大老虎得意洋洋地走著，邊走邊說：“好美的花兒”!這時小老鼠呢，他怎么樣啊?(引導幼兒觀察受傷、表情、位置)大老虎只看著自己的花，一句安慰的話都沒有，難怪小老鼠更傷心了。

　　5、打開日記第三頁

　　(1)小老鼠怎么樣啦?(傷心極了，哇哇大哭起來)

　　(2)這一天會發(fā)生什么事情讓小老鼠如此傷心呢?

　　(3)出示圖6、7

　　到底發(fā)生了什么事?一起來看。

　　小老鼠會說什么呢?出示圖8

　　(4)氣急敗壞的小老鼠對著大老虎大叫了一通，接著他會怎么做呢?

　　小朋友猜了很多種做法，看看小老鼠在干什么?出示圖9.小老鼠忍無可忍，他決定離開大老虎，一個人來到了樹林里。小老鼠離開了欺負他的朋友，他的心情有沒有好起來，為什么?

　　(5)小老鼠離開了，大老虎會怎么想?怎么做呢?

　　看看你們猜對了嗎?出示圖10大老虎做了什么?他把城堡搭好了，還主動把小老鼠請回來。

　　6、現在我們再來看看小老鼠的心情日記，打開日記第四頁，小老鼠怎么樣啦?(露出了笑容)，可是小老鼠說：我還是不想跟你做朋友。為什么?

　　三、結合生活經驗，討論讓朋友開心的方法

　　1、大老虎要想些什么好辦法，才能讓朋友開心，才能讓小老鼠原諒他呢?請你和旁邊的小朋友一起討論一下，一會把你的好辦法告訴大老虎。

　　2、幼兒互相討論并講述，教師傾聽，指導表述方法。

　　3、你們想了那么多辦法，看看大老虎有沒有這樣做呢。

　　4、出示圖11、12，師幼共同講述。

　　四、出示結局，揭示友情的核心

　　1、大老虎做了那么多事情，看看小老鼠現在的心情怎么樣?打開心情日記第五頁。小老鼠怎么樣啦?開心了，哈哈大笑起來。

　　2、他們重新成為好朋友了嗎?(出示圖13)你從哪里看出來的?

　　3、小朋友，我知道你們都是好朋友，我們也和朋友親熱一下吧。師和幼兒拉手、抱抱等。是啊，好朋友在一起難免會遇到問題，難免會有矛盾，只要相互關心、相互體諒，才能做真正的好朋友，才會獲得更多的快樂!

大班教案 篇4

　　設計意圖：

　　家是溫馨而又幸福的地方，孩子在家的感覺真好！孩子對家充滿依戀之情，反映在游戲中十分喜歡玩“娃娃家”，本活動旨在通過幼兒對附近小區(qū)，家的居住環(huán)境有了一定了解的基礎上，想了解幼兒想要有一個怎樣的家園。并通過此活動過程中幼兒的自由想象，表現來表達幼兒對生存環(huán)境的.關心與熱愛之情。

　　目標：

　　1、通過觀察、了解，畫出想象中的房子，并進行美化裝飾。

　　2、培養(yǎng)幼兒對自己生存環(huán)境的關心與熱愛之情。

　　準備：

　　1、欣賞幼兒作品“汽車家”，教師范畫“手套家”。

　　2、構線筆、繪畫紙。

　　活動設計：

　　一、欣賞討論

　　1、出示幼兒作品

　　提問：小畫家把未來的家園想象成什么樣子的？

　　你如果是小畫家，你想把未來的家園設計成一幅怎樣的美景圖呢？為什么？

　　提示：家應該是幸福、溫馨、安全、快樂的。

　　2、示范教師范畫

　　提示：手套家，每個手指是一間美麗的房間。手套家安在大樹林里，周圍鳥語花香，風景秀麗，又有許多果樹，隨時可以吃到美味的水果。是個幸福、快樂的家。

　　二、創(chuàng)作要求

　　你們把心目中未來的家園畫下來，并讓老師和其他小朋友都知道你設計的未來的家園是什么樣子的，好嗎？

　　三、幼兒作畫，教師指導

　　1、鼓勵幼兒大膽設想，敢于嘗試。

　　2、提醒幼兒把畫畫紙畫滿。

　　3、指導朱逸辰、黃韜、陸嘯臣能大膽畫。

　　四、引導評價

　　你設計的未來家園是什么樣子的，為什么這樣設計？

　　思考：

　　孩子們的想象力是無窮的，他們并不滿足一種想法。許多孩子都希望未來的家園有多種多樣的，可以有火箭的家，同時也希望有森林的家、水果的家等等。

　　孩子們在想象的同時，他們對畫畫的表達表現方式也在相應地得到提高。

【大班教案】相關文章：

大班教案07-20

【經典】大班教案07-23

（經典）大班教案08-09

大班教案(精選)08-11

大班教案[精選]08-13

大班教案[經典]08-15

大班教案【精選】08-23

【精選】大班教案07-26

大班教案【經典】08-29

大班教案（精選）09-07