實用的中班教案【精選】

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的中班教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1．能靈活地在畫有腳印的地墊上跳躍，發(fā)展彈跳能力。

　　2．通過自由組合腳印地墊創(chuàng)造出不同的跳躍動作。

　　3．能與同伴合作布置場地。

　　4．懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　5．安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　活動準備：

　　畫有單雙腳印的泡沫地墊。

　　活動過程：

　　一、隊列練習(xí)。

　　二路縱隊——四路縱隊——交換走——走圓圈——二路縱隊走

　　二、墊子游戲。

　　1.老師帶來了地墊，請你們?nèi)ネ嬉煌妫�看誰玩得花樣多，玩得有趣。

　　2.幼兒分散活動進行一物多玩活動。

　　三、利用腳印地墊，引導(dǎo)幼兒自由探索在腳印地墊上跳躍的'方法。

　　1.教師：看看，地墊上有什么？哪個右腳？哪個左腳？

　　2.我要請你們將這些畫有不同腳印的地墊進行拼搭，然后跳一跳，看誰跳的方法多？

　　3.幼兒練習(xí)

　　4.請你來說說你是怎么跳的？我們一起練習(xí)。

　　四、游戲：時空之旅

　　1.一起布置場地 陽光道（5塊）——魔墊道（6塊單5塊雙）——跳過月亮山（6塊）——時光隧道（8塊）——時光草坪道（8塊），循環(huán)進行/

　　2.幼兒集體進行游戲，可重復(fù)數(shù)次。

　　五、放松運動敲敲腿。

　　活動反思：

　　在這個活動中，我利用墊子這一材料讓幼兒能夠一物多玩，玩出各種花樣來，最后，利用墊子上的腳印進行拼搭跳躍，重點練習(xí)跳，發(fā)展幼兒跳的能力。但是，整個活動下來，我發(fā)現(xiàn)幼兒利用在拼搭方面的時間比較長，而相對練習(xí)跳躍的機會少。幼兒的分工不明確，所以導(dǎo)致時間延長了。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過觀察，嘗試細致地描繪昆蟲及人物捉蟲的場景。

　　2、在制版中嘗試將吹塑紙揉皺，體驗背景中自然的紋路肌理。

　　活動準備：

　　l、幼兒已有在野外捉蟲的經(jīng)驗。

　　2、課件：各種昆蟲的圖片。

　　3、有自然肌理的范例一幅，吹塑紙，5B鉛筆。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶、交流自己在野外捉蟲的經(jīng)驗，感受在自然中游戲的樂趣。

　　(l)教師：你們在野外捉過蟲子嗎?捉到什么蟲子?是怎樣捉的?

　　(2)同伴互相交流，說說自己捉蟲的經(jīng)歷。

　　2、出示幾幅昆蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒較細致地觀察，了解幾種昆蟲的樣子。

　　教師：你認識它們嗎?它們是什么樣子的?

　　3、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的方法繪畫昆蟲和人物。

　　(1)教師：怎樣畫才能讓人知道你捉到了蟲子?你捉到昆蟲心情會怎樣?

　　(2)教師：可以把昆蟲畫得大大的，讓人看清楚你捉的蟲子。小朋友的動作和表情可以畫得比平時大些、夸張些，表達自己愉快的心情。

　　4、欣賞有自然肌理的作品，猜測制作方法。

　　(l)教師：這樣細淡的紋路像什么?你有什么感覺?是怎樣制作的?請你猜一猜。

　　(2)請個別幼兒示范輕輕地將吹塑紙揉皺。

　　5、幼兒創(chuàng)作。

　　勵幼兒將人物、昆蟲的動態(tài)畫得夸張生動;注意將畫好的吹塑紙揉皺，保持不破裂。

　　6、集體欣賞、交流。

　　引導(dǎo)幼兒重點欣賞有動態(tài)的人物以及造型大而夸張的昆蟲圖片。

　　活動建議：☆日�；顒� 欣賞有關(guān)肌理表現(xiàn)方法的.作品，引起幼兒興趣。

　　☆區(qū)角活動 吹塑紙供幼兒繼續(xù)練習(xí)揉紙，積累相關(guān)的操作經(jīng)驗。

　　☆家園共育 帶領(lǐng)幼兒在大自然中捕捉昆蟲，拍攝捕捉昆蟲的影像資料。收集一些常見昆蟲的圖片，了解昆蟲的名稱和外形特征。

　　評析

　　對于情節(jié)畫，幼兒的捉蟲經(jīng)驗和對昆蟲的觀察、了解顯得十分重要。幼兒不僅要有繪畫昆蟲的經(jīng)驗，還要有繪畫人物動態(tài)的經(jīng)驗。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)成語故事"望梅止渴"的含義,理解故事內(nèi)容，理解詞語"望""止""沉思"的含義。

　　2、通過故事懂得遇到困難要動腦筋想辦法。

　　3、初步體會成語的結(jié)構(gòu)特點，對成語感興趣。

　　活動準備：

　　1、梅子每人一顆。

　　2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60-44、磁帶/cd

　　活動過程：

　　1、品嘗梅子，通過提問，激發(fā)幼兒對故事的興趣。

　　---教師：你吃過梅子嗎？你感覺吃梅子的時候有什么感覺？（請幼兒品嘗梅子，說說自己的感覺。）---教師：你聽過有一個成語，叫做望梅止渴嗎？我們一起來聽一聽這個故事。（如果有幼兒知道這個成語，可以鼓勵他說說自己對成語的理解。）

　　2、教師講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　---教師出示掛圖，講述故事，引導(dǎo)幼兒初步理解故事。

　　教師：故事的.名字叫什么？故事講的是關(guān)于誰的故事？

　　教師：究竟什么事望梅止渴呢？

　　---教師再次進行講述故事，邊講述，邊提問，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

　　---播放故事cd，請幼兒看著圖書，進一步理解故事。

　　---請幼兒打開幼兒用書，看著圖書，試著說一說望梅止渴的故事。

　　3、通過討論，懂得遇到困難要動腦筋想辦法。

　　教師：你還知道哪些成語？它是什么意思？

　　4、拓展經(jīng)驗，進一步了解成語。

　　---鼓勵幼兒積極說出自己知道的成語以及含義。

　　---引導(dǎo)幼兒初步了解成語的結(jié)構(gòu)特點。