美術(shù)教案集合【3篇】

　　作為一名老師，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案 篇1

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)創(chuàng)造能力

　　2、學習標志的一般知識

　　3、掌握標志的設(shè)計知識方法

　　教學重點及難點：

　　1、標志的`意義和用途，標志的表現(xiàn)形式和設(shè)計過程

　　2、怎樣設(shè)計簡明、傳遞信息準確、獨特完美的標志

　　電教、教具、學具準備：投影儀、投影片，標志范畫

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　出示圖案范畫數(shù)幅，簡單歸納圖案設(shè)計的方法和表現(xiàn)形式，使學生加深對圖案設(shè)計方法的印象。

　　二、觀察比較

　　出示三幅范畫：靜物素描、色彩風景、標志，比較三幅圖后，：標志和圖案一樣是平面的，它不但有優(yōu)美的藝術(shù)形象，完整的構(gòu)圖，還能起到傳遞信息和識別形象的作用。

　　三、觀察、欣賞解釋

　　（1）出示投影片，觀察、欣賞標志范畫。

　�。�2）通過觀察和欣賞后歸納

　　標志：是人類社會中識別和傳遞信息的視覺符號。

　　用途：識別示意、傳遞信息，用一個符號代表一個事物。

　　種類：交通標志、生活標志、體育標志、商業(yè)標志。

　　要求：設(shè)計意念新穎，主題表達明確；形象簡練、概括、美觀、易識別，有一定的寓意性。

　　四、教師演示設(shè)計和繪制過程

　　1、構(gòu)思

　　2、起稿

　　3、著色

　　五、學生設(shè)計，教師巡回指導

　　六、作業(yè)

美術(shù)教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學習有控制的畫圓，認識紅色、黃色、綠色。

　　2、鼓勵畫滿紙。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　每人一張漿成金魚缸形狀的紙，手工紙剪成的三種顏色的小魚若干，固體膠

　　活動過程：

　　一、 觀察與欣賞：

　　1、 出示貼著小魚的“金魚缸”紙形：這是什么？有幾條小魚？有哪些顏色的小魚？

　　2、 游戲：我指小魚，你說顏色，看誰說得又快又對？

　　二、 講解和示范：

　　1、 教師表演唱歌《許多小魚游來了》（唱時注意聲音有輕有響）

　　2、 我唱得好聽嗎？有沒有輕響？

　　3、 唱得響的時候代表小魚力氣特別大，吹的是大泡泡（示范） 唱得輕的.時候代表小魚走遠了，吹的是小泡泡（示范）

　　4、邊唱邊示范

　　三、 操作與指導：

　　1、 播放《許多小魚游來了》，有輕響

　　2、 鼓勵幼兒把金魚缸裝滿

　　3、 鼓勵泡泡封口，否則泡泡吹破了

　　4、 個別指導發(fā)展程度慢的幼兒只需泡泡封口，不需表現(xiàn)大小

　　四、 交流和分享：

　　師：小魚吹泡泡吹得可開心啦，我們一起來做游戲吧！唱《許多小魚游來了》唱到“把它抓住”時任意蒙住紙上任意一條魚，猜猜蒙住的是什么顏色的小魚？

　　活動反思：

　　在美術(shù)教學活動中，教師積極引導孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美，表現(xiàn)美。

　　本次活動，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中玩吹泡泡的游戲，發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參與活動的興趣很濃，達到“寓教于樂”的教學效果。 這樣，孩子學習的積極性調(diào)動起來了，使整個活動過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

　　活動結(jié)束時，讓幼兒相互展示、分享，充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。

美術(shù)教案 篇3

　　一、指導思想與理論研究

　　綜合實踐活動通過密切學生與生活的聯(lián)系，學校與社會的聯(lián)系，幫助學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。這既有利于發(fā)展學生的主體性、自主性、創(chuàng)造性，又有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的實踐能力。

　　二、背景分析

　　1、教學內(nèi)容分析：

　　《小小園藝師》是《插花藝術(shù)的研究》這個教學單元中的第四課時。我校處于豐臺區(qū)花鄉(xiāng)，周圍的花卉種類豐富，有花卉基地，專業(yè)技術(shù)人才，還有幾個大型的花卉交易中心。利用花鄉(xiāng)花卉這一教育資源，成為我們的研究內(nèi)容。因此，提出這個活動主題，是貼近學生的生活實際，也有助于提高學生的觀察等方面的能力。

　　2、學情分析：

　　四年級學生經(jīng)過學習，已經(jīng)對插花的流派、類型、原則等知識有了初步的了解和掌握；也有了一定的社會實踐基礎(chǔ)。因此，在學生原有的知識基礎(chǔ)上，并且從學生的學習興趣出發(fā)，根據(jù)綜合實踐活動課程的研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)以及信息技術(shù)教育的四個領(lǐng)域設(shè)計了《插花藝術(shù)的研究》單元進行學習。

　　三、教學目標

　　知識與技能：

　　1、運用實踐所學知識形成服務(wù)家鄉(xiāng)、服務(wù)他人的技能。

　　2、學會與他人溝通、交流獲得信息的技能。

　　過程與方法：

　　1、通過小組合作學習，增強學生的分工合作的學習意識，學生相互幫助，共同得到提高。情感、態(tài)度與價值觀：

　　1、通過實踐活動，學生能夠更加了解家鄉(xiāng)的花卉資源、花卉文化，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2、通過實踐活動，學生養(yǎng)成樂于助人的習慣。

　　四、教學重難點學習重點：通過溝通交流獲得所需的信息，并根據(jù)確定的主題，實踐插花。

　　學習難點：正確處理信息的能力

　　教學時長：1課時

　　教學準備：多媒體課件、QQ視頻軟件、手機一部、花材、花泥、插花容器、剪刀、作品成本表等

　　四、教學過程：

　　（一）導入

　　1、回顧舊知

　�。�1）同學們，我們已經(jīng)學習了哪些插花的知識？

　　學生回憶本單元所學過的插花知識（插花流派、類型、寓意、原則，對花材價格的市場調(diào)查、加工花材、設(shè)計插花等）。

　　（2）出示多媒體課件瀏覽所學的插花知識

　　我們學習了這么多插花的`知識，想親手制作插花嗎？今天我們就來做個小小園藝師，親手實踐插花。

　　板書：《小小園藝師》設(shè)計意圖：通過回顧所學插花知識，幫助學生梳理學過的插花知識。

　　2、通過談話，創(chuàng)設(shè)情景

　　最近老師接到紅都花店老板李叔叔的電話，他說：最近制作插花的訂單太多了，他有些忙不過來，聽說同學們學習了《插花藝術(shù)的研究》，想請同學們幫忙。你們的意見是……學生：（學生思考并做出回答）愿意幫忙。

　　設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學生學習興趣。引導學生用己之所長，助人為樂。

　　3、那么我們怎樣來幫助李叔叔呢？

　　學生：需要得到什么樣的幫助；都有哪些要求；

　　用哪種溝通方式最便捷、最有效？學生：視頻連線、短息、電話

　　在這種情況下，我們采用電話的方式最便捷最有效。

　　設(shè)計意圖：學會選用最恰當?shù)臏贤ǚ绞?/p>

　　4、我們?nèi)绾蝸砼c李叔叔進行電話溝通呢？學生：要有禮貌，先問叔叔好；比如需要制作送給什么人的訂單，成本要控制在多少錢？每種訂單需要多少個訂單等？

　　5、推選一名代表與李叔叔進行電話連線，得到幫助李叔叔制作訂單的要求。

　　學生：一名學生代表與李叔叔進行電話溝通獲得需要制作訂單數(shù)量及要求。

　　設(shè)計意圖：增強與人溝通的技能

　　（二）新授

　　1、確定主題

　　通過同學們的電話咨詢內(nèi)容，老師把李叔叔的訂單要求總結(jié)了出來。

　　白板出示不同主題的圖片情景課件（看望病人的、婚禮用花、開業(yè)慶典、送給媽媽的、送給朋友的、居家擺放的等場景）

　　以小組為單位討論選擇制作的訂單。

　　學生：根據(jù)訂單的要求，以小組為單位討論，選擇確定制作的主題，并進行匯報。板書：確定主題

　　設(shè)計意圖：學生明確制作主題及要求

　　2、構(gòu)思立意：

　　主題確定好了接下來我們要進行構(gòu)思立意了，以小組為單位討論插花的構(gòu)思立意。（制作流派、制作形式、選用何種花材、表達的寓意、用途是什么等）

　　板書：構(gòu)思立意

　　學生：小組討論所選主題的構(gòu)思立意，并且在全班進行交流。（東方式插花、西方式插花；三角型、L型、直立式、區(qū)域式等；選用的花材；用途是什么等）

　　設(shè)計意圖：學生確定所選主題的構(gòu)思立意并進行匯報。

　　3、討論制作要求我們在制作的過程中都需要有哪些注意的問題呢？請你們以小組為單位討論我們制作的過程中都需要注意哪些問題？如（安全、紀律、衛(wèi)生、制作的原則等）學生：以小組為單位討論制作要求并進行匯報

　　根據(jù)同學們所說的以及老師的補充，我們制定出了制作的要求

　　課件出示制作要求：

　�。�1）在制作過程中注意使用剪刀、鐵絲等工具的安全。

　　(2)在操作過程中注意保持地面清潔。(3)在學習過程中，不要影響到別人。

　　(4)注意插花的原則：主次分明、比例均衡、色彩協(xié)調(diào)

　　4、制作插花

　　我們確定了制作主題以及構(gòu)思立意，還討論了在制作過程中的要求，接下來我們要動手插花

　　了。板書：實踐插花

　�。�1）領(lǐng)取材料

　　每組派2名同學領(lǐng)取花材及相應材料；注意遵循愛惜花材、節(jié)約花材的原則。學生：每組派兩名同學領(lǐng)取相應材料。

　�。�2）制作插花

　　制作的插花要符合確定的主題及要求，制作的作品要符合插花的原則：主次分明、比例均衡、色彩協(xié)調(diào)、花材運用合理。

　　學生：根據(jù)所選主題和構(gòu)思立意，實踐制作插花

　　學生制作，教師巡視，適時指導

　　設(shè)計意圖：對所學的插花知識進行實踐。

　�。�3）填寫計算成本表

　　同學們，插花做好了，我們來計算成本，看是否符合李叔叔的預算。

　　出示插花作品成本表

　　插花作品成本表

　　作品名稱流派

　　名稱單價數(shù)量小計

　　作品總價

　　學生：根據(jù)作品填寫作品成本表

　　設(shè)計意圖：增強學生的經(jīng)濟意識

　　三、作品展示、評價

　　1、宣傳策劃

　　我們的作品都做得很好，接下來請各小組對自己的作品進行宣傳策劃。

　　板書：宣傳策劃

　　學生：以小組為單位對本組的作品進行宣傳介紹并進行匯報。（作品的名字？用到了？花材，寓意是什么？用途是什么？作品的成本價格是多少？等）

　　設(shè)計意圖：展示交流，鍛煉學生的表達能力，讓學生在交流中體會成功的快樂。

　　2、花落誰家：

　　聽課教師進行花落誰家的投票選舉，對各組的作品進行評價出示評價標準：

　　a作品符合主題；

　　b成本控制在合理的范圍內(nèi)。

　　c遵循插花的制作原則：主次分明、比例均衡、色彩協(xié)調(diào)、花材運用合理。設(shè)計意圖：師生互動，調(diào)節(jié)課堂氣氛。

　　3、專業(yè)評價：視頻連線互動，驗收作品

　　接下來我們與李叔叔進行視頻連線，看我們制作的插花是否符合李叔叔的要求，是否符合收購標準。學生：學生代表與花店老板進行視頻連線。針對每個作品的特點及要求與李叔叔進行溝通。設(shè)計意圖：多種媒體手段引入課堂，讓課堂更生活化。

　　四、通過今天的學習，你有什么收獲？

　　學生：自由說學習感受

　　小結(jié)：

　　同學們的作品創(chuàng)意新穎，構(gòu)思獨特，充分體現(xiàn)了你們的聰明才智。而且我們還學會了如何與人溝通，如何利用自己的所學知識幫助別人，這才是我們今天最大的收獲！

　　板書

　　小小園藝師

　　確定主題構(gòu)思立意實踐插花宣傳策劃

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