大班教案10篇【優(yōu)】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的好奇心。
2、在對(duì)各種動(dòng)物尾巴認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用連貫、流暢的語(yǔ)言描述。
3、發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。
一、理解故事內(nèi)容
1、出示大背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察這是什么地方，（大森林）圖上有誰(shuí)。（松鼠媽媽和小松鼠）
2、它們看見(jiàn)了小魚(yú)，小魚(yú)是怎樣在水里游來(lái)游去呢？ （引出故事題目）
3、借助貼絨教具，完整講述故事。提問(wèn)：
�、俟适吕锍霈F(xiàn)了哪些動(dòng)物？
②馬大哥的尾巴為什么甩個(gè)不停呢？
③蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀？
④小松鼠的尾巴又有什么用呢？
4、引導(dǎo)幼兒再次欣賞配樂(lè)故事。提問(wèn)：你覺(jué)得小魚(yú)、大馬、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的意識(shí)）。
二、表演故事
1、兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。
2、幼兒扮演小動(dòng)物表演，注意表現(xiàn)角色的動(dòng)作及神態(tài)。
三、續(xù)編故事
1、啟發(fā)幼兒思考：還有哪些動(dòng)物是有尾巴的呢？它們的.尾巴又有哪些功能呢？（如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打開(kāi)，可吸引異性等）
2、請(qǐng)幼兒把自己想像、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。
3、請(qǐng)幼兒自由組合，把續(xù)編的故事隨著音樂(lè)講給大家聽(tīng)。
四、師幼評(píng)議。
師幼評(píng)議續(xù)編的故事的講述情況。
五、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到動(dòng)物園觀察動(dòng)物。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、教育幼兒遇事不要緊張。
2、培養(yǎng)幼兒基本的防火意識(shí)與能力。
3、讓幼兒初步掌握最基本的安全防火、滅火知識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號(hào)碼。
2、相關(guān)VCD一盤(pán)。
3、消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”，相關(guān)字卡、電話機(jī)一部、濕毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織幼兒觀看火災(zāi)錄像，使幼兒感受火災(zāi)的.危險(xiǎn)性。
�。ǘ┏鍪緢D片，幼兒觀察。教師提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、火災(zāi)會(huì)帶來(lái)什么后果?
3、消防員叔叔用什么來(lái)滅火?是怎樣滅高樓上的大火的？（云梯、高壓水龍頭、空氣呼吸器。）
�。ㄈ┲鹆�，怎么辦？
1、火燒得很大，自己沒(méi)辦法撲滅怎么辦?(打電話報(bào)火警)你知道火警電話號(hào)碼是多少嗎?(119)
2、如果小朋友家里著火了，屋里很多煙怎樣逃出來(lái)呢?(觀看錄像后得知用濕毛巾捂住口鼻，彎下腰往樓下跑)
3、為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的許多物體冒出濃煙，人們呼吸困難，容易窒息死亡)
4、什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導(dǎo)致上層空氣更加缺氧，盡量降低身體，呼吸近地面的氧氣)
�。ㄋ模┠M打火警電話。
教師演示撥打“119”電話的方法，提示幼兒說(shuō)清楚著火物、著火地點(diǎn)和自己的姓名及電話號(hào)碼。
引導(dǎo)幼兒模擬打火警電話。
（五）預(yù)防火災(zāi)。
出示消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”，講解其含義。
觀看錄像，教育幼兒不玩火、不燃放煙花爆竹。
大班教案 篇3
一、活動(dòng)背景：
大班幼兒比較活躍，喜歡模仿，愛(ài)表演，對(duì)美的事物很敏感。在表演活動(dòng)中往往有許多創(chuàng)造的火花在閃耀。一天，何珊小朋友把媽媽的花裙子剪掉后，想為自己改一條漂亮的花裙子，結(jié)果惹來(lái)了媽媽的一頓打。從這件事，我們愈發(fā)感到幼兒具有強(qiáng)烈的愛(ài)美之心和創(chuàng)造意識(shí)。針對(duì)幼兒的這一特點(diǎn)，我們組織開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，如“小小設(shè)計(jì)師”“時(shí)裝表演”。讓幼兒發(fā)揮想象，大膽嘗試，自行設(shè)計(jì)，激活創(chuàng)新，使幼兒能大膽地參與到操作活動(dòng)和游戲活動(dòng)中，“快樂(lè)的化裝會(huì)”是這些主題活動(dòng)中的一部分，也是這些活動(dòng)的綜合和延伸發(fā)展。我們通過(guò)提供各種廢舊材料和自然材料，讓幼兒體驗(yàn)做做玩玩的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒利用身邊的材料按意愿設(shè)計(jì)自己喜歡的造型，幫助幼兒提高動(dòng)手操作能力。
2、啟發(fā)幼兒在制作過(guò)程中，以物代物，一物多用，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
3、引導(dǎo)幼兒相互合作、相互交流、相互欣賞，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，分享創(chuàng)造的快樂(lè)，培養(yǎng)審美的情趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)收集各種廢舊物品：如包裝紙、紙盒、掛歷紙、布袋、紙袋、塑料袋、塑料籮筐、臺(tái)布、毛線、紗巾、果凍殼、碗面盒、吸管等。自然材料：如樹(shù)葉、棉花、羽毛、稻草等。
(2)(2)用于粘合的材料若干如：雙面膠、訂書(shū)機(jī)、膠水、針線、回形針、夾子等。
(3)布置活動(dòng)場(chǎng)景，突出熱烈氣氛。最好在活動(dòng)室放置一面鏡子，提供化妝品。
四、活動(dòng)過(guò)程及評(píng)析：
�。ㄒ唬╉嵚苫顒�(dòng)：通過(guò)動(dòng)作把喜歡的動(dòng)畫(huà)片角色表現(xiàn)出來(lái)。
師：小朋友都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演你喜歡的'動(dòng)畫(huà)片角色吧，誰(shuí)表演的好，我就跟誰(shuí)學(xué)
評(píng)析：教師提供了各種動(dòng)畫(huà)片的主題音樂(lè)，讓孩子伴隨著音樂(lè)模仿自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片角色開(kāi)場(chǎng)，氣氛寬松，孩子拘謹(jǐn)感頓消，天性得到釋放。而教師能及時(shí)捕捉到幼兒的創(chuàng)意，并蹲下身來(lái)向幼兒學(xué)，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒探索嘗試、求新、求異，想象、創(chuàng)造的積極性，激活了幼兒頭腦中的已有表象，為下面的活動(dòng)開(kāi)了一個(gè)好頭。
�。ǘ┯^察、討論活動(dòng)：教師與幼兒一起研究各種材料，討論其用途。
師：？你們想把自己打扮得更像動(dòng)畫(huà)片中的角色嗎？這里有好多材料，大家一起看看有什么？能用來(lái)做什么？
�。ㄓ變浩咦彀松啵�
幼：這么多的果凍殼有什么用？這里有黑色的垃圾袋，我可以做一個(gè)‘蝙蝠俠’的披風(fēng)；我想用肯德基的薯?xiàng)l盒子做成小鴨子的腳；這個(gè)塑料袋我只要稍微剪一下，就是一件現(xiàn)成的背心……
師：這碗面盒扔了就是垃圾，可是老師把它做成小鴨的頭飾，就可以做游戲了。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
在《我是中國(guó)人》的主題活動(dòng)中，孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中設(shè)計(jì)藍(lán)印花布、京劇臉譜、新疆帽、做燈籠、剪紙，感受了中國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。他們?cè)谡壅奂艏舻倪^(guò)程中，都喜歡上了剪紙藝術(shù)，于是，許多幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)都喜歡做剪紙燈籠，一下子，區(qū)域內(nèi)就堆積了不少剪紙作品。
同時(shí)，大班初期的幼兒對(duì)排序處于探索的狀態(tài)，幼兒在游戲的時(shí)候，常常會(huì)很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等，但都較單一。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理，使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次。我就想創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由的探索活動(dòng)，提供多元的排序材料，引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì)，學(xué)習(xí)從多角度地思考問(wèn)題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律。
幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。讓幼兒帶著問(wèn)題觀察生活，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運(yùn)用，有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)動(dòng)手操作、比較，嘗試和發(fā)現(xiàn)多種排序方法，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
2、感知生活中有規(guī)律的序列美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪紙燈籠（紅、黃、藍(lán)三色，大小不一）若干；塑封藍(lán)印花布、小籃子若干、垃圾桶四個(gè)、三塊大黑板
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律美。
1、欣賞藍(lán)印花布。
師：這塊藍(lán)印花布設(shè)計(jì)的怎么樣？為什么？有什么規(guī)律嗎？（幼：按形狀交替排列。）
2、欣賞服裝
�。�1）、出示一件條紋數(shù)量交替排列的衣服，引導(dǎo)幼兒觀察：這件衣服上的條紋是怎么排列？
�。ㄓ祝簲�(shù)量不同。）
�。�2）、出示一件單色但花紋有凹凸變化規(guī)律的衣服。這件衣服只有一種顏色，它有排列規(guī)律嗎？（幼：花紋不同。）
（3）、請(qǐng)幼兒互相在衣服上找規(guī)律：找找看我們身邊還有誰(shuí)的衣服上藏著規(guī)律？
3、教師出示穿好的項(xiàng)鏈，進(jìn)行提問(wèn)：
●漂亮嗎？為什么？
●它是按照什么規(guī)律串起來(lái)的？
●如果你來(lái)串，你會(huì)怎樣做？
4、師：除了上面這些東西是有規(guī)律的排列之外，在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的？
（幼：服裝的裝飾、各種花邊……引導(dǎo)幼兒觀察身邊具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。感知生活中有規(guī)律的序列及其產(chǎn)生的美感）
小結(jié)：我們知道了生活中有這么多東西，都是按照一定規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的，那我們今天也來(lái)玩一個(gè)排排隊(duì)的游戲好嗎？
二、交代任務(wù)。
1、師：我發(fā)現(xiàn)小朋友在區(qū)域活動(dòng)時(shí)剪了許多剪紙燈籠，都很漂亮。讓我們把它們用排隊(duì)的方法掛起來(lái)，把我們的班級(jí)打扮的更漂亮，好嗎？
2、師：那怎樣給燈籠排隊(duì)呢？（幼：按顏色、形狀、花紋等排隊(duì)。）
3、師：那就請(qǐng)你們把自己的.本領(lǐng)用出來(lái)，把燈籠掛在桌上的藍(lán)印花布上。
三、幼兒嘗試第一次掛燈籠。
1、幼兒操作，教師觀察：
●每位幼兒是運(yùn)用什么方法來(lái)掛燈籠的。
●不但要排得整齊還要排得美哦。
●是否有錯(cuò)誤的方法。是否有孩子運(yùn)用兩種方法來(lái)操作。
●幼兒完成操作時(shí)，提醒幼兒及時(shí)整理桌面。
師：每位朋友掛燈籠的時(shí)候想一想你是用什么方法來(lái)掛燈籠的？就可以放到黑板上讓大家看一看，你也可以找找其他小朋友是怎么掛的，
2、展示交流。
�。�1）、師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你是用什么方法來(lái)掛燈籠的？它們是按照什么規(guī)律排起來(lái)的呢？
（幼：我是用一個(gè)紅的一個(gè)黃的來(lái)排隊(duì)……）
�。�2）、師：好的，原來(lái)你是按照顏色/數(shù)量/大小的不同來(lái)掛燈籠的。還有誰(shuí)也是用這種方法來(lái)掛燈籠的嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒在交流中歸類(lèi)，貼在相應(yīng)的黑板上，明白排序的規(guī)律與方法。）
小結(jié)：原來(lái)掛燈籠是那么不容易的一件事情，我們可以按照顏色、數(shù)量、大小的不同來(lái)掛燈籠，不同的方法還有很多不一樣的掛法，真有趣。
�。�3）、展示運(yùn)用兩種掛法的燈籠，師：這串燈籠的掛法很特別，我們來(lái)看一看這是用什么方法來(lái)掛的呀？
�。ㄓ祝簝煞N不同的方法。）
小結(jié)：掛燈籠還可以同時(shí)用幾種方法來(lái)掛，你們?cè)賮?lái)試一試吧。這里有3塊黑板，分別代表用幾種方法來(lái)掛燈籠，請(qǐng)你們做好后掛在相應(yīng)的黑板上。
四、運(yùn)用排列規(guī)律，第二次掛燈籠。
1、幼兒操作，教師觀察：引導(dǎo)完成的幼兒自由參觀，可以互相猜一猜同伴利用了幾種排隊(duì)的方法。你能找到其中的排列規(guī)律嗎？
2、分享交流：教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點(diǎn)地進(jìn)行多維度排序的講解與評(píng)價(jià)。
師：我們一起來(lái)看一看黑板上擺放的燈籠對(duì)不對(duì)？都用了幾種方法？都是有哪幾種方法？
�。ㄟ吔涣鬟厡�(duì)運(yùn)用相同方法的幼兒進(jìn)行歸類(lèi)。）
小結(jié)：原來(lái)用幾種方式來(lái)掛燈籠可以掛得更加漂亮。
五、延伸部分。
1、教師留疑，師：我也掛了一串燈籠，和你們的都不一樣，想不想看？誰(shuí)能猜出我掛的辦法？
�。ńㄗh：放進(jìn)區(qū)域活動(dòng)里，繼續(xù)尋找運(yùn)用更多的方法掛燈籠。）
小結(jié)：生活中有許多東西都需要用到排序，把物體排排隊(duì)的辦法在我們身邊是無(wú)處不在的。這能使物體變得有規(guī)律，讓我們的生活變得更美麗。希望你們能用你們的亮眼睛去尋找身邊更多美麗的規(guī)律，再用自己靈巧的手去創(chuàng)造更新更美的規(guī)律！
大班教案 篇5
目標(biāo)：
1、 知道六一國(guó)際兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。
2、 學(xué)習(xí)自己設(shè)計(jì)六一節(jié)日活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)節(jié)日的向往。
3、 積極參與討論和策劃，協(xié)商分配具體準(zhǔn)備工作。
準(zhǔn)備：
歷屆慶六一活動(dòng)的錄像或者照片資料。
過(guò)程：
1、幼兒觀看歷屆慶六一活動(dòng)錄像或者照片資料。
�。�1）錄像或照片中的小朋友在干什么？
�。�2）哪一天是小朋友的節(jié)日？去年的六一是怎樣度過(guò)的？
2、組織幼兒討論我們?nèi)绾卧谟變簣@慶祝自己的節(jié)日。
今年的六一兒童節(jié)我們?cè)趺磥?lái)慶祝呢？幼兒自由討論。
3、師生共同決定慶六一的活動(dòng)方案。
4、以招標(biāo)的方法分配各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
�。�1）與幼兒共同列舉開(kāi)展活動(dòng)需要準(zhǔn)備的'事宜。
�。�2）教師做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，鼓勵(lì)幼兒積極爭(zhēng)取參與。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始，我是以談話的方式直接導(dǎo)入，讓幼兒回顧以往“六一”是怎樣度過(guò)的。在談話中，孩子們都很積極表達(dá)，“我以前和小朋友們一起玩游戲，以前在班級(jí)表演節(jié)目，老師幫我們化妝了，我覺(jué)得很開(kāi)心……、、”有的還說(shuō)：“媽媽送給我一份禮物，我很高興……”通過(guò)談話，還讓他們討論這樣過(guò)“六一”節(jié)你們覺(jué)得怎么樣？讓他們表達(dá)自己對(duì)自己的節(jié)日的一種看法和向往。接著通過(guò)觀看圖片，欣賞其他小朋友慶祝節(jié)日的方式，讓孩子來(lái)講一講別人的快樂(lè)，最后結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)和習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，大家來(lái)談一談今年我們的節(jié)日可以怎么度過(guò)，旨在讓孩子們暢所欲言，盡情的表達(dá)自己的想法�；顒�(dòng)中我采取了個(gè)別交流、小組討論、兩兩討論等形式，變化形式，進(jìn)一步增強(qiáng)談話的多樣性。
活動(dòng)結(jié)束后，結(jié)合以前組織得談話活動(dòng)，我做了一下反思與總結(jié)，為以后的談話活動(dòng)作參考：
1、選擇的話題要貼近幼兒生活
恰當(dāng)?shù)脑掝}，使幼兒有話想說(shuō)，有話要說(shuō)，選擇適宜的話題很重要，既要符合幼兒年齡特點(diǎn)，又要有一定的挑戰(zhàn)性，以促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的提升。談話活動(dòng)中，教師可適時(shí)幫助幼兒理清話題的頭緒，從點(diǎn)到面地說(shuō)開(kāi)來(lái)。例如本次活動(dòng)“我們的節(jié)日”，這是幼兒感受較深的話題，貼近生活，當(dāng)教師讓幼兒談?wù)劇澳阋郧笆窃趺催^(guò)六一”時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)津津樂(lè)道、樂(lè)此不疲。
2、語(yǔ)言環(huán)境要寬松、自由。
在談話活動(dòng)中教師應(yīng)真誠(chéng)平等地同孩子交流，耐心傾聽(tīng)幼兒的每一句話，不隨意打斷幼兒、學(xué)會(huì)等待幼兒，不斷鼓勵(lì)、支持幼兒，努力營(yíng)造寬松氛圍，讓幼兒在無(wú)壓力、無(wú)拘束的氛圍中自由的表達(dá)。
3、幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
運(yùn)用體態(tài)、眼神、手勢(shì)等無(wú)聲的方式暗示幼兒尊重他人，專(zhuān)心聽(tīng)老師、同伴的發(fā)言，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)�？梢灾苯痈嬖V幼兒，也可通過(guò)表?yè)P(yáng)會(huì)傾聽(tīng)的孩子，樹(shù)立榜樣示范作用，傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成需要持之以恒，在任何領(lǐng)域都非常重要。
4、關(guān)注幼兒興趣點(diǎn)讓孩子會(huì)說(shuō)。
幼兒對(duì)于自己感興趣的事情更樂(lè)意去交談和探索，老師應(yīng)隨時(shí)關(guān)注幼兒活動(dòng)，捕捉幼兒的興奮點(diǎn)，激發(fā)幼兒思維過(guò)程中的興趣點(diǎn)，抓住各種表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受。逐步提高孩子的談話水平，培養(yǎng)與人交往的能力。
5、教師要提高語(yǔ)言駕馭的能力。
教師提問(wèn)時(shí)，問(wèn)題指向要明確，使幼兒能很快抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，進(jìn)行有效思考后回答。教師要推敲回應(yīng)的方式，不要隨意打斷幼兒的話，自己搶著替代回答，要多肯定、鼓勵(lì)幼兒的回答。這對(duì)激發(fā)幼兒的談話熱情、幫助幼兒養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣、提高幼兒語(yǔ)言運(yùn)用能力是極其有效的。在活動(dòng)中要發(fā)覺(jué)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的火花，以自己的真情實(shí)感，深深領(lǐng)悟。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解過(guò)春節(jié)的多種風(fēng)俗習(xí)慣，運(yùn)用多種材料進(jìn)行制作，感受合作的的快樂(lè)。
2、體驗(yàn)過(guò)節(jié)的喜慶氛圍。
環(huán)境布置：
活動(dòng)室布置成喜慶的氛圍（鞭炮、燈籠、春聯(lián)等）
孩子們收集的各種有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的資料
主題來(lái)源：
寒假剛結(jié)束，孩子們還沉浸在過(guò)新年的氣氛中，有的孩子一來(lái)幼兒園就說(shuō)，“老師，媽媽帶我上超市去，超市里真熱鬧，都吊滿了鞭炮”
有的說(shuō)，“我媽媽給我買(mǎi)了新衣服�！庇械恼f(shuō)：“有許多客人到我家做客�！彪S著他們的話題，另外的孩子參與了話題討論，我想，我們剛過(guò)完一個(gè)春節(jié)，春節(jié)又是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，在我們周?chē)驳教幨窍矚庋笱蟆?duì)孩子來(lái)說(shuō)也是非常熟悉，來(lái)源于他們的生活經(jīng)驗(yàn)。
于是我就從孩子對(duì)生活的感受和體驗(yàn)切入，和他們一起去探究身邊的事物和現(xiàn)象，同時(shí)也讓孩子的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展，形成積極的情感態(tài)度，讓孩子們體驗(yàn)到春節(jié)的快樂(lè)，知道自己又大一歲了，所以預(yù)設(shè)了“喜氣洋洋過(guò)春節(jié)”這一主題活動(dòng)。在活動(dòng)的過(guò)程中，我主要從介紹自己收集有關(guān)春節(jié)的資料、小制作、分享交流等環(huán)節(jié)入手，來(lái)加深幼兒對(duì)春節(jié)的'認(rèn)識(shí)與了解，感受過(guò)春節(jié)的喜悅。
主題小結(jié)：
春節(jié)是小朋友最開(kāi)心、最快樂(lè)的時(shí)刻，也是我國(guó)人民最喜慶的日子。本次活動(dòng)來(lái)自于幼兒的興趣與需要。通過(guò)活動(dòng)讓孩子們了解了人們?cè)鯓託g度新春，充分挖掘了春節(jié)歡慶活動(dòng)的多樣化，讓孩子們體驗(yàn)到了新春的快樂(lè)，擴(kuò)展了他們的知識(shí)范疇。
在活動(dòng)“春節(jié)歌謠”中，孩子們帶來(lái)了春節(jié)里各種喜慶用品，如：春聯(lián)、中國(guó)結(jié)、福字等，并且交流了春節(jié)里最高興、最難忘的事情；元宵節(jié)是春節(jié)過(guò)后的又一個(gè)民間節(jié)日，又叫燈節(jié)，在元宵節(jié)有許多習(xí)俗，如：家家要點(diǎn)燈、吃元宵、猜燈謎以示慶祝，表示大家過(guò)好年要同心協(xié)力加油工作了。于是我們利用事先準(zhǔn)備好的材料制作了各種各樣的燈籠，有魚(yú)燈、兔子燈、狗燈，一時(shí)間教室里掛滿了燈籠，漂亮極了。
春節(jié)里還有形式多樣的慶祝表演，舞龍舞獅就是非常典型的慶祝方式。孩子們用收集的紙盒和彩帶等不同材料連接做成一條龍，然后由幼兒分別扮演龍頭、龍身、龍尾，一個(gè)接著一個(gè)，在“金蛇狂舞”音樂(lè)的伴奏下，不斷地改變舞龍的姿勢(shì)，親身感受到春節(jié)熱鬧的氣氛。
另外，家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)和利用是實(shí)施高質(zhì)量幼兒教育的保證，充分利用和開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)資源，在課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)。本次活動(dòng)中我請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng)，和孩子一起收集春節(jié)用品、帶來(lái)燈謎等，在無(wú)形中讓家長(zhǎng)懂得讓孩子參與收集資料、材料的過(guò)程也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。
在主題活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，我們始終貫徹課改理念：活動(dòng)中教師是體驗(yàn)孩子需要的支持者，在活動(dòng)中既做到適時(shí)提升總結(jié)，又使孩子在創(chuàng)造中享受到了成功的喜悅。
大班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)游戲，提高幼兒大肌肉運(yùn)動(dòng)能力；
2.培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及專(zhuān)注力，并體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
太空棒、長(zhǎng)繩子、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
v 熱身操
幼兒在音樂(lè)伴奏和教師示范帶領(lǐng)下，一起做《幸福的臉》律動(dòng)操。
v 主題游戲：準(zhǔn)備出發(fā)
故事引導(dǎo): 一群調(diào)皮的小老鼠準(zhǔn)備去樹(shù)林找大象玩游戲，我們要開(kāi)飛機(jī)過(guò)去。
游戲方式:
1、雙腳站立，雙手側(cè)平舉，將身體向前、后、左、右傾斜，雙
腳盡量不離地；
2、單腳站立，雙手側(cè)平舉堅(jiān)持5-10秒（換腳）；
3、單腳站立，雙手側(cè)平舉，將身體向前、后、左、右傾斜，堅(jiān)持5秒，腳盡量不離地。
注意事項(xiàng): 每位小朋友的間隔距離要大。
v 變化游戲：走鋼絲
故事引導(dǎo)：通往樹(shù)林的路上有條鋼絲橋，只有通過(guò)鋼絲橋，才能找到大象的家。
游戲方式：
1、繩子放在地上，孩子從繩子上走過(guò)，盡量每步都踩在繩子上；
2、聽(tīng)“小風(fēng)吹”口令后，站在繩子上停下；
3、聽(tīng)“大風(fēng)吹”口令后，慢慢蹲下。
注意事項(xiàng):
1、提醒幼兒慢走以提高平衡難度；
2、“大、小風(fēng)吹”遵循一個(gè)指令一個(gè)動(dòng)作原則，避免混淆幼兒。
v 升華游戲：捉迷藏
故事引導(dǎo): 我們終于到了大象的`家里，大象邀請(qǐng)小老鼠一起玩捉迷藏。
游戲方式:
1、老師扮演大象，小朋友蹲下行走，不要被大象的長(zhǎng)鼻子碰到；
2、小朋友站立奔跑。
注意事項(xiàng):
1、蹲下行走游戲時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)；
2、奔跑游戲強(qiáng)調(diào)不能碰撞到其他小朋友。
v 教師參與：
老師扮演大象，師生互動(dòng)以增進(jìn)游戲的效果。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒感受自己的事自己做及幫助別人的快樂(lè)。
2、讓孩子初步學(xué)會(huì)系鞋帶的方法及兒歌。
3、認(rèn)識(shí)鞋帶散了所存在的危害及自己不會(huì)系給別人帶來(lái)的不便。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒感受自己的事自己做及幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)系鞋帶的方
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 一雙卡紙做的鞋。
提前通知幼兒的家長(zhǎng)讓幼兒穿一雙帶鞋帶的鞋。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入部分：
1、一手指游戲組織教學(xué)
2、 提問(wèn)導(dǎo)入【我們的手指初了做游戲還會(huì)做什么】
基本部分：
一、討論不會(huì)系鞋帶帶來(lái)的危害，及引出系鞋帶。
1、在我們不會(huì)系鞋帶的時(shí)候，是誰(shuí)幫我們系鞋帶？｛啟發(fā)引導(dǎo)幼兒｝
2、鞋帶散了有些什么危險(xiǎn)？｛講解學(xué)習(xí)｝
3、誰(shuí)知道怎么系鞋帶？｛激發(fā)幼兒對(duì)系鞋帶的.興趣｝
二、教讀兒歌并分析怎樣系鞋帶。
1、教讀兒歌｛兩個(gè)好朋友，交叉手拉手，變成兔耳朵，相互點(diǎn)點(diǎn)頭。｝
2、教師分析兒歌。
3、教師向幼兒講解怎樣系鞋帶。
三、教師示范系鞋帶，幼兒分組練習(xí)。
1、教師一邊做示范，一邊朗誦兒歌。
2、分小組練習(xí)系鞋帶｛一個(gè)孩子讀兒歌，一個(gè)幼兒系鞋帶｝
四、討論學(xué)習(xí)系鞋帶的感受。
1、談一談自己學(xué)會(huì)了系鞋帶的感受？
2、說(shuō)一說(shuō)幫助別人系鞋帶的感受？
五、活動(dòng)結(jié)束：
1、 朗誦兒歌。
2、 總結(jié)幼兒表現(xiàn)。
活動(dòng)延伸：
繪畫(huà)區(qū)——小小蝴蝶結(jié)
親子互動(dòng)——幫家人系鞋帶。
教學(xué)反思
本活動(dòng)從幼兒生活中小事入手，讓幼兒自己的是自己做，并感受幫助他人的快樂(lè)�；顒�(dòng)過(guò)程中幼兒積極性很高，完成了預(yù)期目標(biāo)。在幼兒引出左右腳時(shí)，教師講解不夠有趣，有待加強(qiáng)。
小百科：鞋帶顧名思義是一根帶子。但這不是一種普通的帶子，用于綁住鞋子內(nèi)、外幫面，裝飾幫面，調(diào)節(jié)鞋子松緊度，保證腳踝安全性等。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調(diào)能力。
2．能愉快地與同伴合作游戲，共同收拾場(chǎng)地。
活動(dòng)準(zhǔn)備
積木、大地墊、小地墊、球、雪碧瓶、推車(chē)、魔棒、手套、小沙包、海綿球、小球。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
幼兒戴上手套熱身活動(dòng)，在老師扮演的蜘蛛媽媽帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)做《大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)》。
二、基本部分
1．嘗試蜘蛛爬行的方法。
(1)你們見(jiàn)過(guò)小蜘蛛爬嗎?小蜘蛛是怎么爬的?
(2)請(qǐng)你們找一個(gè)空的地方學(xué)小蜘蛛爬一爬。
2．學(xué)習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動(dòng)作。
(1)哪個(gè)小蜘蛛愿意來(lái)介紹你是怎樣爬的?(側(cè)爬、匍匐爬、手腳著地爬、手腳直立爬、仰面手腳著地爬等。)
(2)請(qǐng)一名幼兒示范蜘蛛爬――仰面手腳著地向前蜘蛛爬。
重點(diǎn)：坐地屈膝，雙手分別在身體兩側(cè)撐地，身體離地，雙腳同時(shí)瞪地，手腳交替，依次向前爬行。
(3)幼兒集體練習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動(dòng)作。
3．探索仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。
(1)小蜘蛛除了可以向前爬，還可以怎么爬?
(2)幼兒嘗試仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。(仰面手腳著地向后爬、仰面手腳著地向左爬、仰面手腳著地向右爬。)
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹示范還有那些仰面手腳著地蜘蛛爬行的方法。
4．區(qū)域游戲
蜘蛛寶寶運(yùn)糧
(1)幼兒把小沙包放在腹部，在由大地墊拼接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬。
(2)幼兒把小沙包放在腹部，在由許多圓形小棍連接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬。
蜘蛛寶寶推小車(chē)運(yùn)糧
幼兒根據(jù)自己需要選擇不同油桶用三輪小車(chē)運(yùn)送。
蜘蛛寶寶雙腿夾包運(yùn)糧
(1)幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過(guò)55cm×55cm大地墊。
(2)幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過(guò)35cm×35cm小地墊。
蜘蛛寶寶雙人夾球運(yùn)糧
兩名幼兒合作運(yùn)球。
三、結(jié)束部分：放松活動(dòng)
活動(dòng)反思
1．活動(dòng)目標(biāo)的挑戰(zhàn)性。作為集體性的體育活動(dòng)，目標(biāo)定位應(yīng)在幼兒原有基礎(chǔ)上具有挑戰(zhàn)性。第一次設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，目標(biāo)1定為：練習(xí)仰面手腳著地向前爬�；顒�(dòng)前，我們請(qǐng)班上幾名運(yùn)動(dòng)能力中等的幼兒試一試，他們都能自如地做動(dòng)作，這說(shuō)明活動(dòng)目標(biāo)難度不大，因而我們將原目標(biāo)1調(diào)整為：學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調(diào)能力。改動(dòng)后的目標(biāo)無(wú)疑對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性�？紤]到大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的自我管理意識(shí)尤為重要，所以我們又增加了目標(biāo)2：能愉快地與同伴合作游戲，共同收拾場(chǎng)地。
2．情景設(shè)置的.游戲性、趣味性。整個(gè)活動(dòng)以“蜘蛛寶寶真能干”為主線，幼兒積極、主動(dòng)投入于蜘蛛寶寶的角色中，學(xué)本領(lǐng)、運(yùn)糧食。在幼兒嘗試探索練習(xí)不同方向蜘蛛爬后，教師設(shè)置魔棒的情節(jié)，要求幼兒聽(tīng)魔棒咒語(yǔ)做相應(yīng)的動(dòng)作，幼兒的熱情再次被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，有效地集中了幼兒的注意力，使整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏更為緊湊。
3．體育活動(dòng)的安全性�！毒V要》指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)手腳著地向不同方向蜘蛛爬，考慮到幼兒園的地面是塑膠跑道，表面不光滑較粗糙，而幼兒的肌膚是很嬌嫩的，手直接與地面長(zhǎng)時(shí)間接觸中可能會(huì)有一些擦傷，我們?yōu)橛變禾峁┝巳耸忠桓钡拿蘧�手套，保證了活動(dòng)的安全進(jìn)行。
4．材料提供上的層次性。在區(qū)域活動(dòng)中，我們注意提供不同層次的活動(dòng)材料，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要。如：蜘蛛寶寶運(yùn)糧中，教師設(shè)置不同的“路線”，一條路由地墊拼接而成，另一條路由許多圓形小棍連接而成，第一條路平坦，第二條路崎嶇不平，第二條路比第一條路有一定難度，幼兒在活動(dòng)中可以自由選擇，教師隨時(shí)個(gè)別教育、重點(diǎn)指導(dǎo)，促使每個(gè)幼兒的活動(dòng)水平在原有的基礎(chǔ)上有了更大的提高。
大班教案 篇10
一、背景分析：
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長(zhǎng)大了，可以幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信心，還可以讓他們更好地認(rèn)識(shí)自己和周?chē)耐椤?/p>
在“我是大班哥哥姐姐”主題中，我們從多元的角度，讓幼兒展示自己與眾不同的特點(diǎn)，表現(xiàn)自己作為幼兒園里的“大哥哥”、“大姐姐”的角色；同時(shí)還借助回顧自己的成長(zhǎng)變化，讓他們體會(huì)“做哥哥姐姐”是一件神奇和令人高興的事。
讓幼兒有一個(gè)展示自己童年的舞臺(tái)，讓教師發(fā)現(xiàn)和欣賞每一個(gè)獨(dú)特的孩子，讓幼兒、教師和家長(zhǎng)合作形成的學(xué)習(xí)共同體一起成長(zhǎng)。
二、主題活動(dòng)目標(biāo)：
●激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)弟妹和小朋友的情感，初步樹(shù)立關(guān)心他們的.責(zé)任感，體驗(yàn)自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。
●培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的能力及自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。
●增強(qiáng)幼兒的班級(jí)責(zé)任意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。
三、主題線索：
我是大班哥哥姐姐了——幼兒園里最快樂(lè)、卡通大會(huì)餐、精彩演出樂(lè)、弟弟妹妹我來(lái)幫你、我們的幼兒園、
看我的、大手牽小手、成長(zhǎng)證明、我給老師照個(gè)像、慶祝教師節(jié)
幼兒園里最快樂(lè)
1、中大班幼兒與小班幼兒結(jié)對(duì)聯(lián)歡，共同體驗(yàn)集體生活的愉快。
2、激發(fā)中大班幼兒的責(zé)任感和自豪感。
全園大帶小
小禮物的各種材料，各種零食
1、中大班幼兒在教室里制作小禮物并準(zhǔn)備好吃的食物。
2、送禮物給小班弟弟妹妹。
3、哥哥姐姐和弟弟妹妹聯(lián)歡活動(dòng)。
開(kāi)學(xué)三天的大帶小活動(dòng)，不僅給小班的弟弟妹妹送去了來(lái)自朋友的安慰，對(duì)于大班的哥哥姐姐來(lái)說(shuō)真正體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的喜悅。
卡通大會(huì)餐
1、觀看有趣、滑稽的動(dòng)畫(huà)片。
2、感受幼兒園豐富多彩的生活，萌發(fā)喜愛(ài)上幼兒園的情感。
全園
電影廳多媒體設(shè)備及卡通碟片
1、幼兒有次序分別進(jìn)入電影廳。
2、主持人宣布卡通節(jié)目開(kāi)始。
3、幼兒觀看卡通片。
“你的小弟弟呢？”我發(fā)現(xiàn)山韜一個(gè)人在看�！八蘖�。”孩子不知道怎么辦。原來(lái)做哥哥也不是很容易的。
精彩演出樂(lè)
1、通過(guò)有趣的幼兒節(jié)目、老師節(jié)目，激發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感。
2、做文明小觀眾。
混齡
幼兒準(zhǔn)備好文藝節(jié)目，老師排練好故事表演、木偶表演節(jié)目。
1、主持人致新學(xué)期賀詞。
2、演出活動(dòng)開(kāi)始。
孩子們對(duì)老師表演的故事“拔蘿卜”非常感興趣，紛紛建議要在班里的表演角也來(lái)嘗試。對(duì)于他們表現(xiàn)出的熱情，我想作為教師的我不僅在材料上要給予支持，更要在實(shí)踐操作中給予必要的點(diǎn)撥。
弟弟妹妹我來(lái)幫你
1、知道大班小朋友應(yīng)在生活中幫助弟弟妹妹。
2、有做小主人的初步意識(shí)。