科學(xué)教案8篇【推薦】
作為一名教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)教案 篇1
適合班級：
小、中、大班
材料準備：
塑料瓶、彩色圖釘、硬吸管(或筷子)、橡皮筋。
制作方法與步驟：
(1)在塑料瓶體上剪出一個方形或圓形。
(2)在塑料瓶的底部和瓶蓋的上面分別釘上3個彩色圖釘。
(3)將硬吸管切割為合適的長度，粘貼在瓶子上部，使橡皮筋不會緊靠瓶子。
(4)把橡皮筋纏繞在圖釘上，調(diào)整成不同的松緊程度，以形成不同的音高。(見“皮筋吉他圖1”)
實驗操作：
幼兒用手撥動皮筋，會聽到不同音高的聲音。
教師指導(dǎo)建議：
●引導(dǎo)幼兒仔細傾聽，橡皮筋發(fā)出的聲音是否一樣。
●引導(dǎo)幼兒再加上一根硬吸管，使橡皮筋分成長度不同的兩部分，分別撥動橡皮筋的兩部分，傾聽聲音的變化。(見“皮筋吉他圖2”)
拓展與替代;
◆用紙盒、鐵盒、木盒等制作皮筋吉他自由演奏。
◆有條件的幼兒園請吉他手為幼兒演奏，感知吉他的發(fā)聲原理。
小知識
吉他是靠琴弦的振動發(fā)音，可以用手按和弦來控制琴弦的長度。琴弦的長度不同聲音也就不同。當我們演奏橡皮筋吉他時會感知到：橡皮筋繃得越緊，橡皮筋越短，振動的頻率越高，發(fā)出的`音調(diào)也越高;反之，橡皮筋繃得越松，橡皮筋越長，振動的頻率越低，發(fā)出的音調(diào)也越低。
活動反思：
根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，注重幼兒的探索方法和情感態(tài)度。在教學(xué)活動中，一步一步激發(fā)幼兒嘗試探索的欲望，體驗了成功的快樂。在這次活動中，讓幼兒參加探究活動，親身經(jīng)歷真實的研究過程，讓幼兒真正地作科學(xué)。
科學(xué)教案 篇2
活動目標：
1.知道用自然物測量物體的長度，掌握測量的正確方法。
2.能用數(shù)字記錄測量的結(jié)果，感知測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。
3.愿意用自然測量的方法解決生活中遇到的簡單問題。
活動準備：
材料準備：吸管，稻草，絨條，筆，圍巾圖片(紅色圍巾和粉色圍巾)，記錄表。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入引出話題，引導(dǎo)幼兒動手操作，掌握正確測量的方法。
(一)教師以“買圍巾”為話題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(二)教師引導(dǎo)幼兒知道用自然物“吸管”來可以測量圍巾的長度。
1.師：我想買一條圍巾的長度是“5個吸管一樣長”的圍巾。你們猜猜看哪條圍巾可能是老師想買的呢?(請個別幼兒回答)
2.師：用什么方法才能知道我們猜的對不對呢?用什么方法才能知道紅色圍巾有幾個吸管長、粉色圍巾有幾個吸管長呢?(引導(dǎo)幼兒說出“量一量”)
3.小結(jié)：我們可以用“量一量”的方法知道紅色圍巾有幾個吸管長，粉色圍巾有幾個吸管長。
(三)師幼討論測量的方法，并引導(dǎo)幼兒動手操作。
1.師：我們應(yīng)該怎樣操作才能準確地測量出紅色圍巾有幾個吸管長，粉色圍巾有幾個吸管長呢?
2.師幼討論，請個別幼兒示范
3.小結(jié)：吸管要放在圍巾的下面，以圍巾的一頭“對齊”(對齊就是要讓吸管的最邊上要跟圍巾的最邊上在同一條直線上)
4.師：剛才小朋友們說了很多方法，現(xiàn)在老師為小朋友們準備了兩條圍巾，還有許多的吸管，請小朋友們幫老師量一量到底哪條圍巾才是老師想買的呢?
(1)提出操作要求：小聲討論;聽到音樂聲停下手中的材料。
(2)教師觀察指導(dǎo)，幫助幼兒理解正確測量的方法并指導(dǎo)幼兒借助筆做記號。
(四)教師引導(dǎo)幼兒掌握正確的測量方法。
1.提問：你們是怎么測量的呢?結(jié)果又是怎么樣的呢?
2.請個別幼兒示范測量的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量中的`問題：每次測量時頭尾沒有銜接好，有的空了很長，有的重疊在一起了。
3.教師示范正確的測量方法，幫助幼兒直觀感知正確的測量方法：測量時先從圍巾的一頭對齊開始量，量一次后在吸管的后面用鉛筆做個記號，移動吸管從記號開始接著往下量，注意中間不能空出來，也不能重疊，一直量到最后，量完了最后數(shù)一數(shù)一共有幾個記號。
【評析：興趣是最好的老師，教師創(chuàng)設(shè)“買圍巾”的情境，很好地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。活動中教師通過系列問題啟發(fā)幼兒用“量一量”的辦法解決老師遇到的難題，在教給幼兒正確的測量方法之前，教師組織幼兒討論并試著量一量，充分體現(xiàn)了幼兒活動的自主性�！�
二、教師出示吸管、絨條、稻草作為測量工具，正確的測量同一條圍巾，并用數(shù)字記錄結(jié)果。
(一)教師出示多種測量工具，激發(fā)幼兒操作的興趣。
1.師：今天老師除了帶吸管來測量圍巾，還帶來了別的東西來(出示吸管、絨條、稻草等測量工具)我們一起來看看�，F(xiàn)在請小朋友用這些東西幫老師量一量這條圍巾的長度，用上我們剛才學(xué)的測量方法準確地測量。
2.介紹記錄表。
(二)教師引導(dǎo)幼兒正確測量，并學(xué)會用數(shù)字記錄。
1.提出操作要求：
(1)先用一種測量工具測量，測量完記錄，再用另一種工具測量記錄;
(2)聽到音樂停止操作，坐回座位上來。
2.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
(三)教師引導(dǎo)幼兒感知測量工具的長度與測量數(shù)字的關(guān)系。
引導(dǎo)語：小朋友們剛才測量時有沒有什么發(fā)現(xiàn)呢?
1.引導(dǎo)幼兒觀察并分享交流
(1)請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)教師根據(jù)幼兒的回答和記錄結(jié)果，提問：為什么測量結(jié)果不一樣?用這兩個工具測量出來的結(jié)果一樣嗎?為什么?
2.小結(jié)：原來我們測量的圍巾長度是一樣的，只是測量工具的長度不同，所以結(jié)果不同，長度越長，量的次數(shù)少，長度越短，量的次數(shù)多。
【評析：此環(huán)節(jié)在幼兒了解測量方法之后進行操作，進一步鞏固測量的方法，同時通過觀察、比較測量結(jié)果，發(fā)現(xiàn)不同長度的測量工具測量的結(jié)果是不一樣。】
三、引導(dǎo)幼兒在生活中運用自然測量來解決問題。
師：今天我們學(xué)會了用很多種物品來測量，小朋友們都學(xué)會測量和記錄了嗎?在我們的生活中，很多東西都是需要測量的，我們就可以用今天學(xué)的測量方法來解決問題。
【評析：通過學(xué)習(xí)測量方法，引導(dǎo)幼兒把測量經(jīng)驗延伸到生活中去。】
活動延伸：
師：老師會把圍巾放在益智區(qū)，小朋友們試一試還可以用什么測量?并記錄下測量的結(jié)果。
活動反思：
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域的目標指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實際問題的過程中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對自然事物的科學(xué)探究和運用數(shù)學(xué)解決實際生活問題過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分發(fā)展形象思維，而且在感知具體事物基礎(chǔ)上初步嘗試歸類、排序、概括、抽象，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能力。下面就針對本次大班數(shù)學(xué)活動《自然測量》談?wù)劯惺埽?/p>
科學(xué)教案 篇3
活動目標▼
1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。
2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。
3、培養(yǎng)細致的觀察力和熱愛大自然的情感。
活動準備▼
1、幼兒事先采集的葉子。
2、不同的葉子實物和圖片。
3、分類盒、紙、筆。
4、實物投影儀。
活動過程▼
1、分享交流采集葉子的成果。
(幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)
師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的?
2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。
(1)師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?
教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實物投影儀展示比較有關(guān)葉子。
教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
(2)師：葉子有共同的特征嗎?
教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類
(1)教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家?為什么要這樣分，給他們做個標記。
幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標記。
(2)請幼兒講述分類情況。
4、了解幾種特殊的'葉子。
(1)了解可以吃的葉子。
師：葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?
教師(出示一些蔬菜)：你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?
(2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。
教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你認識這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。
總結(jié)性談話▼
師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。
活動延伸：
孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗。(幼兒教育)
科學(xué)教案 篇4
材料與環(huán)境
幼兒每人自帶1只最喜愛的水果，教師準備各種水果實物。每組一盆水果拼盤。
主要環(huán)節(jié)
1、組織幼兒玩“摸口袋”游戲，幼兒從口袋里摸一樣水果，說出這種水果的名稱，并請帶相同水果的幼兒從形狀、顏色、味道等方面介紹自己的水果。
2、展示幼兒
帶來的各種水果，引導(dǎo)幼兒觀察、比較，找出水果的相同點和不同點。
3、引導(dǎo)幼兒將水果進行分類，并介紹自己分類的方法。如按顏色分、按形狀分等。
4、請每組幼兒品嘗各種水果，聞一聞、嘗一嘗，說說各種水果的味道，鼓勵幼兒用合適的詞語表達。
工作坊
科學(xué)區(qū)：將幼兒帶來的各種水果裝飾成水果娃娃，置于自然角供幼兒欣賞。
展示區(qū)：收集各種果園的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看果樹的生長情況和生長環(huán)境。
設(shè)計區(qū)：鼓勵幼兒畫出自己喜歡的水果，并進行展覽。
游戲天地
玩“水果店”游戲，鼓勵幼兒用橡皮泥捏出或畫出各種水果，請買水果的幼兒不說水果名稱，只描述水果的特征，“營業(yè)員”猜出水果名稱。
日常生活
利用散步時間帶幼兒參觀水果店，認識更多水果品種。
目標
1、繼續(xù)了解水果的.外形特征和果味特點，知道水果含有豐富的維生素。
2、嘗試按不同標準進行水果分類，能大膽說出自己的分類理由。
有重點地感知幾種水果，注意與小班經(jīng)驗的銜接。
也可以以任務(wù)的形式讓幼兒帶水果，如帶紅色、殼是硬的水果（荔枝）；彎的、果肉是白的（香蕉）等。有利于
幼兒更好理解水果的特征，幫助他們對水果進行分類。
幼兒可以自己制作水果拼盤、水果色拉，在操作過程中感受不同水果的特點。
科學(xué)教案 篇5
科學(xué)意圖：
科學(xué)是相對不變的，是可靠的知識，因此是科學(xué)是“真”的，但卻并不是一成不變的，不是絕對“真理”�？茖W(xué)教育首先是科學(xué)知識的傳播�？茖W(xué)知識是科學(xué)方法、情感態(tài)度與價值觀的載體，因此，掌握最基本的科學(xué)知識與技能是科學(xué)教育的基礎(chǔ)和出發(fā)點。
材料準備：
報紙、電光紙、紙巾、牛皮紙、滴管、水盆、直尺、膠帶。
實驗操作：
(1)把報紙、電光紙、紙巾、牛皮紙剪成大小一樣的長條，然后把一端用膠帶粘在直尺上，使垂下的紙條長度相同。用手拿著直尺放在水面上方，讓紙條同時浸入水中，讓幼兒觀察哪個紙條的水上升的快，就說明它的吸水能力強。
(2)將這四種不同的紙平鋪在桌子上，同時在每一張紙上滴等量的.水滴，看看在哪一種紙上水滴擴散得最快。
指導(dǎo)建議：
●活動前，教師應(yīng)和幼兒一起觀察不同種類的紙，了解其特性。
●選用的紙的質(zhì)地差別要大，以便讓幼兒看到明顯的實驗效果。
●為了保證實驗的科學(xué)性，注意要“同時”對這四種紙進行操作。
拓展與替代：
除了各種各樣的紙以外，教師還可以提供其他材料，如海綿、毛巾、布等進行對比實驗。(為了使實驗觀察到的效果更加明顯，建議使用相同大小的材料。)
科學(xué)小知識：
紙的植物纖維內(nèi)部有許多微小的孔洞，同時纖維對水的吸引力又大于水分子之間的吸引力，使它可以在重力作用下吸引并保留水分子，這就叫紙的吸水性。因為不同紙的植物纖維的孔洞大小和數(shù)量不同，所以它們吸水的強度也就不同。
活動反思：
兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作，這一時期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗科學(xué)過程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時期。
科學(xué)教案 篇6
活動目標：
1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。
2、引導(dǎo)幼兒主動參與實踐操作活動，并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。
3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。
知識準備：
1、知道鏡子會反光，了解平面鏡的特征。
2、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。
物質(zhì)部分：
1、白志、手電筒、固體膠若干。
2、烏龜、小鳥、牙孜、風(fēng)車，電扇、蝴蝶等各種形象若干。
3、教師范例一份。
組織形式：集體教學(xué)
活動過程：
一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
打開應(yīng)集燈，照在墻上同幼兒一起玩手影，并教幼兒幾種手影，如：孔雀、小鳥、小狗等手影，以故事《小孔雀的一天》使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長短的影子。
教師關(guān)掉燈，提問：“為什么會產(chǎn)生影子呢？”
二、了解影子是怎樣產(chǎn)生的
出示小兔并對幼兒說：“今天優(yōu)質(zhì)調(diào)皮的小兔子想和自己的影子做游戲，可他找不到自己的'影子，小朋友幫小兔找到他的影子，并看看有什么變化�！�
讓幼兒用手電照在小兔身上，觀察光線角度不同，影子有什么變化，幼兒自由發(fā)表意見，師選一幼兒代表進一步強化“光和影子”的感性經(jīng)驗：只有光線照射在物體上，物體擋住了光線才能產(chǎn)生影子。
三、跳舞的影子
�。�、游戲：蝴蝶跳舞，教師操作游戲材料表演，幼兒觀察蝴蝶飛起來跳舞，但不結(jié)實操作過程。
２、為幼兒材料：手電、紙、蝴蝶、固體膠等材料，通過實驗操作啟發(fā)幼兒想辦法讓蝴蝶跳舞。
�。场⒄垈�別幼兒把自己探索結(jié)果告訴大家，并掩飾過程。
�。�、討論：為什么有的蝴蝶會跳舞？而有的蝴蝶不會跳舞？
�。�、：要升蝴蝶跳舞，他的翅膀與紙之間必須有距離，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可，翅膀不必粘上。
四、進一步探索“影子”跳舞的奧秘
�。薄⒏鞣N形象，請幼兒任選一種或幾種材料，想想這些物體的那些部分適于活動，然后設(shè)法讓他們動起來。
�。�、幼兒探索根據(jù)情況指導(dǎo)，如當幼兒未能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，可以啟發(fā)幼兒思考，“風(fēng)車”的角度折疊得是否合適？手電移動的角度方向是否與“風(fēng)車”的活動有關(guān)。
�。�、幼兒講述方法并交流，引導(dǎo)幼兒觀察和體驗，物體是怎樣活動的？
４、你們發(fā)現(xiàn)什么秘密？（手電上下移動時，影子也上下移動，手電左右移動時，影子也左右移動）
�。�、教師：當手電移動時，光線的位置發(fā)生了變化，這是影子的位置也會發(fā)生變化，這樣它們就跳起舞來了。
五、活動延伸
�。薄⒌綉敉馊ふ腋鞣N物體和自己的影子，并玩踩影子游戲，在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動。
�。病⒁龑�(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光和影子”的有趣現(xiàn)象。
３、組織幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索有關(guān)內(nèi)容，以保持幼兒濃厚的探索興趣。
科學(xué)教案 篇7
一、教學(xué)目標
1.科學(xué)知識
了解各個感官的作用,認識西瓜的特征。
2.科學(xué)探究
初步運用多種感官，對西瓜進行多角度的觀察，能依據(jù)觀察目的，選擇合適的感官觀察，并能描述觀察過程和觀察結(jié)果。
3.科學(xué)態(tài)度、STSE
意識到觀察在科學(xué)探究中的重大意義，學(xué)習(xí)科學(xué)家堅持不懈的研究精神。初步樹立保護自己和他人感官的意識。
二、教學(xué)準備
分組材料：西瓜（完整的和縱切一半的），濕紙巾，塑料小叉子或牙簽，小餐碟。
教師準備：水果刀，砧板。
三、教學(xué)時間
1課時
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)導(dǎo)入
教師出示西瓜，提出學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)科學(xué)，讓我們從觀察開始。首先，我們以西瓜為例學(xué)習(xí)怎樣觀察。
�。ǘ┬抡n學(xué)習(xí)
1.整體觀察西瓜
�。�1）分發(fā)材料：各組1份完整的西瓜
�。�2）以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生用眼看、鼻聞、手摸、手拍并且耳聽等方法觀察。
�。�3）交流觀察后的發(fā)現(xiàn)。例如西瓜的形狀、顏色、花紋，拍打時的聲響等。
2.由外到內(nèi)繼續(xù)觀察西瓜
�。�1）分發(fā)材料：各組1份事先切開一半的西瓜
（2）各組由外到內(nèi)繼續(xù)觀察
教師巡視、指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生將感官、功能和可發(fā)現(xiàn)的西瓜的特征結(jié)合起來（如：眼——視覺——形狀、大小、顏色、花紋；手——觸覺——光滑程度、硬度；耳——聽覺——聲音；鼻——嗅覺——氣味；舌——味覺——味道）等。
3.品嘗西瓜，描述味道（舌——味覺——味道）
4.小結(jié)
說一說：西瓜是什么樣的？我們是怎樣知道的`？
用各種感官對西瓜的不同方面都進行了觀察，才能對西瓜有比較完整的認識。
5.討論延伸
上述感官除了幫助我們觀察西瓜的方方面面之外，在日常生活中，感官還幫助我們發(fā)現(xiàn)了什么？
6.保護感官
（1）辨識哪些行為有損感官健康。
�。�2）總結(jié)正確保護感官的方法。
（三）講述法布爾的觀察故事。整理材料、下課
科學(xué)教案 篇8
活動目標：
1、通過聽聽、玩玩、說說，知道耳朵是我們重要器官，可以聽辨不同的聲音，方便我們的生活。
2、懂得要保護自己的耳朵。
活動準備：
1、ppt課件：《耳朵有什么用》。
2、音頻文件：各種聲音。（雷聲、鼓聲、電話聲、動物叫聲、鐘聲……）
3、幼兒人手一套圖片：打雷、電話鈴聲、鼓、照相機；教師用圖：醫(yī)生、接線員、飛行員。
4、鐵盒2個各裝報紙和豆子。
活動過程：
一、猜一猜
1、今天老師給大家猜個謎語，這個謎語就在我們自己頭上，猜猜看究竟是什么？
謎語：圓圓一座山，兩人住兩邊，眼睛看不到，聲音聽的到。（耳朵）
2、小結(jié)：原來是我們的耳朵，耳朵朋友要和我們一起學(xué)本領(lǐng)了。
二、聽一聽（耳朵的聽辨能力）
1、聽辨豆子和報紙的聲音：
�。�1）今天老師遇到一個困難，請你們幫我解決一下好嗎?
（2）出示2個盒子，問：我?guī)砹藥讉�盒子?
�。�3）我在盒子里裝了東西，一個裝了報紙，一個裝了豆子，可是我看不到。用什么方法知道哪個盒子里裝的到底是什么呢?
�。�4）分別搖一搖、聽一聽猜測不同盒子里的東西。
�。�5）小結(jié)：我們的耳朵可以用來聽聲音，根據(jù)不同的.聲音我們能猜出這是什么。
2、聽辨生活中的聲音：
�。�1）你們聽到過什么聲音？
�。�2）考考你們，聽到了什么聲音？
�。ɑ脽粽故荆夯卮鹫_，將出現(xiàn)相應(yīng)的圖片——雷聲、鼓聲、電話聲、動物叫聲、鐘聲……）
�。�3）游戲“考聽力”：每人一套小圖片（打雷、電話鈴聲、鼓、照相機），
聽音頻文件：各種聲音，然后按各種聲音的先后秩序把圖片排出來。
小結(jié)：我們的耳朵真有用，可以聽到這么多的聲音，讓我們的生活豐富多彩。
三、想一想（耳朵的其他本領(lǐng)）
1、那你們知道嗎？有些人的工作是離不開耳朵的，你們猜猜會有誰？
（1）醫(yī)生（看病的圖片）
小結(jié)：醫(yī)生用耳朵戴聽診器，聽出你健康還是有病。
�。�2）飛行員（播放飛行員與地面通話的錄像）
小結(jié)：飛行員用耳朵戴耳機，接受地面的命令。
（3）接線員（播放接線員工作時的錄像）
小結(jié)：接線員用耳朵聽電話。
2、耳朵的其他用處
�。�1）耳朵除了聽聲音，還有那些用處呢？
�。�2）請戴眼鏡的小朋友讓幼兒觀察、討論
�。�3）請戴耳環(huán)的老師讓幼兒觀察、討論
（4）教師用耳朵夾住筆讓幼兒觀察、討論
小結(jié)：有了耳朵，可以戴上耳環(huán)讓自己更漂亮；我們的耳朵還可以夾住筆；我們戴眼鏡，也要靠耳朵來鉤住。
3、散文小結(jié)：“耳朵有什么用”
�。�1）現(xiàn)在就讓我們用耳朵靜靜地來聽（●播放幻燈）
�。�2）小結(jié)：我們雖然看不見自己的耳朵，可是，我們都知道耳朵用處很大，在我們的生活中，離不開耳朵。
三、怎樣保護耳朵
1、耳朵有這么多的本領(lǐng)，我們應(yīng)該怎樣保護好耳朵呢?（教師根據(jù)孩子的回答進行梳理提升）
2、小結(jié)：我們知道了要保護耳朵，我們就不可以發(fā)出噪音、不能把東西塞在耳朵里、不隨便挖耳朵，我們要保護耳朵，保護身體，做個健康寶寶。
附：散文《耳朵有什么用》
大家在一起議論：耳朵有什么用？
耳朵可以聽說話，聽唱歌，聽鐘聲，聽鳥鳴……
接線員用耳朵聽電話；飛行員用耳朵戴耳機，接受地面的命令；醫(yī)生用耳朵戴聽診器，聽出你健康還是生病。
有了耳朵，演員可以戴上耳環(huán)去演出；有了耳朵，營業(yè)員可以用它夾住圓珠筆；老師的眼鏡，也是靠耳朵來鉤住。
我們雖然看不見自己的耳朵，可是，我們都知道它很有用，而且時時刻刻在我們臉的兩旁。
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